《秋水》教學(xué)課件(張) 教學(xué)課件

說(shuō)課：李娟秋水說(shuō)課：李娟說(shuō)課：李娟秋水說(shuō)課：李娟一、教材分析

《秋水》在教材中是作為必修三第四專題《尋覓文言津梁》中的自讀課文出現(xiàn)的。

二、學(xué)生情況分析

高一的學(xué)生處于自身人格趨于形成的時(shí)期，又會(huì)過(guò)于盲目自大，目空一切，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一、教材分析二、學(xué)生情況分析三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

1、知識(shí)與能力：（1）初步了解莊子的思想及其作品風(fēng)格；（2）理解和掌握文中常見(jiàn)的文言虛、實(shí)詞的意義和用法及文言句式；2、過(guò)程與方法：（1）自主閱讀，整體感知文言語(yǔ)段，進(jìn)行文言實(shí)詞、虛詞解釋；（2）合作探究，總結(jié)文言實(shí)詞、虛詞解釋方法要領(lǐng)。（3）學(xué)習(xí)文章中對(duì)比的方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

1、知識(shí)與能力：（1）初步了解莊子教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)積累、歸納文言詞語(yǔ)和文言文特殊句式。

2、通過(guò)河伯認(rèn)識(shí)前后變化的對(duì)比，理解本文寓意。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用寓言故事說(shuō)理的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)積累、歸納文言詞語(yǔ)和文言文特殊句式。

五、教法與學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)式、提問(wèn)式、討論式學(xué)法：“看”中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，“查”中學(xué)會(huì)探究六、教學(xué)過(guò)程五、教法與學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程

他是個(gè)特立獨(dú)行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大師，是故事大王，是心理醫(yī)生，是窮光蛋，是常常感到寂寞的隱士，是藐視權(quán)貴的奇才，是淡泊名利的高人，是悲天憫人的仁者，是滔滔不絕的辯士，是好抬杠的朋友，是田園詩(shī)人，是經(jīng)常援引神話的無(wú)神論者，是喜歡異想天開(kāi)的理想主義者，是濮水邊的漁翁，是田間的歌者。然而，這一切仍然不足以概括他?！顟褜帯睹锿甸e讀莊子》

他是個(gè)特立獨(dú)行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大

楚威王聽(tīng)說(shuō)莊子有才干,派了使臣,帶了千金重禮,想聘他為相。莊子在濮水河邊垂釣，他對(duì)楚國(guó)的使臣說(shuō):“千金是很重的財(cái)物,卿相是尊貴的地位。你難道沒(méi)有看到祭祀用的牛嗎人們養(yǎng)它幾年,然后給它披上繡花的衣服,送進(jìn)太廟,殺了祭祀。到這時(shí),它即使想做一頭自由自在的小豬也不行,你快走吧,不要站污我。他還問(wèn)了兩個(gè)使臣：“楚國(guó)水田里的烏龜，它們是愿意到楚王那里，讓楚王用精致的竹箱裝著它，用絲綢的巾飾覆蓋它，珍藏在宗廟里，用死水換取“留骨而貴”呢，還是愿意拖著尾巴在泥水里自由自在地活著？二位大夫此時(shí)倒很有一點(diǎn)正常人的心智，回答說(shuō)：“寧愿拖著尾巴在泥水里活著?！鼻f子淡泊名利,向往那種不受任何約束,自由自在的生活。楚威王聽(tīng)說(shuō)莊子有才干,派了使臣,帶了千金重禮,

有一次,莊子到楚國(guó)去,路上見(jiàn)到一個(gè)髑髏,他枕著髑髏睡覺(jué),髑髏給他托夢(mèng)說(shuō):“死了,就沒(méi)有君主在上面,沒(méi)有臣子在下面,也沒(méi)有四季變化的事,能從容自在地與天地共久,即使南面而王的快樂(lè),也不能超過(guò)這了。”這個(gè)故事說(shuō)明：莊子不僅向往自由，還十分不滿那個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)，髑髏之言說(shuō)明了此點(diǎn)。

