語(yǔ)文2023屆高考專題復(fù)習(xí)：文言文的斷句技巧和翻譯 指導(dǎo)

高考文言文斷句技巧和翻譯的答案表述一.文言文斷句技巧：（一）考點(diǎn)解析中國(guó)古代沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，前人讀書(shū)都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“?！?斷開(kāi)，叫“句”；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用一個(gè)頓號(hào)(“、”)斷開(kāi)，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不會(huì)斷句，就難以理解文言文的意思。而斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本功。高考考斷句的省份和試題在增多，北大、清華、復(fù)旦等名校的自主招生考試也紛紛采用這種方式。高考考查的斷句遠(yuǎn)不像古人斷句那么難，它所選的材料篇幅不長(zhǎng)，較淺易；考查形式只是要求用“/”標(biāo)出停頓的地方即可，不需要標(biāo)上具體的標(biāo)點(diǎn)。但是，它需要綜合運(yùn)用古漢語(yǔ)字詞句及古代文化、歷史等方面的常識(shí)。斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)，因此，斷句前要先通讀幾遍，弄清楚屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思；然后根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟危葦喑鰩讉€(gè)大的段落或?qū)哟?，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍；再集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系，同時(shí)注意句首、句末虛詞，句式特點(diǎn)(如判斷句和對(duì)稱句)，還應(yīng)注意文體的語(yǔ)言風(fēng)格；最后，斷好之后，再回讀一遍，看看哪些地方讀起來(lái)有“拗口”之感，再審查。一般說(shuō)來(lái)，斷句主要難在一兩個(gè)句子甚至一兩個(gè)詞上，突破這一兩個(gè)難點(diǎn)后，其余的就迎刃而解了。斷句真正的基礎(chǔ)在于平時(shí)加強(qiáng)對(duì)文言文的誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高能力。真題回做對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/B.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/C.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/D.而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/【答案】C【解析】解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對(duì)劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對(duì)這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句。

考點(diǎn)定位：本題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。（三）文言斷句的一般方法1.通讀全文，把握大意。2.先易后難，攻破難點(diǎn)。3.尋找標(biāo)志，輔助標(biāo)點(diǎn)。（四）文言斷句的切入角度1．從特殊標(biāo)志詞切入(1)句首標(biāo)志詞①發(fā)語(yǔ)詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫、嗟乎、嗚呼、嘻、且夫、今夫，等等。②時(shí)間詞：是時(shí)、昔者、既而、俄而、乃今、有頃，等等。③謙詞：下官、竊、寡人、妾、愚，等等。④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾、女(汝)、彼、此，等等。