統(tǒng)編(部編)六年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作三《讓真情自然流露》課件

讓真情自然流露讓真情自然流露1這些圖片各代表著什么情感呢？這些圖片各代表著什么情感呢？2

生活中的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。生活中的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。3準(zhǔn)確審題在生活中，我們會(huì)有各種各樣的情感體驗(yàn)：暢快、沮喪、激動(dòng)、愧疚、欣慰、難過、欣喜若狂、追悔莫及……請(qǐng)選擇一種印象最深的感受，把事情的經(jīng)過寫下來，表達(dá)自己真實(shí)自然的情感。這是一篇以記事為主的作文，要寫自己親身經(jīng)歷的事，寫出真情實(shí)感，寫出心理變化過程。準(zhǔn)確審題在生活中，我們會(huì)有各種各樣的情感體驗(yàn)：暢快、沮喪、激41.開頭可直接抒發(fā)自己的情感，采取倒敘的方法進(jìn)行寫作，點(diǎn)明要寫的事件是什么。2.中間寫事情發(fā)生的經(jīng)過，情感產(chǎn)生的原因、情感持續(xù)的狀態(tài)，多運(yùn)用前面學(xué)過的心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等描寫方法。3.結(jié)尾點(diǎn)題，采用抒情的表達(dá)方式，升華文章的主題?？焖贅?gòu)思1.開頭可直接抒發(fā)自己的情感，采取倒敘的方法進(jìn)行寫作，點(diǎn)明要5名師高招1.情感表達(dá)要有層次。本單元作文的主題是“讓情感自然流露”，所以在書寫情感時(shí)，要體現(xiàn)出情感的發(fā)展變化，即情感產(chǎn)生時(shí)是怎樣，隨著時(shí)間的變化，事情的發(fā)展，情感發(fā)生了怎樣的變化。名師高招1.情感表達(dá)要有層次。本單元作文的主題是“讓情感自然6名師高招2.巧用描寫方法。描寫方法就是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，能給讀者一種身臨其境的感覺。人物描寫能夠通過人物的動(dòng)作、語言等來表現(xiàn)人物的性格特征、狀態(tài)。環(huán)境描寫有烘托人物心情的作用。名師高招2.巧用描寫方法。描寫方法就是用生動(dòng)形象的語言把人物7那一次的忐忑不安那時(shí)候我剛剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校，陌生的老師，陌生的同學(xué)，一切都讓我很緊張。還沒等我適應(yīng)新環(huán)境，突然學(xué)校就開始了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。

開頭采用倒敘的手法，回憶過去，點(diǎn)明事件——數(shù)學(xué)測(cè)試。那一次的忐忑不安那時(shí)候我剛剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校，陌生的老師，陌生的同8我平時(shí)數(shù)學(xué)還算不錯(cuò)，但那次測(cè)驗(yàn)的題目可真難。我?guī)缀跞贪欀紝懲甑?，一點(diǎn)也不敢放松，可最后試卷還是沒有做完。我無可奈何地交了卷，就聽見老師說這次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)直接告訴家長(zhǎng)，讓我們請(qǐng)家長(zhǎng)明天下午來學(xué)校。

測(cè)試題目很難，“我”皺著眉寫完，為下文父親來學(xué)校埋下伏筆。我平時(shí)數(shù)學(xué)還算不錯(cuò)，但那次測(cè)驗(yàn)的題目可真難。我?guī)缀跞?回家路上我忐忑極了，想著好幾道題都是我沒見過的，好些題目還沒來得及檢查……最讓我不安的還是要告訴爸媽，他們要是看到我沒考好，會(huì)怎么辦？

呼應(yīng)主題，“我”因?yàn)橛X得自己沒考好，要被請(qǐng)家長(zhǎng)，所以一路忐忑不安。回家路上我忐忑極了，想著好幾道題都是我沒見過的，好些題目還10第二天上課，我一直心神不寧，老想著爸媽是會(huì)送我上輔導(dǎo)班，還是會(huì)逼我多做數(shù)學(xué)題？會(huì)不再給我買課外書、不再帶我出去玩嗎？