傳說(shuō)莊子的妻子死了,惠施前去吊唁,看到莊子正伸開(kāi)兩腿,像簸箕一樣坐著,敲著瓦盆唱歌。這個(gè)故事表明了莊子的生死觀,他認(rèn)為生來(lái)死往的變化就如同春夏秋冬。有一次,莊子到楚國(guó)去,路上見(jiàn)到一個(gè)髑髏,他枕著髑莊子其人

名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家,散文家,宋國(guó)蒙人。曾任蒙漆園吏，但不久辭去?！妒酚洝飞险f(shuō)，“楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相”，可莊周并未接受，“寧游戲污瀆之中自快，無(wú)為有國(guó)者所羈”，終身不仕。莊周一生貧困，他身居陋巷，常向人借糧，自織草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿閑居獨(dú)處。他繼承并發(fā)揚(yáng)了老子思想，和老子同是道家學(xué)派的代表人物，世稱“老莊”。

莊子

(約公元前369年-約前286年)

莊子其人名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家,散文家,宋國(guó)蒙人。曾任蒙莊子思想屬于主觀唯心主義體系。他認(rèn)為世間一切事物都無(wú)本質(zhì)區(qū)別。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然，崇尚無(wú)條件的精神自由。在政治上，他主張“無(wú)為而治”，反對(duì)一切社會(huì)制度，擯棄一切文化知識(shí)。莊子思想屬于主觀唯心主義體系。他認(rèn)為世間一切事物都無(wú)本質(zhì)區(qū)別

《莊子》一書(shū)，道家經(jīng)典之一。共三十三篇，其中內(nèi)七篇，外十五篇，雜十一篇。一般認(rèn)為，內(nèi)篇是莊子自著，外篇、雜篇是莊子的門(mén)徒所著。

《莊子》一書(shū)，道家經(jīng)典之一。共三十三篇，其中內(nèi)七篇，外《莊子》一書(shū)，風(fēng)格獨(dú)特，它把深?yuàn)W玄妙的哲理與生動(dòng)具體的想象融于一爐；它想象豐富，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言豐富，善于對(duì)事物進(jìn)行極細(xì)致、生動(dòng)的描繪。魯迅先生曾稱贊他的文章說(shuō)“汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也”?！肚f子》一書(shū)，風(fēng)格獨(dú)特，它把深?yuàn)W玄妙的哲理與生動(dòng)具體的一、初讀課文，注意字音灌：涇：涘：渚：旋：少：難：殆：二、再讀課文，把握節(jié)奏課文梳理灌：涇：三、疏通字詞：秋水時(shí)至(2)，百川灌河(3)；涇流之大(4)，兩涘渚崖之間不辯牛馬(5)。于是焉河伯(6)欣然自喜，以天下之美為盡在己(7)。（2）時(shí)：（3）灌河：（4）涇：（5）辯：（6）河伯：（7）盡在己：三、疏通字詞：秋水時(shí)至(2)，百川灌河(3)；涇流之大(4)順流而東行，至于北海（8），東面（9）而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目（10），望洋向若（11）而嘆曰：“野語(yǔ)（12）有之曰，‘聞道百(13)，以為莫己若(14)者’，我之謂也。（8）北海：（9）東面：（10）旋其面目：（11）望洋：（12）野語(yǔ)：（13）聞道百：（14）莫己若：（8）北海：且夫我嘗聞少仲尼之聞（15）而輕伯夷之義（16）者，始吾弗信；今我睹子之難窮也（17），吾非至于子之門(mén)則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家(18)?！保?5、16）少、輕：（17）窮：（18）見(jiàn)……于:且夫我嘗聞少仲尼之聞（15）而輕伯夷之義（16）者，始吾弗信

（一）原文回答下列問(wèn)題:3、河伯為何自認(rèn)會(huì)“長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家”？

