辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件

辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。14.4.1多功能一體機(jī)的分類■1、根據(jù)打印方式分為:激光型和噴墨型。2、根據(jù)主導(dǎo)功能分為:打印型、復(fù)印型傳真型■3、根據(jù)產(chǎn)品涵蓋的功能分為1)三種功能:打印、掃描、復(fù)印。(2)四種功能:打印、掃描、復(fù)印、傳真4、根據(jù)接口分為:并口、串口、USB9/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)144.2多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)1、打印速度:一分鐘打印A4文件的數(shù)量。2、打印分辨率:產(chǎn)品在打印功能上的打印質(zhì)量和打印清晰度。3、打印尺寸:最大能打印的紙張的大小。一般為A4幅面4、復(fù)印速度、復(fù)印分辦率、縮放比例(25%400%)和復(fù)印尺寸(最大原稿尺寸)。9/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)一、引言初中生涉世未深，還未建立起健全的價(jià)值體系，體育教學(xué)看似“簡單粗暴”，實(shí)際上如運(yùn)用得當(dāng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方案，將會(huì)在極大程度上，幫助學(xué)生提高情感認(rèn)知，心智身體同步發(fā)育，體育精神不僅關(guān)乎初中生現(xiàn)階段的成長需求，體育中團(tuán)結(jié)協(xié)助、堅(jiān)韌不拔的多重意志必然會(huì)使初中生受益匪淺。二、體育的精神教育體育的涵蓋面較廣，其中球類運(yùn)動(dòng)、跑步、體操均屬于體育鍛煉范疇，初中體育應(yīng)整合不同的項(xiàng)目體系，盡可能結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)資源，達(dá)到體育鍛煉的全面化，使得學(xué)生從宏觀的角度理解體育并發(fā)自內(nèi)心熱愛體育，在多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中找到適用于自己的鍛煉方向，揚(yáng)長避短達(dá)成體育目標(biāo)。不管是何種體育內(nèi)容的鍛煉，均具備共同點(diǎn)在于體育的品質(zhì)精神，需要學(xué)生集中注意力與精氣神，全身細(xì)胞浸泡在體育項(xiàng)目的活動(dòng)中，感受身體極限，在此期間，學(xué)生潛移默化地逐步拓展身體素質(zhì)，在脫離教師的指引下，循序漸進(jìn)克服種種困難，獲得身體的健康優(yōu)化，獲得內(nèi)心的滿足，例如：體育課上，初始的幾分鐘，教師通常會(huì)安排學(xué)生集體繞操場跑步訓(xùn)練，學(xué)生之間的個(gè)體差異由此顯現(xiàn)，一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生，在完成跑步任務(wù)后適當(dāng)調(diào)整呼吸即可進(jìn)入下一階段的體育練習(xí)，而一些身體素能較差的學(xué)生在跑步的過程中總是落于人后，步伐紊亂，呼吸不暢，在結(jié)束跑步任務(wù)后久久不能平息心率，教師一味地批評指正也難以幫助學(xué)生短時(shí)間提高身體素能，只能依靠個(gè)人的意志力與堅(jiān)持不懈的信心，在跑步過程中堅(jiān)持到底，相信別人能做到的事情自己也能，針對以上情況，教師可與體育課代表協(xié)商，在集體跑步中，盡可能照顧到大多數(shù)的學(xué)生身體情況，讓跑步速度較慢的學(xué)生占據(jù)前排，控制跑步頻率，不過于注重學(xué)生的成績，而是首先關(guān)注學(xué)生的體育精神，在跑步比賽中，除了對前幾名較為優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)外，同時(shí)應(yīng)對身體素質(zhì)較差，但仍堅(jiān)持到最后，不達(dá)目的不罷休的學(xué)生給予充分的認(rèn)可，除了個(gè)人精神意志力的塑造外，體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，體育本身的集體性，以此幫助學(xué)生以高尚的情操直面生活障礙，例如：跑步中跑得較快的學(xué)生鼓勵(lì)落后的學(xué)生，為他人加油，再比如：籃球比賽時(shí)，學(xué)生根據(jù)場內(nèi)情況，以肢體語言和表情調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，形成團(tuán)結(jié)默契，短時(shí)間內(nèi)忽視個(gè)人表現(xiàn)，將傳三分球的機(jī)會(huì)讓給更為接近籃筐的學(xué)生，保障集體成績，在比賽之初，先與對手握手表示友好，銘記“友誼第一、比賽第二”，不僅鍛煉肌肉，同時(shí)通過體育培養(yǎng)初中生的道德品質(zhì)。三、體育的思想教育體育鍛煉無論是在初中教育還是日常生活中，早已成為了人們在生活質(zhì)量提高后的需求部分，閑余時(shí)光經(jīng)常看到年逾不惑的老年人在廣場上樂活地跳廣場舞，由此啟發(fā)體育教師，根據(jù)體育內(nèi)容，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中，體會(huì)生活的艱辛與突破困苦的期望，以積極的態(tài)度面對體育的苦澀與生活的不易，體育訓(xùn)練對于培育學(xué)生的思想進(jìn)步，有著其他學(xué)科無法替代的作用。