作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采(課件)

好作文沒有靚語言是不可想象的。學(xué)習(xí)寫得有文采作文專題好作文沒有靚語言是不可想象的。學(xué)習(xí)寫得有文采作文專題概念理解概念理解

文采，就是作品的精神、風(fēng)貌、脈搏，是通過文字熠熠閃射出來的光芒，是飄飄的旌旗；好比龍鳳繪藻，虎豹炳蔚，神采照爍；草木賁華，青綠紫橙，斑駁五色。文字甚至是一種聲音，林籟發(fā)音，有如竽笙；泉石激韻，和若球簧。文采在作品里，不是可有可無的外衣，蓋外衣無妨生命，而沒有文采的作品，卻是無血無肉的僵尸。這樣說，文采又是一種內(nèi)涵。文采正是郁然于內(nèi)里，煥然于外表的那樣一種氣血。——伍立楊《文采散論》文采，就是作品的精神、風(fēng)貌、脈搏，是通過文字熠熠閃射

①整齊美：句式整齊勻稱，多用整句。

②錯(cuò)落美：根據(jù)表達(dá)的需要，靈活自由地變換句子的長短和結(jié)構(gòu)。

③豐富美：詞匯豐富多變，絕無呆板的雷同和機(jī)械的重復(fù)；表達(dá)方式豐富而多變，絕無統(tǒng)一的模式。

④韻律美：整齊的語言鏗鏘而瑯瑯上口，富有音樂的節(jié)奏；多變的語言自由而活潑，跳躍著歡快的音符。文采主要表現(xiàn)在哪些方面①整齊美：句式整齊勻稱，多用整句。文采主要表現(xiàn)

⑤意象美：意象融合了主觀情感的客觀物象。美的意象能夠產(chǎn)生情感的共鳴。

⑥意境美：意境就是作者的主觀感情與他所描繪的客觀環(huán)境有機(jī)融合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界。盡管它不完全是語言方面的問題，但語言的好壞總是直接影響到意境的美丑。——百度百科《文采》文采主要表現(xiàn)在哪些方面⑤意象美：意象融合了主觀情感的客觀物象。美的意深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)⑧用詞貼切，句式靈活⑨善于運(yùn)用修辭手法⑩文句有表現(xiàn)力⑾見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧⑿推理想象有獨(dú)到之處⒀有個(gè)性色彩高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/發(fā)展等級(jí)20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)④材料豐富⑧用詞貼切，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脙?nèi)涵豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，可以避免啰嗦，達(dá)到干凈利索、簡潔凝練的效果。文章詞匯貼切而豐富，也可見出作者的語言功底。用詞貼切準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脙?nèi)涵豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，可以避免啰嗦，達(dá)

“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來，助我凄涼。(梁實(shí)秋《雅舍》)用詞貼切“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤文章如果句式單一，不免呆板老氣，而句式多變，即可靈動(dòng)活脫起來。從語氣的角度，有陳述、反詰、祈使、感嘆之變；從強(qiáng)調(diào)的角度，有主動(dòng)與被動(dòng)、肯定與否定、常序與倒裝之變；從表達(dá)的角度，有長句（可舒徐、嚴(yán)密）與短句（可明快、激越）之變。句式變換文章如果句式單一，不免呆板老氣，而句式多變，即可靈動(dòng)活脫慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。句式變換慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么整句（對(duì)偶、排比）與散句的變換與結(jié)合，有助于痛快淋漓的表達(dá)；適當(dāng)運(yùn)用整句，不僅富有對(duì)稱美和音樂美的視聽效果，尤其具有恢弘大氣的表達(dá)效果。整散結(jié)合

凡是有生命的東西，和時(shí)間較量的結(jié)果都是失敗。有的敗得輝煌，有的敗得悲壯，有的敗得美麗，有的雖敗猶勝，有的敗得合理，有的敗得凄慘，有的敗得齷齪。（蔣子龍《時(shí)間》）整句（對(duì)偶、排比）與散句的變換與結(jié)合，有助于痛快淋漓的表

選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式以加強(qiáng)表達(dá)效果，就是修辭。本來，這里的煉詞煉句等六個(gè)體現(xiàn)點(diǎn)都應(yīng)在修辭的涵蓋之內(nèi)，單獨(dú)列出一條，專指修辭方法（辭格）的運(yùn)用。辭格運(yùn)用得好，就會(huì)使語言生動(dòng)活潑，表達(dá)意趣盎然。綜合運(yùn)用修辭方法 選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式以加強(qiáng)表達(dá)效果，就是修辭。本來，這里的

偏見是銹蝕，讓人永遠(yuǎn)打不開一個(gè)盒子。盒里可能正裝著人所需要的東西，如一本書、一味藥或一把鑰匙。偏見是一堵墻。執(zhí)有偏見的人只看到墻，而不承認(rèn)墻那邊有土地、花朵以及河流。說：“墻上怎么會(huì)有花朵和河流?！备庸虉?zhí)己見。