⑤疑問(wèn)詞：何、孰、安、胡、焉、奚，等等。⑥復(fù)音虛詞：然則、是故、何以、得無(wú)、大抵、何其等。(2)句中標(biāo)志詞：以、于、為、而、則等連詞。(3)句尾標(biāo)志詞①語(yǔ)氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎、焉、與(歟)、耶(邪)等。②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉、云爾、云云等。(4)對(duì)話標(biāo)志詞：曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等。2．從特殊文言語(yǔ)句切入(1)明句式，助斷句借助文言文特殊句式和固定結(jié)構(gòu)幫助斷句。如判斷句：“……者，……也”等。反問(wèn)句：“不亦……乎”“安……哉”等。被動(dòng)句：“為……所……”“見(jiàn)……于……”等。固定結(jié)構(gòu)：“如……何”“何其……也”“況……乎”等。這些句式和固定結(jié)構(gòu)都表示一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體，可以幫助斷句。(2)修辭句，找特點(diǎn)文言文中常常出現(xiàn)一些句式整齊、結(jié)構(gòu)鮮明的修辭句，如對(duì)偶句、排比句、反復(fù)句、頂真句及駢文常見(jiàn)的四六句等，斷句時(shí)可以根據(jù)修辭句在結(jié)構(gòu)與句式上的特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后按句子特點(diǎn)來(lái)斷句。(3)審關(guān)系，明結(jié)構(gòu)有些要求斷句的文段在結(jié)構(gòu)上存在較明顯的結(jié)構(gòu)關(guān)系：或并列關(guān)系，語(yǔ)句間無(wú)明顯的主次之分；或總分關(guān)系，語(yǔ)句間會(huì)有中心句與支撐句，在支撐句的展開(kāi)上一般也存在一定的邏輯關(guān)系；或轉(zhuǎn)折關(guān)系，語(yǔ)句間的轉(zhuǎn)折會(huì)從語(yǔ)意上體現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)也會(huì)有鮮明的詞語(yǔ)提示(如“而”“然”“然則”等)；或因果關(guān)系，語(yǔ)句間會(huì)有隱含的因果聯(lián)系，在表因與果的語(yǔ)句間，一般是要停頓的。把握了語(yǔ)段內(nèi)容后，參考語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系，可以斷開(kāi)句讀。這里有一個(gè)很重要的斷句方法——利用對(duì)稱(偶)句式斷句法。古人寫作，常常喜歡“對(duì)舉成文”，即兩個(gè)句子成對(duì)稱(偶)形式，這給斷句提供了重要依據(jù)，應(yīng)高度重視。（五）文言斷句的基本規(guī)律1.找名詞（或代詞），定句讀。和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例：匡衡勤學(xué)而無(wú)燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以光映書(shū)而讀之。訓(xùn)練：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后不可復(fù)者也則事寡敗矣。2.找虛詞，定句讀。古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。例：天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣訓(xùn)練：用斜線(／)給下面文言文斷句。(5分)（趙困于秦）齊人、楚人救趙。趙人乏食，粟于齊，齊王弗許。周子曰：“夫趙之于齊楚捍蔽也猶齒之有唇也唇亡則齒寒今日亡趙明日患及齊楚矣且救趙高義也卻秦師顯名也不務(wù)為此而愛(ài)粟為國(guó)計(jì)者過(guò)矣。3.察對(duì)話，定句讀。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“問(wèn)”等為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語(yǔ)省略。例：上常從容與信言諸將能不各有差上問(wèn)曰如我能將幾何信曰陛下不過(guò)能將十萬(wàn)上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也。