例如：組織大型團(tuán)體操匯演，需要經(jīng)過較長時(shí)間的堅(jiān)持鍛煉，學(xué)生曬在日光下，有時(shí)還要克服蒙蒙細(xì)雨與呼嘯的狂風(fēng)，但在集體氛圍中，感受到的“甜”比“苦”更多。教師在體育教學(xué)中，可突破場地的局限，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行烈士陵園掃墓、進(jìn)行馬拉松長途賽跑，讓學(xué)生接觸到更多的體育活動(dòng)與社會(huì)層次，升華情感認(rèn)知，對于個(gè)別體育項(xiàng)目的難點(diǎn)，提倡重在參與，鼓舞全體學(xué)生加入進(jìn)來，針對個(gè)別現(xiàn)狀采取體育內(nèi)容的分配，例如：女生的身體較為柔軟，可進(jìn)行體操訓(xùn)練；腿長的男生練習(xí)跳遠(yuǎn)、籃球；身體較為靈活、心思活絡(luò)的學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練等，具體情況具體分析，尊重學(xué)生的主體意愿，在集體教育中關(guān)注個(gè)體成長，以學(xué)生的體育思維延伸到終身生涯，根據(jù)掌握的體育知識(shí)，為事業(yè)的成功和開展社會(huì)交往創(chuàng)造條件。四、體育的智力教育琴森教授經(jīng)過多年研究認(rèn)為，測定人腦細(xì)胞的反應(yīng)速度，可以看出他的思考速度和智商的高低，而經(jīng)常從事體育鍛煉是促進(jìn)腦細(xì)胞反應(yīng)速度提高的重要方法之一。體育運(yùn)動(dòng)與其他專業(yè)不同的一點(diǎn)還表現(xiàn)在體育的積極性，體育教學(xué)不是照本宣科地授課內(nèi)容，需要學(xué)生以自制力的主觀能動(dòng)性組織肢體動(dòng)作，可有目的性地?M行記憶、感知、感官、聯(lián)想的協(xié)調(diào)，使得大腦在多樣性的體育接觸中，拓展思維空間，為智力發(fā)育提供契機(jī)。例如：體操訓(xùn)練時(shí)，五花八門的動(dòng)作要領(lǐng)明細(xì)化，讓學(xué)生的頭腦不斷運(yùn)轉(zhuǎn)并支撐肢體運(yùn)動(dòng)，對肢體發(fā)出多變的指令，在身體完成任務(wù)的同時(shí)，理解能力與模擬水平也同步得到進(jìn)步，初中生的成長不單表現(xiàn)在體育素能的成長上，在看不見的頭腦思維激發(fā)層面也有著重要的教育作用，便于日后根據(jù)不同的社會(huì)場景達(dá)成“適者生存”的進(jìn)化。五、體育的審美教育體育與藝術(shù)看起來是不搭邊的存在，實(shí)際上體育內(nèi)容也是藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，體育的育人還涵蓋藝術(shù)審美情趣的提高，優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)，不僅有助于關(guān)節(jié)靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)可以為旁觀者帶來美的享受，以個(gè)人表現(xiàn)激發(fā)出集體的熱情，協(xié)調(diào)而靈活的肢體必然會(huì)顯現(xiàn)出不同的自然身體結(jié)構(gòu)之美，教師應(yīng)予以學(xué)生不同的審美發(fā)展空間，從而啟發(fā)學(xué)生的體育創(chuàng)造性，例如：拋擲鉛球、打保齡球、投籃、體操都是體現(xiàn)美最直觀的體育內(nèi)容，在示范拋鉛球時(shí)，以正確的鎖骨內(nèi)端上方，緊貼頸部的放位，與35°到45°之間的出手角顯現(xiàn)體育的美妙，將健康美貫穿于體育之中，幫助初中生更好地以肢體美享受體育與生活。六、結(jié)束語心理健康發(fā)展，和身體健康的結(jié)合，是人類生活生產(chǎn)必須因素。所謂“身體是革命的本錢”，在身體與心理健全的情況下，才可以順利進(jìn)行“育”。初中體育應(yīng)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體，幫助學(xué)生在身體發(fā)育階段身心健康成長。在現(xiàn)代教學(xué)中，農(nóng)村學(xué)生往往是被動(dòng)性地學(xué)習(xí)知識(shí)文化，一部分是由于從小的成長環(huán)境決定的，另一方面就是在長期的學(xué)習(xí)過程中沒有老師教學(xué)上的啟發(fā)和創(chuàng)新，所以農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)造力特別低下，對于老師的講解死記硬背，導(dǎo)致教師的教育成果也不太理想。下面針對重視農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)中的能力培養(yǎng)和培養(yǎng)方式進(jìn)行分析，從而找到最適合農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的方法。一、研究農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)中的能力培養(yǎng)的重要性1.