二年級(jí)下數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)

成就我們共同的夢(mèng)想第1頁(yè)，共32頁(yè)。一、期中考試質(zhì)量分析二、教材分析三、作業(yè)分析四、習(xí)慣養(yǎng)成第2頁(yè)，共32頁(yè)。二年級(jí)三班期中考試統(tǒng)計(jì)94—100:36人90---93.5：11人80---89.5：10人不及格：1人一、期中考試質(zhì)量分析第3頁(yè)，共32頁(yè)。二年級(jí)四班期中考試統(tǒng)計(jì)94—100:32人90---93.5：14人80---89.5：12人70---79：1人第4頁(yè)，共32頁(yè)。存在的問(wèn)題

1.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。2.大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.考試過(guò)程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題、分析題意，沒(méi)有好的檢查習(xí)慣。

第5頁(yè)，共32頁(yè)。

學(xué)生進(jìn)步的原因?qū)W生勤奮，對(duì)學(xué)習(xí)較重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法較好。家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。第6頁(yè)，共32頁(yè)。成績(jī)不理想的原因：學(xué)習(xí)態(tài)度差。（學(xué)習(xí)不刻苦）學(xué)習(xí)方法不合適。（習(xí)慣差）第7頁(yè)，共32頁(yè)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。第8頁(yè)，共32頁(yè)。二、教材分析第9頁(yè)，共32頁(yè)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.兩步計(jì)算應(yīng)用題加減兩步應(yīng)用題：例:一本書(shū)有90頁(yè)，第一天看了21頁(yè)，第二天看了15頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？90-21-1590-（21+15）從總數(shù)中連續(xù)去掉兩部分，會(huì)用?。ǎ┝芯C合算式第10頁(yè)，共32頁(yè)。有乘除兩步計(jì)算應(yīng)用題：本冊(cè)的一個(gè)難點(diǎn)，孩子應(yīng)分析條件并用語(yǔ)言表達(dá)先求什么，再求什么，再列分步式計(jì)算。切忌盲目用已知數(shù)去湊算式。其中乘除兩種方法容易混淆，求相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算；求每份有幾或分成幾份用除法計(jì)算。第11頁(yè)，共32頁(yè)。例1.操場(chǎng)上有4隊(duì)學(xué)生，每隊(duì)7人，又來(lái)了15人，操場(chǎng)上一共有多少個(gè)學(xué)生？①先求原來(lái)有幾個(gè)學(xué)生4X7＝28（人）②再求又來(lái)了15人，一共有多少個(gè)學(xué)生28+15＝43（人）可以從條件或者問(wèn)題去分析，一般從條件分析“可以求出什么”比較直接。第12頁(yè)，共32頁(yè)。例2.小兔有4只，猴子的只數(shù)是兔子的3倍，每2只小猴一組，可以分多少組？①先求猴子的有幾只4X3＝12（只）②再求猴子可以分幾組12÷2＝6（組）應(yīng)用題一般還會(huì)結(jié)合圖畫(huà)出示第13頁(yè)，共32頁(yè)。2.除法除法的意義把（12）平均分成（6）份，每份有（2）有（12），每份有（6），能分成（2）份12÷6＝2表示根據(jù)題目信息，理解所表示的是哪個(gè)意義第14頁(yè)，共32頁(yè)。用乘法口訣求商除法算式各部分的名稱(chēng)：被除數(shù)除數(shù)商相關(guān)應(yīng)用題：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍求平均分每份有幾求分成幾份四則運(yùn)算：同級(jí)運(yùn)算從左往右運(yùn)算，如20－4+4512X3÷6

不同級(jí)運(yùn)算，先算乘除，再算加減有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的，如20－4x4（20-4）X4第15頁(yè)，共32頁(yè)。

4.萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)會(huì)看計(jì)數(shù)器（珠子）寫(xiě)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，注意中間和末尾有“0”的數(shù)容易出錯(cuò)的地方：如三千零七寫(xiě)成3072100前面一個(gè)數(shù)字是（），寫(xiě)成1999.數(shù)數(shù)時(shí)，拐彎的地方是難點(diǎn)，順數(shù)、倒數(shù)都要多練習(xí)會(huì)口算整千、整百數(shù)的加減法，筆算三位數(shù)加減三位數(shù)第16頁(yè)，共32頁(yè)。

5.圖形與變換認(rèn)識(shí)銳角、鈍角、直角在格子圖上畫(huà)出一個(gè)圖形，向上、下、左、右平移幾格后的圖。確定幾個(gè)點(diǎn)，數(shù)格后，描點(diǎn)連線第17頁(yè)，共32頁(yè)。平時(shí)學(xué)習(xí)1、認(rèn)真對(duì)待每一次動(dòng)筆。2、錯(cuò)題訂正就是重做。3、重視預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)作業(yè)。4、每天作業(yè)認(rèn)真完成。5、備齊學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（小演草、鉛筆、尺、墊板、橡皮。連線、畫(huà)直線必須用直尺）第18頁(yè)，共32頁(yè)。三、作業(yè)分析第19頁(yè)，共32頁(yè)。出現(xiàn)的問(wèn)題建議：（1）要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。（2）利用草稿本練習(xí)計(jì)算。(準(zhǔn)備一個(gè)本或白紙）1、部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也開(kāi)始潦草。第20頁(yè)，共32頁(yè)。出現(xiàn)的問(wèn)題2、經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整、把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行、把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫(xiě)完不檢查。3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做