2、河伯后來(lái)為何又望洋而嘆呢？1、河伯在什么情況下洋洋自得，欣然自喜？“不辯牛馬”，天下之美盡在己“睹子之難窮”，深感目光短淺“不見(jiàn)水端”，深感自己的渺小文本研習(xí)（一）原文回答下①全文可分為幾層意思？②全文的主旨是什么？③本文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？（二）探究性閱讀，回答下列問(wèn)題：①全文可分為幾層意思？②全文的主旨是什么？③本文在寫(xiě)作上有何

全文可分為兩層意思。第一層從“秋水時(shí)至”到“天下之美為盡在己”，寫(xiě)黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。第二層從“順流而東行”至“吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家”，寫(xiě)河伯見(jiàn)到大海后自嘆不如。①全文可分為幾層意思？全文可分為兩層意思。①全文可分為幾層意思？結(jié)構(gòu)分析前后認(rèn)識(shí)神情結(jié)果“不辯牛馬”對(duì)比黃河開(kāi)闊“欣然自喜”揚(yáng)抑驕傲自滿“美盡在己”躊躇滿志“不見(jiàn)水端”北海壯闊“望洋興嘆”自嘆不如“貽笑大方”狂妄盲目——自大——自嘆結(jié)構(gòu)分析前后認(rèn)識(shí)神情結(jié)果“不辯對(duì)黃河“欣然揚(yáng)驕傲“美盡躊躇“

本文以河神見(jiàn)海神為喻，說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)是有限的，通過(guò)開(kāi)拓視野加以比較，就能感覺(jué)出自己的不足。如果盲目地驕傲自滿，就難免會(huì)貽笑大方，要懂得山外有山，天外有天。

②全文的主旨是什么？本文以河神見(jiàn)海神為喻，說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)是有限的，通過(guò)開(kāi)拓視思考

這篇文章的寓意還有什么？

思考這篇文章的寓意還有什么？寓意：1、人貴有自知之明2、個(gè)人的見(jiàn)識(shí)是很有限的3、謙受益，滿遭損4、克服主觀性防止片面性5、自大源于無(wú)知6、知恥近乎勇7、有比較才有鑒別寓意：1、通篇設(shè)喻。用河神見(jiàn)海神的寓言故事說(shuō)明哲理。生動(dòng)形象，深入淺出，通俗易懂。2、巧用對(duì)比手法。如黃河的寬闊與北海的壯觀的對(duì)比；河伯的“欣然自喜”與“望洋向若而嘆”。③本文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？1、通篇設(shè)喻。用河神見(jiàn)海神的寓言故事說(shuō)明哲理。生動(dòng)形象，深入

延伸環(huán)節(jié)（一）：想像一下，海神若會(huì)怎樣回答河伯呢?拓展延伸

原文：

而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽(yáng)，吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見(jiàn)少，又奚以自多！

譯文：我從來(lái)沒(méi)有以此自夸，我自以為形體同于天地，氣魄受于陰陽(yáng)，我在天地之間，好像大山上的一塊小石，一株小樹(shù)，正自感到渺小，又怎么會(huì)因此自大呢。請(qǐng)你想想四海在天地之內(nèi)，不就像一小塊石頭浸在大湖里嗎?

延伸環(huán)節(jié)（一）：想像一下，海神若會(huì)怎樣回答河伯呢?拓展延伸環(huán)節(jié)（二）同學(xué)們，你能不能用一個(gè)寓言故事來(lái)告訴大家一個(gè)道理？如：邯鄲學(xué)步、東施效顰、螳臂當(dāng)車(chē)、夏蟲(chóng)語(yǔ)冰等。延伸環(huán)節(jié)（二）同學(xué)們，你能不能用一個(gè)寓言故事來(lái)告訴大家一個(gè)道請(qǐng)欣賞圖片請(qǐng)欣賞圖片百川灌河