能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)過程中實(shí)施的數(shù)學(xué)例題教學(xué)能把學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性全面調(diào)動(dòng)起來，該模式突破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念只一味地追求高分的做法，更加全面反映了學(xué)生的需求和對實(shí)用知識(shí)的利用掌握。農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生一般只是注重對成績的要求，顯然是應(yīng)試教育長期的影響所導(dǎo)致的，而且現(xiàn)行的數(shù)學(xué)例題教學(xué)方法就是提高學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)能力，而且還將更多更實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法開發(fā)出來，總體上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。2.有利于提升教師的教學(xué)成果該教學(xué)方式改變了老師固有的說教模式，能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生最需要的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)算能力，使學(xué)生通過老師教學(xué)中的例題和習(xí)題能力得到提升，而且原先的數(shù)學(xué)就是概念和法則的集合，看不到實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)利益和社會(huì)生活的關(guān)系，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)簡單狹隘而且應(yīng)用意識(shí)淡薄，使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望下降。在課堂老師對于例題和習(xí)題的教學(xué)分配設(shè)計(jì)原則下，將學(xué)生的思維能力、應(yīng)用意識(shí)、分析問題和解決問題的能力進(jìn)行一次全面的提升，既是對素質(zhì)教育的推行，又能夠有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的例題解析原則，培養(yǎng)更多有用的人才。二、實(shí)施農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)中能力培養(yǎng)的主要方法1.因材施教，確立編題的層次性農(nóng)村地區(qū)中學(xué)教學(xué)并不是十分重視對于數(shù)學(xué)知識(shí)的活學(xué)活用，而且農(nóng)村中學(xué)教學(xué)僅僅依靠教師的口頭講授，學(xué)生對相關(guān)知識(shí)掌握得不夠全面，且現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施配備不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生對于數(shù)學(xué)例題的接受能力下降，不能形成立體的思維模式。數(shù)學(xué)教師一直都是“精講多練”“以練代講”，全部利用數(shù)學(xué)例題教學(xué)，當(dāng)我們仔細(xì)分析數(shù)學(xué)例題教學(xué)模式，并親歷例題教學(xué)課堂時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況總是收效甚微的，課堂費(fèi)時(shí)雖多，但學(xué)生聽不懂，課后仍然不會(huì)做題，所以農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力衰退、創(chuàng)新能力失落、數(shù)學(xué)思維能力堪憂。因材施教就是利用教師的主動(dòng)性帶領(lǐng)學(xué)生，注意編題的層次性就是不給學(xué)生的思路有過多的夸張擴(kuò)展，層層深入學(xué)生的認(rèn)知范圍，因?yàn)閷W(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊，編題分層就是將學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行總體的布局和分析，例如：舉實(shí)例，把學(xué)校到家之間的距離列一個(gè)方程式，或者做一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的慣有游戲，帶動(dòng)學(xué)生的課上活躍度，才能使學(xué)生達(dá)到樂意學(xué)的狀態(tài)。2.從例題的特點(diǎn)開始施教，注意編題的層次性初中生的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)已經(jīng)具備初步的成熟階段，但是初中生的自我監(jiān)督能力不強(qiáng)，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生也不例外，所以課堂上老師的例題講解要從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，給學(xué)生理解時(shí)間，例題具有基礎(chǔ)性、典型性、啟發(fā)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，在例題講解時(shí)可以把例題的實(shí)際性原則、適應(yīng)性原則、貼近現(xiàn)實(shí)性原則提出來，將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性調(diào)動(dòng)起來，從而把學(xué)生的積極主動(dòng)性和全面創(chuàng)新能力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)出來。