《文學(xué)的趣味》教案 2022-2023學(xué)年高教版中職語文拓展模塊

文學(xué)的趣味【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：了解作者朱光潛；掌握文中重點字詞。能力目標(biāo)：厘清文章的論證思路，把握課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點；學(xué)會運用文中的觀點去選擇欣賞文學(xué)作品。情感目標(biāo)：培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味?！窘虒W(xué)重點】以喻明理、深入淺出的論述技巧。【教學(xué)方法】反復(fù)閱讀，用原句解讀，加強(qiáng)文本與自己的對話體驗?！菊n時安排】兩課時【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入首先，欣賞美食。舌尖上的中國【十種經(jīng)典地方早餐】：1、西安糊辣湯；2、福州鍋邊糊；3、蘭州牛肉拉面；4、武漢熱干面；5、北京的油條豆汁；6、上海的糯米團(tuán)；7、寧波的湯圓；8、山東的煎餅；9、長沙的米粉；10、重慶酸辣粉。想想，你喜歡的音樂、說說你最喜歡的一部電影：《肖申克的救贖》、《臥虎藏龍》、《紅高粱》《哈利.波特》、《珍珠港》、《辛亥革命》、《盜夢空間》、《蜘蛛俠》、《黑衣人》說說你最喜歡的一本書：《西游記》、《夢里花落知多少》、《倚天屠龍記》、《圍城》、《詩經(jīng)》、《文化苦旅》趣味的不同決定了選擇的不同。我們每個人都讀過很多書，我們的心靈也都曾受到過觸動?！芭d趣是最好的老師”，閱讀文學(xué)作品同樣離不開興趣。那么，什么是文學(xué)的趣味？怎樣才會捕捉到真正的文學(xué)趣味呢？今天，讓我們走進(jìn)《文學(xué)的趣味》，聆聽朱光潛先生對我們的教誨。二、走近作者朱光潛(1897—1986年)，筆名孟實、盟石，美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒎g家,安徽桐城人。朱光潛是我國現(xiàn)代美學(xué)的開拓者和奠基者之一，也是第一個在中國廣泛介紹西方美學(xué)的人。早在20世紀(jì)30年代，他就編寫出版了《悲劇心理學(xué)》《文藝心理學(xué)》《談美》等幾部美學(xué)著作?！段鞣矫缹W(xué)史》是我國第一部系統(tǒng)論述西方美學(xué)歷史的著作?！局旃鉂?1897-1986)美學(xué)家，安徽桐城人。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位?；貒螅伪本┐髮W(xué)教授，四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長，武漢大學(xué)教授、教務(wù)長。1946年后任北京大學(xué)教授、文學(xué)院代院長，中國美學(xué)學(xué)會第一屆會長，民盟第三至五屆中央委員，第二至五屆全國政協(xié)委員、第六屆全國政協(xié)常委。畢生從事美學(xué)教學(xué)和研究，在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣較深。著有《悲劇心理學(xué)》、《文藝心理學(xué)》、《西方美學(xué)史》，譯有《美學(xué)》（德黑格爾）等?！咳?、重點字詞囿：you：本義：古代帝王養(yǎng)禽獸的園林。拘泥。紛歧：qi:錯雜、紛亂。綺靡：qimi:華麗、浮艷（多指詩文）。篤嗜：dush1：特別愛好。四、研讀課文1、思考：本文的體裁是什么？文藝論文2、思考：課文標(biāo)題的關(guān)鍵字是？文學(xué)的趣味：指培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)欣賞趣味。3、思考：問題1、文章的中心論點是什么？問題2、人們在文學(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？問題3、作者認(rèn)為該如何診治這些毛病呢？4、課文引用孔子的話與一般的引用有何不同？本段要說明的主要觀點是什么？明確：引用論證孔子的話：一層深似一層，重在“樂。作者的話：第一難關(guān)是知，重在“知。提出觀點：許多人在文藝趣味上有欠缺，大半由于知上有欠缺。5、人們在文學(xué)欣賞趣味上存在的主要毛病是什么？6、如何才能診治閱讀欣賞中存在的三類毛??？作者認(rèn)為要解決缺乏文學(xué)趣味的方法是：“擴(kuò)大眼界，加深知解?！睆V泛閱讀，不囿于一家?！伴_疆辟土”，不囿在一個窄狹的圈子里。7、“擴(kuò)大眼界，加深知解。”