部編版三年級語文下冊第14課《蜜蜂》精美課件(兩課時)

蜜蜂第一課時

0蜜蜂第一課時0蜜蜂課前準(zhǔn)備猜謎語團(tuán)結(jié)勞動是能手，家家住著小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。0蜜蜂課前準(zhǔn)備猜謎語團(tuán)結(jié)勞動是能手，家家住著小門樓，個個開著糖2法布爾走近作者

法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家、科普作家，代表作品《昆蟲記》。0法布爾走近作者法布爾，法國著名03談話導(dǎo)入請說一說你所了解到的關(guān)于蜜蜂的情況。0談話導(dǎo)入請說一說你所了解到的關(guān)于蜜蜂的情況。04感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出5gàizǔkuòwù

nìtúmòchāo概阻括誤

逆途陌超

認(rèn)識生字字正腔圓我會讀0gàizǔkuòwù概阻括誤認(rèn)6猜謎語啦概阻括誤逆途陌超言說吳家事咋也說不對誤逆相反的方向認(rèn)識生字0猜謎語啦概阻括誤逆途陌超言說吳家事咋也說不對誤逆相反的方7兒歌識字交完房租回鄉(xiāng)祭祖組織有序排除險阻生字認(rèn)讀雙人徐向前走之路途遠(yuǎn)水彩來涂抹又來敘一敘0兒歌識字交完房租生字認(rèn)讀雙人徐向前08談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你想了解更多的“蜜蜂”知識嗎？跟著法布爾一起來吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，你想了解更多的“蜜蜂”知識嗎？跟著法9課文朗讀

自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自然段號。

思考：課文講了一件什么事？0課文朗讀自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自10朗讀課文，圍繞著實驗，把課文劃分為三部分，試著說一說你的意見。感知內(nèi)容0朗讀課文，圍繞著實驗，把課文劃分為三部分，試著說一說11課文朗讀第一部分（1）：作者想做實驗的原因。第二部分（2—7）：實驗的經(jīng)過和結(jié)果。第二部分（8）：實驗得出的結(jié)論。0課文朗讀第一部分（1）：作者想做實驗的原因。第二部分（2—712課文解讀作者為什么要做這個實驗？

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。求真0課文解讀作者為什么要做這個實驗？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的13課文解讀實驗是如何進(jìn)行的？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。細(xì)致0課文解讀實驗是如何進(jìn)行的？一天，我在我家草料棚的蜂窩14為什么要抓自己家的蜜蜂，還做記號呢？捉自己家的蜜蜂——便于觀察課文解讀給蜜蜂做記號——便于區(qū)分0為什么要抓自己家的蜜蜂，還做記號呢？捉自己家的蜜蜂課文解讀給15為什么走了四公里才放，還叫小女兒等在蜂窩旁？四公里后放蜂

——更能說明問題課文解讀小女兒等著——掌握準(zhǔn)確數(shù)據(jù)0為什么走了四公里才放，還叫小女兒等在蜂窩旁？四公里后放蜂16課文解讀實驗結(jié)果如何？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。贊嘆0課文解讀實驗結(jié)果如何？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有17課文解讀實驗得出的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。精準(zhǔn)0課文解讀實驗得出的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶18課堂展示認(rèn)真讀一讀文中描寫實驗過程的段落，看誰讀得出字里行間的嚴(yán)謹(jǐn)來。0課堂展示認(rèn)真讀一讀文中描寫實驗過程的段落，看誰讀得出19頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字0頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字020蜜學(xué)習(xí)生字蜂辨阻跨括檢查確誤途陌橫平豎直，寫好每一個字！0蜜學(xué)習(xí)生字蜂辨阻跨括檢查確誤途陌橫平豎直，寫好每一個字21注意是“蟲”。注意中間的筆畫。不要少寫一“橫”。學(xué)習(xí)生字蜜辨跨查底橫要夠長。0注意是“蟲”。注意中間的筆畫。不要少寫一“橫”。學(xué)習(xí)生字蜜辨22蜜蜂第二課時

