初中主題班會-莫讓美好的青春蒙

莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰

校園暴力事件的反思

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校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，從同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的互毆到群體沖突的發(fā)生，從普通的校園暴力侵害到校園犯罪，這些暴力事件給寧靜的校園蒙上了一層陰影。第2頁，共16頁。相關(guān)案例:4月3日縣一中,縣職高連續(xù)發(fā)生兩起嚴(yán)重的打架傷人的事件.一中一學(xué)生在放假上網(wǎng)吧時與他人爭座位,發(fā)生爭執(zhí),一人用刀將另兩人刺成重傷.職高一學(xué)生在校打藍(lán)球時,與他人發(fā)生爭執(zhí),與第二天,用刀將對方刺死.第3頁，共16頁。請結(jié)合以上兩個案例說一說你所知道的以上兩個事件的具體情況.事情的起因事情的處理孩子在校及家庭的情況出現(xiàn)這樣的事情你的認(rèn)識第4頁，共16頁。說一說:你的班級,年級,有沒有打架斗毆這樣的事情.具體的情況是怎樣的?第5頁，共16頁。相關(guān)案例:(1)上周3九(六)班的一個學(xué)生被處分是因為他把八年級的一學(xué)生打成鼻子線型骨折.(2)前兩周九(1)班周來,將九(5)萬能飛同學(xué)推倒使頭部受傷.第6頁，共16頁。校園暴力頻頻發(fā)生，引起政府、學(xué)校、家長和社會各界的普遍關(guān)注，人們在為這些暴力事件感到震驚、痛心的同時也在反思：是什么原因?qū)е铝诉@種情況?第7頁，共16頁。一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)明顯上升，其中十五六歲少年犯案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。有教育專家分析說，“心理上的狹隘、自私、惟我獨尊、好占上風(fēng)是青少年走上犯罪道路的內(nèi)因，不良社會環(huán)境的熏染、錯誤的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏則是不容忽視的外因。”第8頁，共16頁。學(xué)校暴力案件的發(fā)生往往具有突發(fā)性和偶然性，但不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨生子女，在人際交往中容易出現(xiàn)自私、任性、沖動等心理，一些學(xué)生以自我為中心，人際關(guān)系不好,受到挫折后容易產(chǎn)生心理失衡。學(xué)生學(xué)習(xí)生活單調(diào)，一些學(xué)生心理壓力大，往往會出現(xiàn)心理障礙，也容易導(dǎo)致學(xué)生之間發(fā)生矛盾和產(chǎn)生過激行為。第9頁，共16頁。學(xué)生中獨生子女是絕大多數(shù)，遠(yuǎn)離父母獨立生活之后，情緒化、沖動化傾向極度增強，一旦遇到比較大的事件，容易產(chǎn)生過激行為。有研究資料表明，家庭環(huán)境是導(dǎo)致青少年違法犯罪的重要因素之一。家庭教育存在著的“誤區(qū)”，主要表現(xiàn)為家庭結(jié)構(gòu)不健全，教育方法不當(dāng)。家庭是社會的一個細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師。許多青少年違法犯罪都與家庭生活、撫養(yǎng)和教育方式的影響有關(guān)。甚至，有的青少年走上違法道路就是從家庭走向社會的。如“溺愛型”的家庭教育在我國已經(jīng)成為教育與學(xué)生成長成才的一項痼疾，使孩子養(yǎng)成根深蒂固的好逸惡勞、貪圖享受、自私自利、專橫霸道的惡習(xí)，一旦個人欲望達(dá)不到滿足，就容易走上違法道路。第10頁，共16頁。

被欺辱者是校園暴力的受害者，但校園暴力最終和最大的受害者則是實施暴力者本人。校園暴力事件是一把“雙刃劍”，它不僅給受傷害者帶來了永遠(yuǎn)的痛，也給施暴者和他們的家庭帶來了無窮的悔恨和痛苦，干擾了他們的學(xué)習(xí)生活，使他們喪失了部分權(quán)利和機會。

第11頁，共16頁。有的學(xué)生在受到暴力侵害后怕遭報復(fù)，不敢報案，也不告訴父母和學(xué)校，使得施暴者氣焰越發(fā)囂張。應(yīng)該教育學(xué)生有了矛盾要冷靜解決、學(xué)會躲避危險、遭遇暴力要求助于他人并及時報案。第12頁，共16頁。每起校園暴力事件的發(fā)生，都會牽動若干學(xué)生的家長、親戚、朋友、同學(xué)、熟人……處理稍有不慎，或是學(xué)生家屬僅從自己的角度出發(fā)，妄加評論，加之社會上有的人誤聽誤傳，以訛傳訛，每起事件都有可能在社會上產(chǎn)生不良影響，從而對學(xué)校聲譽、乃至對整個學(xué)校教育產(chǎn)生極壞的影響。當(dāng)今社會，通訊十分發(fā)達(dá)，媒體的介入使這種影響更加深遠(yuǎn)。第13頁，共16頁。會自己不滿的方法：對著玩具或枕頭拳打腳踢、大哭一場、大喊大叫、蒙頭大睡等。對孩子的侵犯行為進(jìn)行分析，適當(dāng)?shù)淖孕l(wèi)不應(yīng)被視為侵犯或欺負(fù)，相反應(yīng)該予以鼓勵，以免孩子陷于過分懦弱的境地。要學(xué)會交流和傾訴.把自己的不快向好友和老師傾訴.第14頁，共16頁。我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰第15頁，共16頁。內(nèi)容梗概莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰。莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰。然而，從同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的互毆到群體沖突的發(fā)生，從普通的校園暴力侵害到校園犯罪，這些暴力事件給寧靜的校園蒙上了一層陰影。4月3日縣一中,縣職高連續(xù)發(fā)生兩起嚴(yán)重的打架傷人的事件.。請結(jié)合以上兩個案例說一說你所知道的以上兩個事件的具體情況.。出現(xiàn)這樣的事情你的認(rèn)識。你的班級,年級,有沒有打架斗毆這樣的事情.具體的情況是怎樣的。(1)上周3九(六)班的一個學(xué)生被處分是因為他把八年級的一學(xué)生打成鼻子線型骨折.。(2)前兩周九(1)班周來,將九(5)萬能飛同學(xué)推倒使頭部受傷.。一份來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)明顯上升，其中十五六歲少年犯案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上。家庭是社會的一個細(xì)胞，父母是孩子的第一