部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第14課《蜜蜂》精美課件(兩課時(shí))

蜜蜂第一課時(shí)

0蜜蜂第一課時(shí)0蜜蜂課前準(zhǔn)備猜謎語(yǔ)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手，家家住著小門樓，個(gè)個(gè)開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。0蜜蜂課前準(zhǔn)備猜謎語(yǔ)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手，家家住著小門樓，個(gè)個(gè)開著糖2法布爾走近作者

法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、科普作家，代表作品《昆蟲記》。0法布爾走近作者法布爾，法國(guó)著名03談話導(dǎo)入請(qǐng)說一說你所了解到的關(guān)于蜜蜂的情況。0談話導(dǎo)入請(qǐng)說一說你所了解到的關(guān)于蜜蜂的情況。04感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出5gàizǔkuòwù

nìtúmòchāo概阻括誤

逆途陌超

認(rèn)識(shí)生字字正腔圓我會(huì)讀0gàizǔkuòwù概阻括誤認(rèn)6猜謎語(yǔ)啦概阻括誤逆途陌超言說吳家事咋也說不對(duì)誤逆相反的方向認(rèn)識(shí)生字0猜謎語(yǔ)啦概阻括誤逆途陌超言說吳家事咋也說不對(duì)誤逆相反的方7兒歌識(shí)字交完房租回鄉(xiāng)祭祖組織有序排除險(xiǎn)阻生字認(rèn)讀雙人徐向前走之路途遠(yuǎn)水彩來涂抹又來敘一敘0兒歌識(shí)字交完房租生字認(rèn)讀雙人徐向前08談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你想了解更多的“蜜蜂”知識(shí)嗎？跟著法布爾一起來吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，你想了解更多的“蜜蜂”知識(shí)嗎？跟著法9課文朗讀

自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自然段號(hào)。

思考：課文講了一件什么事？0課文朗讀自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自10朗讀課文，圍繞著實(shí)驗(yàn)，把課文劃分為三部分，試著說一說你的意見。感知內(nèi)容0朗讀課文，圍繞著實(shí)驗(yàn)，把課文劃分為三部分，試著說一說11課文朗讀第一部分（1）：作者想做實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（2—7）：實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和結(jié)果。第二部分（8）：實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。0課文朗讀第一部分（1）：作者想做實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（2—712課文解讀作者為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。求真0課文解讀作者為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的13課文解讀實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。細(xì)致0課文解讀實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？一天，我在我家草料棚的蜂窩14為什么要抓自己家的蜜蜂，還做記號(hào)呢？捉自己家的蜜蜂——便于觀察課文解讀給蜜蜂做記號(hào)——便于區(qū)分0為什么要抓自己家的蜜蜂，還做記號(hào)呢？捉自己家的蜜蜂課文解讀給15為什么走了四公里才放，還叫小女兒等在蜂窩旁？四公里后放蜂

——更能說明問題課文解讀小女兒等著——掌握準(zhǔn)確數(shù)據(jù)0為什么走了四公里才放，還叫小女兒等在蜂窩旁？四公里后放蜂16課文解讀實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。贊嘆0課文解讀實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有17課文解讀實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。精準(zhǔn)0課文解讀實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶18課堂展示認(rèn)真讀一讀文中描寫實(shí)驗(yàn)過程的段落，看誰(shuí)讀得出字里行間的嚴(yán)謹(jǐn)來。0課堂展示認(rèn)真讀一讀文中描寫實(shí)驗(yàn)過程的段落，看誰(shuí)讀得出19頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字0頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字020蜜學(xué)習(xí)生字蜂辨阻跨括檢查確誤途陌橫平豎直，寫好每一個(gè)字！0蜜學(xué)習(xí)生字蜂辨阻跨括檢查確誤途陌橫平豎直，寫好每一個(gè)字21注意是“蟲”。注意中間的筆畫。不要少寫一“橫”。學(xué)習(xí)生字蜜辨跨查底橫要夠長(zhǎng)。0注意是“蟲”。注意中間的筆畫。不要少寫一“橫”。學(xué)習(xí)生字蜜辨22蜜蜂第二課時(shí)