運(yùn)用心理描寫，通過兩個(gè)問句來表達(dá)“我”內(nèi)心的忐忑。第二天上課，我一直心神不寧，老想著爸媽是會(huì)送我上輔導(dǎo)班，還11掙扎著到了下午，家長(zhǎng)們?cè)诮淌依镩_會(huì)，我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課。老師示范跳繩的新方法，大家很興奮，時(shí)不時(shí)發(fā)出驚呼和掌聲。我站在人群外，盤算著放學(xué)后自己先走或者去小花園躲會(huì)兒。

體育課上，大家都很興奮，但是“我”站在人群外，盤算著。通過“我”和大家的對(duì)比，表現(xiàn)了我在等待父親來學(xué)校時(shí)的忐忑。掙扎著到了下午，家長(zhǎng)們?cè)诮淌依镩_會(huì)，我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課。老12放學(xué)了，我收拾好書包，一轉(zhuǎn)頭，爸爸在教室門口等我，我只好跟著爸爸回家?！澳氵@次……”爸爸剛一開口，我內(nèi)心懸起來，大氣不敢出?！爸豢剂?0分，你自己看看。”爸爸把試卷遞給了我，我看到試卷上鮮紅的70分，鼻子一酸。放學(xué)了，我收拾好書包，一轉(zhuǎn)頭，爸爸在教室門口等我，我只好跟13

這幾段話運(yùn)用了語言描寫和神態(tài)描寫，父親的話加劇了“我”的忐忑心理，“大氣不敢出”“鼻子一酸”是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)出了“我”忐忑心情到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)的狀態(tài)。這幾段話運(yùn)用了語言描寫和神態(tài)描寫，父親的話加劇了“我14

“你們老師說這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽很難，能考到70分很不錯(cuò)，你以前沒參加過競(jìng)賽，這次還考了個(gè)全班第三，不要驕傲，好好學(xué)習(xí)?！痹瓉硎菙?shù)學(xué)競(jìng)賽??！我哭笑不得，也終于松了口氣，想著老師怎么也不提前說一聲。坐在自行車后座上，我晃著腿看著試卷。路燈亮起，風(fēng)帶著暖?！澳銈兝蠋熣f這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽很難，能考到70分很不錯(cuò)，你以15讓真情自然流露讓真情自然流露16這些圖片各代表著什么情感呢？這些圖片各代表著什么情感呢？17

生活中的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來。生活中的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。18準(zhǔn)確審題在生活中，我們會(huì)有各種各樣的情感體驗(yàn)：暢快、沮喪、激動(dòng)、愧疚、欣慰、難過、欣喜若狂、追悔莫及……請(qǐng)選擇一種印象最深的感受，把事情的經(jīng)過寫下來，表達(dá)自己真實(shí)自然的情感。這是一篇以記事為主的作文，要寫自己親身經(jīng)歷的事，寫出真情實(shí)感，寫出心理變化過程。準(zhǔn)確審題在生活中，我們會(huì)有各種各樣的情感體驗(yàn)：暢快、沮喪、激191.開頭可直接抒發(fā)自己的情感，采取倒敘的方法進(jìn)行寫作，點(diǎn)明要寫的事件是什么。2.中間寫事情發(fā)生的經(jīng)過，情感產(chǎn)生的原因、情感持續(xù)的狀態(tài)，多運(yùn)用前面學(xué)過的心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等描寫方法。3.結(jié)尾點(diǎn)題，采用抒情的表達(dá)方式，升華文章的主題?？焖贅?gòu)思1.開頭可直接抒發(fā)自己的情感，采取倒敘的方法進(jìn)行寫作，點(diǎn)明要20名師高招1.情感表達(dá)要有層次。本單元作文的主題是“讓情感自然流露”，所以在書寫情感時(shí)，要體現(xiàn)出情感的發(fā)展變化，即情感產(chǎn)生時(shí)是怎樣，隨著時(shí)間的變化，事情的發(fā)展，情感發(fā)生了怎樣的變化。名師高招1.情感表達(dá)要有層次。本單元作文的主題是“讓情感自然21名師高招2.巧用描寫方法。描寫方法就是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，能給讀者一種身臨其境的感覺。人物描寫能夠通過人物的動(dòng)作、語言等來表現(xiàn)人物的性格特征、狀態(tài)。環(huán)境描寫有烘托人物心情的作用。名師高招2.巧用描寫方法。描寫方法就是用生動(dòng)形象的語言把人物22那一次的忐忑不安那時(shí)候我剛剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校，陌生的老師，陌生的同學(xué)，一切都讓我很緊張。還沒等我適應(yīng)新環(huán)境，突然學(xué)校就開始了一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)。

