小班數(shù)學(xué)教案四篇

第第頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案四篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。

2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，依據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂(lè)。

5、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：動(dòng)物卡片一套，相對(duì)應(yīng)的食物一套。

學(xué)具：動(dòng)物卡片假設(shè)干，相對(duì)應(yīng)的食物假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)

開(kāi)火車(chē)到“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”。

1、說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)數(shù)每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說(shuō)出總數(shù)。

2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物伙伴跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)，并數(shù)數(shù)自己的動(dòng)物伙伴有幾個(gè)。

小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道了自己的動(dòng)物伙伴有幾個(gè)。

(二)游戲“喂食”——將食物與動(dòng)物對(duì)應(yīng)匹配

1、給老師的動(dòng)物伙伴喂食。

(1)集體點(diǎn)數(shù)老師的動(dòng)物伙伴并說(shuō)出總數(shù)。

(2)依據(jù)動(dòng)物的數(shù)量到動(dòng)物超市去買(mǎi)食物。

要求：一只動(dòng)物吃一個(gè)食物，買(mǎi)多了動(dòng)物吃了會(huì)生病，買(mǎi)少了有的動(dòng)物就會(huì)餓肚子?？隙ㄒ涀∧愕膭?dòng)物伙伴有幾個(gè)，然后去買(mǎi)和你動(dòng)物伙伴一樣多的食物。

(3)集體去買(mǎi)食物。

(4)集體喂食。

2、給自己的動(dòng)物伙伴喂食。

3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的狀況。

(三)開(kāi)火車(chē)回家，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

接下去鋪什么

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒能發(fā)覺(jué)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和積極思維的技能。

愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：

1.用講故事的方式引出課題

森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀特別特別的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又焦急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的聰慧爺爺知道了，特別生氣，于是，聰慧爺爺就告知了這3只小動(dòng)物，"你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲處了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，懊悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰慧的小兔子想啊想，想啊想，究竟想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一貫在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小伙伴都是特別聰慧的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小伙伴情愿幫忙嗎?

基本部分：

1.啟發(fā)幼兒觀測(cè)小路，并發(fā)覺(jué)小路的排列規(guī)律

①請(qǐng)幼兒觀測(cè)小兔鋪的小路，讓幼兒爭(zhēng)論其規(guī)律是什么(發(fā)覺(jué)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律)

②再請(qǐng)幼兒集體援助小熊鋪路。先觀測(cè)：顏色一樣，外形不同的排列，爭(zhēng)論一下后面應(yīng)當(dāng)怎么排，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，并且集體說(shuō)出來(lái)(假如小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，假如不對(duì)，還掛著哭著的小熊)

2.請(qǐng)幼兒操作援助小刺猬回家(每個(gè)小伙伴發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

①老師指導(dǎo)

②請(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀測(cè)前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。

結(jié)束部分：集體游戲：鋪路

玩法：請(qǐng)兩個(gè)小伙伴出來(lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的`學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。

3、喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)題目。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚(yú)假設(shè)干；創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚(yú)塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以?xún)?nèi)數(shù)量的小食品。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。

老師飾貓媽媽?zhuān)』锇轱椥∝堅(jiān)谒X(jué)。貓媽媽說(shuō)：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床?！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА?，并奔跑到媽媽身邊。

2、貓練本事?！策\(yùn)動(dòng)覺(jué)感知〕

〔1〕媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)；小貓小貓喵喵，站起身來(lái)伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲〕。

〔2〕接著媽媽說(shuō)，小貓做動(dòng)作〔如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌取场?/p>

〔3〕練本事。第一次要求：媽媽說(shuō)慢一些，小貓可以數(shù)出聲來(lái)；第二次要求：媽媽說(shuō)快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。

〔4〕小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本事。

3、小貓摸魚(yú)〔視聽(tīng)覺(jué)感知〕

〔1〕媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日媽媽帶你們?nèi)ヴ~(yú)塘摸魚(yú)。

〔2〕提出要求：請(qǐng)小貓聽(tīng)媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚(yú)，摸好后，看清魚(yú)是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

〔3〕小貓摸魚(yú)。媽媽敲小鈴，讓小貓聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)并學(xué)習(xí)檢查。檢查順次：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最末請(qǐng)小貓自己檢查。

〔4〕小結(jié)?？湫∝堈婺芨桑粢夤奈杓寄苋醯膶殞?。

4、小貓摸獎(jiǎng)品。〔觸摸覺(jué)感知〕

〔1〕發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內(nèi)裝有5以?xún)?nèi)數(shù)量的小食品，請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái)，摸摸袋中有多少食品。

〔2〕一起共享食品。

教學(xué)反思

我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，由于小班的幼兒仿照性特別的強(qiáng)，他們需要老師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽?zhuān)層變喊缪菪∝?，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程，在游戲的過(guò)程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本事，幼兒很愛(ài)好。幼兒玩得很興奮。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極協(xié)作老師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒(méi)有的熱忱，在老師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

目地要求

1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見(jiàn)的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色調(diào)關(guān)系。

3、初步學(xué)習(xí)整理學(xué)具的方法

準(zhǔn)備

教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具

二、蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》

〔一〕預(yù)備活動(dòng)：

師：幼相互問(wèn)候。走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲，老師變換兩臂動(dòng)作，屈

肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師仿照。

〔二〕認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

師：今日，我們小三班里來(lái)了三位新伙伴，他們分別是小紅、

小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，

(1)認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

(2)老師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?

的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)

幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(老師命名--這是紅色，辨別--哪

個(gè)是紅色的，說(shuō)出名稱(chēng)--這是什么顏色，這是紅色……)

游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來(lái)

師：今日，小紅……要和小伙伴來(lái)玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小伙伴的身上

〔3〕游戲--找伙伴

老師講解并描述游戲玩法，由老師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的伙伴在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類(lèi)推。

〔三〕操作學(xué)具

師：今日，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除