0蜜蜂第二課時(shí)0同桌互相認(rèn)讀生字。識(shí)字導(dǎo)入概阻括誤逆途陌超0同桌互相認(rèn)讀生字。識(shí)字導(dǎo)入概阻括誤024阻我可以識(shí)字組詞！跨蜜蜂括誤識(shí)字導(dǎo)入途檢辨查陌確0阻我可以跨蜜蜂括誤識(shí)字導(dǎo)入途檢辨查陌確025寫字導(dǎo)入蜜蜂檢

查辨認(rèn)路

途阻

力陌

生一筆一劃寫得棒！看拼音，寫詞語(yǔ)。mìfēngbiànrènzǔlìjiǎnchálùtúmòshēng0寫字導(dǎo)入蜜蜂檢查辨認(rèn)路途阻力陌生一筆一劃寫得棒26談話導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們和法布爾一起去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們和法布爾一起去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！027

思考：作者是按著怎樣的思路進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？理清條理實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論0思考：作者是按著怎樣的思路進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？理清條理實(shí)28讀書有法事理說明文

對(duì)事物的情況或道理進(jìn)行說明的文章。

課文是怎樣進(jìn)行事理說明的？提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論0讀書有法事理說明文對(duì)事物的情況或道理進(jìn)行說明的文章。29驗(yàn)證蜜蜂是否有辨別方向的能力。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹奥犝f”表明不一定真實(shí)而可靠，所以我要做實(shí)驗(yàn)求證。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。0驗(yàn)證蜜蜂是否有辨別方向的能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹奥犝f30用詞嚴(yán)謹(jǐn)“聽說”可以去掉嗎？知識(shí)盤點(diǎn)準(zhǔn)確你能在文中找到其他的類似的句子嗎？0用詞嚴(yán)謹(jǐn)“聽說”可以去掉嗎？知識(shí)盤點(diǎn)準(zhǔn)確你能在文中找到其他的31

實(shí)驗(yàn)過程捉蜜蜂，做記號(hào)放蜜蜂，測(cè)能力檢查蜂窩，了解蜜蜂飛回來的情況認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。0實(shí)驗(yàn)過程捉蜜蜂，做記號(hào)認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。032實(shí)驗(yàn)過程思考：這一系列的實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？嚴(yán)謹(jǐn)用心認(rèn)真0實(shí)驗(yàn)過程思考：這一系列的實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)33

實(shí)驗(yàn)過程談一談你對(duì)紅色的詞語(yǔ)的理解。

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。0實(shí)驗(yàn)過程談一談你對(duì)紅色的詞語(yǔ)的理解。34用詞準(zhǔn)確“左右”“大概”“幾乎”這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？知識(shí)盤點(diǎn)推測(cè)作者觀察很仔細(xì)。0用詞準(zhǔn)確“左右”“大概”“幾乎”這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？知識(shí)盤點(diǎn)35

知識(shí)盤點(diǎn)我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？反問反問的語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)的作用。0知識(shí)盤點(diǎn)我想，它們飛得這么低，我想，它們飛得這36實(shí)驗(yàn)過程過渡句——承上啟下在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。

“推測(cè)”這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了作者的心理，同時(shí)體現(xiàn)了作者善于思考的品質(zhì)。0實(shí)驗(yàn)過程過渡句——承上啟下在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可37實(shí)驗(yàn)過程記錄很詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！?實(shí)驗(yàn)過程記錄很詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真。沒等我跨進(jìn)家門，小女38蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無(wú)法解釋的本能。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是這樣的，作者很贊嘆！這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。0蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無(wú)法解釋的本能。實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)39轉(zhuǎn)折關(guān)系盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。知識(shí)盤點(diǎn)試著進(jìn)行仿寫吧！0轉(zhuǎn)折關(guān)系盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確40蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無(wú)法解釋的本能。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論你知道蜜蜂靠的是什么本能嗎？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。0蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無(wú)法解釋的本能。實(shí)驗(yàn)結(jié)論你41課堂展示實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨別方向的能力。捉蜜蜂，做記號(hào)放蜜蜂，測(cè)能力檢查蜂窩，了解蜜蜂飛回來的情況蜜蜂辨認(rèn)方向是一種無(wú)法解釋的本能。0課堂展示實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論驗(yàn)證蜜蜂是否有辨別方向的能力42

