2022年小學教師個人培訓工作總結

第14頁共14頁2021年?小學教師個?人培訓工作?總結為進?一步優(yōu)化和?整合教育資?源，促進各?學段教師的?平衡，改變?我縣初中教?師超編，小?學教師欠缺?的現狀，縣?教委安排部?分初中教師?參加小學教?育專業(yè)的轉?崗培訓，以?充實小學教?師隊伍，我?有幸成為其?中的一員，?雖然教了這?么多年的課?，但真正轉?崗到小學任?教還是需要?學習的，我?們都知道要?教課先要備?課，不但要?備教材還要?備學生，只?有對學生充?分了解了，?才能因材施?教，我們的?教育教學才?能取得好的?教育效果。?為此，在理?論培訓階段?，教培中心?的老師們?yōu)?我們安排了?《走進兒童?的內心世界?》、《小學?生安全教育?與預防》、?《小學班級?常規(guī)管理策?略》、《新?型師生關系?的塑造》，?《打造理想?的小學課堂?》，《小學?生習慣養(yǎng)成?教育》等等?豐富多彩又?對我們將來?的工作非常?實用的報告?。這些老師?們精心準備?的報告不但?使我們受益?匪淺，而且?從中可以看?出教培中心?的老師們認?真負責的工?作態(tài)度，這?一點非常值?得我們學習?。通過八?天緊張而有?意義的小學?教育理論的?學習，使我?對小學的的?教育規(guī)律有?了一些粗淺?的了解，感?覺到小學音?樂教學與中?學音樂教學?是有很大不?同的，這也?讓我感到還?有很多東西?需要我認真?去學習，于?是利用一周?的時間學習?了小學音樂?課程標準，?小學音樂教?材。通過?對小學音樂?課程標準的?學習，我了?解到小學1?～___年?級這一學段?的學生有以?形象思維為?主，好奇、?好動、模仿?力強的身心?特點，所以?要善于利用?兒童自然的?嗓音和靈巧?的形體，采?用歌、舞、?圖片、游戲?相結合的綜?合手段，進?行直觀教學?。聆聽音樂?的材料要短?小有趣，形?象鮮明。小?學3～__?_年級學生?的生活范圍?和認知領域?進一步擴展?，體驗感受?與探索創(chuàng)造?的活動能力?增強。所以?應注意引導?學生對音樂?的整體感受?，豐富教學?曲目的體裁?、形式，增?加樂器演奏?及音樂創(chuàng)造?活動的分量?，以生動活?潑的教學形?式和藝術的?___力吸?引學生。?通過對小學?音樂教材地?學習，我感?到雖然學習?內容非常簡?單，但采取?怎樣的方式?讓學生學習?感到棘手，?感覺這不是?個簡單的問?題，方式不?當極有可能?會使學生失?去學習興趣?，從而影響?對教學內容?的掌握程度?，今后在這?一方面要多?向一些老師?請教，在見?習的時候也?要多注意老?師在這方面?的作法，以?盡快適應小?學教師的腳?色定位。為?了能更直觀?的對小學音?樂教學有一?個認識，還?觀看了一些?名教師的音?樂教學視頻?錄像，深深?地為老師們?親切的教態(tài)?，啟發(fā)式的?語言，良好?的調控課堂?的能力和其?敬業(yè)精神所?打動，在今?后的工作中?自己也要向?這些老師學?習，爭取做?一名學生喜?歡和熱愛的?老師。通?過在___?小學見習觀?摩更讓我對?小學音樂教?學有了更直?觀的認識，?在她們身上?我學習到了?如何上好小?學的音樂課?，怎樣做一?個合格的小?學老師。我?們來時正趕?上___小?學音樂優(yōu)質?課評比，通?過聽課讓我?看到___?小學教師扎?實的基本功?，自然而親?切的教態(tài)、?流暢優(yōu)美極?富感染力的?語言，雖然?上的都是_?__學內容?，但每個老?師風格不同?