……擺脫偏見的法門是寬容。寬容是水，像鹽料一般聚結(jié)的偏見會(huì)逐漸溶化在水里，正見自明。（鮑吉爾·原野《偏見止于寬容》）綜合運(yùn)用修辭方法 偏見是銹蝕，讓人永遠(yuǎn)打不開一個(gè)盒子。盒里可能正裝著人所需要有意蘊(yùn)的語言，能見出作者的思維和語言修養(yǎng)層次。魯迅的文章是我們學(xué)習(xí)的典范。如《為了忘卻的記念》中寫到柔石“在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈”后，有一句“原來如此！……”，且單獨(dú)成段，這一句“原來如此！……”，有對(duì)反動(dòng)派血腥暴行的滿腔憤怒和強(qiáng)烈抗議，有對(duì)戰(zhàn)士慘死的無限悲痛和無比惋惜，意蘊(yùn)深厚。精心錘煉有豐厚的內(nèi)在含義的句子有意蘊(yùn)的語言，能見出作者的思維和語言修養(yǎng)層次。魯迅的文章

智者的沉默是一口很深的泉源，從中汲出的語言之水也許很少，但滴滴晶瑩，必含有很濃的智慧。相反，平庸者的夸夸其談則如排泄受堵的陰溝，滔滔不絕，遍地泛濫，只是污染了環(huán)境。（周國平《沉默的價(jià)值》）

智者的沉默是一口很深的泉源，從中汲出的語言之水也許很感受欣賞感受欣賞

【例１】穿梭于茫茫無際的人海中，靜臥在浩渺如煙的云海下，面對(duì)行色匆匆的人們，置身亙古不變的天地，那剎那的迷惘割據(jù)了方寸心田，我是誰？誰又會(huì)是未來的我？一串接一串的問題如哽在喉，想問，但也明白，別人無法回應(yīng)，要想探求真相，只得自己努力。（1111班廖伊凡《定位》）

【評(píng)析】詞匯貼切豐富，句式靈活多變，將自我定位于天地間進(jìn)行意義的探求與追問。生動(dòng)形象，富于哲思?！纠薄看┧笥诿Ｃo際的人海中，靜臥在浩渺如煙的

【例2】古有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他的避世退隱雖在現(xiàn)在無法實(shí)現(xiàn)，但他純樸自然的天性卻值得我們傳承。少一點(diǎn)索取與要求，多一點(diǎn)切實(shí)的付出，就多一份體驗(yàn)與收獲。心有閑情，身無雜事，雖粗茶淡飯，但內(nèi)心不為所擾；而憂患纏身，欲雜太多，雖錦衣玉食，亦愁苦萬分。清歡人生，要求的便是這樣簡單自然的心境，外物不足以盈懷的豁達(dá)。（1121班劉明昕《清歡人生》）

【評(píng)析】引用，整句與散句、長句與短句結(jié)合，靈動(dòng)自如，表達(dá)性靈胸臆?！纠?】古有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他【例3】確實(shí)，反省自我是痛苦的，把自己的心剖開，讓最陰暗的角落暴露在最熾熱的陽光底下，如同偷吃了禁果的亞當(dāng)和夏娃審視自己赤裸的身體。但我們必須這樣做，唯有反省，我們才能進(jìn)步。錯(cuò)誤就像連綿的群山，攀登固然艱苦，但若一心只想著繞道而行，便會(huì)自己把自己困住一生。

(1111班向思齊《唯有反省，才能前進(jìn)》)

【評(píng)析】設(shè)喻，對(duì)比，形象的語言論述“反省”的艱難和意義。態(tài)度鮮明，富于哲思。【例3】確實(shí)，反省自我是痛苦的，把自己的心剖開，【例4】雪萊曾在《論愛》里說道：“當(dāng)愛逐漸死去，人心不過是活著的墓穴?！碑?dāng)愛與善念走遠(yuǎn)，社會(huì)不過是裝滿軀殼的墳場。伸出你的手吧！去溫暖他人，去喚醒那些沉睡了的心，去讓雜念堆積的冰山融解，去讓道德在社會(huì)中重新燃燒。別去吝惜自己的幫助，別去埋怨社會(huì)的黑暗與陰霾，別讓你的手長期放在口袋里，別讓你的善良、愛心與道德和時(shí)間一樣流逝。(湖南考生《伸出手溫暖他人》)

【評(píng)析】引用，設(shè)喻，整散結(jié)合，語言靈動(dòng)，呼喚愛的奉獻(xiàn)?！纠?】雪萊曾在《論愛》里說道：“當(dāng)愛逐漸死去，【例5】一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說“感時(shí)花濺淚”，憂郁的人說“林花謝了春紅”，欣喜的人說“人面桃花相映紅”；有人說花有情，“落紅不是無情物”，有人說花無情，“輕薄桃花逐水流”。花沒有變，變的是人的心緒，是“年年歲歲花相似，歲歲年年花不同”。從對(duì)一束花的感嘆可以看一個(gè)人，看他的品位、處境，看他的心情與氣質(zhì)。（湖南考生《品味不同的人生》）

【評(píng)析】引用古詩句為例，闡明同樣是面對(duì)花，由于心境不同，為人處世的態(tài)度不同。六句古詩，似是隨手拈來，卻處處妥帖，使得說理形象，才情洋溢，可見作者良好的文學(xué)修養(yǎng)功底。【例5】一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說“感時(shí)花濺【例6】什么是最美的？老蝴蝶告訴我春天最美麗。我翩然而至，來到了杏花春雨的江南。小橋上是誰家紫色的人兒撐著一把油傘，運(yùn)河邊是哪位清秀的女兒凝望著一波波漣漪。滿樹的梨花在雨中像一位淚眼婆娑的少女，楓橋的鐘聲響徹著一個(gè)個(gè)江南的春夢。（湖南考生《蝴蝶的一生》）

