精美課件：旅夜書懷

旅夜書懷

（唐）杜甫旅夜書懷（唐）杜甫1

旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。旅夜書懷2學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

通過課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容從而鑒賞詩(shī)歌意境。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：31、通過“旅”字看背景1、通過“旅”字看背景4

旅旅5旅：是旅居之意。

杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來(lái)有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽(yáng)）。《旅夜書懷》就是在這次旅行中寫的。

這一年，杜甫已滿53歲，杜甫的思想:窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱.他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。兩年前，當(dāng)安史之亂初平時(shí)，他曾有返回長(zhǎng)安或洛陽(yáng)的打算，但因地方軍閥乘機(jī)作亂及其他原因未能如愿。這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩(shī)就集中的表現(xiàn)了他這種心情。旅：是旅居之意。杜甫在唐代62、通過“夜”字察實(shí)景2、通過“夜”字察實(shí)景7夜夜8

夜：指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。詩(shī)句有：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。找一下其中的意象有哪些？細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟星、平野、月、江流這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境），具有怎樣的特點(diǎn)？思考：

夜：指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。9細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。

孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定

孤舟草：細(xì)——孤弱風(fēng)：微——輕風(fēng)雖輕卻不斷岸：（闊大的）江岸檣：?！吖铝⑼回Ｒ梗海ㄆ嗬涞模┮雇碇郏邯?dú)——孤舟孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗著漫漫長(zhǎng)夜闊岸

細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。孤弱的細(xì)草孤舟草：細(xì)——孤弱風(fēng)10星垂平野闊，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂闊——遼闊無(wú)邊垂明朗的月光洶涌澎湃

星空低垂愈顯原野遼闊無(wú)邊明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息三兩星盞襯托著無(wú)邊荒涼的平野月似乎不堪滾滾東流的大江的壓逼而一下子涌了出來(lái)星垂平野闊，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂闊——遼11結(jié)論：闊岸平野大江——孤舟——何等孤單何等渺小詩(shī)人命運(yùn)的寫照明確：

詩(shī)人這時(shí)已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、鄭虔、高適、嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世，使他的孤獨(dú)感與日俱增?，F(xiàn)在，“五載客蜀郡，一年在梓州”的生活剛剛結(jié)束，而將來(lái)的生活如何又難以預(yù)料。藝術(shù)手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。結(jié)論：闊岸——孤舟——何等孤單詩(shī)人命運(yùn)的寫照明確：123、通過“抒懷”悟?qū)嵡?、通過“抒懷”悟?qū)嵡?3書懷書懷14名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。頸聯(lián):寫了“名著”“官休”二事,概括了詩(shī)人后半生的生活。那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?明確：“名聲”不是因?yàn)椤拔恼隆倍敝钡模蛔觥肮佟笔且驗(yàn)椤袄喜　倍莸?。思?詩(shī)人名滿天下,是因?yàn)槭裁?明確：韓愈寫詩(shī)說(shuō):“李杜文章在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”這決非過譽(yù)之詞。思考：那么作者為什么還要說(shuō)這樣呢?名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。頸聯(lián):寫15明確：

這很明顯的是激憤的反語(yǔ)，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)椤袄喜　绷耍斫猓?/p>

聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫一生不受皇帝的重用，又遭到了同列的排擠．所以在這兒所寫的仍是激憤之詞.尾聯(lián)：詩(shī)人自況，以什么自況的呢？沙鷗以“飄飄”喻己，則有一種自傷漂泊之感，然后又以廣闊的天地間的一只沙鷗作比．茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比,就更顯得孤獨(dú)和凄涼了.效果:天地沙鷗直抒胸臆對(duì)比的手法_____藝術(shù)手法:明確：理解：尾聯(lián)：詩(shī)人自況，以什么自況的呢？沙鷗16總結(jié)：通過課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容

1、通過“旅”字看背景2、通過“夜”字察實(shí)景3、通過“抒懷”悟?qū)嵡榭偨Y(jié)：通過課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容17

延伸:分析意境型

提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

延伸:分析意境型

提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意18答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

答題步驟：19絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

絕句二首(其一)20答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

答：21旅夜書懷

（唐）杜甫旅夜書懷（唐）杜甫22

旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。旅夜書懷23學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

通過課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容從而鑒賞詩(shī)歌意境。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：241、通過“旅”字看背景1、通過“旅”字看背景25