數(shù)學(xué)例題課就其內(nèi)容而言是符合新課標(biāo)要求的課堂教學(xué)規(guī)律的，而且也是注重實(shí)際的教學(xué)開發(fā)和研討的，它是在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施高效課堂、提升課堂教學(xué)效率的有效途徑。辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)11、不為五斗米折腰。辦公自動(dòng)化設(shè)114.4.1多功能一體機(jī)的分類■1、根據(jù)打印方式分為:激光型和噴墨型。2、根據(jù)主導(dǎo)功能分為:打印型、復(fù)印型傳真型■3、根據(jù)產(chǎn)品涵蓋的功能分為1)三種功能:打印、掃描、復(fù)印。(2)四種功能:打印、掃描、復(fù)印、傳真4、根據(jù)接口分為:并口、串口、USB9/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)14.4.1多功能一體機(jī)的分類2144.2多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)1、打印速度:一分鐘打印A4文件的數(shù)量。2、打印分辨率:產(chǎn)品在打印功能上的打印質(zhì)量和打印清晰度。3、打印尺寸:最大能打印的紙張的大小。一般為A4幅面4、復(fù)印速度、復(fù)印分辦率、縮放比例(25%400%)和復(fù)印尺寸(最大原稿尺寸)。9/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)144.2多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)31442多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)5、掃描分辨牽:掃描對象通過掃描元件每荬寸可表示像數(shù)的數(shù)量。單位為dpi掃描尺寸:產(chǎn)品能掃描原稿的最大尺寸。一般為A46、傳真分辨率:對要傳真的原稿掃描時(shí)能達(dá)到的清晰程度。(1)使用掃描儀的標(biāo)識(shí)方式。(doi)(2)使用傳真機(jī)的標(biāo)識(shí)方式。(標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)、超精細(xì))傳送速度:一分鐘內(nèi)能發(fā)送的標(biāo)準(zhǔn)樣張的數(shù)量。7、功糕:單位時(shí)間消詬的能量。1442多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)4星SCX4720多功能一體機(jī)文檔導(dǎo)板文檔蓋板自動(dòng)進(jìn)紙器進(jìn)紙盤UsB閃盤端口文檔掃描玻璃板控制面板sCx4520/452請參見第1.9頁前出紙盤(正面朝下)紙張輸出延伸架紙量指示器紙盤(紙盤1)選裝紙盤(紙盤2)多用紙盤星SCX4720多功能一體機(jī)5后視圖后門控制板蓋網(wǎng)絡(luò)端口后出紙槽(正面朝上)并口電源開關(guān)UsB接口交流電源線接口Line(電話)插口(用于SCX4720F/4720FS)EXT(分機(jī))插口紙盒2電纜連接器后視圖6三星SCX4720控制面板scx-4720F/4720Fs8[匚9§00000。s866°8⊙69/1520辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)三星SCX4720控制面板7三星ScX-4720F主要參數(shù)型號(hào):SCX-4720F標(biāo)配功能:打印掃描,復(fù)印,傳真主導(dǎo)功能:打印1內(nèi)存:32MB自動(dòng)輸稿器:50頁紙張類型:普通紙接口類型:Parallel(EEE1284),USB209/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)三星ScX-4720F主要參數(shù)8(-)三星ScX-4720F打印參數(shù)■打印方式:激光打印打印速度:20頁分最高打印分辨率:1200*1200dpi最大打印幅面:A4進(jìn)紙盒容量:紙倉250頁,多功能紙倉50頁出紙盒容量:1509/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)(-)三星ScX-4720F打印參數(shù)9為打印首選項(xiàng)布局紙張圖像其它功能關(guān)于方向⊙瓤向○橫向口旋轉(zhuǎn)180度布局選項(xiàng)類型單面打印多頁每面頁數(shù)1頁面順先右后下□打印頁面邊框Letter8.5x11“)份數(shù)分辨率:600dpi偏扁好設(shè)置打印機(jī)默認(rèn)值A(chǔ)MSUNELECTRONICS消E助為打印首選項(xiàng)10如果將紙張來源設(shè)置為自動(dòng)選擇,機(jī)器將按以下順序自動(dòng)拾取打印介質(zhì):多用紙盤、紙盤1和選裝紙盤2為打印首選項(xiàng)布局紙張圖像其它功能關(guān)于份數(shù)(-999)紙張選項(xiàng)Letter(8.5x11來源自動(dòng)選擇類型打印機(jī)默認(rèn)