【評(píng)析】像淡筆浸染的水彩畫，色有杏黃淡紫碧波雪梨，景有小橋流水村姑；靜謐中傳來悠悠鐘聲；而意境更美，撐一把油傘佇立在小橋上的人兒是在等誰？運(yùn)河邊凝望著春水的少女是在想什么？你可以想見出一個(gè)個(gè)美麗的故事。寥寥數(shù)語，恬麗清新，如畫如詩如歌。【例6】什么是最美的？老蝴蝶告訴我春天最美麗。我翩

【例7】試問那些情調(diào)低下、媚俗嘩眾的讀物能當(dāng)作長久的“精神食糧”嗎？它們又能給人多少教益和啟迪呢？恐怕只能令人多一些意氣用事的莽撞、睚眥必報(bào)的狹隘、縱欲無度的奢侈吧！我堅(jiān)信：只有那些經(jīng)過無情時(shí)光淘漉篩選才保留下來的“文化精品”，方能啟人智慧，明人心扉。（上海考生《我看課外閱讀》）

【評(píng)析】詞匯豐富，處處妥帖；連連反問，恰到好處；成分排比，透著氣勢；或反問，或感嘆，句式變換自如。一反問，一正述，說得透徹，又無累贅?！白x物”與“精品”，對(duì)比鮮明?！纠?】試問那些情調(diào)低下、媚俗嘩眾的讀物能當(dāng)作長久【例8】學(xué)生不得不把大量時(shí)間花在教材和輔導(dǎo)資料上，而忽視了課外閱讀和“業(yè)余鉆研”。于是乎，彎腰駝背兮“孔乙己”，雞胸鶴腿兮“林黛玉”；雙眼昏花兮博士倫，挑燈夜戰(zhàn)兮書如山……（上海考生《我看課外閱讀》）

【評(píng)析】模仿楚辭，莊中透諧，表面上是嘲笑學(xué)生自己，實(shí)際則在諷喻目前的教育狀況。雖還不十分工穩(wěn)，卻也令人為之動(dòng)容了。【例8】學(xué)生不得不把大量時(shí)間花在教材和輔導(dǎo)資料上，【例9】（課堂上，“徐Ｓir的話換來臺(tái)下噓聲一片?！保┎恢翁巶鱽硪患垪l，上賦《虞美人》一首：應(yīng)試教育何時(shí)了，減負(fù)知多少？校長昨日又放風(fēng)，單元測試就在本周中。各種考試今猶在，只是名目改。面臨高考幾多愁，素質(zhì)教育全部付東流?！峡忌短釂柣卮稹贰驹u(píng)析】課堂上傳遞同學(xué)仿擬李煜的《虞美人》，生動(dòng)地表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)應(yīng)試教育的不滿與無奈，頗有生活氣息。與上例有同工之妙?！纠?】（課堂上，“徐Ｓir的話換來臺(tái)下噓聲一片?！?【例10】樂于助人的反面則是自私自利，不管“閑事”。持這種態(tài)度的人為數(shù)不多，但確也存在。他們信奉“事不關(guān)己，高高掛起”，殊不知，如果人人在他人遇到困難時(shí)都退避三舍，那這個(gè)世界豈不是成了一個(gè)自私、冰冷的世界？因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)從“我”做起，從小事做起，“勿以善小而不為”，這樣，“助人為樂”的風(fēng)氣就會(huì)蔚然形成，“一方有難，八方支援”的情景也會(huì)到處涌現(xiàn)。（河南考生《助人為樂奉獻(xiàn)愛心》） 【例10】樂于助人的反面則是自私自利，不管“閑事”。持 【評(píng)析】這段文字的主要特點(diǎn)是能將文言語（“勿以善小而不為”）、俗語（“事不關(guān)己，高高掛起”、“一方有難，八方支援”）、成語（退避三舍）自然地糅合在一個(gè)小段里，收到以簡馭繁，以少許勝多許的效應(yīng)。另外，像“殊不知”、“蔚然”等詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，也可見出其較好的語言功底。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文【例11】大千世界中，誰不會(huì)遇到困難和麻煩？大家都“走開”，那豈不寸步難行？進(jìn)而想到社會(huì)，看到危害國家、民族的行為，你也聽之任之，隨便“走開”？那此國此族豈不危乎殆哉？（福建考生《請別走開，朋友》）

【評(píng)析】聲聲詰問，層層推進(jìn)，步步加深，問出了氣勢，也問出了境界。另外，文言詞語“危乎殆哉”是“點(diǎn)綴文言詞語”恰倒好處的例子，似無有可替代的白話語。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）【例11】大千世界中，誰不會(huì)遇到困難和麻煩？大家 【例12】淚往心里流，我要笑著飲盡失敗的苦酒。生活豈能盡如人意，追求但求無愧我心。就算高考不能如愿以償，我也將坦然以對(duì)，畢竟這是我全力付出過的。我問心無愧，我唯有更加努力。 （湖南考生《坦然面對(duì)人生》）