訓(xùn)練：太宗曾罷朝怒曰會(huì)殺此田舍漢文德后問(wèn)誰(shuí)觸忤陛下帝曰豈過(guò)魏征每廷爭(zhēng)辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝驚曰皇后何為若是對(duì)曰妾聞主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸備數(shù)后宮安敢不賀4．依修辭，定句讀。文言文中經(jīng)常使用對(duì)偶、排比、頂真等修辭手法，掌握這一特點(diǎn)，對(duì)斷句也有幫助。①頂真是文言文中常見(jiàn)的形式。句子前后相承，前一句作賓語(yǔ)的詞，在后一句中又作了主語(yǔ)。例：秦王坐章臺(tái)見(jiàn)相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬(wàn)歲。訓(xùn)練：名不正則言不順言不順則事不成事不成則禮樂(lè)不興禮樂(lè)不興則刑罰不中刑罰不中則民無(wú)所措手足②排比、對(duì)偶是文言文常見(jiàn)的修辭方法，句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為我們斷句提供了方便。例：故不積跬步無(wú)以至千里不積小流無(wú)以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤訓(xùn)練：積善多者雖有一惡是為過(guò)失未足以亡積惡多者雖有一善是為誤中未足以存人君聞此可以悚懼布衣聞此可以改容。③反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，在文言文中是相當(dāng)常見(jiàn)的修辭方法。例：向?yàn)樯硭蓝皇芙駷閷m室之美為之向?yàn)樯硭蓝皇芙駷槠捩顬橹驗(yàn)樯硭蓝皇芙駷樗R(shí)窮乏者得我而為之是亦不可以已乎此之謂失其本心訓(xùn)練：師曠曰盲臣安敢戲君乎臣聞之少而好學(xué)如日出之陽(yáng)壯而好學(xué)如日中之光老而好學(xué)如炳燭之明炳燭之明孰與昧行乎平公曰善哉5.借句式，定句讀。記住文言文的一些習(xí)慣句式，如：“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時(shí)，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說(shuō)乎？）；“何……之為”（秦則無(wú)禮，何施之為？）；“無(wú)乃……乎（無(wú)乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無(wú)……乎”（得無(wú)異乎？）等，可以幫助斷句。（六）文言斷句綜合訓(xùn)練1．用斜線(/)給下面文言文斷句。天之道其猶張弓與高者抑之下者舉之有馀者損之不足者補(bǔ)之天之道損有馀而補(bǔ)不足人之道則不然損不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人為而不恃功成而不處2.用斜線（/）給下面短文斷句。扁鵲見(jiàn)秦武王武王示之病扁鵲請(qǐng)除之左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已也將使耳不聰目不明君以告扁鵲扁鵲怒而投其石曰君與知之者謀之而與不知者敗之如此知秦國(guó)之政也則君一舉而亡國(guó)矣。3.用斜線（/）給下面短文斷句。宋人或得玉獻(xiàn)諸子罕子罕弗受獻(xiàn)者曰以示玉人玉人以為寶也故敢獻(xiàn)之子罕曰我以不貪為寶爾以玉為寶若以與我皆喪寶也不若人有其寶二．文言文翻譯的答案表述：（一）考點(diǎn)解析《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》在文言文閱讀部分提出了要求：理解并翻譯文中的句子。能力等級(jí)為B級(jí)。文言翻譯是對(duì)考生文言能力的一種綜合考查，也是對(duì)所學(xué)文言語(yǔ)法知識(shí)的綜合運(yùn)用。考生在翻譯過(guò)程中既要顧及全篇，又要前后推斷字斟句酌，需要全面調(diào)動(dòng)自己的文言儲(chǔ)備和能力。（二）命題規(guī)律1．命題形式有兩種：客觀題和主觀題北京卷通常以客觀題形式考查，其余省市考卷都是以主觀題形式考查。2．要求翻譯的語(yǔ)句均出自所給文段3．要求翻譯的語(yǔ)句大多不長(zhǎng)，但所包含的語(yǔ)言現(xiàn)象豐富（三）翻譯技巧1.