秋水時(shí)至，百川灌河。百川灌河秋水時(shí)至，百川灌河。湍急的水流涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。湍急的水流涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。奔騰的黃河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。奔騰的黃河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。平靜的黃河順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：平靜的黃河順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河寬廣的大?！耙罢Z(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。寬廣的大?！耙罢Z(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。波瀾壯闊的大海且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；波瀾壯闊的大海且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信無(wú)邊無(wú)際的大海今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！睙o(wú)邊無(wú)際的大海今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(zhǎng)1、在筆記本上整理并歸納文言知識(shí)。2、課外閱讀：李懷寧《忙里偷閑讀莊子》。

布置作業(yè)1、在筆記本上整理并歸納文言知識(shí)。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

百川灌河

欣然自喜——驕傲自滿

不辨牛馬秋

于是焉水

至于北海

望洋興嘆——自知之明

不見(jiàn)水端板書(shū)設(shè)計(jì)百川灌河欣然謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《秋水》教學(xué)課件(張)教學(xué)課件《秋水》教學(xué)課件(張)教學(xué)課件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗?ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛(ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問(wèn)題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問(wèn)題，她能很快找到問(wèn)題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說(shuō)，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一個(gè)小時(shí)能完成別人兩三個(gè)小時(shí)的作業(yè)量，而且計(jì)劃性強(qiáng)，善于自我調(diào)節(jié)。此外，學(xué)校還有一群與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，他們經(jīng)常在一起切磋、交流，形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。談起自己的高考心得，楊蕙心說(shuō)出了“聽(tīng)話”兩個(gè)字。她認(rèn)為在高三沖刺階段一定要跟隨老師的腳步?！袄蠋熃榻B的都是多年積累的學(xué)習(xí)方法，肯定是最有益的。”高三緊張的學(xué)習(xí)中，她常做的事情就是告誡自己要堅(jiān)持，不能因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)就否定自己。高三的幾次模擬考試中，她的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前5名左右。孫老師說(shuō)，楊蕙心學(xué)習(xí)效率很高，認(rèn)真執(zhí)行老師的復(fù)習(xí)要求，往往一《秋水》教學(xué)課件(張)教學(xué)課件上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：復(fù)旦經(jīng)濟(jì)高考成績(jī)：語(yǔ)文127分?jǐn)?shù)學(xué)142分英語(yǔ)144分物理145分綜合27分總分585分上海2006高考理科狀元--武亦文武亦文格致中學(xué)理科班學(xué)生

“一分也不能少”

“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，每天放學(xué)回家看半小時(shí)報(bào)紙，晚上10：30休息，感覺(jué)很輕松地度過(guò)了三年高中學(xué)習(xí)?！碑?dāng)?shù)弥约旱母呖汲煽?jī)后，格致中學(xué)的武亦文遺憾地說(shuō)道，“平時(shí)模擬考試時(shí)，自己總有一門(mén)滿分，這次高考卻沒(méi)有出現(xiàn)，有些遺憾?！?/p>

“一分也不能少”“我堅(jiān)持做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟

武亦文的高考高分來(lái)自于她日常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)?！案咧腥?，從來(lái)沒(méi)有熬夜，上課跟著老師走，保證課堂效率?！蔽湟辔慕榻B，“班主任王老師對(duì)我的成長(zhǎng)起了很大引導(dǎo)作用，王老師辦事很認(rèn)真，凡事都會(huì)投入自己所有精力，看重做事的過(guò)程而不重結(jié)果。每當(dāng)學(xué)生沒(méi)有取得好結(jié)果，王老師也會(huì)淡然一笑，鼓勵(lì)學(xué)生注重學(xué)習(xí)的過(guò)程?！?/p>

堅(jiān)持做好每個(gè)學(xué)習(xí)步驟上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班學(xué)生班級(jí)職務(wù)：學(xué)習(xí)委員高考志愿：北京大學(xué)中文系高考成績(jī)：語(yǔ)文121分?jǐn)?shù)學(xué)146分 英語(yǔ)146分歷史134分 綜合28分總分575分 (另有附加分10分)上海高考文科狀元--- 常方舟曹楊二中高三(14)班“我對(duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”

