部編版六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》一等獎(jiǎng)教案

第八單元單元說(shuō)明《有的人》四篇課文，以及習(xí)作《有你，真好》和“語(yǔ)文園地”。法；擬好自己的習(xí)作題目；積累魯迅先生的名言。內(nèi)容 課時(shí) 內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)通過(guò)回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富、聰明

教學(xué)要點(diǎn)先生有的人有感

能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映2了作者與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。描寫(xiě)了夢(mèng)境中的所見(jiàn)所感，描繪了一幅2安寧?kù)o謐的畫(huà)面。1多、為自己想得少的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。紀(jì)念魯迅先生的一首詩(shī)，歌頌了魯迅先1生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神。

2529詞語(yǔ)。句的深刻含義。用較快的速度默讀《我的伯小標(biāo)題。法，表達(dá)出自己的情感。能寫(xiě)與“你”有關(guān)的事情，習(xí)作 2 有你，真好 并將事情寫(xiě)具體。能融入自己的真情實(shí)感。能交流幾種理解文章主要內(nèi)能交流幾種理解文章主要內(nèi)容的方法，并在不同的文章中靈活運(yùn)用。能說(shuō)出不同標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)修改自己的習(xí)作題目。語(yǔ)文交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日2 3.能邊讀詞邊想象畫(huà)面，并將園地 積月累畫(huà)面用文字表達(dá)出來(lái)。積累魯迅的名言，在名句積累中進(jìn)一步了解魯迅先生。24少年閏土121重點(diǎn)關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)策略字詞教學(xué)12閱讀理解關(guān)注文中含義深刻的語(yǔ)句，通過(guò)換詞、邊讀邊想象、邊讀邊演練的閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生充分想象畫(huà)面。指導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出閏土的聰明能干、活潑可愛(ài)、見(jiàn)識(shí)多廣，感受“我”對(duì)閏土的喜愛(ài)之情，體會(huì)“我”內(nèi)心對(duì)自由自在的生活的向往，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。表達(dá)運(yùn)用學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。仿照課文中描寫(xiě)人物的方法，寫(xiě)一寫(xiě)我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。學(xué)前準(zhǔn)備1搜集魯迅相關(guān)的資料及作品。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。再讀課文，想想閏土給“我”留下了怎樣的印象。2.多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。1課時(shí)目標(biāo)12生字組成的詞語(yǔ)，培養(yǎng)識(shí)字能力。有感情地朗讀課文。感受閏土在“我”心中的美好形象。理解課文內(nèi)容，通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)聯(lián)想，初步體會(huì)作者表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入今天，我們也將認(rèn)識(shí)這樣一位少年，他和我們年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且（板書(shū)課題：少年閏土）學(xué)生齊讀課題，讀準(zhǔn)課題。出示課件，介紹魯迅。課件出示：作家名片：魯迅（1881—1936，原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的無(wú)1918主要作品：《華蓋集》等?！驹O(shè)計(jì)意圖】美妙的音樂(lè)可以激發(fā)學(xué)生的無(wú)限想象力，抓住這一特點(diǎn)，以認(rèn)識(shí)少年閏土為話題引入新課，讓學(xué)生滿懷期待，學(xué)習(xí)興趣盎然。二、初讀課文，整體把握1課件出示：課件出示：一望無(wú)際家景鄭重供品祭器講究盼望廚房氈帽項(xiàng)圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。齊讀詞語(yǔ)。同桌間交流詞語(yǔ)的意思，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】授人以魚(yú)，不如授人以漁。漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)相同的字在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)，然后逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成分析字形、歸類(lèi)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。詞語(yǔ)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的具體語(yǔ)境，體會(huì)詞語(yǔ)的含義。讀了課文，少年閏土一定給你留下了深刻的印象吧。課件出示：自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度默讀課文，邊讀邊圈畫(huà)重點(diǎn)詞句，思考：閏土給你留下了怎樣的印象？學(xué)生小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。