《荷塘月色》課件-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

散文閱讀方法：整體感悟，細節(jié)揣摩本文學(xué)習(xí)目標：1、熟悉朱自清：生平與文風(fēng)2、寫作背景、作文的思想探究3、學(xué)會如何品讀散文的語言、細節(jié)、表達技巧、感情4、學(xué)會寫清新淡雅的文字聽朗誦，畫面剖析第四段：荷的神韻荷葉田田像亭亭的舞女的裙微風(fēng)吹拂，荷葉輕搖，像舞女翩翩起舞（擬人和比喻）荷花朵朵裊娜地開放、羞澀地打著朵兒裊娜：用女子優(yōu)美的姿態(tài)寫荷花的姿態(tài)（擬人）羞澀：把荷花含苞欲放比作女子的嬌羞，有生命力，表現(xiàn)了作者的憐愛之情（擬人）細節(jié)品味細節(jié)品味第四段：荷的神韻荷香縷縷像渺茫的歌聲一絲顫動，像閃電般荷塘流水脈脈、顯得荷葉更有韻致脈脈：靜謐之水有感情。葉底見不到的流水：看不見卻能想得出來的朦朧美。（靜水深流的真切解讀）巧妙的通感，把香氣寫得飄逸、淡雅，仿佛荷的清香浸潤了人心，也浸潤了整個夜晚。靜水深流：表義是形容水底的水深而無聲，可能景象萬千。引申義是形容一個人內(nèi)心世界之大，修養(yǎng)之高。第五段：月色迷蒙月光的動感、飄渺、輕盈之感（正面描寫）從下往上擴散、上升、如夢一般，（側(cè)面烘托）月光（瀉）輕霧（?。┤~子和花（牛乳中洗過）月光下的荷花晶瑩剔透、純凈美好（側(cè)面烘托）細節(jié)品味第五段：月色迷蒙月下影子：隔、灌木黑影斑駁（像山陡峭），楊柳倩影如畫淡云繞月月色不均勻似乎是可以觸摸的，光影之和諧像小提琴的樂章淡，恰到好處，云不淡，月光如何能朦朧？月夜下的樹影形態(tài)各異，灌木那陡峭陰森的鬼影襯托了荷葉上如畫般的楊柳的倩影，側(cè)面烘托出荷葉的美感。通感，月光有厚度可以觸摸。又如優(yōu)美的旋律，為環(huán)境更增添一層維度。細節(jié)品味第六段：荷塘四周遠山包圍樹木環(huán)繞路燈光沒精打采，像人打瞌睡樹色陰陰，像煙霧隱隱約約（遠景）蟬鳴蛙叫細節(jié)品味熱鬧（近景）以動襯靜，同時表現(xiàn)我看到荷塘景色時候的超然物外，物我兩忘的境界，被蟬鳴驚醒。4~6，整體體會1、寫景由獨步小徑看到的景色開始，由蟬鳴驚醒賞荷人收尾。2、荷塘月色圖立體感強，從荷塘寫到月光再到四周，描寫得令人身臨其境，難怪別人說這文章是“文中有畫”。小結(jié)自主探究《荷塘月色》中你最喜歡的語句是什么？你不明白的語句是什么？

《采蓮曲》

漂亮的少年，美貌的少女，心心相印采蓮去。鷁首船頭來回轉(zhuǎn)，交杯頻笑把愛情傳。槳板輕搖水草緊絆，船頭微動浮萍才分開。姑娘身材多窈窕，白綢衫兒束細腰。情意綿綿難分割，戀戀不舍把頭回。春末夏初好季節(jié)啊，葉兒嫩花兒正開。撩水逗樂笑微微，怕水珠濺身弄濕衣。忽然又覺船兒斜，急忙收起綾羅裙。

《采蓮曲》憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處？兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲?！段髦耷肥悄铣瘶犯窀柚凶铋L的抒情詩篇。詩中描寫了一位少女從初春到深秋，從現(xiàn)實到夢境，對鐘愛之人的苦苦思念，洋溢著濃厚的生活氣息和鮮明的感情色彩。畫中有情1、這幾天心里頗不寧靜（文眼）寫作的背景和契機到底是什么事讓他心里不寧靜呢？2、小徑幽僻這樣的幽僻與作者排遣郁悶情緒的心態(tài)正好吻合3、月光淡淡的，為何作者會覺得好？何謂另一個世界？是什么樣的世界？對這樣一個世界的向往說明什么？4、“但熱鬧是它們的，我什么也沒有”，請你分析一下這其中的感情？情感變化1、月夜出游2、獨步小徑3、觀荷賞月4、返回家門（頗不寧靜）（超然物外）（渾然忘我）（悵惘失落）一切景語皆情語。主題探究1、寫景抒情，表現(xiàn)愁苦凄涼的心情。2、作者沉醉于荷塘月色的美景之中，意在逃避現(xiàn)實，從矛盾的痛苦之中得到暫時的解脫，文章流露出“淺淺的喜悅”和“淺淺的哀愁”。3、抒發(fā)對黑暗現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往。作業(yè)：1、熟讀課文的4~6段，有