總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的高效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚上都是10:30休息，這個(gè)生活習(xí)慣雷打不動(dòng)。早晨總是6:15起床，以保證八小時(shí)左右的睡眠。平時(shí)功課再多再忙，我也不會(huì)‘開(kāi)夜車(chē)’。身體健康，體力充沛才能保證有效學(xué)習(xí)?！备呷A段，有的同學(xué)每天學(xué)習(xí)到凌晨?jī)扇c(diǎn)，這種習(xí)慣在常方舟看來(lái)反而會(huì)影響次日的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天課后，常方舟也不會(huì)花太多時(shí)間做功課，常常是做完老師布置的作業(yè)就算完。“我對(duì)競(jìng)賽題一樣發(fā)怵”總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，常方舟認(rèn)為學(xué)習(xí)的“用好課堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔細(xì)聽(tīng)和不上心，效果肯定是不一樣的。對(duì)于課堂上老師講解的內(nèi)容，有的同學(xué)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，聽(tīng)講就不會(huì)很認(rèn)真，但老師講解往往是由淺入深的，開(kāi)始不認(rèn)真，后來(lái)就很難聽(tīng)懂了；即使能聽(tīng)懂，中間也可能出現(xiàn)一些知識(shí)盲區(qū)。高考試題考的大多是基礎(chǔ)知識(shí)，正就是很多同學(xué)眼里很簡(jiǎn)單的內(nèi)容。”常方舟告訴記者，其實(shí)自己對(duì)競(jìng)賽試題類偏難的題目并不擅長(zhǎng)，高考出色的原因正在于試題多為基礎(chǔ)題，對(duì)上了自己的“口味”?！坝煤谜n堂40分鐘最重要。我的經(jīng)驗(yàn)是，哪怕是再簡(jiǎn)單的內(nèi)容，仔說(shuō)課：李娟秋水說(shuō)課：李娟說(shuō)課：李娟秋水說(shuō)課：李娟一、教材分析

《秋水》在教材中是作為必修三第四專題《尋覓文言津梁》中的自讀課文出現(xiàn)的。

二、學(xué)生情況分析

高一的學(xué)生處于自身人格趨于形成的時(shí)期，又會(huì)過(guò)于盲目自大，目空一切，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。一、教材分析二、學(xué)生情況分析三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

1、知識(shí)與能力：（1）初步了解莊子的思想及其作品風(fēng)格；（2）理解和掌握文中常見(jiàn)的文言虛、實(shí)詞的意義和用法及文言句式；2、過(guò)程與方法：（1）自主閱讀，整體感知文言語(yǔ)段，進(jìn)行文言實(shí)詞、虛詞解釋；（2）合作探究，總結(jié)文言實(shí)詞、虛詞解釋方法要領(lǐng)。（3）學(xué)習(xí)文章中對(duì)比的方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文闡發(fā)的人生哲理，力戒驕傲。三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)

1、知識(shí)與能力：（1）初步了解莊子教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)積累、歸納文言詞語(yǔ)和文言文特殊句式。

2、通過(guò)河伯認(rèn)識(shí)前后變化的對(duì)比，理解本文寓意。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用寓言故事說(shuō)理的方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)積累、歸納文言詞語(yǔ)和文言文特殊句式。

五、教法與學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)式、引導(dǎo)式、提問(wèn)式、討論式學(xué)法：“看”中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，“查”中學(xué)會(huì)探究六、教學(xué)過(guò)程五、教法與學(xué)法六、教學(xué)過(guò)程