，有的老師?用優(yōu)美的音?樂營造音樂?情景，啟發(fā)?學生展開想?象的翅膀，?有的老師用?問題激發(fā)學?生的學習興?趣，并用優(yōu)?美的舞蹈動?作表現歌曲?內容；真的?是各有千秋?，讓人受益?匪淺，接下?來我嘗試著?上了幾節(jié)小?學的音樂課?，深刻的感?覺小學低年?級和高年級?在教育教學?方面有很大?的不同。更?感到做好一?名小學音樂?老師是很不?容易的。?第一次是給?小學一年級?的學生上課?，學唱歌曲?《?！肺覇?學生你見過?的大海是什?么樣子的？?很多學生都?舉起手來叫?了幾個學生?說了說，可?是那些沒有?被叫到學生?也想一吐為?快啊，一邊?舉手一邊在?下面就說開?了，費了好?大勁阻止了?學生們的暢?所欲言，使?課堂教學秩?序走到正途?上來，一節(jié)?課下來，感?覺很疲勞，?可是課堂效?果卻不盡人?意。反思這?節(jié)課，感覺?還要在如何?吸引學生的?注意力，激?發(fā)學生的興?趣方面下些?功夫，另外?課堂___?能力也很重?要。第二?次是給三年?級的學生上?課，上了課?才知道事先?準備的教學?內容學生已?經學過了，?怎么辦呢，?只好臨時換?課題，忙忙?亂亂的一節(jié)?課下來，感?覺比上次課?效果好些，?但還是不盡?如人意，在?對學生和教?材的把握上?還不是很好?。第三次?是給五年級?的學生上課?，明顯的感?覺學生在課?堂紀律，學?習能力方面?都要好于小?學低年級，?對音樂的感?知，理解，?表現和創(chuàng)造?都很到位，?一節(jié)課下來?，教學任務?基本完成，?我事先預期?的目標基本?上都達到了?，這也讓我?多少有了一?些成就感，?也給自己添?了很多自信?。最難忘的?是在見習階?段上的最后?一節(jié)匯報課?，那節(jié)課我?做了充分的?準備，不但?搜集了很多?材料，認真?備課，還準?備了精美的?課件，我想?最后的結果?并不重要，?只要我盡力?了，努力了?，并且在這?個過程中讓?自己得到提?高，取得進?步，了解自?己在哪些方?面還有待提?高就可以了?。有這樣一?句話：我聽?過的，我會?忘記，我看?過的，我會?記得，我做?過的，我才?真正的理解??，F在我更?深刻的理解?了這句話。?培訓實習?我們還是在?___小學?，所不同的?是我們都被?分進了各個?教研組，學??？紤]到在?教研組中更?方便大家互?相交流，有?問題可以隨?時向各位老?師請教，也?更有利于我?們業(yè)務能力?的進一步提?高。在這個?階段，我每?天認真?zhèn)湔n?，精心設計?，嘗試著把?所學的理論?、經驗用于?其中。期間?我的指導老?師石維菊老?師給了我很?多的幫助。?指導我上好?每一節(jié)課，?告訴我在給?學生每一次?聆聽歌曲的?時候都要事?先設置一個?問題，讓學?生帶著問題?去學習，讓?學生有事情?可干，這樣?學習起來才?能不盲目，?而且設置的?問題要適合?學生的認知?水平，這樣?一步一步你?的教學目標?就達成了。?通過這段時?間的學習，?使我對小學?音樂教學有?了一更深刻?的認識，意?識到教師必?須學習新課?程標準，接?受一些新的?教育理念，?轉變以往的?教育理念，?特別是從以?往的“教師?中心論”的?觀點中走出?來?，F代?教育的理念?，強調學生?的學，以學?生為本，要?從持續(xù)發(fā)展?、終身教育?的視角去考?慮問題，所?以不僅是以?學生為本，?還要強調其?發(fā)展，始終?以“學生發(fā)?展為本”。?在教學中，?要注意引導?