在第5段，思考：引用了孔子的話，有什么作用？孔子的話又有什么不足？明確：引用孔子的話，是說文學(xué)欣賞象登山一樣需要擴(kuò)大眼界?？鬃诱J(rèn)為“登泰山而小天下”，他所說的“天下”其實也還是不夠的，還有更多的世界名山可以登，也就是說眼界要不斷地擴(kuò)大。論證方法：比喻論證一一以山設(shè)喻：擴(kuò)大眼界，加深知解【比喻論證有：1.作者在闡述“擴(kuò)大眼界，加深知解”，方能獲得可靠的文學(xué)鑒別能力的觀點時，以估計山的大小為喻：“登東山而小魯，登泰山而小天下”，化抽象為形象，變深奧為淺顯，把難懂的道理說得清清楚楚。2.將戰(zhàn)勝心理惰性獲取新的趣味比喻：“開疆辟土”，并且“開疆辟土”須“逐漸把本來非我所有的征服為我所有”。不僅形象地闡明要想獲得新的文學(xué)趣味，就必須戰(zhàn)勝心理惰性，而且突出了惰性的“頑強(qiáng)”與獲得新趣味之不易?！?、“開疆辟土”，不囿在一個窄狹的圈子里。在第6段，思考：第6段的中心句是什么？明確：要獲得新的趣味，須戰(zhàn)勝一種頑強(qiáng)的抵抗力。作者舉了哪幾個例子來證明這個論點？明確：有4個例證：從學(xué)文言文到學(xué)語體文；從罵六朝文到公正評價六朝文;學(xué)宋詩前后不同的感受；學(xué)外國文學(xué)對不同派別的評價。這4個例子都說明了要獲得新的趣味，必須克服惰性，戰(zhàn)勝自我?！九e例論證，主要是以作者個人親身體驗：學(xué)習(xí)文言文與語體文、學(xué)習(xí)唐詩宋詞、學(xué)習(xí)外國文學(xué)來論證人類要“想獲得一種新的趣味，往往須戰(zhàn)勝一種很頑強(qiáng)的抵抗力”這一觀點。用自身體驗作例論材料來論證觀點，“現(xiàn)身說法”，在增加文章可信性的同時，使說理更加具有說服力。】9、本段除了運用例證法，還用什么論證方法？引用論證。引用了英國詩人華茲華斯的話。說明不僅作者要培養(yǎng)新的趣味,讀者也要。文章末尾說“這道理……可以適用于全民族的文學(xué)演進(jìn)史”，為什么？這樣寫有什么好處？明確：此處，文章由小及大，由個人的文學(xué)趣味的培養(yǎng)，上升到整個民族文學(xué)的發(fā)展。一個民族的文學(xué)要發(fā)展，同樣必須克服惰性，創(chuàng)造新的趣味。這樣寫,使文章在結(jié)尾處得到升華，深化了文章的論點。10、梳理結(jié)構(gòu)：（第1自然段）提出論點：欣賞作品憑的是趣味；很多人缺乏趣味，是因為缺乏“知”O(jiān)（第2—第4自然段）指出問題：缺乏“知”的三種表現(xiàn)（根本不知、知得不正確、知得不周全）。（第5—6自然段）解決問題：怎么來培養(yǎng)欣賞的趣味（要擴(kuò)大眼界；要戰(zhàn)勝頑強(qiáng)的抵抗力）。11、寫作技巧分析（1）論證方法：比喻論證、舉例論證【比喻論證有：1.作者在闡述“擴(kuò)大眼界，加深知解”，方能獲得可靠的文學(xué)鑒別能力的觀點時，以估計山的大小為喻：“登東山而小魯，登泰山而小天下”，化抽象為形象，變深奧為淺顯，把難懂的道理說得清清楚楚。2.將戰(zhàn)勝心理惰性獲取新的趣味比喻：“開疆辟土”，并且“開疆辟土”須“逐漸把本來非我所有的征服為我所有”。不僅形象地闡明要想獲得新的文學(xué)趣味，就必須戰(zhàn)勝心理惰性，而且突出了惰性的“頑強(qiáng)”與獲得新趣味之不易。舉例論證，主要是以作者個人親身體驗：學(xué)習(xí)文言文與語體文、學(xué)習(xí)唐詩宋詞、學(xué)習(xí)外國文學(xué)來論證人類要“想獲得一種新的趣味，往往須戰(zhàn)勝一種很頑強(qiáng)的抵抗力”這一觀點。用自身體驗作例論材料來論證觀點，“現(xiàn)身說法”，在增加文章可信性的同時，使說理更加具有說服力?！浚?）結(jié)構(gòu)特點：結(jié)構(gòu)疏密相間、舒卷自如【開頭引孔子名言，并不像一般論者那樣用來論證自己的觀點，而由其引出不同的見解，這就讓文勢為之一頓，令讀者精神為之一振。說明三種通病，分三段排列，文章就變得疏朗起來。提出療救的方劑，繼而又進(jìn)一步論述如何才能獲得新趣味，并列舉自己的種種經(jīng)驗來論證，文貌則趨于繁密?！浚?）語言特點：語言行止自如、繁簡適度【語言上，本文視主旨表達(dá)的需要，行止自如，繁簡適度。因為本文的重點在于闡明如何使文學(xué)趣味高雅、廣泛，而不在于批判文學(xué)趣味上的欠缺。指出毛病是為了療治，所以，說明通病只是說出病相，點明危害，而未曾舉例詳述。而論述如何才能治療三種通病，獲得“活的”、“可靠”的文學(xué)趣味是全文的重點，故時而以喻明理，時而現(xiàn)身說法，時而引言論述，用筆就較繁。至于需要不斷創(chuàng)造的道理“也可以適用于全民族的文學(xué)演講史”，因其不是本文論述的