他是個(gè)特立獨(dú)行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大師，是故事大王，是心理醫(yī)生，是窮光蛋，是常常感到寂寞的隱士，是藐視權(quán)貴的奇才，是淡泊名利的高人，是悲天憫人的仁者，是滔滔不絕的辯士，是好抬杠的朋友，是田園詩(shī)人，是經(jīng)常援引神話的無(wú)神論者，是喜歡異想天開(kāi)的理想主義者，是濮水邊的漁翁，是田間的歌者。然而，這一切仍然不足以概括他?！顟褜帯睹锿甸e讀莊子》

他是個(gè)特立獨(dú)行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大

楚威王聽(tīng)說(shuō)莊子有才干,派了使臣,帶了千金重禮,想聘他為相。莊子在濮水河邊垂釣，他對(duì)楚國(guó)的使臣說(shuō):“千金是很重的財(cái)物,卿相是尊貴的地位。你難道沒(méi)有看到祭祀用的牛嗎人們養(yǎng)它幾年,然后給它披上繡花的衣服,送進(jìn)太廟,殺了祭祀。到這時(shí),它即使想做一頭自由自在的小豬也不行,你快走吧,不要站污我。他還問(wèn)了兩個(gè)使臣：“楚國(guó)水田里的烏龜，它們是愿意到楚王那里，讓楚王用精致的竹箱裝著它，用絲綢的巾飾覆蓋它，珍藏在宗廟里，用死水換取“留骨而貴”呢，還是愿意拖著尾巴在泥水里自由自在地活著？二位大夫此時(shí)倒很有一點(diǎn)正常人的心智，回答說(shuō)：“寧愿拖著尾巴在泥水里活著。”莊子淡泊名利,向往那種不受任何約束,自由自在的生活。楚威王聽(tīng)說(shuō)莊子有才干,派了使臣,帶了千金重禮,

有一次,莊子到楚國(guó)去,路上見(jiàn)到一個(gè)髑髏,他枕著髑髏睡覺(jué),髑髏給他托夢(mèng)說(shuō):“死了,就沒(méi)有君主在上面,沒(méi)有臣子在下面,也沒(méi)有四季變化的事,能從容自在地與天地共久,即使南面而王的快樂(lè),也不能超過(guò)這了?！边@個(gè)故事說(shuō)明：莊子不僅向往自由，還十分不滿那個(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)，髑髏之言說(shuō)明了此點(diǎn)。

傳說(shuō)莊子的妻子死了,惠施前去吊唁,看到莊子正伸開(kāi)兩腿,像簸箕一樣坐著,敲著瓦盆唱歌。這個(gè)故事表明了莊子的生死觀,他認(rèn)為生來(lái)死往的變化就如同春夏秋冬。有一次,莊子到楚國(guó)去,路上見(jiàn)到一個(gè)髑髏,他枕著髑莊子其人

名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家,散文家,宋國(guó)蒙人。曾任蒙漆園吏，但不久辭去。《史記》上說(shuō)，“楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相”，可莊周并未接受，“寧游戲污瀆之中自快，無(wú)為有國(guó)者所羈”，終身不仕。莊周一生貧困，他身居陋巷，常向人借糧，自織草鞋，穿粗布衣和破鞋子，甘愿閑居獨(dú)處。他繼承并發(fā)揚(yáng)了老子思想，和老子同是道家學(xué)派的代表人物，世稱“老莊”。

莊子

(約公元前369年-約前286年)

莊子其人名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家,散文家,宋國(guó)蒙人。曾任蒙莊子思想屬于主觀唯心主義體系。他認(rèn)為世間一切事物都無(wú)本質(zhì)區(qū)別。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然，崇尚無(wú)條件的精神自由。在政治上，他主張“無(wú)為而治”，反對(duì)一切社會(huì)制度，擯棄一切文化知識(shí)。莊子思想屬于主觀唯心主義體系。他認(rèn)為世間一切事物都無(wú)本質(zhì)區(qū)別

《莊子》一書(shū)，道家經(jīng)典之一。共三十三篇，其中內(nèi)七篇，外十五篇，雜十一篇。一般認(rèn)為，內(nèi)篇是莊子自著，外篇、雜篇是莊子的門(mén)徒所著。