①預(yù)設(shè)關(guān)鍵詞：聰明活潑、機(jī)智能干、見(jiàn)多識(shí)廣。②追問(wèn)：你是從哪些語(yǔ)段中感受到閏土的這一性格特點(diǎn)的呢？請(qǐng)?jiān)俅文x課文，用“ ”畫(huà)出體現(xiàn)少年閏土性格特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句。小組交討論，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】默讀，是讀的一種重要方式，是語(yǔ)文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生自主默讀，勾畫(huà)圈點(diǎn)的教學(xué)形式，以小組交流討論的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。三、再讀課文，初識(shí)閏土1課件出示：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。學(xué)生交流匯報(bào)。①課件出示課文第二幅插圖，學(xué)生結(jié)合圖片，便對(duì)閏土的形象一目了然。課件出示：預(yù)設(shè)1：從他那“紫色的圓臉”可以看出閏土長(zhǎng)年生活在海邊，這是被風(fēng)吹日曬的結(jié)果。預(yù)設(shè)2：從他“戴一頂小氈帽”可以得知他是個(gè)窮苦人家的孩子，因?yàn)槟菚r(shí)候的窮人都戴這種帽子。②追問(wèn)：指導(dǎo)：huǎnɡ，指光亮閃爍。③請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)朗讀，找出答案。④學(xué)生交流匯報(bào)。2.自由讀課文，思考：課件出示：文中對(duì)閏土的性格特點(diǎn)是怎樣描寫(xiě)的？從中可以看出他是個(gè)怎樣的少年？自讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，思考并歸納其特點(diǎn)。學(xué)生交流匯報(bào)，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：從閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面進(jìn)行描述。預(yù)設(shè)2：閏土是一個(gè)健康天真、活潑可愛(ài)、機(jī)智勇敢的少年。追問(wèn)：作者向我們展示了這樣一位少年，表達(dá)了作者對(duì)閏土怎樣的感情呢？預(yù)設(shè)：對(duì)閏土的喜愛(ài)之情?！驹O(shè)計(jì)意圖】小學(xué)教材中的插圖色彩鮮艷，富有童趣。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生借助文中的插圖了解閏土這一人物形象，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維和表達(dá)四、布置作業(yè)，仿寫(xiě)練筆認(rèn)清生字的形，描紅、臨寫(xiě)生字，互相提醒易錯(cuò)的部位。仿照文中描寫(xiě)閏土外貌的方法，用幾句話描寫(xiě)一位同學(xué)或老師的外貌。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)描紅、臨寫(xiě)生字，幫助學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)美觀，提高學(xué)生識(shí)字的能力，養(yǎng)成良2課時(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，體會(huì)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的具體方法。關(guān)注文中含義深刻的詞句，感受“我”內(nèi)心世界的變化。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課請(qǐng)大家快速默讀課文，想一想：文中還有哪些描寫(xiě)人物的方法？（生齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法是高年級(jí)學(xué)生訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)，需要多訓(xùn)練、多復(fù)習(xí)。二、精讀課文，再識(shí)閏土1．學(xué)習(xí)第l自然段。課件出示教材中第一幅插圖：學(xué)生想象，用自己的語(yǔ)言描述這幅圖片。1課件出示： 的天空中掛著一輪 的圓月，下面是海邊的沙地，都種著 的西瓜，其間有一個(gè) 的少年項(xiàng)帶 手捏一柄 向一匹猹盡力的刺去那猹卻 反從他的胯下逃走了。小結(jié)：1事情發(fā)展的順序逐步回憶，依次敘述，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中可以借鑒運(yùn)用。126～17課件出示：請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，邊讀邊做批注，思考：閏土向“我”講述了哪幾件事？課件出示：撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……學(xué)生交流概括：預(yù)設(shè)：下大雪了，在沙地里捕捉各種鳥(niǎo)。教師引導(dǎo)： （什么地方（干什么）？（用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括預(yù)設(shè)：雪地捕鳥(niǎo)。追問(wèn)：你能用相同的方法概括出其他幾件事嗎？預(yù)設(shè)：海邊拾貝，瓜地刺猹，沙地觀魚(yú)。結(jié)合語(yǔ)段，回答問(wèn)題。①?gòu)摹皰叱隹盏亍⒅鸫笾褙?、撒下秕谷、一拉”等詞語(yǔ)中可以體會(huì)到什么？（閏土經(jīng)驗(yàn)十分豐富。）②這些鳥(niǎo)你見(jiàn)過(guò)哪幾種？你從中體會(huì)到了什么？（閏土見(jiàn)多識(shí)廣。）③省略號(hào)省略了什么？（省略了其他的鳥(niǎo)雀。）3.閏土向“我”講述自己的海邊生活時(shí)，你能想象他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？課件出示：現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。