五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 -1.1 物體在水中是沉還是?。炭瓢鎋第1頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 -1.1 物體在水中是沉還是浮|教科版_第2頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 -1.1 物體在水中是沉還是?。炭瓢鎋第3頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 -1.1 物體在水中是沉還是浮|教科版_第4頁(yè)
五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件 -1.1 物體在水中是沉還是?。炭瓢鎋第5頁(yè)
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沉浮物體在水中是還是船硬幣河燈石子船硬幣河燈石子實(shí)驗(yàn)一要求1、快速預(yù)測(cè)物體在水中是沉還是浮,把預(yù)測(cè)和理由填在表格中;2、做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果;3、把結(jié)果填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單里。

“物體在水中是沉還是浮”實(shí)驗(yàn)記錄單

第()小組實(shí)驗(yàn)一:觀察更多的物體在水中的沉浮

小石塊泡沫塊回形針蠟燭帶蓋空瓶蘋(píng)果橡皮預(yù)測(cè)理由結(jié)果實(shí)驗(yàn)二要求1、把蘋(píng)果和橡皮切出一半、四分之一、八分之一、和更小的塊;2、做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果;3、把結(jié)果填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單里。

注意:小刀使用注意安全,物體不能切得太小、太碎。

“物體在水中是沉還是浮”實(shí)驗(yàn)記錄單

第()小組實(shí)驗(yàn)二:觀察由同一種材料構(gòu)成的物體在重量和體積減小時(shí),在水中的沉浮情況

物體大小預(yù)測(cè)理由結(jié)果橡皮一半四分之一八分之一更小蘋(píng)果一半四分之一八分之一更小

“物體在水中是沉還是浮”實(shí)驗(yàn)記錄單

第()小組實(shí)驗(yàn)二:觀察由同一種材料構(gòu)成的物體在重量和體積減小時(shí),在水中的沉浮情況

物體大小預(yù)測(cè)理由結(jié)果橡皮一半四分之一八分之一更小蘋(píng)果一半四分之一八分之一更小

“物體在水中是沉還是浮”實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

第()小組實(shí)驗(yàn)二:觀察由同一種材料構(gòu)成的物體在重量和體積減小時(shí),在水中的沉浮情況

物體大小預(yù)測(cè)理由結(jié)果橡皮一半四分之一八分之一更小蘋(píng)果一半四分之一八分之一更小

結(jié)論一:

同一種材料構(gòu)成的物體,把它的重量和體積變小,在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。

實(shí)驗(yàn)三要求1、把曲別針穿在一起,木塊粘在一起;2、做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果;3、把結(jié)果填寫(xiě)在實(shí)驗(yàn)記錄單里。

“物體在水中是沉還是浮”實(shí)驗(yàn)記錄單

第()小組實(shí)驗(yàn)三:觀察由同一種材料構(gòu)成的物體在重量和體積增大時(shí),在水中的沉浮情況

物體大小預(yù)測(cè)理由結(jié)果回形針兩枚三枚更多木塊兩塊三塊更多

“物體在水中是沉還是浮”實(shí)驗(yàn)記錄單

第()小組實(shí)驗(yàn)三:觀察由同一種材料構(gòu)成的物體在重量和體積增大時(shí),在水中的沉浮情況

物體大小預(yù)測(cè)理由結(jié)果回形針兩枚三枚更多木塊兩塊三塊更多

結(jié)論二:

同一種材料構(gòu)成的物體,把它們的重量和體積變大,在水中的沉浮狀態(tài)也不會(huì)發(fā)生改變。

結(jié)論一:

同一種材料構(gòu)成的物體,把它的重量和體積變小,在水中的沉浮狀態(tài)是不會(huì)發(fā)生改變的。結(jié)論二:

同一種材料構(gòu)成的物體,把它的重量和體積變大,在水中的沉浮狀態(tài)也不會(huì)

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