數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)ShenzhenYantianForeignLanguagePrimarySchool學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)科：數(shù)學(xué)班級(jí)：三年級(jí)任課老師：戴劍波（2013------2014學(xué)年度第一學(xué)期）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析經(jīng)過(guò)兩年的小學(xué)生活，學(xué)生們基本懂得了怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣和常規(guī)。但是他們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致，所以這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)和要求。但仍有少數(shù)同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，學(xué)習(xí)還有待于今后教師的積極引導(dǎo)，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)和要求。教材分析本冊(cè)教材共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，會(huì)選擇合適的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)連乘、連除和乘除混合兩步運(yùn)算。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。c學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、空間與圖形：a學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。b學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。3、統(tǒng)計(jì)與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。X4、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。教材重難點(diǎn)乘除法的簡(jiǎn)單計(jì)算，并能夠應(yīng)用乘除法知識(shí)解決生活中常見的一些生活實(shí)例問(wèn)題。簡(jiǎn)單立體圖形的平面觀察圖的理解。常見的簡(jiǎn)單的幾何圖形的周長(zhǎng)的計(jì)算。年月日等一些基本的時(shí)間概念的理解與應(yīng)用。5.對(duì)于一些生活中可能發(fā)生的一些事情可能性大小的判斷。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)要求1.探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計(jì)算。在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。2.結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實(shí)際質(zhì)量，了解用稱可以稱物體的輕重。掌握克、千克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單單位間的轉(zhuǎn)換。結(jié)合生活實(shí)際，解決與克、千克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。4.結(jié)合具體事物或圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、度量及比較、歸納等活動(dòng)，探索并掌握一些簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)的計(jì)算。5.通過(guò)具體的操作活動(dòng)，直觀感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生時(shí)不確定的。結(jié)合具體情境或生活中的某些現(xiàn)象，能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、分析推理知道事件發(fā)生的可能性有大有小。6.讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)措施主要措施

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。具體教學(xué)安排周次教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)教學(xué)策略1乘除法一﹑小樹有多少顆二﹑需要多少錢重點(diǎn)：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算；難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。1、通過(guò)多媒體課件，再結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。2、通過(guò)講解練習(xí)，讓學(xué)生加深整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計(jì)算。2乘法一﹑購(gòu)物二﹑去游樂(lè)場(chǎng)三﹑乘火車四﹑0×5=？重點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。1、先復(fù)習(xí)第一章乘除法中乘法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在參照其學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在具體的生活情境中，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切關(guān)系。3乘法五﹑買礦泉水整理與復(fù)習(xí)（一）重點(diǎn)：理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。1、讓學(xué)生2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。3﹑根據(jù)該階段的學(xué)習(xí)，合理統(tǒng)籌整理與復(fù)習(xí)。4乘除法一﹑參觀科技館二﹑植樹重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。1﹑參照乘法相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)探索并掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多樣化。2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。5觀察物體一﹑搭一搭千克﹑克﹑噸一﹑有多重二﹑一噸有多少重重點(diǎn)：一﹑根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。二﹑感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解1克、1千克、1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立清晰的質(zhì)量單位的感念。難點(diǎn)：一﹑能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會(huì)通過(guò)提問(wèn)搭出和別人同樣的立體。二﹑噸的質(zhì)量概念的建立。可前準(zhǔn)備立方體模型引導(dǎo)學(xué)生搭立，在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)到，從不同的角度觀察立體圖形，看到的形狀可能會(huì)有所不同。能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。3、在拼搭立體圖形過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用方位詞上、下、左、右、前、后描述正方體的相對(duì)位置。3、結(jié)合具體生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克、噸，了解克、千克、噸的實(shí)際質(zhì)量，了解用稱可以稱物體的輕重。4、掌握克、千克、噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單單位間的轉(zhuǎn)換。5、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生解決與克、千克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力具體教學(xué)安排周次教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)教學(xué)策略6周長(zhǎng)一﹑什么是周長(zhǎng)二﹑游園三﹑花邊有多長(zhǎng)四﹑地磚的周長(zhǎng)重點(diǎn)：一﹑探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。二﹑能測(cè)量和計(jì)算具體事物和三角形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。三﹑能用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法等知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。1、可前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單圖形，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2、再結(jié)合具體情境，通過(guò)觀察、度量及比較、歸納等活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3、引導(dǎo)學(xué)生正確測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。4、結(jié)合情境，讓學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。5、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。7期中復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：一﹑乘除法的簡(jiǎn)單計(jì)算，并能夠應(yīng)用乘除法知識(shí)解決生活中常見的一些生活實(shí)例問(wèn)題。二﹑簡(jiǎn)單立體圖形的平面觀察圖的理解。三﹑常見的簡(jiǎn)單的幾何圖形的周長(zhǎng)的計(jì)算。根據(jù)階段教材重難點(diǎn)合理統(tǒng)籌期中復(fù)習(xí)。8交通與數(shù)學(xué)除法一﹑分桃子二﹑淘氣的猴子重點(diǎn)：一能運(yùn)用周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。二﹑探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。三﹑理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”難點(diǎn)：一﹑結(jié)合具體的情境，感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。二﹑結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。三﹑探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。1﹑讓學(xué)生能運(yùn)用周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2﹑結(jié)合具體的情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在交通中的應(yīng)用，獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。3﹑通過(guò)對(duì)比乘法豎式計(jì)算來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握列豎式計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。4﹑結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。5﹑理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。6﹑通過(guò)對(duì)比來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。7﹑經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。9除法一﹑節(jié)約二﹑送溫暖重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)。1引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2結(jié)合具體的情境進(jìn)行估算，逐步培養(yǎng)估算意識(shí)與能力。10除法一﹑買新書年﹑月﹑日一﹑年﹑月﹑日重點(diǎn)：一﹑理解并掌握連乘、乘除混合式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。二﹑知道年、月、日是時(shí)間單位，能說(shuō)出年、月、日之間的關(guān)系；能判斷平年和閏年；會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的一些信息。難點(diǎn)：一﹑能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。二﹑了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，判斷平年和閏年。1﹑讓學(xué)生理解并掌握連乘、乘除混合式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2﹑讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，3﹑結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)，能判斷平年和閏年。4﹑會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的信息。體會(huì)引入24時(shí)計(jì)時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。6、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和交流，感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。7、發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。具體教學(xué)安排周次教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)教學(xué)策略11年﹑月﹑日一﹑看日歷二﹑一天的時(shí)間重點(diǎn)：一﹑會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。二﹑結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。難點(diǎn)：一﹑結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。二﹑結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。1、課前為學(xué)生日歷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。2、舉例子結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24時(shí),認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12記時(shí)法記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行相互換算。3、結(jié)合具體的生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。4、培養(yǎng)遵守作息制度的良好習(xí)慣和珍惜時(shí)間觀念。12時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）重點(diǎn)：一﹑通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。二﹑學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：一﹑通過(guò)觀察、比較、尋找各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二﹑學(xué)習(xí)用統(tǒng)籌的思想去思考和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。1、通過(guò)對(duì)具體問(wèn)題的探索，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。2、通過(guò)觀