0蜜蜂第二課時0同桌互相認(rèn)讀生字。識字導(dǎo)入概阻括誤逆途陌超0同桌互相認(rèn)讀生字。識字導(dǎo)入概阻括誤024阻我可以識字組詞！跨蜜蜂括誤識字導(dǎo)入途檢辨查陌確0阻我可以跨蜜蜂括誤識字導(dǎo)入途檢辨查陌確025寫字導(dǎo)入蜜蜂檢

查辨認(rèn)路

途阻

力陌

生一筆一劃寫得棒！看拼音，寫詞語。mìfēngbiànrènzǔlìjiǎnchálùtúmòshēng0寫字導(dǎo)入蜜蜂檢查辨認(rèn)路途阻力陌生一筆一劃寫得棒26談話導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們和法布爾一起去做這個實驗吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們和法布爾一起去做這個實驗吧！027

思考：作者是按著怎樣的思路進(jìn)行這個實驗的？理清條理實驗?zāi)康膶嶒炦^程實驗結(jié)論0思考：作者是按著怎樣的思路進(jìn)行這個實驗的？理清條理實28讀書有法事理說明文

對事物的情況或道理進(jìn)行說明的文章。

課文是怎樣進(jìn)行事理說明的？提出問題進(jìn)行實驗得出結(jié)論0讀書有法事理說明文對事物的情況或道理進(jìn)行說明的文章。29驗證蜜蜂是否有辨別方向的能力。

實驗?zāi)康摹奥犝f”表明不一定真實而可靠，所以我要做實驗求證。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。0驗證蜜蜂是否有辨別方向的能力。實驗?zāi)康摹奥犝f30用詞嚴(yán)謹(jǐn)“聽說”可以去掉嗎？知識盤點準(zhǔn)確你能在文中找到其他的類似的句子嗎？0用詞嚴(yán)謹(jǐn)“聽說”可以去掉嗎？知識盤點準(zhǔn)確你能在文中找到其他的31

實驗過程捉蜜蜂，做記號放蜜蜂，測能力檢查蜂窩，了解蜜蜂飛回來的情況認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。0實驗過程捉蜜蜂，做記號認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。032實驗過程思考：這一系列的實驗過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？嚴(yán)謹(jǐn)用心認(rèn)真0實驗過程思考：這一系列的實驗過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)33

實驗過程談一談你對紅色的詞語的理解。

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。0實驗過程談一談你對紅色的詞語的理解。34用詞準(zhǔn)確“左右”“大概”“幾乎”這些詞語有什么特點？知識盤點推測作者觀察很仔細(xì)。0用詞準(zhǔn)確“左右”“大概”“幾乎”這些詞語有什么特點？知識盤點35

知識盤點我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？反問反問的語氣，起強調(diào)的作用。0知識盤點我想，它們飛得這么低，我想，它們飛得這36實驗過程過渡句——承上啟下在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

“推測”這個詞語準(zhǔn)確地寫出了作者的心理，同時體現(xiàn)了作者善于思考的品質(zhì)。0實驗過程過渡句——承上啟下在回家的路上，我推測蜜蜂可37實驗過程記錄很詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?實驗過程記錄很詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真。沒等我跨進(jìn)家門，小女38蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無法解釋的本能。

實驗結(jié)論實驗的結(jié)果是這樣的，作者很贊嘆！這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。0蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無法解釋的本能。實驗結(jié)論實驗39轉(zhuǎn)折關(guān)系盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。知識盤點試著進(jìn)行仿寫吧！0轉(zhuǎn)折關(guān)系盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確40蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無法解釋的本能。

實驗結(jié)論你知道蜜蜂靠的是什么本能嗎？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。0蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無法解釋的本能。實驗結(jié)論你41課堂展示實驗?zāi)康膶嶒炦^程實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨別方向的能力。捉蜜蜂，做記號放蜜蜂，測能力檢查蜂窩，了解蜜蜂飛回來的情況蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無法解釋的本能。0課堂展示實驗?zāi)康膶嶒炦^程實驗結(jié)論驗證蜜蜂是否有辨別方向的能力42