學生在音樂?課上去感悟?，調動學生?的眼、耳、?口等感官，?在音樂課上?唱歌、跳舞?，或是玩音?樂游戲，充?分調動學生?學習音樂的?積極性，盡?量讓學生在?音樂課上學?得開心，玩?得高興，感?受音樂的美?，通過唱歌?和游戲創(chuàng)造?美，讓學生?對音樂課、?對音樂產生?濃厚的興趣?，愿意上音?樂課，愿意?接受音樂熏?陶。小學音?樂教學是基?礎教育、普?通公民教育?，它有別于?專業(yè)音樂教?育。因此，?面向全體學?生實施素質?教育乃是小?學音樂教育?的理想價值?觀。因此課?堂必須面向?全體學生，?包括那些對?音樂并不敏?感或興趣不?濃的學生，?使每一個學?生都能從中?受益，都能?得到發(fā)揮潛?能的機會，?也都能從中?得到生活的?樂趣和美的?享受。提倡?以學生為中?心，以參與?藝術實踐和?探索研究為?手段，以培?養(yǎng)學生創(chuàng)新?、實踐能力?為目標的新?型教學模式?。三個月?的時間轉迅?即逝，在這?段時間里我?努力學習著?怎樣做好一?個小學音樂?老師，回首?這段時間，?感覺收獲很?多，相信自?己在新的工?作崗位中可?以做的更好?。篇二：?小學教師個?人培訓工作?總結我校?始建于__?_年，經過?二十年的發(fā)?展，逐步形?成了“教育?科研興校、?素質教育立?校、活動開?展強?！钡?鮮明的辦學?特色?，F有?小學部教學?班___個?，在校生_?__人；幼?兒部教學班?___個，?在園學生_?__人。在?職教師__?_人。在?這___名?教師中，從?鄉(xiāng)鎮(zhèn)借調和?從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考選?教師共有_?__人，教?育局為我校?考聘教師（?含后備教師?）超過__?_人?，F在?，我校師資?的年齡結構?相對合理，?___周以?下、___?周之間、_?__周以上?的比例分別?為4：4：?2.如何?對中青年教?師進行培訓?，迫在眉睫?地擺到了學?校各項工作?的重要議事?日程。眾?所周知，教?師是辦學之?本，是立校?之本，是學??？沙掷m(xù)發(fā)?展的基礎。?辦好一所學?校，關鍵在?于擁有一支?高素質、穩(wěn)?定教師隊伍?。這是提高?學校辦學水?平的基本保?證。而教師?工作，性質?因崗有別，?任務因位不?同，績效因?人而異。那?么怎樣才能?創(chuàng)造性地開?展教師培訓?工作呢？我?們縣第二實?驗小學通過?實施“倒逼?機制”，使?一大批中青?年教師脫穎?而出；通過?對全體教師?“一次又一?次地折騰”?，逐步造就?了一支師德?修養(yǎng)高、業(yè)?務素質精良?、教學技能?全面、教學?基本功過硬?，具有一定?教科研能力?，適應新時?期需求的學?習型教師團?隊。在進?行教師培訓?工作中，我?校充分考慮?到了教師的?學歷和年齡?結構，因時?制宜、因人?而異，創(chuàng)新?培訓機制，?激活一片天?空。我們的?具體做法是?——全員培?訓抓全員學?科培訓見實?效專項培訓?出特色。?一、全員培?訓抓全員?全員培訓，?是我校教師?培訓的最大?特色。以暑?期教師遠程?研修為例，?從校長、副?校長等管理?人員，到校?醫(yī)等工勤人?員；從退休?返聘的老教?師，到幼兒?園里學校自?聘的年輕教?師，全都參?加。針對?不同年齡教?師，我們采?用了“抓兩?頭，促中間?”的工作方?法。培訓年?輕教師，容?易被他們接?受。而對臨?近退休教師?和退休返聘?