翻譯的原則信：準(zhǔn)確，忠實(shí)于原文達(dá)：通順，合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣。雅：有文采，能夠譯出原文語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)。以直譯為主，意譯為輔。2.翻譯的方法①留（保留）：古今意義相同的詞以及專有名詞，如國(guó)號(hào)、年號(hào)、帝號(hào)、官名、人名、地名、書(shū)名、朝代名、器物名、典章制度、度量衡等。②對(duì)（對(duì)譯）：文言文多用單音節(jié)詞，翻譯時(shí)要考慮與之相應(yīng)的雙音節(jié)詞。【例】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（一個(gè)）（屠夫）（晚上）（回家）（擔(dān)子）（里面）（肉）（賣完）（只）（有）（剩余）（骨頭）由單音節(jié)詞發(fā)展為雙音節(jié)詞的三種情況：?jiǎn)我粼~前后加前綴或后綴單音詞前后加一個(gè)同義或近義詞換為完全不同的另一個(gè)詞③拆（拆開(kāi)）：文言文中有時(shí)連用兩個(gè)單音詞，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中恰好是一個(gè)雙音詞。對(duì)這類詞語(yǔ)需要拆成兩個(gè)單音詞來(lái)翻譯，而不能用現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞詞義去翻譯。④增（增補(bǔ)）：增補(bǔ)句子省略的成分、詞語(yǔ)活用后新增的內(nèi)容或?yàn)槭乖渫樤黾拥膬?nèi)容。⑤刪（刪除）文言文中有些虛詞無(wú)實(shí)在意義，翻譯時(shí)可刪去⑥調(diào)（調(diào)整）把文言文中倒裝的句子成分調(diào)整過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。（四）文言文翻譯的答案表述1.強(qiáng)化采分點(diǎn)意識(shí)。（1）四類實(shí)詞，翻譯關(guān)鍵①碰到古今異義詞——區(qū)別拆分。例1：且又大購(gòu)之，皆不獲，有司苦之。翻譯：并且又大力懸賞緝拿盜賊，都不能捕獲，主管官吏對(duì)這件事情感到苦惱。例2：今河內(nèi)帶河為固，戶口殷實(shí)。翻譯：現(xiàn)在河內(nèi)地區(qū)有黃河環(huán)繞作為堅(jiān)固的防線，人口眾多。例1句中的“購(gòu)”是單音節(jié)的古今異義詞，翻譯時(shí)要特別注意把古今義區(qū)分開(kāi)來(lái)。例2句“戶口”今指“住戶和人口”，這里只指“人口”，碰到這種情況，必須把兩個(gè)字拆開(kāi)分別翻譯，如“地方千里”，“地方”譯為“土地方圓”，“請(qǐng)指示王”，“指示”是指“指出來(lái)給誰(shuí)看”等。②碰到多義詞——語(yǔ)境確定。例：公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”翻譯：王公生氣地當(dāng)面斥責(zé)他說(shuō)：“你吃著朝廷的俸祿，管的什么事，忍心將百姓丟棄到餓虎的口中嗎？”這里的“數(shù)”“委”在文言文中均是多義詞，結(jié)合語(yǔ)境，不難確定它們的義項(xiàng)。③碰到活用詞——語(yǔ)法判斷。例：翻譯文段中的畫線句子，特別注意畫線句中活用詞的翻譯。文長(zhǎng)為山陰秀才，大試輒不利，豪蕩不羈?？偠胶妨止?，聘為幕客。文長(zhǎng)與胡公約：“若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時(shí)輒得出入?！焙栽S之。……當(dāng)時(shí)所謂達(dá)官貴人、騷士墨客，文長(zhǎng)皆叱而奴之，恥不與交，故其名不出于越，悲夫! 若欲客某者，當(dāng)具賓禮，非時(shí)輒得出入。譯文：如果要聘我為幕客，必須用接待賓客的禮節(jié)，（并且）不規(guī)定時(shí)間，讓我能夠自由進(jìn)出。文長(zhǎng)皆叱而奴之，恥不與交，故其名不出于越。譯文：文長(zhǎng)都大聲地呵斥，把他們看做奴才，以和他們結(jié)交為恥辱而不來(lái)往，因此他的名聲沒(méi)有流傳出越地以外。第①句中的“客”為名詞活用為動(dòng)詞，這從它放在代詞前可以推出。第②句中的“奴”是名詞的意動(dòng)用法。因?yàn)椤爸鼻暗拿~一定活用為動(dòng)詞。