用自己的語言說一說法布爾的實驗是怎樣進(jìn)行的。課堂活動0用自己的語言說一說法布爾的實驗是怎樣進(jìn)行的。課堂活動043學(xué)習(xí)了課文，談一談你對法布爾的了解和認(rèn)識。課堂活動0學(xué)習(xí)了課文，談一談你對法布爾的了解和認(rèn)識。課堂活動044查一查相關(guān)資料，做一份關(guān)于蜜蜂的說明表格。作業(yè)布置名字職業(yè)特長住址蜜蜂0查一查相關(guān)資料，做一份關(guān)于蜜蜂的說明表格。作業(yè)布置名字45蜜蜂第一課時

0蜜蜂第一課時0蜜蜂課前準(zhǔn)備猜謎語團(tuán)結(jié)勞動是能手，家家住著小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。0蜜蜂課前準(zhǔn)備猜謎語團(tuán)結(jié)勞動是能手，家家住著小門樓，個個開著糖47法布爾走近作者

法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家、科普作家，代表作品《昆蟲記》。0法布爾走近作者法布爾，法國著名048談話導(dǎo)入請說一說你所了解到的關(guān)于蜜蜂的情況。0談話導(dǎo)入請說一說你所了解到的關(guān)于蜜蜂的情況。049感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出50gàizǔkuòwù

nìtúmòchāo概阻括誤

逆途陌超

認(rèn)識生字字正腔圓我會讀0gàizǔkuòwù概阻括誤認(rèn)51猜謎語啦概阻括誤逆途陌超言說吳家事咋也說不對誤逆相反的方向認(rèn)識生字0猜謎語啦概阻括誤逆途陌超言說吳家事咋也說不對誤逆相反的方52兒歌識字交完房租回鄉(xiāng)祭祖組織有序排除險阻生字認(rèn)讀雙人徐向前走之路途遠(yuǎn)水彩來涂抹又來敘一敘0兒歌識字交完房租生字認(rèn)讀雙人徐向前053談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你想了解更多的“蜜蜂”知識嗎？跟著法布爾一起來吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，你想了解更多的“蜜蜂”知識嗎？跟著法54課文朗讀

自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自然段號。

思考：課文講了一件什么事？0課文朗讀自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自55朗讀課文，圍繞著實驗，把課文劃分為三部分，試著說一說你的意見。感知內(nèi)容0朗讀課文，圍繞著實驗，把課文劃分為三部分，試著說一說56課文朗讀第一部分（1）：作者想做實驗的原因。第二部分（2—7）：實驗的經(jīng)過和結(jié)果。第二部分（8）：實驗得出的結(jié)論。0課文朗讀第一部分（1）：作者想做實驗的原因。第二部分（2—757課文解讀作者為什么要做這個實驗？

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。求真0課文解讀作者為什么要做這個實驗？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的58課文解讀實驗是如何進(jìn)行的？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。細(xì)致0課文解讀實驗是如何進(jìn)行的？一天，我在我家草料棚的蜂窩59為什么要抓自己家的蜜蜂，還做記號呢？捉自己家的蜜蜂——便于觀察課文解讀給蜜蜂做記號——便于區(qū)分0為什么要抓自己家的蜜蜂，還做記號呢？捉自己家的蜜蜂課文解讀給60為什么走了四公里才放，還叫小女兒等在蜂窩旁？四公里后放蜂