【評(píng)析】“笑著飲盡失敗的苦酒”一句，是比喻和比擬的套用，內(nèi)涵豐富?；钣谩柏M能盡如人意，但求無愧我心”一句，也貼切自如，不失警策雋永。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材） 【例12】淚往心里流，我要笑著飲盡失敗的苦酒。生活豈能盡【例13】繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，沒完沒了的考試，“愛你沒商量”的分?jǐn)?shù)，給我們留下的只能是親近“快餐文學(xué)”的空間，看這種書，可以不帶腦子，露兩顆門牙傻笑一陣就完事。這就是“快餐文學(xué)”之所以熱的緣由了。我以為在情理之中。好容易擺脫繁重的功課，誰還愿意去啃厚厚的《悲慘世界》呢？（上?？忌段铱凑n外閱讀》）

【評(píng)析】議論在前，觀點(diǎn)在后，以問作答，水到渠成。議論也是輕松、形象，體現(xiàn)出一種輕靈之美?！皭勰銢]商量”、“快餐文學(xué)”等流行語入文間，時(shí)代感強(qiáng)?！侗瘧K世界》有指代義，以“悲慘世界”代名著，語含意蘊(yùn)。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）【例13】繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，沒完沒了的考試，“愛你沒商 【例14】銀色的月光透過窗欞灑在被風(fēng)拂動(dòng)的珠簾上，灑在我飄逸的長裙上，灑在那在琴弦上滑動(dòng)的琴弓上。隨著樂曲的翅膀，記憶的溪流淙淙流淌，跳躍著無數(shù)朵記憶的浪花……（廣西考生《料得明年花更好》）

【評(píng)析】這是“善于運(yùn)用修辭手法”的例子。三個(gè)“灑在”句構(gòu)成排比，“樂曲的翅膀”、“記憶的溪流”、“浪花”，連連比喻（移覺），“流淌”、“跳躍”，是直接將記憶當(dāng)成“溪流”、“浪花”來寫，成為以物擬物的比擬。語段優(yōu)美如詩。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材） 【例14】銀色的月光透過窗欞灑在被風(fēng)拂動(dòng)的珠簾上，灑在寫作訓(xùn)練作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）寫作訓(xùn)練作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)離家出走的女孩，淚流滿面地感激為身無分文的她端來一碗面條的老人。老人說：我只是偶遇你，做了一件于我舉手之勞的事；每天，你的父母為你端這弄那，那才不易呀！你想過要感激他們嗎？是呀，很多時(shí)候，我們會(huì)感激鄰居門口的燈光以及路旁籬笆上開放的牽牛，卻忽略了恒久照耀著我們的太陽和月亮。

請以“感激”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不要寫成詩歌。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt

流星劃過天際，花兒綻放美麗，春雨滑過臉頰，冬雪凝成白玉。此時(shí)的我們，定會(huì)心存感激，感激上天賜予美的精魂。很多時(shí)候，我們會(huì)感激鄰居門口的燈光與陌生人的微笑，卻忽略了父母給予的溫暖，很多時(shí)候，我們會(huì)感激在身旁舞蹈的微風(fēng)，卻忽略了恒久照耀著我們的太陽和月亮。驚艷的美麗，我們應(yīng)該感激，但平常中的美好，更值得我們感激與珍惜?！查_篇運(yùn)用比喻排比，清新美麗的意象，靈動(dòng)自然的表達(dá)，有如小夜曲的輕盈流淌，給人以美的享受和遐想的空間，內(nèi)容和形式均具詩性之美。緊扣話題和標(biāo)題，表明主旨：平常中的美好，更值得我們感激與珍惜?！掣屑て匠Ｗ魑膶ｎ}學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）流星劃過天際，花兒綻放美麗，春雨滑過臉頰，冬雪凝成白

離家出走的女孩，淚流滿面地感激為她端來面條的陌生老人，卻忘記了父母的關(guān)心與體貼，不知老人的一席韻味深長的話是否點(diǎn)醒了這個(gè)迷途的女孩？偶爾滑過臉頰的清風(fēng)固然帶來了涼爽，卻將無心地瞬間離去，偶遇，只是偶遇。而那永遠(yuǎn)給我溫暖，送我光明，放射光芒，灑下清暉的，永遠(yuǎn)只是平平常常地給予關(guān)懷，默默地奉獻(xiàn)的，是我的太陽與月亮，幾乎被我遺忘的太陽與月亮！因?yàn)槠匠＃詡ゴ?；因?yàn)槠匠?，所以更值得感激。〔承上文而來，闡述觀點(diǎn)，情理交融，情韻流轉(zhuǎn)，句式靈活，表達(dá)靈動(dòng)。排比的運(yùn)用，發(fā)乎自然，有音韻之美?！匙魑膶ｎ}學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）離家出走的女孩，淚流滿面地感激為她端來面條的陌生老人

女孩是善良的，她懂得感激擦肩而過的清風(fēng)，也許在她的故事的結(jié)局中，她也會(huì)感激永遠(yuǎn)陪伴著她的太陽與月亮吧。〔來一句敘述，表達(dá)的是作者的希望?！?/p>

感激平常，我們不只在個(gè)人生活中應(yīng)該如此，還應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展中的許許多多平常人懷抱感激的心情?！策^渡，層進(jìn)〕作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）女孩是善良的，她懂得感激擦肩而過的清風(fēng)，也許在她的