旅旅26旅：是旅居之意。

杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴(yán)武幕。本來(lái)有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴(yán)武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達(dá)云安（四川云陽(yáng)）。《旅夜書懷》就是在這次旅行中寫的。

這一年，杜甫已滿53歲，杜甫的思想:窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱.他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。兩年前，當(dāng)安史之亂初平時(shí)，他曾有返回長(zhǎng)安或洛陽(yáng)的打算，但因地方軍閥乘機(jī)作亂及其他原因未能如愿。這回嚴(yán)武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實(shí)也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時(shí)才是個(gè)盡頭。這首詩(shī)就集中的表現(xiàn)了他這種心情。旅：是旅居之意。杜甫在唐代272、通過“夜”字察實(shí)景2、通過“夜”字察實(shí)景28夜夜29

夜：指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。詩(shī)句有：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。找一下其中的意象有哪些？細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟星、平野、月、江流這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境），具有怎樣的特點(diǎn)？思考：

夜：指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。30細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。

孤弱的細(xì)草在無(wú)邊的風(fēng)里飄搖不定

孤舟草：細(xì)——孤弱風(fēng)：微——輕風(fēng)雖輕卻不斷岸：（闊大的）江岸檣：?！吖铝⑼回Ｒ梗海ㄆ嗬涞模┮雇碇郏邯?dú)——孤舟孤立突兀的危檣和孤獨(dú)的小舟對(duì)抗著漫漫長(zhǎng)夜闊岸

細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。孤弱的細(xì)草孤舟草：細(xì)——孤弱風(fēng)31星垂平野闊，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂闊——遼闊無(wú)邊垂明朗的月光洶涌澎湃

星空低垂愈顯原野遼闊無(wú)邊明朗的月空下江水洶涌澎湃奔流不息三兩星盞襯托著無(wú)邊荒涼的平野月似乎不堪滾滾東流的大江的壓逼而一下子涌了出來(lái)星垂平野闊，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂闊——遼32結(jié)論：闊岸平野大江——孤舟——何等孤單何等渺小詩(shī)人命運(yùn)的寫照明確：

詩(shī)人這時(shí)已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、鄭虔、高適、嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世，使他的孤獨(dú)感與日俱增?，F(xiàn)在，“五載客蜀郡，一年在梓州”的生活剛剛結(jié)束，而將來(lái)的生活如何又難以預(yù)料。藝術(shù)手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。結(jié)論：闊岸——孤舟——何等孤單詩(shī)人命運(yùn)的寫照明確：333、通過“抒懷”悟?qū)嵡?、通過“抒懷”悟?qū)嵡?4書懷書懷35名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。頸聯(lián):寫了“名著”“官休”二事,概括了詩(shī)人后半生的生活。那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?明確：“名聲”不是因?yàn)椤拔恼隆倍敝钡?，不做“官”是因?yàn)椤袄喜　倍莸摹Ｋ伎?詩(shī)人名滿天下,是因?yàn)槭裁?明確：韓愈寫詩(shī)說(shuō):“李杜文章在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！边@決非過譽(yù)之詞。思考：那么作者為什么還要說(shuō)這樣呢?名豈文章著,官應(yīng)老病休。飄飄何所似,天地一沙鷗。頸聯(lián):寫36明確：

這很明顯的是激憤的反語(yǔ)，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)椤袄喜　绷耍斫猓?/p>

聯(lián)系杜甫一生的經(jīng)歷可知：杜甫一生不受皇帝的重用，又遭到了同列的排擠．所以在這兒所寫的仍是激憤之詞.尾聯(lián)：詩(shī)人自況，以什么自況的呢？沙鷗以“飄飄”喻己，則有一種自傷漂泊之感，然后又以廣闊的天地間的一只沙鷗作比．茫茫的天地和一只孤獨(dú)的沙鷗作比,就更顯得孤獨(dú)和凄涼了.效果:天地沙鷗直抒胸臆對(duì)比的手法_____藝術(shù)手法:明確：理解：尾聯(lián)：詩(shī)人自況，以什么自況的呢？沙鷗37總結(jié)：通過課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容

1、通過“旅”字看背景2、通過“夜”字察實(shí)景3、通過“抒懷”悟?qū)嵡榭偨Y(jié)：通過課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容38

延伸:分析意境型

提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

延伸:分析意境型

提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意39答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

答題步驟：40絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。