用自己的語(yǔ)言說一說法布爾的實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的。課堂活動(dòng)0用自己的語(yǔ)言說一說法布爾的實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的。課堂活動(dòng)043學(xué)習(xí)了課文，談一談你對(duì)法布爾的了解和認(rèn)識(shí)。課堂活動(dòng)0學(xué)習(xí)了課文，談一談你對(duì)法布爾的了解和認(rèn)識(shí)。課堂活動(dòng)044查一查相關(guān)資料，做一份關(guān)于蜜蜂的說明表格。作業(yè)布置名字職業(yè)特長(zhǎng)住址蜜蜂0查一查相關(guān)資料，做一份關(guān)于蜜蜂的說明表格。作業(yè)布置名字45蜜蜂第一課時(shí)

0蜜蜂第一課時(shí)0蜜蜂課前準(zhǔn)備猜謎語(yǔ)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手，家家住著小門樓，個(gè)個(gè)開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休。0蜜蜂課前準(zhǔn)備猜謎語(yǔ)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手，家家住著小門樓，個(gè)個(gè)開著糖47法布爾走近作者

法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、科普作家，代表作品《昆蟲記》。0法布爾走近作者法布爾，法國(guó)著名048談話導(dǎo)入請(qǐng)說一說你所了解到的關(guān)于蜜蜂的情況。0談話導(dǎo)入請(qǐng)說一說你所了解到的關(guān)于蜜蜂的情況。049感知內(nèi)容

聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。0感知內(nèi)容聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出50gàizǔkuòwù

nìtúmòchāo概阻括誤

逆途陌超

認(rèn)識(shí)生字字正腔圓我會(huì)讀0gàizǔkuòwù概阻括誤認(rèn)51猜謎語(yǔ)啦概阻括誤逆途陌超言說吳家事咋也說不對(duì)誤逆相反的方向認(rèn)識(shí)生字0猜謎語(yǔ)啦概阻括誤逆途陌超言說吳家事咋也說不對(duì)誤逆相反的方52兒歌識(shí)字交完房租回鄉(xiāng)祭祖組織有序排除險(xiǎn)阻生字認(rèn)讀雙人徐向前走之路途遠(yuǎn)水彩來涂抹又來敘一敘0兒歌識(shí)字交完房租生字認(rèn)讀雙人徐向前053談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你想了解更多的“蜜蜂”知識(shí)嗎？跟著法布爾一起來吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，你想了解更多的“蜜蜂”知識(shí)嗎？跟著法54課文朗讀

自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自然段號(hào)。

思考：課文講了一件什么事？0課文朗讀自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)注自55朗讀課文，圍繞著實(shí)驗(yàn)，把課文劃分為三部分，試著說一說你的意見。感知內(nèi)容0朗讀課文，圍繞著實(shí)驗(yàn)，把課文劃分為三部分，試著說一說56課文朗讀第一部分（1）：作者想做實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（2—7）：實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和結(jié)果。第二部分（8）：實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。0課文朗讀第一部分（1）：作者想做實(shí)驗(yàn)的原因。第二部分（2—757課文解讀作者為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。求真0課文解讀作者為什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的58課文解讀實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。細(xì)致0課文解讀實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？一天，我在我家草料棚的蜂窩59為什么要抓自己家的蜜蜂，還做記號(hào)呢？捉自己家的蜜蜂——便于觀察課文解讀給蜜蜂做記號(hào)——便于區(qū)分0為什么要抓自己家的蜜蜂，還做記號(hào)呢？捉自己家的蜜蜂課文解讀給60為什么走了四公里才放，還叫小女兒等在蜂窩旁？四公里后放蜂