他們沒有驚天動(dòng)地的事業(yè)，沒有泣鬼感神的成就，只是歷史長河中微不足道的沙石、水珠?？墒钦垊e忘記，是沙石鋪成河道，是水珠聚成浪花。是他們使長河洶涌澎湃奔流不息，從遠(yuǎn)古而來，向未來而去，奔騰出燦爛輝煌的姿態(tài)，凝聚成雄渾壯闊的樂章。無數(shù)的平常人匯聚，用如椽巨筆寫下絢爛的詩篇，繪出宏偉的畫卷。歷史因他們而偉大，而鮮活，英雄人物固然值得景仰，但請千萬別忘記，感激平常?！策M(jìn)一層論述，上升到社會(huì)歷史文明進(jìn)程的層面，很有觀照人事的高度，見作者博大的視野心胸。運(yùn)用整句，來得氣勢恢弘，運(yùn)用比喻，以形說理，生動(dòng)形象中見作者思想的深度與高度?！匙魑膶ｎ}學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）他們沒有驚天動(dòng)地的事業(yè)，沒有泣鬼感神的成就，只是歷史

太陽與月亮俯看人世，千年萬年，最平常的關(guān)懷與奉獻(xiàn)，理應(yīng)換回最虔誠的感激。〔再扣話題〕

感激平常，我們會(huì)擁有溫暖的心，感激平常，我們會(huì)擁有明亮的心情。所以，請你感激平常，請你?！苍倜髦行?，表達(dá)祈愿?！匙魑膶ｎ}學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）太陽與月亮俯看人世，千年萬年，最平常的關(guān)懷與奉獻(xiàn)，理【點(diǎn)評(píng)】本文情韻流轉(zhuǎn)，一氣呵成，是一篇形質(zhì)俱佳的美文。內(nèi)容之美來自作者對(duì)話題內(nèi)蘊(yùn)的準(zhǔn)確透徹的把握，來自作者思想的高度；形式之美，來自基于作者深厚素養(yǎng)所體現(xiàn)出來的語言表達(dá)的準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象。本文運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)等辭格，句式整散結(jié)合，既生動(dòng)形象地闡述主旨，又增添了行文的氣勢和音韻之美，使表達(dá)靈動(dòng)自如?！芭加?，只是偶遇”“請你感激平常，請你”的反復(fù)手法的運(yùn)用，使文章擺脫了機(jī)械，靈動(dòng)中有無限的情韻和美感。終評(píng)為59/60分。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）【點(diǎn)評(píng)】本文情韻流轉(zhuǎn)，一氣呵成，是一篇形質(zhì)俱佳的

好作文沒有靚語言是不可想象的。學(xué)習(xí)寫得有文采作文專題好作文沒有靚語言是不可想象的。學(xué)習(xí)寫得有文采作文專題概念理解概念理解

文采，就是作品的精神、風(fēng)貌、脈搏，是通過文字熠熠閃射出來的光芒，是飄飄的旌旗；好比龍鳳繪藻，虎豹炳蔚，神采照爍；草木賁華，青綠紫橙，斑駁五色。文字甚至是一種聲音，林籟發(fā)音，有如竽笙；泉石激韻，和若球簧。文采在作品里，不是可有可無的外衣，蓋外衣無妨生命，而沒有文采的作品，卻是無血無肉的僵尸。這樣說，文采又是一種內(nèi)涵。文采正是郁然于內(nèi)里，煥然于外表的那樣一種氣血?！榱睢段牟缮⒄摗肺牟?，就是作品的精神、風(fēng)貌、脈搏，是通過文字熠熠閃射

①整齊美：句式整齊勻稱，多用整句。

②錯(cuò)落美：根據(jù)表達(dá)的需要，靈活自由地變換句子的長短和結(jié)構(gòu)。

③豐富美：詞匯豐富多變，絕無呆板的雷同和機(jī)械的重復(fù)；表達(dá)方式豐富而多變，絕無統(tǒng)一的模式。

④韻律美：整齊的語言鏗鏘而瑯瑯上口，富有音樂的節(jié)奏；多變的語言自由而活潑，跳躍著歡快的音符。文采主要表現(xiàn)在哪些方面①整齊美：句式整齊勻稱，多用整句。文采主要表現(xiàn)

⑤意象美：意象融合了主觀情感的客觀物象。美的意象能夠產(chǎn)生情感的共鳴。

⑥意境美：意境就是作者的主觀感情與他所描繪的客觀環(huán)境有機(jī)融合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界。盡管它不完全是語言方面的問題，但語言的好壞總是直接影響到意境的美丑?！俣劝倏啤段牟伞肺牟芍饕憩F(xiàn)在哪些方面⑤意象美：意象融合了主觀情感的客觀物象。美的意深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)⑧用詞貼切，句式靈活⑨善于運(yùn)用修辭手法⑩文句有表現(xiàn)力⑾見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧⑿推理想象有獨(dú)到之處⒀有個(gè)性色彩高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)/發(fā)展等級(jí)20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)④材料豐富⑧用詞貼切，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脙?nèi)涵豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，可以避免啰嗦，達(dá)到干凈利索、簡潔凝練的效果。文章詞匯貼切而豐富，也可見出作者的語言功底。用詞貼切準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脙?nèi)涵豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，可以避免啰嗦，達(dá)