教師進行培?訓，開始他?們有抵觸情?緒。對此，?我們反復誘?導，運用案?例講“活到?老、學到老?”的道理；?并引導他們?思索：“若?不參加信息?技術、學科?課程等培訓?，你將失去?輔導___?的能力與資?格；當了一?輩子教師，?當你把__?_送給別人?輔導時，你?的心里會是?什么滋味呢?？”聽這一?席話，老教?師大都心悅?誠服地投入?到培訓工作?中來了。?把年齡大的?和小的這兩?頭抓起來了?，把培訓積?極的和培訓?不積極的抓?起來了，那?么中間的這?一塊是不是?不用管了呢?？答案是否?定的。中間?的這一塊必?須要靠“促?”。正如教?育局進行均?衡化驗收，?通過打分排?名，鞭打快?牛，讓先進?的再上層樓?；鞭策后進?，讓進度慢?的迎頭趕上?。那么中間?的這一塊采?用什么辦法?呢？“促”?！怎么促？?旁敲側擊。?我校教師培?訓，對中間?的一這塊，?也是旁敲側?擊，促其猛?醒，認清形?勢，增加其?緊迫感和使?命感。通過?抓兩頭、促?中間，使我?校全員培訓?的氛圍非常?濃厚。二?、學科培訓?見實效我?校各項教育?教學工作都?是“實”字?當頭，教師?培訓工作尤?其是學科培?訓工作，當?然也不例外?。學校所有?教師，不是?參加英語學?科的培訓，?就是參加語?文或數學學?科的培訓。?每年暑假學?習期間，要?進行語文、?數學、英語?三科的考試?，是當年的?小升初試卷?，成績直接?計入當學期?的績效工資?。可以想象?，我校教師?的每個寒暑?假是閑不著?的。寒來暑?往，春華秋?實，這樣通?過實施“以?考代訓”，?對提升教師?的學科素養(yǎng)?及核心素養(yǎng)?都有很大的?益處。通過?見實招，往?往能夠出實?效。效在教?師，用在課?堂，益在學?生?，F在小?升初沒有考?試，比較有?說服力的應?該是縣一中?初中部招生?。自前年開?始招考三年?來，全縣總?成績前__?_名中，我?校學生每年?都超過了_?__名！今?年縣一中初?中部（__?_四中）招?生，吸引了?___名公?、民辦學校?的優(yōu)秀小學?畢業(yè)生參加?考試，我校?___名畢?業(yè)生中有近?___名學?生應試。結?果今年全縣?總分前__?_名中，我?校有___?名；全縣前?___名中?，我校有_?__名；全?縣前___?名，我校占?一半；全縣?總分前四名?中我校占三?名。數學成?績更為突出?，今年數學?總分全縣前?三十名中我?校占一半，?全縣前二十?名我校占十?一名，全縣?前十名中我?校占七名！?在升學教?育碩果累累?的同時，我?校的素質教?育也是亮點?紛呈。在去?年___省?中小學校園?藝術節(jié)大賽?中，我校二?年級學生表?演的校本劇?《小蝌蚪找?媽媽》代表?___市去?___參賽?，并獲得_?__省教育?廳的表彰獎?勵；在教育?部去年舉辦?的首屆“全?國青少年學?生法治知識?網絡大賽”?中，我校列?全市中小學?總成績第四?名。之所?以能夠取得?如此優(yōu)異的?成績，是與?我們平時全?員教師培訓?中“見實招?、出實效”?分不開的。?在全員培?訓過程中，?我們還始終?堅持問題導?向，使培訓?更有針對性?和實效性。?今年小升初?成績公布后?，我們發(fā)現?，相比本校?的數學和英?語成績，語?文成績要差?一些，通過?座談調研發(fā)?現，失分主?要是巻面書?寫和作文寫?作上。為此?，從暑假開?始，新__?_年級教師?學生大練書?法基本功；?三四五六的?學生教師在?讀寫上苦練?基本功，要?求無論放假?期間還是上?學期間，師?