（2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投?/p>

（3）有些家長(zhǎng)缺少指導(dǎo)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)；而有些孩子的依賴(lài)性又太強(qiáng)，家長(zhǎng)不在身邊就不寫(xiě)作業(yè)。（4）忘帶作業(yè)。第21頁(yè)，共32頁(yè)。學(xué)生在讀題和做練習(xí)中看錯(cuò)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象在低年級(jí)學(xué)生中比較普遍。計(jì)算簡(jiǎn)單，學(xué)生并非不會(huì)，而是馬虎、不認(rèn)真所致。怎樣才能養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣呢？我感覺(jué)“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓(xùn)練她的方法非常有效，每次限時(shí)一分鐘內(nèi)完成抄電話號(hào)碼的訓(xùn)練，左手指，右手抄，抄完后對(duì)照，家長(zhǎng)做記錄。每天十分鐘左右的訓(xùn)練。針對(duì)我們的學(xué)生，除了課堂作業(yè)讓學(xué)生抄題做外，家長(zhǎng)還可以配合我們完成這項(xiàng)訓(xùn)練，家長(zhǎng)可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個(gè)，讓學(xué)生用這種方法訓(xùn)練，不耗費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，但卻有效。讀題時(shí)要求學(xué)生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書(shū)寫(xiě)要經(jīng)常提醒正確姿勢(shì)，要求書(shū)寫(xiě)字體工整、認(rèn)真，先動(dòng)腦再動(dòng)筆，盡量不依靠橡皮。不在書(shū)和作業(yè)、練習(xí)本上亂涂亂畫(huà)，保持書(shū)面整潔。做題時(shí)要求左手指一道，右手寫(xiě)一道，避免看錯(cuò)行，做完要求獨(dú)立檢查。第22頁(yè)，共32頁(yè)。3、關(guān)于作業(yè)對(duì)于作業(yè)

對(duì)于訂正作業(yè)提優(yōu)訓(xùn)練1孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。2學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。（建議每個(gè)孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題集）3從孩子的興趣出發(fā)，適當(dāng)增加些奧數(shù)題，使學(xué)生的思維更活躍第23頁(yè)，共32頁(yè)。

強(qiáng)化計(jì)算“一看、二想、三算、四查”。一看，即看清題目，有那些數(shù)和運(yùn)算符號(hào)。二想，即想好計(jì)算過(guò)程，先算什么，再算什么。三算，即分清每一步的計(jì)算方法，并仔細(xì)計(jì)算。四查，即做到計(jì)算時(shí)及時(shí)檢查，有沒(méi)有抄錯(cuò)和遺漏的。

每天的口算堅(jiān)持不懈。第24頁(yè)，共32頁(yè)。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。第25頁(yè)，共32頁(yè)。四、習(xí)慣分析第26頁(yè)，共32頁(yè)。

專(zhuān)心致志做作業(yè)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)專(zhuān)心致志做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，另外，做作業(yè)之前先洗手，注意卷面整潔。第27頁(yè)，共32頁(yè)。

2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題，要引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。第28頁(yè)，共32頁(yè)。及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正、從新提高的過(guò)程，沒(méi)有改錯(cuò)，學(xué)生就沒(méi)有提高。所以當(dāng)孩子做完題后，你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，一定要告訴孩子，督促他訂正。第29頁(yè)，共32頁(yè)。我希望每個(gè)家長(zhǎng)：多一份責(zé)任，少一分放任；多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責(zé)備；多一分賞識(shí)，少一分自棄。第30頁(yè)，共32頁(yè)。感謝您的支持！第31頁(yè)，共32頁(yè)。內(nèi)容梗概成就我們。80---89.5：12人。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。90-21-15。90-（21+15）從總數(shù)中連續(xù)去掉兩部分，會(huì)用?。ǎ┝芯C合算式?？梢詮臈l件或者問(wèn)題去分析，一般從條件分析“可以求出什么”比較直接。相關(guān)應(yīng)用題：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。四則運(yùn)算：同級(jí)運(yùn)算從左往右運(yùn)算，如。不同級(jí)運(yùn)算，先算乘除，再算加減。數(shù)數(shù)時(shí)，拐彎的地方是難點(diǎn)，順數(shù)、倒數(shù)都要多練習(xí)。5、備齊學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）漏做、少做。（2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投入。而有些孩子的依?lài)性又太強(qiáng)，家長(zhǎng)不在身邊就不寫(xiě)作業(yè)。學(xué)生在讀題和做練習(xí)中看錯(cuò)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)