《長城》教學(xué)案例1

?長城?教教學(xué)設(shè)計例1?長城?教教學(xué)設(shè)計例1?長城?教教學(xué)設(shè)計例1希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！?長城?教教學(xué)設(shè)計例導(dǎo)讀：【講課方案理念】?長城?這篇課文是看圖學(xué)文，認識長城是我國古代辦感人民血汗和智慧的結(jié)晶，是人類歷史上的偉大奇景，進而加強學(xué)生的民族驕傲感，培育他們熱愛祖國的思想感情。如何讓語文知識與技術(shù)，過程與方法，感情與價值觀三維講課目的有機聯(lián)合，是值得研究，下邊是我做的一點試一試?！局v課流程】一、溝通信息，資料共享師：同學(xué)們，在我國有一項古代防守工程，它自公元七八世紀開始修建，連續(xù)不停地連續(xù)了2000多年。被稱為“上下兩千多年，縱橫十萬余里。〞你們知道它是什么嗎?學(xué)生齊答：長城。師：我們都知道我國有世界有名的萬里長城，萬里長城的雄偉堅固給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感覺作為一其中國人的驕傲。因為各樣原由我想你們必定沒有去過長城，今日讓我們經(jīng)過?長城?這篇課文的學(xué)習(xí)，來旅行一下舉世有名的萬里長城吧!〖反省〗教師借用資料激情導(dǎo)入，讓學(xué)生對長城有必定認識，在此基礎(chǔ)上商討課文，有事半功倍的見效。二、充任導(dǎo)游，感知課文希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！1、讓學(xué)生聯(lián)合課文插圖讀課文，感知課文內(nèi)容，在不理解處做上記號。2、小組溝通讀后的感覺。3、師：看來大家的感想和老師同樣，這篇?長城?真是景奇文美呀，誰愿意充任小導(dǎo)游，把長城介紹給大家?生：試著講解，教師提示字詞讀音并幫助梳理講解詞的構(gòu)造。4、請學(xué)生經(jīng)過多種方式練讀課文，初步讀出語言的靈魂感，然后在全班自由展讀，互評提升?！挤词　揭罁?jù)課文內(nèi)容生成講解詞，這樣在輕松的氛圍中掌握課文內(nèi)容，掌握生字詞。同時又培育其語言表達能力及組織資料的能力。三、察看遠景，感覺雄偉1、出示放大的長城彩圖，播放配樂朗誦，讓學(xué)生試著用一句話來描繪。(學(xué)生在描繪長城的雄偉時，教師提示學(xué)生運用多種修辭手法，使句子表達更形象。)2、師：同學(xué)們的描繪各有特點，我們來看看作者是如何寫的。齊讀文中作者描繪長城的語句。生：齊讀第一段。師：你們能在文中找出一個詞語來歸納長城從遠處看的模樣嗎?教師依據(jù)學(xué)生的回復(fù)板書：曲折回旋像一條長龍希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！3、范讀：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間曲折回旋。“曲折盤旋〞平常被用來描繪蛇的模樣，作者在這里卻說長城像條龍，這說明了什么?(學(xué)生從龍字中意會出作者對長城的恭敬之情。)〖反省〗比較插圖讀文，讓學(xué)生對長城的容貌有一個整體印象，并經(jīng)過抓住“曲折回旋〞，“像一條長龍〞等詞語初步從讀中悟情。同時也初步培育他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。從學(xué)生提出的問題能夠看出，只需教師放權(quán)學(xué)生，并賞賜適合指導(dǎo)，學(xué)生完滿有這個能力的。四、近看長城，分析構(gòu)造1、師：出示課件，作者又到達長城的腳下，對長城進行了一番近距離的察看。我們接著看課文，看看作者介紹了長城的哪些建筑?生：念書后回復(fù)。教師板書：長城的高大堅固城墻頂外側(cè)的垛子城臺2、師：從兩幅圖察看到的不同樣光景，談?wù)勛髡叩牟炜袋c有什么不同樣?兩幅圖各表現(xiàn)事物什么不同樣的特點?生：溝通回復(fù)：第一幅圖察看點在遠處，即在長城外;第二幅圖察看點在長城上。第一幅重視表現(xiàn)長城的“長〞;第二幅圖重視表現(xiàn)長城的“高大堅固〞。(讓學(xué)生明確：這句話說了然作者察看角度的變化，由遠景推倒希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！進景，由第一段自然過分到第二自然段。)師：該段的第一句話在文中有什么作用?(學(xué)生經(jīng)過上邊的溝通很自然回復(fù)到：過分作用。)〖反省〗這局部教師指引學(xué)生從整體到局部的察看，抓住細節(jié)認識事物的特點。同時學(xué)習(xí)作者運用正確的語言表述所察看到的詳細內(nèi)容的方法。這樣不單訓(xùn)練了學(xué)生察看能力，并且將語文知識運用到實質(zhì)中去。五、走上長城，體驗偉大1、學(xué)生齊讀這一段，意會作者的思想感情，小組合作思慮：⑴站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，為何很自然地想起古代修建長城的勞感人民來。提示：要要點意會“站在〞、“踏著〞“扶著〞、“想起〞這四個動詞的作用，理解這是作者觸景生情而自然張開的聯(lián)想。⑵師：為何說是“多少勞感人民的血汗和智慧，才凝固成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。〞(讓學(xué)生抓住“血汗和智慧〞“凝固〞要點詞語來張開想象。)生：因為：①條石多，多到“數(shù)不清〞。②條石重，每塊“有兩三千斤重〞。③沒有先進的運輸工具，“就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手〞。④山勢“峻峭〞?！安浓曉谶@里表示長城的建成是多么不簡單，希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀！飽含著作者對古代辦感人民的贊美之情。⑶學(xué)生讀第4段：談?wù)勯L城在世界歷史上為何是一個“偉大的奇景〞?生：小組合作討論：因為：①長城是那樣魄力雄偉。②長城是那樣高大堅固。③長城顯示了我國勞感人民偉大的智慧力量。因此長城在世界歷史上是唯一無二的，是中華民族的驕傲。2、齊讀課文第3、4段。3、品嘗長城，升華感情：師：長城是我們的驕傲，此刻我們共同唱起國歌來結(jié)束本文吧!〖反省〗小組合作、研究，充分表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。同時教師