“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來，助我凄涼。(梁實(shí)秋《雅舍》)用詞貼切“雅舍”最宜月夜——地勢較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤文章如果句式單一，不免呆板老氣，而句式多變，即可靈動(dòng)活脫起來。從語氣的角度，有陳述、反詰、祈使、感嘆之變；從強(qiáng)調(diào)的角度，有主動(dòng)與被動(dòng)、肯定與否定、常序與倒裝之變；從表達(dá)的角度，有長句（可舒徐、嚴(yán)密）與短句（可明快、激越）之變。句式變換文章如果句式單一，不免呆板老氣，而句式多變，即可靈動(dòng)活脫慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。句式變換慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么整句（對(duì)偶、排比）與散句的變換與結(jié)合，有助于痛快淋漓的表達(dá)；適當(dāng)運(yùn)用整句，不僅富有對(duì)稱美和音樂美的視聽效果，尤其具有恢弘大氣的表達(dá)效果。整散結(jié)合

凡是有生命的東西，和時(shí)間較量的結(jié)果都是失敗。有的敗得輝煌，有的敗得悲壯，有的敗得美麗，有的雖敗猶勝，有的敗得合理，有的敗得凄慘，有的敗得齷齪。（蔣子龍《時(shí)間》）整句（對(duì)偶、排比）與散句的變換與結(jié)合，有助于痛快淋漓的表

選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式以加強(qiáng)表達(dá)效果，就是修辭。本來，這里的煉詞煉句等六個(gè)體現(xiàn)點(diǎn)都應(yīng)在修辭的涵蓋之內(nèi)，單獨(dú)列出一條，專指修辭方法（辭格）的運(yùn)用。辭格運(yùn)用得好，就會(huì)使語言生動(dòng)活潑，表達(dá)意趣盎然。綜合運(yùn)用修辭方法 選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式以加強(qiáng)表達(dá)效果，就是修辭。本來，這里的

偏見是銹蝕，讓人永遠(yuǎn)打不開一個(gè)盒子。盒里可能正裝著人所需要的東西，如一本書、一味藥或一把鑰匙。偏見是一堵墻。執(zhí)有偏見的人只看到墻，而不承認(rèn)墻那邊有土地、花朵以及河流。說：“墻上怎么會(huì)有花朵和河流?！备庸虉?zhí)己見。

……擺脫偏見的法門是寬容。寬容是水，像鹽料一般聚結(jié)的偏見會(huì)逐漸溶化在水里，正見自明。（鮑吉爾·原野《偏見止于寬容》）綜合運(yùn)用修辭方法 偏見是銹蝕，讓人永遠(yuǎn)打不開一個(gè)盒子。盒里可能正裝著人所需要有意蘊(yùn)的語言，能見出作者的思維和語言修養(yǎng)層次。魯迅的文章是我們學(xué)習(xí)的典范。如《為了忘卻的記念》中寫到柔石“在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈”后，有一句“原來如此！……”，且單獨(dú)成段，這一句“原來如此！……”，有對(duì)反動(dòng)派血腥暴行的滿腔憤怒和強(qiáng)烈抗議，有對(duì)戰(zhàn)士慘死的無限悲痛和無比惋惜，意蘊(yùn)深厚。精心錘煉有豐厚的內(nèi)在含義的句子有意蘊(yùn)的語言，能見出作者的思維和語言修養(yǎng)層次。魯迅的文章

智者的沉默是一口很深的泉源，從中汲出的語言之水也許很少，但滴滴晶瑩，必含有很濃的智慧。相反，平庸者的夸夸其談則如排泄受堵的陰溝，滔滔不絕，遍地泛濫，只是污染了環(huán)境。（周國平《沉默的價(jià)值》）

智者的沉默是一口很深的泉源，從中汲出的語言之水也許很感受欣賞感受欣賞

【例１】穿梭于茫茫無際的人海中，靜臥在浩渺如煙的云海下，面對(duì)行色匆匆的人們，置身亙古不變的天地，那剎那的迷惘割據(jù)了方寸心田，我是誰？誰又會(huì)是未來的我？一串接一串的問題如哽在喉，想問，但也明白，別人無法回應(yīng)，要想探求真相，只得自己努力。（1111班廖伊凡《定位》）

【評(píng)析】詞匯貼切豐富，句式靈活多變，將自我定位于天地間進(jìn)行意義的探求與追問。生動(dòng)形象，富于哲思?！纠薄看┧笥诿Ｃo際的人海中，靜臥在浩渺如煙的

【例2】古有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他的避世退隱雖在現(xiàn)在無法實(shí)現(xiàn)，但他純樸自然的天性卻值得我們傳承。少一點(diǎn)索取與要求，多一點(diǎn)切實(shí)的付出，就多一份體驗(yàn)與收獲。心有閑情，身無雜事，雖粗茶淡飯，但內(nèi)心不為所擾；而憂患纏身，欲雜太多，雖錦衣玉食，亦愁苦萬分。清歡人生，要求的便是這樣簡單自然的心境，外物不足以盈懷的豁達(dá)。（1121班劉明昕《清歡人生》）

【評(píng)析】引用，整句與散句、長句與短句結(jié)合，靈動(dòng)自如，表達(dá)性靈胸臆?！纠?】古有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，他【例3】確實(shí)，反省自我是痛苦的，把自己的心剖開，讓最陰暗的角落暴露在最熾熱的陽光底下，如同偷吃了禁果的亞當(dāng)和夏娃審視自己赤裸的身體。但我們必須這樣做，唯有反省，我們才能進(jìn)步。錯(cuò)誤就像連綿的群山，攀登固然艱苦，但若一心只想著繞道而行，便會(huì)自己把自己困住一生。

