三年級《每當(dāng)我走過老師的窗前》教案

北郊小學(xué)校電子備課教案年級三年級學(xué)科音樂主備朱宏藝輔備課題《每當(dāng)我走過老師窗前》課時(shí)4備課時(shí)間教材分析《每當(dāng)我走過老師窗前》是人教版三年級第二學(xué)期的一首歌曲，歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對老師的尊敬與愛戴之情。學(xué)情分析能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對老師的尊敬及愛戴之情。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

2、能夠用自然的聲音，有感情的演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。難點(diǎn)1、一字四音的“啊”的演唱。

2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬

愛的）教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。教學(xué)流程創(chuàng)新教育切入點(diǎn)：中央電視臺有個(gè)欄目叫《實(shí)話實(shí)說》看過嗎教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們你們經(jīng)?？措娨晢?？中央電視臺有個(gè)欄目叫《實(shí)話實(shí)說》看過嗎？今天我們要說的主題是：“我心目中的好老師”誰來談?wù)劊?設(shè)計(jì)意圖：好的開始是成功的一半，真摯感人的實(shí)話實(shí)說“我心目中的好老師”可讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起自己對老師的深厚感情，不由自主地進(jìn)入了音樂學(xué)習(xí)的佳境。）

師：剛才同學(xué)們用真摯的語言說了我們的老師像媽媽一樣關(guān)心我們，像朋友一樣幫助我們。那我們班的三位同學(xué)要用朗誦的形式來說說他們心目中的好老師，讓我們用掌聲歡迎他們。

2、今天，老師給同學(xué)們帶來一首小詩，讓我們一起來讀一讀《老師的歌》

《我愛我?guī)煛防蠋熅拖窦t燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就像園丁，培育者我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，知道體力耗盡。我們長大了一定要成為國家的棟梁，?。±蠋熅褪沁@么無私！??！老師我們愛您！

二、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感。

讀完了這首小詩，我能感受到大家對老師的愛，有一群小朋友他們也想用歌聲來表達(dá)對老師的崇敬之情，讓我們一起來聆聽吧！

1、仔細(xì)傾聽旋律，邊聽邊隨旋律搖動(dòng)身體。

2、同學(xué)們聽完歌曲，你們感受到了什么？想說點(diǎn)什么？師：同學(xué)們說的真好啊，那你們能為這首歌起個(gè)名字嗎？

師：看來每位同學(xué)都有一顆感恩的心，讓我們懷著感恩的心來讀歌詞，把對老師的愛釋放出來。

3、配樂讀歌詞。

師：誰能嘗試伴著音樂朗讀第一段歌詞。師：你覺得第一段要用怎樣的速度，力度來演唱呢？

(應(yīng)該用稍弱，稍慢的情緒進(jìn)行演唱)

師：誰能有感情地伴著音樂讀第二段歌詞。（“啊”部分齊讀）

（用感激的心情演唱）

師：當(dāng)我們談起老師，總是那樣令人激動(dòng)，讓我們一起回憶，一起分享，你與老師之間的感人故事。師：你們想對老師說什么？師：我們一齊說：老師，我愛你！

師：就讓我們把這份愛帶到歌詞中，朗讀第三段歌詞，一起釋放對老師的愛。

（用樂觀，豪邁的心情，稍快的速度演唱）

4、現(xiàn)在同學(xué)們隨著老師的琴輕輕哼旋律，用“ＬＵ”。聲音稍放出來。微笑，閉上眼睛，再用“ＬＡ”音來哼唱。

（師提示：正確坐姿，聽前奏，輕輕地，并跟著哼旋律。）師：同學(xué)們真棒！老師相信同學(xué)們對這首歌曲的旋律已經(jīng)掌握了?，F(xiàn)在讓我們一起來填歌詞。

5、唱詞。伴著音樂，加上歌詞唱。

6、難點(diǎn)突破。師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方。范唱，學(xué)生邊聽邊敲節(jié)奏，跟唱，反復(fù)唱

師：千萬別小看這個(gè)啊，它飽含著我們對老師多少深情啊，讓我們把這一句再來唱一遍，口形不變。

7、現(xiàn)在就讓我們將這份對這些老師的敬意和感激之情，通過你們最感人的歌聲把它表達(dá)出來，好嗎？

（播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂）

三、小組合作，編創(chuàng)表演

1、師：為了表達(dá)對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個(gè)小小音樂會(huì)來歌頌我們的老師。

2

學(xué)生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。

（1）、你能用優(yōu)美的歌聲來表達(dá)對老師的崇敬嗎？

（2）、你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？

（3）、你能用打擊樂器為歌曲配伴奏嗎？（沙錘，碰鈴）

（4）、

請給我們敬愛的老師畫一張畫，或者說一句心里話，或者對老師朗誦一首小詩？四、情境渲染，感情升華。

下面讓我們來聽一則新聞：張麗莉的事跡：2022年5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，最美女教師將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，同學(xué)們知道這位最美女教師是誰嗎？

五、深化主題

師：歌曲學(xué)完了，同學(xué)們唱著這首歌，你想到了什么呢？想對老師說點(diǎn)什么呢？（可以拿出大愛心畫卡，讓學(xué)生對老師的話寫在大愛心上）生：鼓掌。

師：同學(xué)們，這節(jié)課不僅收獲了一首歌，更收獲了愛。愛是人世間最重要的東西。同學(xué)們讓我們手拉起手，釋放愛，愛老師，愛同學(xué)，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去。（唱歌曲啊后一句，下課。）

在這優(yōu)美的歌曲中，“音樂四十分”又要和同學(xué)們說再見了，在課后，老師希望同學(xué)們把今天學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的爸爸，媽媽聽，好嗎？觀看課件展示：展示圖片，《每當(dāng)我走過老師窗前》伴奏

師生一起品讀生：自由說

生：每當(dāng)我走過老師窗前

（板書課題）生：個(gè)別讀

生：思考，不出聲。

生：自由說

男生一句“LU”，

女生一句“LA”

到“啊”處合唱

1、學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中，表現(xiàn)后給予評價(jià)

2、分組表演

3、集體表演，老師指揮

生1、唱著這首歌，我想到了夜已經(jīng)很深了，而老師您卻在燈下為我們不知疲倦地批改作業(yè)，我感覺老師真的很好。

生2、唱了這首歌，我想到了老師為我們放棄了一個(gè)個(gè)休假日，為我們批改作業(yè)，我覺得老師真辛苦。

生3、老師您就像紅燭一樣，無私地燃燒自己，照亮別人，我想在這里說：老師您真?zhèn)ゴ蟆?/p>

生4、我想說賜于我生命的是父母，可培育我成長的是您敬愛的老師。

生5、我想對老師說：老師您辛苦了！

注：正文使用仿宋四號字體，排版合理美觀。課堂小結(jié)