①指名讀，其他學(xué)生評(píng)議。②同桌分角色朗讀。③各小組賽讀：選出2人朗讀人物對(duì)話，大家共同討論、研究，該怎么讀？④師范讀，學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：讀出輕快、熱情、自豪、喜悅的語(yǔ)氣。學(xué)生有感情地朗讀這幾個(gè)自然段，體會(huì)作者的思想感情。敢、活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識(shí)廣的少年形象。（羨慕、喜歡、欽佩之情。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)百花齊放的局面：有的學(xué)習(xí)小組創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法研究閏土捕鳥(niǎo)的步驟與方法；有的小組在感情朗讀中領(lǐng)悟閏土的“見(jiàn)多識(shí)廣”；有的小組研究動(dòng)詞的使用和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的妙用，體會(huì)魯迅先生在用詞用句方面的精準(zhǔn)恰當(dāng)。三、深讀悟情，長(zhǎng)憶閏土夏日，海邊拾貝的樂(lè)趣，令人陶醉；冬季，雪地捕鳥(niǎo)的情趣，令人向往。這一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面，更是令人難忘。讓我們拿起手中的書(shū)本，再次跟隨閏土一起去感受自由自在的海邊生活吧！1.學(xué)生自由讀課文。課件出示閱讀提示：課件出示：6～19思考：閏土向“我”講述了四件事，他心里僅有這四件事嗎？小組內(nèi)交流自己的感受，找出文中相關(guān)語(yǔ)句。匯報(bào)交流：閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇事，他知道的新鮮事很多很多。213～18怎樣的變化。課件出示：我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道……我素不知道天下有這許多新鮮事……阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……預(yù)設(shè)1而且不知道“猹”到底是怎么一件東西。預(yù)設(shè)2“也”表示即使過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在還是不知道。預(yù)設(shè)3預(yù)設(shè)4再次朗讀課件中的三句話，交流“我”此時(shí)內(nèi)心世界的變化。預(yù)設(shè)：表達(dá)了“我”對(duì)閏土在海邊自由自在的生活的羨慕、贊嘆之情。追問(wèn)：當(dāng)閏土在瓜地刺猹、海邊拾貝、雪地捕鳥(niǎo)、沙地觀魚(yú)時(shí)，“我”和往常的朋友們又在干什么呢？課件出示：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。生活的天地非常狹窄。由于整天關(guān)在院子里，不能廣泛地接觸大自然，所以知識(shí)貧乏。這句話表達(dá)了“我”對(duì)當(dāng)時(shí)生活的不滿和對(duì)自由自在生活的向往。3．聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)運(yùn)用。課件出示：當(dāng)閏土在瓜地刺猹的時(shí)候“我”正在 （干什么當(dāng)閏土在雪地捕鳥(niǎo)的時(shí)候“我”正在 （干什么當(dāng)閏土在海邊拾貝的時(shí)候“我”正在 （干什么當(dāng)閏土在沙地觀魚(yú)的時(shí)候“我”正在 （干什么預(yù)設(shè)：……指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”在干什么。4.“我”能和閏土永遠(yuǎn)在一起嗎？19想象“我”與閏土依依惜別的場(chǎng)景。預(yù)設(shè)1“我”會(huì)對(duì)閏土說(shuō)些什么？閏土又會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么？預(yù)設(shè)2：學(xué)生分小組交流討論。小結(jié)：此刻，我們腦海中一定浮現(xiàn)出一個(gè)頭戴氈帽，頸戴銀項(xiàng)圈，手捏鋼叉，活潑可是什么讓他變成這樣呢？趕快去讀讀魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》吧，你會(huì)得到想要的答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?怎樣用文字來(lái)體現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢？學(xué)生小組內(nèi)交流討論文章的表達(dá)方法。教師總結(jié)：課文通過(guò)肖像、衣著的描寫(xiě)突出人物的外貌特征，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作者與閏土之間深厚的友誼和對(duì)閏土的懷念之情?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)后的感受，可以有效地加深對(duì)文章主題內(nèi)容的理解。這堂課有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：重視研讀，培養(yǎng)自讀自悟的能力。問(wèn)的傳統(tǒng)做法，以學(xué)生研讀為主體，探究發(fā)現(xiàn)為手段，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。在研讀過(guò)程中，最大限度地開(kāi)放課堂，還課堂給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，靈活處理匯報(bào)方式。在交流中，學(xué)生從各個(gè)不同的角度、不同的層面豐富課文的內(nèi)容，以較短的時(shí)間在整體上感知了教學(xué)內(nèi)容，凸現(xiàn)了少年閏土的形象。在重點(diǎn)詞句的研讀中放手讓學(xué)生自行探究——自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲，讀思結(jié)合，在探究中獲得了成功的快樂(lè)。重視點(diǎn)撥，培養(yǎng)良好