(1111班向思齊《唯有反省，才能前進(jìn)》)

【評(píng)析】設(shè)喻，對(duì)比，形象的語言論述“反省”的艱難和意義。態(tài)度鮮明，富于哲思?！纠?】確實(shí)，反省自我是痛苦的，把自己的心剖開，【例4】雪萊曾在《論愛》里說道：“當(dāng)愛逐漸死去，人心不過是活著的墓穴?！碑?dāng)愛與善念走遠(yuǎn)，社會(huì)不過是裝滿軀殼的墳場。伸出你的手吧！去溫暖他人，去喚醒那些沉睡了的心，去讓雜念堆積的冰山融解，去讓道德在社會(huì)中重新燃燒。別去吝惜自己的幫助，別去埋怨社會(huì)的黑暗與陰霾，別讓你的手長期放在口袋里，別讓你的善良、愛心與道德和時(shí)間一樣流逝。(湖南考生《伸出手溫暖他人》)

【評(píng)析】引用，設(shè)喻，整散結(jié)合，語言靈動(dòng)，呼喚愛的奉獻(xiàn)?！纠?】雪萊曾在《論愛》里說道：“當(dāng)愛逐漸死去，【例5】一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說“感時(shí)花濺淚”，憂郁的人說“林花謝了春紅”，欣喜的人說“人面桃花相映紅”；有人說花有情，“落紅不是無情物”，有人說花無情，“輕薄桃花逐水流”?；]有變，變的是人的心緒，是“年年歲歲花相似，歲歲年年花不同”。從對(duì)一束花的感嘆可以看一個(gè)人，看他的品位、處境，看他的心情與氣質(zhì)。（湖南考生《品味不同的人生》）

【評(píng)析】引用古詩句為例，闡明同樣是面對(duì)花，由于心境不同，為人處世的態(tài)度不同。六句古詩，似是隨手拈來，卻處處妥帖，使得說理形象，才情洋溢，可見作者良好的文學(xué)修養(yǎng)功底?！纠?】一束鮮花，嬌艷欲滴。悲傷的人說“感時(shí)花濺【例6】什么是最美的？老蝴蝶告訴我春天最美麗。我翩然而至，來到了杏花春雨的江南。小橋上是誰家紫色的人兒撐著一把油傘，運(yùn)河邊是哪位清秀的女兒凝望著一波波漣漪。滿樹的梨花在雨中像一位淚眼婆娑的少女，楓橋的鐘聲響徹著一個(gè)個(gè)江南的春夢。（湖南考生《蝴蝶的一生》）

【評(píng)析】像淡筆浸染的水彩畫，色有杏黃淡紫碧波雪梨，景有小橋流水村姑；靜謐中傳來悠悠鐘聲；而意境更美，撐一把油傘佇立在小橋上的人兒是在等誰？運(yùn)河邊凝望著春水的少女是在想什么？你可以想見出一個(gè)個(gè)美麗的故事。寥寥數(shù)語，恬麗清新，如畫如詩如歌。【例6】什么是最美的？老蝴蝶告訴我春天最美麗。我翩

【例7】試問那些情調(diào)低下、媚俗嘩眾的讀物能當(dāng)作長久的“精神食糧”嗎？它們又能給人多少教益和啟迪呢？恐怕只能令人多一些意氣用事的莽撞、睚眥必報(bào)的狹隘、縱欲無度的奢侈吧！我堅(jiān)信：只有那些經(jīng)過無情時(shí)光淘漉篩選才保留下來的“文化精品”，方能啟人智慧，明人心扉。（上?？忌段铱凑n外閱讀》）

【評(píng)析】詞匯豐富，處處妥帖；連連反問，恰到好處；成分排比，透著氣勢；或反問，或感嘆，句式變換自如。一反問，一正述，說得透徹，又無累贅。“讀物”與“精品”，對(duì)比鮮明?！纠?】試問那些情調(diào)低下、媚俗嘩眾的讀物能當(dāng)作長久【例8】學(xué)生不得不把大量時(shí)間花在教材和輔導(dǎo)資料上，而忽視了課外閱讀和“業(yè)余鉆研”。于是乎，彎腰駝背兮“孔乙己”，雞胸鶴腿兮“林黛玉”；雙眼昏花兮博士倫，挑燈夜戰(zhàn)兮書如山……（上?？忌段铱凑n外閱讀》）