——更能說明問題課文解讀小女兒等著——掌握準(zhǔn)確數(shù)據(jù)0為什么走了四公里才放，還叫小女兒等在蜂窩旁？四公里后放蜂61課文解讀實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。贊嘆0課文解讀實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有62課文解讀實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。精準(zhǔn)0課文解讀實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？蜜蜂靠的不是超常的記憶63課堂展示認(rèn)真讀一讀文中描寫實(shí)驗(yàn)過程的段落，看誰(shuí)讀得出字里行間的嚴(yán)謹(jǐn)來。0課堂展示認(rèn)真讀一讀文中描寫實(shí)驗(yàn)過程的段落，看誰(shuí)讀得出64頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字0頭正，身直，背挺，足安。學(xué)習(xí)生字065蜜學(xué)習(xí)生字蜂辨阻跨括檢查確誤途陌橫平豎直，寫好每一個(gè)字！0蜜學(xué)習(xí)生字蜂辨阻跨括檢查確誤途陌橫平豎直，寫好每一個(gè)字66注意是“蟲”。注意中間的筆畫。不要少寫一“橫”。學(xué)習(xí)生字蜜辨跨查底橫要夠長(zhǎng)。0注意是“蟲”。注意中間的筆畫。不要少寫一“橫”。學(xué)習(xí)生字蜜辨67蜜蜂第二課時(shí)

0蜜蜂第二課時(shí)0同桌互相認(rèn)讀生字。識(shí)字導(dǎo)入概阻括誤逆途陌超0同桌互相認(rèn)讀生字。識(shí)字導(dǎo)入概阻括誤069阻我可以識(shí)字組詞！跨蜜蜂括誤識(shí)字導(dǎo)入途檢辨查陌確0阻我可以跨蜜蜂括誤識(shí)字導(dǎo)入途檢辨查陌確070寫字導(dǎo)入蜜蜂檢

查辨認(rèn)路

途阻

力陌

生一筆一劃寫得棒！看拼音，寫詞語(yǔ)。mìfēngbiànrènzǔlìjiǎnchálùtúmòshēng0寫字導(dǎo)入蜜蜂檢查辨認(rèn)路途阻力陌生一筆一劃寫得棒71談話導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們和法布爾一起去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！0談話導(dǎo)入同學(xué)們，讓我們和法布爾一起去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！072

思考：作者是按著怎樣的思路進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？理清條理實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)論0思考：作者是按著怎樣的思路進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？理清條理實(shí)73讀書有法事理說明文

對(duì)事物的情況或道理進(jìn)行說明的文章。

課文是怎樣進(jìn)行事理說明的？提出問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論0讀書有法事理說明文對(duì)事物的情況或道理進(jìn)行說明的文章。74驗(yàn)證蜜蜂是否有辨別方向的能力。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹奥犝f”表明不一定真實(shí)而可靠，所以我要做實(shí)驗(yàn)求證。

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。0驗(yàn)證蜜蜂是否有辨別方向的能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹奥犝f75用詞嚴(yán)謹(jǐn)“聽說”可以去掉嗎？知識(shí)盤點(diǎn)準(zhǔn)確你能在文中找到其他的類似的句子嗎？0用詞嚴(yán)謹(jǐn)“聽說”可以去掉嗎？知識(shí)盤點(diǎn)準(zhǔn)確你能在文中找到其他的76

實(shí)驗(yàn)過程捉蜜蜂，做記號(hào)放蜜蜂，測(cè)能力檢查蜂窩，了解蜜蜂飛回來的情況認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。0實(shí)驗(yàn)過程捉蜜蜂，做記號(hào)認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。077實(shí)驗(yàn)過程思考：這一系列的實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？嚴(yán)謹(jǐn)用心認(rèn)真0實(shí)驗(yàn)過程思考：這一系列的實(shí)驗(yàn)過程體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)78

實(shí)驗(yàn)過程談一談你對(duì)紅色的詞語(yǔ)的理解。

二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。0實(shí)驗(yàn)過程談一談你對(duì)紅色的詞語(yǔ)的理解。79用詞準(zhǔn)確“左右”“大概”“幾乎”這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？知識(shí)盤點(diǎn)推測(cè)作者觀察很仔細(xì)。0用詞準(zhǔn)確“左右”“大概”“幾乎”這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？知識(shí)盤點(diǎn)80

知識(shí)盤點(diǎn)我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？反問反問的語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)的作用。0知識(shí)盤點(diǎn)我想，它們飛得這么低，我想，它們飛得這81實(shí)驗(yàn)過程過渡句——承上啟下在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。

“推測(cè)”這個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確地寫出了作者的心理，同時(shí)體現(xiàn)了作者善于思考的品質(zhì)。0實(shí)驗(yàn)過程過渡句——承上啟下在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可82實(shí)驗(yàn)過程記錄很詳細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真