二0二三學年ieüeer教學設計

ieüeer教案設計課題zcs課型新授課教學目標正確認讀復韻母

ieüeer

和整體認讀音節(jié)yeyue,讀準音，認清形。

課前準備1.關于本課的多媒體課件。(教師)2.復韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye、yue組成的音節(jié)卡片。(教師)教學方法談話法、自主學習法、游戲法教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)與時間教學方法學生活動效果檢測個性修改一、創(chuàng)設情境，復習導入二、學習ie、üe、er1.談話導入：小朋友們，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。(課件出示：拼音樂園的上空飄著不同顏色、不同圖案的氣球，背面寫著學過的聲母、韻母、音節(jié)。)2.生摘氣球。師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個，老師就點擊哪個。不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對了，就會有掌聲送給你！學生開火車復習學過的字母。學生能很快說出已學的游戲：“找朋友”

老師：“我的整體認讀音節(jié)朋友在那里？”手中有整體認讀音節(jié)卡片的學生大聲說:“在這里。”并跑上講臺自我介紹：“我是整體認讀音節(jié)*

。”然后找單韻母、復韻母朋友，同上。談話激趣：今天復韻母家族和整體認讀音節(jié)家族里又要增添新伙伴了，你們歡不歡迎他們。師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？(想)可是拼音家族有幾個復韻母又給我們帶來一個小考驗。它們說：“你們必須認識了我們，闖過了‘智力關’，才能繼續(xù)往前走?！闭埢貞浨懊嫖覀兪窃趺磳W習漢語拼音的？看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。課件演示

看圖：圖上畫了些什么？（椰樹）引導學生發(fā)現(xiàn)“椰樹”的“椰”與復韻母ie的聯(lián)系。（讀音相同）2.出示第一幅圖：看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導要學習的ie的讀音。師：ie怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)學習ie的四聲。ie的媽媽給ie買了4頂不同的帽子，ie不知怎么戴，想請小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復習標調歌)ie戴著帽子來了，誰給大家讀？(4)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě這個音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內容，你還能拼出什么音？學生在小組內自由拼讀。記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)學生在小組內自由拼讀指名讀→當小老師讀→齊讀→打亂讀。(帶手勢)(5)學習ye。同學們真了不起，不但學會了ie，還會讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點大，ie變了樣子。(出示ye)它是整體認讀音節(jié)，誰知道怎么讀？指名讀→范讀→齊讀。它戴上帽子來了，誰會讀？指名讀→男、女分讀→齊讀。(6)教師講解：ie是復韻母，不能直接給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。自由讀、抽讀、組詞讀復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。()yē椰子樹yé

爺爺yě

田野yè

葉子孩子們剛才學得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學習韻母üe嗎？小組匯報學習情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個韻母讀üe，它的四聲讀作……我們這樣記它……

其他同學進行補充、評價出示卡片üe觀察發(fā)現(xiàn)：üe

是由誰和誰組成的？（ü和e組成）學習yue。üe看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚?！庇谑迁筫變成了yue，(出示yue)它也成了整體認讀音節(jié)。。(7)學習yue的四聲。指名讀→范讀→齊讀。戴上帽子誰會讀？齊讀→分組讀→比賽讀自學第三個韻母er。拼讀帶er的音節(jié)三、指導書寫ie、üe、er1.說說ie、üe、er這3個韻母的組成。2.觀察后說一說，它們在書寫時應占什么格？3.教師先示范、板書，學生觀察后獨立練習書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。提醒學生兩個字母要寫緊湊。4.展示學生練習，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進行評改。5.修改自己書寫的字母，小組內互查書寫是否規(guī)范。四、玩玩游戲，輕松鞏固師：今天認識了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！1.游戲名稱：打靶。2.游戲規(guī)則：以小組為單位進行比賽，快速開火車讀，讀準課件中出示的韻母、音節(jié)或漢字，答對一個計10分，得分最多的小組授予“神槍手”稱號。3.宣布比賽結果，激發(fā)課外練讀興趣。板書設計ie、üe、er教學反思今天學習的是ie、üe、er在這堂課中，學生的學習興趣濃厚，學習的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮。學生活動第二課時教學環(huán)節(jié)與時間教學方法效果檢測個性修改一、復習檢查1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調。2.找整體認讀音節(jié)。出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整體認讀音節(jié)，并領讀。1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調。xiěxièxuěxuéěr2.找整體認讀音節(jié)。3.拼讀音節(jié)。tiěnièxuějuéěr學生整體掌握很好。游戲：看誰反應快

老師說：“鼻子、眼睛、眉毛等等”，學生用手指點各部位，看誰的動作又快又準。老師最后說耳朵并告訴學生“耳朵”的“耳”的一聲就是er的讀音。二、拼讀音節(jié)

1.出示：2.對比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.引導學生總結j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則，教師再次強調。4.組織學生分小組練習拼讀，并在小組內進行糾音、正音。5.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。學生總結j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則熟練拼讀鞏固練習1、課件演示：2、觀察ieüeer在四線格中的位置，每個復韻母寫三遍。3、小組評價出寫的最好的貼在黑板上。6.練習lüe、nüe、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)男女生競賽讀三、拼讀音節(jié)，認識生字1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？2、卡片出示生字：雪。這個生字你認識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？預設：“雪”：雨點落到倒山上。.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？yèsè

xuěhuā擴詞練習，給這個生字找找朋友。四、拼讀兒歌，認識生字1.出示兒歌《月兒彎彎》。2.認讀兒歌，請學生獨立進行拼讀。3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)4.你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。課件出示兒歌：5.在老師的指導下學生試讀兒歌。(提醒學生注意：“兒”在本課讀輕聲。)6.出示生字：兒。你是怎么記住這個字的？你還在哪里見過這個字？預設：“兒”：幾字不見橫。7.有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？8.自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利。學生讀：yuèérwānwān月

兒

彎

彎yuèérwānwān

ɡuàlántiān月

兒

彎

彎

掛

藍

天，xiǎoxīwānwānchūqīnɡ

shān小

溪

彎

彎

出

青

山。dàhéwānwānliúrùhǎi大河

彎

彎

流入

海，shānlùwānwāndàoxiàoyuán山

路

彎

彎

到

校

園。五、仿寫音節(jié)，總結激勵1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”進行仿寫，并嘗試說一句話。2.今天我們與韻母ie、üe、er和整體認讀音節(jié)ye、yue交