中班音樂(lè)游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含PPT

中班音樂(lè)游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含中班音樂(lè)游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含設(shè)計(jì)意圖：自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性一一很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力?；顒?dòng)目標(biāo)：.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。查看課件：中班音樂(lè)課件《小老鼠和泡泡糖》下載地址：kj../ppt/2885.html活動(dòng)準(zhǔn)備：律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：.導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。.展開(kāi)：L教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作(1)師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。(2)提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。.請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。.跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲活動(dòng)總結(jié)：1、小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?(環(huán)保教育)2、吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢?活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好