【評(píng)析】模仿楚辭，莊中透諧，表面上是嘲笑學(xué)生自己，實(shí)際則在諷喻目前的教育狀況。雖還不十分工穩(wěn)，卻也令人為之動(dòng)容了?！纠?】學(xué)生不得不把大量時(shí)間花在教材和輔導(dǎo)資料上，【例9】（課堂上，“徐Ｓir的話換來臺(tái)下噓聲一片?！保┎恢翁巶鱽硪患垪l，上賦《虞美人》一首：應(yīng)試教育何時(shí)了，減負(fù)知多少？校長昨日又放風(fēng)，單元測試就在本周中。各種考試今猶在，只是名目改。面臨高考幾多愁，素質(zhì)教育全部付東流?！峡忌短釂柣卮稹贰驹u(píng)析】課堂上傳遞同學(xué)仿擬李煜的《虞美人》，生動(dòng)地表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)應(yīng)試教育的不滿與無奈，頗有生活氣息。與上例有同工之妙?！纠?】（課堂上，“徐Ｓir的話換來臺(tái)下噓聲一片?！?【例10】樂于助人的反面則是自私自利，不管“閑事”。持這種態(tài)度的人為數(shù)不多，但確也存在。他們信奉“事不關(guān)己，高高掛起”，殊不知，如果人人在他人遇到困難時(shí)都退避三舍，那這個(gè)世界豈不是成了一個(gè)自私、冰冷的世界？因此，我們每一個(gè)人都應(yīng)從“我”做起，從小事做起，“勿以善小而不為”，這樣，“助人為樂”的風(fēng)氣就會(huì)蔚然形成，“一方有難，八方支援”的情景也會(huì)到處涌現(xiàn)。（河南考生《助人為樂奉獻(xiàn)愛心》） 【例10】樂于助人的反面則是自私自利，不管“閑事”。持 【評(píng)析】這段文字的主要特點(diǎn)是能將文言語（“勿以善小而不為”）、俗語（“事不關(guān)己，高高掛起”、“一方有難，八方支援”）、成語（退避三舍）自然地糅合在一個(gè)小段里，收到以簡馭繁，以少許勝多許的效應(yīng)。另外，像“殊不知”、“蔚然”等詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，也可見出其較好的語言功底。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文【例11】大千世界中，誰不會(huì)遇到困難和麻煩？大家都“走開”，那豈不寸步難行？進(jìn)而想到社會(huì)，看到危害國家、民族的行為，你也聽之任之，隨便“走開”？那此國此族豈不危乎殆哉？（福建考生《請別走開，朋友》）

【評(píng)析】聲聲詰問，層層推進(jìn)，步步加深，問出了氣勢，也問出了境界。另外，文言詞語“危乎殆哉”是“點(diǎn)綴文言詞語”恰倒好處的例子，似無有可替代的白話語。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）【例11】大千世界中，誰不會(huì)遇到困難和麻煩？大家 【例12】淚往心里流，我要笑著飲盡失敗的苦酒。生活豈能盡如人意，追求但求無愧我心。就算高考不能如愿以償，我也將坦然以對(duì)，畢竟這是我全力付出過的。我問心無愧，我唯有更加努力。 （湖南考生《坦然面對(duì)人生》）

【評(píng)析】“笑著飲盡失敗的苦酒”一句，是比喻和比擬的套用，內(nèi)涵豐富?；钣谩柏M能盡如人意，但求無愧我心”一句，也貼切自如，不失警策雋永。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材） 【例12】淚往心里流，我要笑著飲盡失敗的苦酒。生活豈能盡【例13】繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，沒完沒了的考試，“愛你沒商量”的分?jǐn)?shù)，給我們留下的只能是親近“快餐文學(xué)”的空間，看這種書，可以不帶腦子，露兩顆門牙傻笑一陣就完事。這就是“快餐文學(xué)”之所以熱的緣由了。我以為在情理之中。好容易擺脫繁重的功課，誰還愿意去啃厚厚的《悲慘世界》呢？（上?？忌段铱凑n外閱讀》）

【評(píng)析】議論在前，觀點(diǎn)在后，以問作答，水到渠成。議論也是輕松、形象，體現(xiàn)出一種輕靈之美。“愛你沒商量”、“快餐文學(xué)”等流行語入文間，時(shí)代感強(qiáng)?！侗瘧K世界》有指代義，以“悲慘世界”代名著，語含意蘊(yùn)。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）【例13】繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，沒完沒了的考試，“愛你沒商 【例14】銀色的月光透過窗欞灑在被風(fēng)拂動(dòng)的珠簾上，灑在我飄逸的長裙上，灑在那在琴弦上滑動(dòng)的琴弓上。隨著樂曲的翅膀，記憶的溪流淙淙流淌，跳躍著無數(shù)朵記憶的浪花……（廣西考生《料得明年花更好》）

【評(píng)析】這是“善于運(yùn)用修辭手法”的例子。三個(gè)“灑在”句構(gòu)成排比，“樂曲的翅膀”、“記憶的溪流”、“浪花”，連連比喻（移覺），“流淌”、“跳躍”，是直接將記憶當(dāng)成“溪流”、“浪花”來寫，成為以物擬物的比擬。語段優(yōu)美如詩。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材） 【例14】銀色的月光透過窗欞灑在被風(fēng)拂動(dòng)的珠簾上，灑在寫作訓(xùn)練作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）寫作訓(xùn)練作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)離家出走的女孩，淚流滿面地感激為身無分文的她端來一碗面條的老人。老人說：我只是偶遇你，做了一件于我舉手之勞的事；每天，你的父母為你端這弄那，那才不易呀！你想過要感激他們嗎？是呀，很多時(shí)候，我們會(huì)感激鄰居門口的燈光以及路旁籬笆上開放的牽牛，卻忽略了恒久照耀著我們的太陽和月亮。

請以“感激”為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不要寫成詩歌。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。作文專題學(xué)習(xí)寫得有文采（ppt

流星劃過天際，花兒綻放美麗，春雨滑過臉頰，冬雪凝成白玉。此時(shí)的我們，定會(huì)心存感激，感激上天賜予美的精魂。很多時(shí)候