只是要注意名詞的意動(dòng)用法與形容詞的意動(dòng)用法的譯法不同：名詞一般譯為“把……看做……”，形容詞一般譯為“認(rèn)為……”。④碰到疑難詞——多方推斷。例：（2014·湖北）民或援丞裾相爾汝，弗責(zé)也。譯文：老百姓有人拉著吳德基的衣襟，以你我相稱，（吳德基）也不責(zé)怪。翻譯該句，“裾”字無(wú)疑是個(gè)攔路虎。這時(shí)就要靠推斷法了，聯(lián)系《荷塘月色》中“恐沾裳而淺笑，畏船傾而斂裾”，可知“裾”是“衣襟”的意思。翻譯中總能遇到幾個(gè)疑難詞，解決問(wèn)題的常用方法是聯(lián)系語(yǔ)境，但當(dāng)聯(lián)系語(yǔ)境不奏效時(shí)，可用字形推斷、通假推斷、組詞推斷、教材聯(lián)想推斷、成語(yǔ)推斷等多種方法。（2）關(guān)鍵虛詞，翻譯不虛①有些虛詞不必譯出。如發(fā)語(yǔ)詞（“夫”“且夫”“蓋”等）、語(yǔ)法標(biāo)志詞（“之”等）。②有些虛詞必須譯出。在翻譯時(shí)要注意：①有實(shí)詞義項(xiàng)的要譯出實(shí)義，如作代詞的“之”“其”等的指代要譯準(zhǔn)。例：之二蟲(chóng)又何知！ （《逍遙游》）“之”是指代詞“這”必須譯出。②語(yǔ)氣副詞。語(yǔ)氣副詞表達(dá)的語(yǔ)氣要符合原文。例：以亂易整，不武。吾其還也。（《燭之武退秦師》）“其”副詞，表商量口氣，還是。必須譯出。③連詞（如“而”“則”“與”等）表達(dá)的邏輯關(guān)系要譯清楚，介詞（如“于”“與”“以”等）和賓語(yǔ)的關(guān)系要表達(dá)準(zhǔn)確。④特殊虛詞有特殊譯法。復(fù)音虛詞要拆開(kāi)翻譯，作兼詞的虛詞應(yīng)按兩個(gè)詞翻譯。⑤根據(jù)語(yǔ)境選義項(xiàng)。如“乃”的“才”和“就”兩個(gè)義項(xiàng)，“雖”的“即使”和“雖然”兩個(gè)義項(xiàng)，“因”的“于是”和“趁機(jī)”兩個(gè)義項(xiàng)都十分接近，必須關(guān)注上下文語(yǔ)境再作翻譯。(3)特殊句式，要做調(diào)整。文言文中的特殊句式包括倒裝句、省略句、判斷句和被動(dòng)句，在翻譯的過(guò)程中要根據(jù)具體情況，對(duì)句子的成分和語(yǔ)序做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。①文言句中的主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓結(jié)構(gòu)后置句等倒裝句式，要按現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求調(diào)整順序。例1：夫晉，何厭之有？賓語(yǔ)前置：晉，有何厭？譯：晉國(guó)，有什么能讓他滿足的呢？例2：計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。定語(yǔ)后置：計(jì)未定，求可使報(bào)秦之人，未得。譯：主意未能定下來(lái)，想找一個(gè)可以出使回復(fù)秦國(guó)的人，未能找到。例3：甚矣，汝之不惠！主謂倒裝：汝之不惠，甚矣！譯：你太不聰明了！例4：生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。主語(yǔ)后置：譯：在我之前出生的人，他本來(lái)就比我先懂得的道理，我跟隨他并把他當(dāng)作我的老師。②文言文中的省略句，為使譯文準(zhǔn)確、通順，翻譯時(shí)應(yīng)結(jié)合上下文將某些省略了的成分先補(bǔ)上，然后再翻譯。例1：不如因而厚遇之，使（之）歸趙。譯：不如乘此機(jī)會(huì)好好的招待他，讓他回到趙國(guó)去。例2：（公）度我只軍中，公乃入。譯：你估計(jì)我到了軍營(yíng)當(dāng)中，你才進(jìn)去。③文言文中的判斷句和被動(dòng)句，一定要根據(jù)原文，翻譯出如“是”和“被”等表示判斷和被動(dòng)的標(biāo)志性詞語(yǔ)來(lái)。例1：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。（判斷句）譯：老師是用來(lái)傳授道理授受學(xué)業(yè)解決疑難問(wèn)題的人。例2：臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。（被動(dòng)句）譯：我實(shí)在是害怕因?yàn)楸淮笸跄垓_而辜負(fù)了趙王。2.文言文翻譯的常識(shí)。（1）文言文中的專用名詞，如人名、地名、官名、國(guó)名、器物名、朝