——更能說明問題課文解讀小女兒等著——掌握準(zhǔn)確數(shù)據(jù)0為什么走了四公里才放，還叫小女兒等在蜂窩旁？四公里后放蜂61課文解讀實驗結(jié)果如何？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。贊嘆0課文解讀實驗結(jié)果如何？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有62課文解讀實驗得出的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。精準(zhǔn)0課文解讀實驗得出的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶63課堂展示認(rèn)真讀一讀文中描寫實驗過程的段落，看誰讀得出字里行間的嚴(yán)謹(jǐn)來。0課堂展示認(rèn)真讀一讀文中描寫實驗過程的段落，看誰讀得出64頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字0頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字065蜜學(xué)習(xí)生字蜂辨阻跨括檢查確誤途陌橫平豎直，寫好每一個字！0蜜學(xué)習(xí)生字蜂辨阻跨括檢查確誤途陌橫平豎直，寫好每一個字66注意是“蟲”。注意中間的筆畫。不要少寫一“橫”。學(xué)習(xí)生字蜜辨跨查底橫要夠長。0注意是“蟲”。注意中間的筆畫。不要少寫一“橫”。學(xué)習(xí)生字蜜辨67蜜蜂第二課時

0蜜蜂第二課時0同桌互相認(rèn)讀生字。識字導(dǎo)入概阻括誤逆途陌超0同桌互相認(rèn)讀生字。識字導(dǎo)入概阻括誤069阻我可以識字組詞！跨蜜蜂括誤識字導(dǎo)入途檢辨查陌確0阻我可以跨蜜蜂括誤識字導(dǎo)入途檢辨查陌確070寫字導(dǎo)入蜜蜂檢

查辨認(rèn)路

途阻

力陌

生一筆一劃寫得棒！看拼音，寫詞語。mìfēngbiànrènzǔlìjiǎnchálùtúmòshēng0寫字導(dǎo)入蜜蜂檢查辨認(rèn)路途阻力陌生一筆一劃寫得棒71談話導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們和法布爾一起去做這個實驗吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們和法布爾一起去做這個實驗吧！072

思考：作者是按著怎樣的思路進(jìn)行這個實驗的？理清條理實驗?zāi)康膶嶒炦^程實驗結(jié)論0思考：作者是按著怎樣的思路進(jìn)行這個實驗的？理清條理實73讀書有法事理說明文

對事物的情況或道理進(jìn)行說明的文章。

課文是怎樣進(jìn)行事理說明的？提出問題進(jìn)行實驗得出結(jié)論0讀書有法事理說明文對事物的情況或道理進(jìn)行說明的文章。74驗證蜜蜂是否有辨別方向的能力。

實驗?zāi)康摹奥犝f”表明不一定真實而可靠，所以我要做實驗求證。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。0驗證蜜蜂是否有辨別方向的能力。實驗?zāi)康摹奥犝f75用詞嚴(yán)謹(jǐn)“聽說”可以去掉嗎？知識盤點準(zhǔn)確你能在文中找到其他的類似的句子嗎？0用詞嚴(yán)謹(jǐn)“聽說”可以去掉嗎？知識盤點準(zhǔn)確你能在文中找到其他的76

實驗過程捉蜜蜂，做記號放蜜蜂，測能力檢查蜂窩，了解蜜蜂飛回來的情況認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。0實驗過程捉蜜蜂，做記號認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。077實驗過程思考：這一系列的實驗過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？嚴(yán)謹(jǐn)用心認(rèn)真0實驗過程思考：這一系列的實驗過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)78

實驗過程談一談你對紅色的詞語的理解。

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。0實驗過程談一談你對紅色的詞語的理解。79用詞準(zhǔn)確“左右”“大概”“幾乎”這些詞語有什么特點？知識盤點推測作者觀察很仔細(xì)。0用詞準(zhǔn)確“左右”“大概”“幾乎”這些詞語有什么特點？知識盤點80

知識盤點我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？反問反問的語氣，起強調(diào)的作用。0知識盤點我想，它們飛得這么低，我想，它們飛得這81實驗過程過渡句——承上啟下在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。

“推測”這個詞語準(zhǔn)確地寫出了作者的心理，同時體現(xiàn)了作者善于思考的品質(zhì)。0實驗過程過渡句——承上啟下在回家的路上，我推測蜜蜂可82實驗過程記錄很詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真