值Letter8.5x11“)份數(shù):1類型分辨率:600dpi打印機(jī)默i匚確定匚取消匚幫助如果將紙張來源設(shè)置為自動(dòng)選擇,機(jī)器將按以下順序自11辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件12辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件13辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件14辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件15辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件16辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件17辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件18辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件19辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件20辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件21辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件22辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件23辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件24辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件25辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)課件26謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?7辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。14.4.1多功能一體機(jī)的分類■1、根據(jù)打印方式分為:激光型和噴墨型。2、根據(jù)主導(dǎo)功能分為:打印型、復(fù)印型傳真型■3、根據(jù)產(chǎn)品涵蓋的功能分為1)三種功能:打印、掃描、復(fù)印。(2)四種功能:打印、掃描、復(fù)印、傳真4、根據(jù)接口分為:并口、串口、USB9/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)144.2多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)1、打印速度:一分鐘打印A4文件的數(shù)量。2、打印分辨率:產(chǎn)品在打印功能上的打印質(zhì)量和打印清晰度。3、打印尺寸:最大能打印的紙張的大小。一般為A4幅面4、復(fù)印速度、復(fù)印分辦率、縮放比例(25%400%)和復(fù)印尺寸(最大原稿尺寸)。9/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)一、引言初中生涉世未深，還未建立起健全的價(jià)值體系，體育教學(xué)看似“簡單粗暴”，實(shí)際上如運(yùn)用得當(dāng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方案，將會(huì)在極大程度上，幫助學(xué)生提高情感認(rèn)知，心智身體同步發(fā)育，體育精神不僅關(guān)乎初中生現(xiàn)階段的成長需求，體育中團(tuán)結(jié)協(xié)助、堅(jiān)韌不拔的多重意志必然會(huì)使初中生受益匪淺。二、體育的精神教育體育的涵蓋面較廣，其中球類運(yùn)動(dòng)、跑步、體操均屬于體育鍛煉范疇，初中體育應(yīng)整合不同的項(xiàng)目體系，盡可能結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)資源，達(dá)到體育鍛煉的全面化，使得學(xué)生從宏觀的角度理解體育并發(fā)自內(nèi)心熱愛體育，在多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中找到適用于自己的鍛煉方向，揚(yáng)長避短達(dá)成體育目標(biāo)。不管是何種體育內(nèi)容的鍛煉，均具備共同點(diǎn)在于體育的品質(zhì)精神，需要學(xué)生集中注意力與精氣神，全身細(xì)胞浸泡在體育項(xiàng)目的活動(dòng)中，感受身體極限，在此期間，學(xué)生潛移默化地逐步拓展身體素質(zhì)，在脫離教師的指引下，循序漸進(jìn)克服種種困難，獲得身體的健康優(yōu)化，獲得內(nèi)心的滿足，例如：體育課上，初始的幾分鐘，教師通常會(huì)安排學(xué)生集體繞操場跑步訓(xùn)練，學(xué)生之間的個(gè)體差異由此顯現(xiàn)，一些身體素質(zhì)較好的學(xué)生，在完成跑步任務(wù)后適當(dāng)調(diào)整呼吸即可進(jìn)入下一階段的體育練習(xí)，而一些身體素能較差的學(xué)生在跑步的過程中總是落于人后，步伐紊亂，呼吸不暢，在結(jié)束跑步任務(wù)后久久不能平息心率，教師一味地批評指正也難以幫助學(xué)生短時(shí)間提高身體素能，只能依靠個(gè)人的意志力與堅(jiān)持不懈的信心，在跑步過程中堅