《莊子》一書(shū)，道家經(jīng)典之一。共三十三篇，其中內(nèi)七篇，外《莊子》一書(shū)，風(fēng)格獨(dú)特，它把深?yuàn)W玄妙的哲理與生動(dòng)具體的想象融于一爐；它想象豐富，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言豐富，善于對(duì)事物進(jìn)行極細(xì)致、生動(dòng)的描繪。魯迅先生曾稱贊他的文章說(shuō)“汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也”?！肚f子》一書(shū)，風(fēng)格獨(dú)特，它把深?yuàn)W玄妙的哲理與生動(dòng)具體的一、初讀課文，注意字音灌：涇：涘：渚：旋：少：難：殆：二、再讀課文，把握節(jié)奏課文梳理灌：涇：三、疏通字詞：秋水時(shí)至(2)，百川灌河(3)；涇流之大(4)，兩涘渚崖之間不辯牛馬(5)。于是焉河伯(6)欣然自喜，以天下之美為盡在己(7)。（2）時(shí)：（3）灌河：（4）涇：（5）辯：（6）河伯：（7）盡在己：三、疏通字詞：秋水時(shí)至(2)，百川灌河(3)；涇流之大(4)順流而東行，至于北海（8），東面（9）而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目（10），望洋向若（11）而嘆曰：“野語(yǔ)（12）有之曰，‘聞道百(13)，以為莫己若(14)者’，我之謂也。（8）北海：（9）東面：（10）旋其面目：（11）望洋：（12）野語(yǔ)：（13）聞道百：（14）莫己若：（8）北海：且夫我嘗聞少仲尼之聞（15）而輕伯夷之義（16）者，始吾弗信；今我睹子之難窮也（17），吾非至于子之門(mén)則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家(18)?！保?5、16）少、輕：（17）窮：（18）見(jiàn)……于:且夫我嘗聞少仲尼之聞（15）而輕伯夷之義（16）者，始吾弗信

（一）原文回答下列問(wèn)題:3、河伯為何自認(rèn)會(huì)“長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家”？

2、河伯后來(lái)為何又望洋而嘆呢？1、河伯在什么情況下洋洋自得，欣然自喜？“不辯牛馬”，天下之美盡在己“睹子之難窮”，深感目光短淺“不見(jiàn)水端”，深感自己的渺小文本研習(xí)（一）原文回答下①全文可分為幾層意思？②全文的主旨是什么？③本文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？（二）探究性閱讀，回答下列問(wèn)題：①全文可分為幾層意思？②全文的主旨是什么？③本文在寫(xiě)作上有何

全文可分為兩層意思。第一層從“秋水時(shí)至”到“天下之美為盡在己”，寫(xiě)黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。第二層從“順流而東行”至“吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家”，寫(xiě)河伯見(jiàn)到大海后自嘆不如。①全文可分為幾層意思？全文可分為兩層意思。①全文可分為幾層意思？結(jié)構(gòu)分析前后認(rèn)識(shí)神情結(jié)果“不辯牛馬”對(duì)比黃河開(kāi)闊“欣然自喜”揚(yáng)抑驕傲自滿“美盡在己”躊躇滿志“不見(jiàn)水端”北海壯闊“望洋興嘆”自嘆不如“貽笑大方”狂妄盲目——自大——自嘆結(jié)構(gòu)分析前后認(rèn)識(shí)神情結(jié)果“不辯對(duì)黃河“欣然揚(yáng)驕傲“美盡躊躇“

本文以河神見(jiàn)海神為喻，說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)是有限的，通過(guò)開(kāi)拓視野加以比較，就能感覺(jué)出自己的不足。如果盲目地驕傲自滿，就難免會(huì)貽笑大方，要懂得山外有山，天外有天。