開頭采用倒敘的手法，回憶過去，點(diǎn)明事件——數(shù)學(xué)測(cè)試。那一次的忐忑不安那時(shí)候我剛剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校，陌生的老師，陌生的同23我平時(shí)數(shù)學(xué)還算不錯(cuò)，但那次測(cè)驗(yàn)的題目可真難。我?guī)缀跞贪欀紝懲甑?，一點(diǎn)也不敢放松，可最后試卷還是沒有做完。我無可奈何地交了卷，就聽見老師說這次測(cè)驗(yàn)的結(jié)果會(huì)直接告訴家長(zhǎng)，讓我們請(qǐng)家長(zhǎng)明天下午來學(xué)校。

測(cè)試題目很難，“我”皺著眉寫完，為下文父親來學(xué)校埋下伏筆。我平時(shí)數(shù)學(xué)還算不錯(cuò)，但那次測(cè)驗(yàn)的題目可真難。我?guī)缀跞?4回家路上我忐忑極了，想著好幾道題都是我沒見過的，好些題目還沒來得及檢查……最讓我不安的還是要告訴爸媽，他們要是看到我沒考好，會(huì)怎么辦？

呼應(yīng)主題，“我”因?yàn)橛X得自己沒考好，要被請(qǐng)家長(zhǎng)，所以一路忐忑不安?；丶衣飞衔异龢O了，想著好幾道題都是我沒見過的，好些題目還25第二天上課，我一直心神不寧，老想著爸媽是會(huì)送我上輔導(dǎo)班，還是會(huì)逼我多做數(shù)學(xué)題？會(huì)不再給我買課外書、不再帶我出去玩嗎？

運(yùn)用心理描寫，通過兩個(gè)問句來表達(dá)“我”內(nèi)心的忐忑。第二天上課，我一直心神不寧，老想著爸媽是會(huì)送我上輔導(dǎo)班，還26掙扎著到了下午，家長(zhǎng)們?cè)诮淌依镩_會(huì)，我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課。老師示范跳繩的新方法，大家很興奮，時(shí)不時(shí)發(fā)出驚呼和掌聲。我站在人群外，盤算著放學(xué)后自己先走或者去小花園躲會(huì)兒。

體育課上，大家都很興奮，但是“我”站在人群外，盤算著。通過“我”和大家的對(duì)比，表現(xiàn)了我在等待父親來學(xué)校時(shí)的忐忑。掙扎著到了下午，家長(zhǎng)們?cè)诮淌依镩_會(huì)，我們?cè)诓賵?chǎng)上體育課。老27放學(xué)了，我收拾好書包，一轉(zhuǎn)頭，爸爸在教室門口等我，我只好跟著爸爸回家?！澳氵@次……”爸爸剛一開口，我內(nèi)心懸起來，大氣不敢出?！爸豢剂?0分，你自己看看?！卑职职言嚲磉f給了我，我看到試卷上鮮紅的70分，鼻子一酸。放學(xué)了，我收拾好書包，一轉(zhuǎn)頭，爸爸在教室門口等我，我只好跟28

這幾段話運(yùn)用了語言描寫和神態(tài)描寫，父親的話加劇了“我”的忐忑心理，“大氣不敢出”“鼻子一酸”是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)出了“我”忐忑心情到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)的狀態(tài)。