(jiān)持到底，相信別人能做到的事情自己也能，針對以上情況，教師可與體育課代表協(xié)商，在集體跑步中，盡可能照顧到大多數(shù)的學(xué)生身體情況，讓跑步速度較慢的學(xué)生占據(jù)前排，控制跑步頻率，不過于注重學(xué)生的成績，而是首先關(guān)注學(xué)生的體育精神，在跑步比賽中，除了對前幾名較為優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)外，同時(shí)應(yīng)對身體素質(zhì)較差，但仍堅(jiān)持到最后，不達(dá)目的不罷休的學(xué)生給予充分的認(rèn)可，除了個(gè)人精神意志力的塑造外，體育教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到，體育本身的集體性，以此幫助學(xué)生以高尚的情操直面生活障礙，例如：跑步中跑得較快的學(xué)生鼓勵(lì)落后的學(xué)生，為他人加油，再比如：籃球比賽時(shí)，學(xué)生根據(jù)場內(nèi)情況，以肢體語言和表情調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，形成團(tuán)結(jié)默契，短時(shí)間內(nèi)忽視個(gè)人表現(xiàn)，將傳三分球的機(jī)會(huì)讓給更為接近籃筐的學(xué)生，保障集體成績，在比賽之初，先與對手握手表示友好，銘記“友誼第一、比賽第二”，不僅鍛煉肌肉，同時(shí)通過體育培養(yǎng)初中生的道德品質(zhì)。三、體育的思想教育體育鍛煉無論是在初中教育還是日常生活中，早已成為了人們在生活質(zhì)量提高后的需求部分，閑余時(shí)光經(jīng)?？吹侥暧獠换蟮睦夏耆嗽趶V場上樂活地跳廣場舞，由此啟發(fā)體育教師，根據(jù)體育內(nèi)容，幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中，體會(huì)生活的艱辛與突破困苦的期望，以積極的態(tài)度面對體育的苦澀與生活的不易，體育訓(xùn)練對于培育學(xué)生的思想進(jìn)步，有著其他學(xué)科無法替代的作用。例如：組織大型團(tuán)體操匯演，需要經(jīng)過較長時(shí)間的堅(jiān)持鍛煉，學(xué)生曬在日光下，有時(shí)還要克服蒙蒙細(xì)雨與呼嘯的狂風(fēng)，但在集體氛圍中，感受到的“甜”比“苦”更多。教師在體育教學(xué)中，可突破場地的局限，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行烈士陵園掃墓、進(jìn)行馬拉松長途賽跑，讓學(xué)生接觸到更多的體育活動(dòng)與社會(huì)層次，升華情感認(rèn)知，對于個(gè)別體育項(xiàng)目的難點(diǎn)，提倡重在參與，鼓舞全體學(xué)生加入進(jìn)來，針對個(gè)別現(xiàn)狀采取體育內(nèi)容的分配，例如：女生的身體較為柔軟，可進(jìn)行體操訓(xùn)練；腿長的男生練習(xí)跳遠(yuǎn)、籃球；身體較為靈活、心思活絡(luò)的學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練等，具體情況具體分析，尊重學(xué)生的主體意愿，在集體教育中關(guān)注個(gè)體成長，以學(xué)生的體育思維延伸到終身生涯，根據(jù)掌握的體育知識(shí)，為事業(yè)的成功和開展社會(huì)交往創(chuàng)造條件。四、體育的智力教育琴森教授經(jīng)過多年研究認(rèn)為，測定人腦細(xì)胞的反應(yīng)速度，可以看出他的思考速度和智商的高低，而經(jīng)常從事體育鍛煉是促進(jìn)腦細(xì)胞反應(yīng)速度提高的重要方法之一。體育運(yùn)動(dòng)與其他專業(yè)不同的一點(diǎn)還表現(xiàn)在體育的積極性，體育教學(xué)不是照本宣科地授課內(nèi)容，需要學(xué)生以自制力的主觀能動(dòng)性組織肢體動(dòng)作，可有目的性地?M行記憶、感知、感官、聯(lián)想的協(xié)調(diào)，使得大腦在多樣性的體育接觸中，拓展思維空間，為智力發(fā)育提供契機(jī)。例如：體操訓(xùn)練時(shí)，五花八門的動(dòng)作要領(lǐng)明細(xì)化，讓學(xué)生的頭腦不斷運(yùn)轉(zhuǎn)并支撐肢體運(yùn)動(dòng)，對肢體發(fā)出多變的指令，在身體完成任務(wù)的同時(shí)，理解能力與模擬水平也同步得到進(jìn)步，初中生的成長不單表現(xiàn)在體育素能的成長上，在看不見的頭腦思維激發(fā)層面也有著重要的教育作用，便于日后根據(jù)不同的社會(huì)場景達(dá)成“適者生存”的進(jìn)化。五、體育的審美教育體育與藝術(shù)看起來是不搭邊的存在，實(shí)際上體育內(nèi)容也是藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，體育的育人還涵蓋藝術(shù)審美情趣的提高，優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)，不僅有助于關(guān)節(jié)靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)可以為旁觀者帶來美的享受，以個(gè)人表現(xiàn)激發(fā)出集體的熱情，協(xié)調(diào)而靈活的肢體必然會(huì)顯現(xiàn)出不同的自然身體結(jié)構(gòu)之美，教師應(yīng)予以學(xué)生不同的審美發(fā)展空間，從而啟發(fā)學(xué)生的體育創(chuàng)造性，例如：拋擲鉛球、打保齡球、投籃、體操都是體現(xiàn)美最直觀的體育內(nèi)容，在示范拋鉛球時(shí)，以正確的鎖骨內(nèi)端上方，緊貼頸部的放位，與35°到45°之間的出手角顯現(xiàn)體育的美妙，將健康美貫穿于體育之中，幫助初中生更好地以肢體美享受體育與生活。