下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
?長城?教教學(xué)設(shè)計例1?長城?教教學(xué)設(shè)計例1?長城?教教學(xué)設(shè)計例1希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!?長城?教教學(xué)設(shè)計例導(dǎo)讀:【講課方案理念】?長城?這篇課文是看圖學(xué)文,認識長城是我國古代辦感人民血汗和智慧的結(jié)晶,是人類歷史上的偉大奇景,進而加強學(xué)生的民族驕傲感,培育他們熱愛祖國的思想感情。如何讓語文知識與技術(shù),過程與方法,感情與價值觀三維講課目的有機聯(lián)合,是值得研究,下邊是我做的一點試一試?!局v課流程】一、溝通信息,資料共享師:同學(xué)們,在我國有一項古代防守工程,它自公元七八世紀開始修建,連續(xù)不停地連續(xù)了2000多年。被稱為“上下兩千多年,縱橫十萬余里。〞你們知道它是什么嗎?學(xué)生齊答:長城。師:我們都知道我國有世界有名的萬里長城,萬里長城的雄偉堅固給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象,使我們深深地感覺作為一其中國人的驕傲。因為各樣原由我想你們必定沒有去過長城,今日讓我們經(jīng)過?長城?這篇課文的學(xué)習(xí),來旅行一下舉世有名的萬里長城吧!〖反省〗教師借用資料激情導(dǎo)入,讓學(xué)生對長城有必定認識,在此基礎(chǔ)上商討課文,有事半功倍的見效。二、充任導(dǎo)游,感知課文希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!1、讓學(xué)生聯(lián)合課文插圖讀課文,感知課文內(nèi)容,在不理解處做上記號。2、小組溝通讀后的感覺。3、師:看來大家的感想和老師同樣,這篇?長城?真是景奇文美呀,誰愿意充任小導(dǎo)游,把長城介紹給大家?生:試著講解,教師提示字詞讀音并幫助梳理講解詞的構(gòu)造。4、請學(xué)生經(jīng)過多種方式練讀課文,初步讀出語言的靈魂感,然后在全班自由展讀,互評提升?!挤词 揭罁?jù)課文內(nèi)容生成講解詞,這樣在輕松的氛圍中掌握課文內(nèi)容,掌握生字詞。同時又培育其語言表達能力及組織資料的能力。三、察看遠景,感覺雄偉1、出示放大的長城彩圖,播放配樂朗誦,讓學(xué)生試著用一句話來描繪。(學(xué)生在描繪長城的雄偉時,教師提示學(xué)生運用多種修辭手法,使句子表達更形象。)2、師:同學(xué)們的描繪各有特點,我們來看看作者是如何寫的。齊讀文中作者描繪長城的語句。生:齊讀第一段。師:你們能在文中找出一個詞語來歸納長城從遠處看的模樣嗎?教師依據(jù)學(xué)生的回復(fù)板書:曲折回旋像一條長龍希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!3、范讀:遠看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間曲折回旋。“曲折盤旋〞平常被用來描繪蛇的模樣,作者在這里卻說長城像條龍,這說明了什么?(學(xué)生從龍字中意會出作者對長城的恭敬之情。)〖反省〗比較插圖讀文,讓學(xué)生對長城的容貌有一個整體印象,并經(jīng)過抓住“曲折回旋〞,“像一條長龍〞等詞語初步從讀中悟情。同時也初步培育他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。從學(xué)生提出的問題能夠看出,只需教師放權(quán)學(xué)生,并賞賜適合指導(dǎo),學(xué)生完滿有這個能力的。四、近看長城,分析構(gòu)造1、師:出示課件,作者又到達長城的腳下,對長城進行了一番近距離的察看。我們接著看課文,看看作者介紹了長城的哪些建筑?生:念書后回復(fù)。教師板書:長城的高大堅固城墻頂外側(cè)的垛子城臺2、師:從兩幅圖察看到的不同樣光景,談?wù)勛髡叩牟炜袋c有什么不同樣?兩幅圖各表現(xiàn)事物什么不同樣的特點?生:溝通回復(fù):第一幅圖察看點在遠處,即在長城外;第二幅圖察看點在長城上。第一幅重視表現(xiàn)長城的“長〞;第二幅圖重視表現(xiàn)長城的“高大堅固〞。(讓學(xué)生明確:這句話說了然作者察看角度的變化,由遠景推倒希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!進景,由第一段自然過分到第二自然段。)師:該段的第一句話在文中有什么作用?(學(xué)生經(jīng)過上邊的溝通很自然回復(fù)到:過分作用。)〖反省〗這局部教師指引學(xué)生從整體到局部的察看,抓住細節(jié)認識事物的特點。同時學(xué)習(xí)作者運用正確的語言表述所察看到的詳細內(nèi)容的方法。這樣不單訓(xùn)練了學(xué)生察看能力,并且將語文知識運用到實質(zhì)中去。五、走上長城,體驗偉大1、學(xué)生齊讀這一段,意會作者的思想感情,小組合作思慮:⑴站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,為何很自然地想起古代修建長城的勞感人民來。提示:要要點意會“站在〞、“踏著〞“扶著〞、“想起〞這四個動詞的作用,理解這是作者觸景生情而自然張開的聯(lián)想。⑵師:為何說是“多少勞感人民的血汗和智慧,才凝固成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。〞(讓學(xué)生抓住“血汗和智慧〞“凝固〞要點詞語來張開想象。)生:因為:①條石多,多到“數(shù)不清〞。②條石重,每塊“有兩三千斤重〞。③沒有先進的運輸工具,“就靠無數(shù)的肩膀無數(shù)的手〞。④山勢“峻峭〞?!安浓曉谶@里表示長城的建成是多么不簡單,希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!飽含著作者對古代辦感人民的贊美之情。⑶學(xué)生讀第4段:談?wù)勯L城在世界歷史上為何是一個“偉大的奇景〞?生:小組合作討論:因為:①長城是那樣魄力雄偉。②長城是那樣高大堅固。③長城顯示了我國勞感人民偉大的智慧力量。因此長城在世界歷史上是唯一無二的,是中華民族的驕傲。2、齊讀課文第3、4段。3、品嘗長城,升華感情:師:長城是我們的驕傲,此刻我們共同唱起國歌來結(jié)束本文吧!〖反省〗小組合作、研究,充分表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。同時教師
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 裝修保修合同模板6
- j解除勞務(wù)合同模板
- 球閥采購合同模板
- 選址報告咨詢合同模板
- 倉儲與快遞合同模板
- 單一風(fēng)險合同模板
- 承包新建項目合同模板
- 外貿(mào)運輸合同模板
- 購銷公對公合同模板
- 公司門衛(wèi)合同模板
- 高壓清洗機安全操作制度
- 中歷史課堂教學(xué)的不同課型的基本方法和要求
- 餐飲服務(wù)單位臺賬樣本8項
- 單位公務(wù)用車加油登記表格模板正式版
- 蘇教版小學(xué)六年級科學(xué)上冊《火山與地震》
- 部編版小學(xué)語文四年級上冊第五單元《習(xí)作例文(我家的杏熟了)》第一課時課件
- 廣東省交通集團高速公路營運管理規(guī)范
- 校服發(fā)布主持稿(202103)
- 檢驗科醫(yī)院感染危險風(fēng)險評估
- GB-T-30512-2014-汽車禁用物質(zhì)要求
- 洗煤廠風(fēng)險預(yù)控 表8-1 危險源辨識表
評論
0/150
提交評論