牛頓第三定律說課市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

姓名：黃麗軍1/26一、課程分析二、教法學法三、教學程序四、板書設計2/26一、課程分析1、教材分析本節(jié)內(nèi)容是人教版《高中新課標物理教材》必修Ⅰ第四章第五節(jié)。牛頓第一定律牛頓第二定律牛頓第三定律對單個物體而言研究物體間相互作用一是經(jīng)過對實際現(xiàn)象分析，定性地討論物體間相互作用二是經(jīng)過試驗定量地得到反應相互作用牛頓第三定律三是說明該定律意義和應用3/262、學生分析從學生知識基礎來看：從學生年紀特征來看：作為高一年級學生，他們主動性、主動性較強，有參加意識。能夠經(jīng)過直觀物理試驗和生動課堂討論來調(diào)動學生學習興趣。知道力是物體間相互作用對定律又有著豐富生活經(jīng)驗填補已經(jīng)有知識在處理相關問題時缺點。4/263、教學目標(1)知識目標

①知道作用力與反作用力概念；②了解、掌握牛頓第三定律；(2)能力目標①經(jīng)過觀察、試驗總結規(guī)律能力；②在詳細受力分析中應用牛頓第三定律能力。③區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。(3)情感態(tài)度價值觀

①培養(yǎng)學生勇于實踐，勇于創(chuàng)新精神；②讓學生體驗物理世界普遍存在對稱美。5/264、重點難點（1）重點①掌握牛頓第三定律；（2）難點區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。②區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。6/26二、教法學法試驗法討論法類比法創(chuàng)設情境引導探究對比學習得出結論會觀察現(xiàn)象會試驗探索會對比總結7/26三、教學程序1、課程導入小試驗請同學們想一想力是什么？下面讓我們一起做一個動作。常言道：“一個巴掌拍不響”，那么請大家比賽拍巴掌，看誰拍得最響，然后請拍得最響同學談感受，兩個巴掌都拍疼了，變紅了，這說明什么？（板書）

第五節(jié)牛頓第三定律8/26再舉兩例(1)有些同學走路時不小心撞到墻或玻璃，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？說明什么問題？(2)同學們坐在凳子上，兩腳懸空，然后用手推桌子，會感覺到什么現(xiàn)象？怎樣解釋（要求學生親身體驗并請學生回答）。（板書）

力描述是物體間相互作用，我們把其中一個力叫作用力，另一個力叫反作用力。9/262、定性觀察觀看視頻：磁鐵相互作用問題：觀察到什么現(xiàn)象？怎樣解釋？（表述中要明確受力物和施力物，同時分析這兩個力都是什么力）10/26把薄輕木板放在并排玻璃管上，然后把玩具小車上緊發(fā)條，并輕輕按在木板上，問：當手離開小車時發(fā)生什么現(xiàn)象？說明什么問題？演示試驗（板書）作用力與反作用力性質(zhì)相同，同時存在，同時改變，同時消失。11/263、定量探究互動試驗老師和一個小個子同學各拉繩子一端，進行拔河比賽，結果發(fā)覺老師勝了，學生輸了。提問對剛才試驗，請同學們認真想一想，老師與學生之間拉力大小存在什么樣關系？（板書）作用力與反作用力關系12/26啟發(fā)學生對假設進行探究并向每組學生發(fā)放兩個彈簧測力計，（經(jīng)過共同討論后）得出試驗方案以下：把兩個彈簧測力計勾在一起，模仿拔河比賽，其中一個彈簧測力計相當于老師，另一個相當于學生，并分兩種情況進行。(1)兩彈簧測力計勾在一起拉，處于靜止不動時（模仿拔河比賽時雙方處于僵持狀態(tài)）；(2)兩彈簧測力計勾在一起拉，并向一方運動（相當于比賽時繩子被拉向一方狀態(tài)）。動動手13/26總結試驗（板書）牛頓第三定律1．內(nèi)容：兩個物體之間作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上；2．公式：F＝－F′兩彈簧秤勾在一起一端固定，另一端施加拉力F，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？14/264、深入討論既然兩個力大小相等，那么拔河比賽時，為何還存在勝敗之分？既然兩力大小相等，方向相反，那么加起來協(xié)力為零，則不論什么時候不存在勝敗之分？15/26那么拔河比賽到底是靠什么分出勝?。空埓蠹矣^看視頻，討論分析。原來繩上拉力是等大反向作用力與反作用力，拔河比賽是靠摩擦力取勝！這實際上把作用力、反作用力與平衡力混同了，它們是有區(qū)分：作用力與反作用力不是作用在同一個物體上，談不上抵消，不能求協(xié)力。16/265、對比學習一對相互作用力一對平衡力共同點不一樣點作用點變化性質(zhì)效果大小相等，方向相反，作用在同一直線上作用在兩個相互作用物體上不一定同時產(chǎn)生,消失一定同性質(zhì)效果不能相互抵消作用在同一個物體上一定同時產(chǎn)生,同時消失不一定同性質(zhì)效果相互抵消17/266、知識總結內(nèi)容：兩個物體之間作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上公式：F＝－F′牛頓第三定律對牛頓第三定律了解作用力和反作用力作用在兩個相互作用不一樣物體上，各自產(chǎn)生作用效果，不會抵消。作用力和反作用力總是成對出現(xiàn)，同時產(chǎn)生，同時改變，同時消失。作用力和反作用力是同一性質(zhì)力物體間相互作用力既能夠是接觸力，也能夠是非接觸力。18/267、實例展示19/268、鞏固練習例1

用彈簧拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，彈簧拉木塊力與木塊拉彈簧力是（）

A、一對平衡力

B、一對作用力反作用力

C、大小相等，方向相反，作用在一條直線上

D、大小相等，方向相反，作用在同一物體上BC

F20/26例2手托著一木塊，由靜止開始向下加速運動，手對木塊支持力應該（）

A、小于木塊對手壓力

B、等于木塊對手壓力

C、大于木塊對手壓力

D、小于木塊所受重力BD

21/26例3

跳高運動員從地面跳起,這是因為（）

A、運動員給地面壓力等于運動員受重力

B、地面給運動員支持力大于運動員給地面壓力

C、地面給運動員支持力大于運動員受重力

D、地面給運動員支持力等于運動員給地面壓力CD

22/26把一塊黃金掛在彈簧秤上并保持靜止，試證實黃金對彈簧秤拉力大小等于黃金重力大小。例4證實：∵F1

與G是一對平衡力∴F1＝G∵F1

與F2

是一對相互作用力∴F1＝F2∴F2＝GF1GCF223/269、布置作業(yè)

完成書本P82頁“問題與練習”2、424/26四、板書設計我板書設計以下：第五節(jié)牛頓第三定律一、作用力與反作用力定義—力描述是物體間相互作用，我們把其中一個力叫作用力，另一個力叫反作用力。二、作用力與反