六、結(jié)束語心理健康發(fā)展，和身體健康的結(jié)合，是人類生活生產(chǎn)必須因素。所謂“身體是革命的本錢”，在身體與心理健全的情況下，才可以順利進(jìn)行“育”。初中體育應(yīng)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體，幫助學(xué)生在身體發(fā)育階段身心健康成長。在現(xiàn)代教學(xué)中，農(nóng)村學(xué)生往往是被動(dòng)性地學(xué)習(xí)知識(shí)文化，一部分是由于從小的成長環(huán)境決定的，另一方面就是在長期的學(xué)習(xí)過程中沒有老師教學(xué)上的啟發(fā)和創(chuàng)新，所以農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)造力特別低下，對于老師的講解死記硬背，導(dǎo)致教師的教育成果也不太理想。下面針對重視農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)中的能力培養(yǎng)和培養(yǎng)方式進(jìn)行分析，從而找到最適合農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的方法。一、研究農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)中的能力培養(yǎng)的重要性1.能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)過程中實(shí)施的數(shù)學(xué)例題教學(xué)能把學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性全面調(diào)動(dòng)起來，該模式突破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念只一味地追求高分的做法，更加全面反映了學(xué)生的需求和對實(shí)用知識(shí)的利用掌握。農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生一般只是注重對成績的要求，顯然是應(yīng)試教育長期的影響所導(dǎo)致的，而且現(xiàn)行的數(shù)學(xué)例題教學(xué)方法就是提高學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)能力，而且還將更多更實(shí)用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法開發(fā)出來，總體上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。2.有利于提升教師的教學(xué)成果該教學(xué)方式改變了老師固有的說教模式，能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生最需要的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)算能力，使學(xué)生通過老師教學(xué)中的例題和習(xí)題能力得到提升，而且原先的數(shù)學(xué)就是概念和法則的集合，看不到實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)利益和社會(huì)生活的關(guān)系，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)簡單狹隘而且應(yīng)用意識(shí)淡薄，使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望下降。在課堂老師對于例題和習(xí)題的教學(xué)分配設(shè)計(jì)原則下，將學(xué)生的思維能力、應(yīng)用意識(shí)、分析問題和解決問題的能力進(jìn)行一次全面的提升，既是對素質(zhì)教育的推行，又能夠有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的例題解析原則，培養(yǎng)更多有用的人才。二、實(shí)施農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)例題教學(xué)中能力培養(yǎng)的主要方法1.因材施教，確立編題的層次性農(nóng)村地區(qū)中學(xué)教學(xué)并不是十分重視對于數(shù)學(xué)知識(shí)的活學(xué)活用，而且農(nóng)村中學(xué)教學(xué)僅僅依靠教師的口頭講授，學(xué)生對相關(guān)知識(shí)掌握得不夠全面，且現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施配備不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生對于數(shù)學(xué)例題的接受能力下降，不能形成立體的思維模式。