②全文的主旨是什么？本文以河神見(jiàn)海神為喻，說(shuō)明人的認(rèn)識(shí)是有限的，通過(guò)開(kāi)拓視思考

這篇文章的寓意還有什么？

思考這篇文章的寓意還有什么？寓意：1、人貴有自知之明2、個(gè)人的見(jiàn)識(shí)是很有限的3、謙受益，滿遭損4、克服主觀性防止片面性5、自大源于無(wú)知6、知恥近乎勇7、有比較才有鑒別寓意：1、通篇設(shè)喻。用河神見(jiàn)海神的寓言故事說(shuō)明哲理。生動(dòng)形象，深入淺出，通俗易懂。2、巧用對(duì)比手法。如黃河的寬闊與北海的壯觀的對(duì)比；河伯的“欣然自喜”與“望洋向若而嘆”。③本文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？1、通篇設(shè)喻。用河神見(jiàn)海神的寓言故事說(shuō)明哲理。生動(dòng)形象，深入

延伸環(huán)節(jié)（一）：想像一下，海神若會(huì)怎樣回答河伯呢?拓展延伸

原文：

而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地，而受氣于陰陽(yáng)，吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見(jiàn)少，又奚以自多！

譯文：我從來(lái)沒(méi)有以此自夸，我自以為形體同于天地，氣魄受于陰陽(yáng)，我在天地之間，好像大山上的一塊小石，一株小樹(shù)，正自感到渺小，又怎么會(huì)因此自大呢。請(qǐng)你想想四海在天地之內(nèi)，不就像一小塊石頭浸在大湖里嗎?

延伸環(huán)節(jié)（一）：想像一下，海神若會(huì)怎樣回答河伯呢?拓展延伸環(huán)節(jié)（二）同學(xué)們，你能不能用一個(gè)寓言故事來(lái)告訴大家一個(gè)道理？如：邯鄲學(xué)步、東施效顰、螳臂當(dāng)車(chē)、夏蟲(chóng)語(yǔ)冰等。延伸環(huán)節(jié)（二）同學(xué)們，你能不能用一個(gè)寓言故事來(lái)告訴大家一個(gè)道請(qǐng)欣賞圖片請(qǐng)欣賞圖片百川灌河

秋水時(shí)至，百川灌河。百川灌河秋水時(shí)至，百川灌河。湍急的水流涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。湍急的水流涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。奔騰的黃河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。奔騰的黃河于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。平靜的黃河順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：平靜的黃河順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河寬廣的大?！耙罢Z(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。寬廣的大?！耙罢Z(yǔ)有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。波瀾壯闊的大海且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信；波瀾壯闊的大海且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信無(wú)邊無(wú)際的大海今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。”無(wú)邊無(wú)際的大海今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(zhǎng)1、在筆記本上整理并歸納文言知識(shí)。2、課外閱讀：李懷寧《忙里偷閑讀莊子》。

布置作業(yè)1、在筆記本上整理并歸納文言知識(shí)。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

百川灌河

欣然自喜——驕傲自滿

不辨牛馬秋

于是焉水

至于北海

望洋興嘆——自知之明

不見(jiàn)水端板書(shū)設(shè)計(jì)百川灌河欣然謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《秋水》教學(xué)課件(張)教學(xué)課件《秋水》教學(xué)課件(張)教學(xué)課件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩。“她是學(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛(ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿自信，充滿陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最愛(ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)效率高是楊蕙心的一大特點(diǎn)，一般同學(xué)兩三個(gè)小時(shí)才能完成的作業(yè)，她一個(gè)小時(shí)就能完成。楊蕙心分析問(wèn)題的能力很強(qiáng)，這一點(diǎn)在平常的考試中可以體現(xiàn)。每當(dāng)楊蕙心在某科考試中出現(xiàn)了問(wèn)題，她能很快找到問(wèn)題的原因，并馬上拿出解決辦法。班主任孫燁：楊蕙心是一個(gè)目標(biāo)高遠(yuǎn)的學(xué)生，而且具有很好的學(xué)習(xí)孫老師說(shuō)，