數(shù)學(xué)教師一直都是“精講多練”“以練代講”，全部利用數(shù)學(xué)例題教學(xué)，當(dāng)我們仔細(xì)分析數(shù)學(xué)例題教學(xué)模式，并親歷例題教學(xué)課堂時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況總是收效甚微的，課堂費(fèi)時(shí)雖多，但學(xué)生聽不懂，課后仍然不會(huì)做題，所以農(nóng)村中學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力衰退、創(chuàng)新能力失落、數(shù)學(xué)思維能力堪憂。因材施教就是利用教師的主動(dòng)性帶領(lǐng)學(xué)生，注意編題的層次性就是不給學(xué)生的思路有過多的夸張擴(kuò)展，層層深入學(xué)生的認(rèn)知范圍，因?yàn)閷W(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊，編題分層就是將學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行總體的布局和分析，例如：舉實(shí)例，把學(xué)校到家之間的距離列一個(gè)方程式，或者做一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的慣有游戲，帶動(dòng)學(xué)生的課上活躍度，才能使學(xué)生達(dá)到樂意學(xué)的狀態(tài)。2.從例題的特點(diǎn)開始施教，注意編題的層次性初中生的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)已經(jīng)具備初步的成熟階段，但是初中生的自我監(jiān)督能力不強(qiáng)，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生也不例外，所以課堂上老師的例題講解要從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，給學(xué)生理解時(shí)間，例題具有基礎(chǔ)性、典型性、啟發(fā)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，在例題講解時(shí)可以把例題的實(shí)際性原則、適應(yīng)性原則、貼近現(xiàn)實(shí)性原則提出來，將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性調(diào)動(dòng)起來，從而把學(xué)生的積極主動(dòng)性和全面創(chuàng)新能力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)出來。數(shù)學(xué)例題課就其內(nèi)容而言是符合新課標(biāo)要求的課堂教學(xué)規(guī)律的，而且也是注重實(shí)際的教學(xué)開發(fā)和研討的，它是在農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施高效課堂、提升課堂教學(xué)效率的有效途徑。辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)11、不為五斗米折腰。辦公自動(dòng)化設(shè)2814.4.1多功能一體機(jī)的分類■1、根據(jù)打印方式分為:激光型和噴墨型。2、根據(jù)主導(dǎo)功能分為:打印型、復(fù)印型傳真型■3、根據(jù)產(chǎn)品涵蓋的功能分為1)三種功能:打印、掃描、復(fù)印。(2)四種功能:打印、掃描、復(fù)印、傳真4、根據(jù)接口分為:并口、串口、USB9/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)14.4.1多功能一體機(jī)的分類29144.2多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)1、打印速度:一分鐘打印A4文件的數(shù)量。2、打印分辨率:產(chǎn)品在打印功能上的打印質(zhì)量和打印清晰度。3、打印尺寸:最大能打印的紙張的大小。一般為A4幅面4、復(fù)印速度、復(fù)印分辦率、縮放比例(25%400%)和復(fù)印尺寸(最大原稿尺寸)。9/15/202辦公自動(dòng)化設(shè)備多功能一體機(jī)144.2多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)301442多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)5、掃描分辨牽:掃描對象通過掃描元件每荬寸可表示像數(shù)的數(shù)量。單位為dpi掃描尺寸:產(chǎn)品能掃描原稿的最大尺寸。一般為A46、傳真分辨率:對要傳真的原稿掃描時(shí)能達(dá)到的清晰程度。(1)使用掃描儀的標(biāo)識(shí)方式。(doi)(2)使用傳真機(jī)的標(biāo)識(shí)方式。(標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)、超精細(xì))傳送速度:一分鐘內(nèi)能發(fā)送的標(biāo)準(zhǔn)樣張的數(shù)量。7、功糕:單位時(shí)間消詬的能量。1442多功能一體機(jī)的性能指標(biāo)31星SCX4720多功能一體機(jī)文檔導(dǎo)板文檔蓋板自動(dòng)進(jìn)紙器進(jìn)紙盤UsB閃盤端口文檔掃描玻璃板控制面板sCx4520/452請參見第1.9頁前出紙盤(正面朝下)紙張輸出延伸架紙量指示器紙盤(紙盤1)選裝紙盤(紙盤2)多用紙盤星SCX4720多功能一體機(jī)32后視圖后門控制板蓋網(wǎng)絡(luò)端口后出紙槽(正面朝上)并口電源開關(guān)UsB接口交流電源線接口Line(電話)插口(用于SCX4720F/4720FS)EXT(分機(jī))