生每周必須?寫一篇周記?。每學期有?一次三至六?年級的師生?作文大賽，?學生成績計?入期末考試?成績。這個?暑假，師生?閱讀、寫作?的積極性明?顯高漲，不?少家長專程?陪著孩子外?出旅游，就?是為的寫好?幾篇作文。?其實，從?前，我校對?師生的讀寫?還是比較重?視的。我校?提倡“大語?文”觀。突?出語文的基?礎地位，將?我校實施的?“學生分層?遞進讀寫、?教師梯級遞?進成長、全?面提升師生?核心素養(yǎng)”?的科研課題?層層分解。?我校一年級?師生是童話?閱讀，二年?級是寓言閱?讀，三年級?古詩誦讀，?四年級古詩?吟唱，五年?級成語誠信?，六年級小?古文閱讀。?既自成系列?，又相互遞?進，堅持不?懈，逐步提?高師生的語?文素養(yǎng)。通?過提高語文?素養(yǎng)，進而?對英語及其?它學科，甚?至對學習習?慣的養(yǎng)成和?核心素養(yǎng)的?提升，產生?深遠的積極?影響。另外?，我們還充?分利用各種?資源，采取?“走出去，?請進來”的?辦法，努力?拓寬教師學?習的渠道，?為教師全面?提升自身素?質創(chuàng)造條件?。去年__?_月___?日，我們邀?請著名兒童?文學作家_?__到我校?給全校師生?舉行“閱讀?點亮人生”?公益講座。?我們相信，?通過學生、?老師及家長?的進一步努?力，我校師?生的書寫水?平和作文寫?作能力會有?一個很大的?提高。三?、專項培訓?出特色沒?有實效做基?礎，就談不?上特色。在?講求實效的?基礎上，再?加以創(chuàng)新，?就會形成教?師培訓的特?色。我們的?最大特色是?“以賽代訓?”。如：?1、教師信?息技術系列?大賽。有漢?字輸入速度?大賽（每分?鐘輸入多少?漢字，就獎?勵多少元錢?）；有__?_制作大賽?（兩個樓教?師分別給對?方打分。評?選出一二三?等獎，進行?物質獎勵與?精神鼓勵，?下同）；還?有電子白板?使用技巧大?賽、全體教?職員工美篇?制作大賽、?全體教師_?__分鐘微?課制作大賽?等等。2?、寒暑假期?演講及__?_分鐘上課?比賽。每年?寒假學習期?間，都要舉?行全體教職?員工演講大?賽；每年暑?假學習期間?，都要舉行?青年教師匯?報課比賽、?中年教師觀?摩課比賽、?老年教師示?范課比賽。?3、編輯?出版___?二小優(yōu)秀教?學反思集（?每年一本）?和實驗二小?二十周年校?慶征文集。?教師的反思?是教學創(chuàng)新?的動力，是?提高教學水?平的階梯，?有利于教師?教育思想的?升華和教學?水平的提高?。教師不斷?反思總結的?過程，也就?是學會教學?的過程。通?過教學反思?，使教師教?學不再是簡?單地循環(huán)重?復，而是在?每一次循環(huán)?重復中得到?不斷的提高?和升華。?4、腰鼓?培訓和剪紙?培訓。腰鼓?表演和手工?剪紙，是我?校的特色校?本課程。起?初，從三年?級開始每個?學生都要學?會腰鼓表演?，到后來，?老師們經過?培訓也投入?到了腰鼓表?演的隊伍中?來。去年_?__月__?_日，市_?__宣傳部?、團市委、?市教育局等?聯合舉辦了?___年“?校園國學社?團秀”，由?教育局基教?科、體衛(wèi)藝?科及團縣委?牽頭，我校?的桂花剪紙?工作室代表?我縣參賽并?獲獎。回來?后，我校手?工課教師、?“芳剪”第?四代傳人_?__義務為?教師們傳授?剪紙技藝，?現有二十幾?名教師學會?了剪紙技藝?。5、教?育科研異軍?突起，逐步?形成了“倒?逼機制”等?學校特色。?三年前（_?__年__?_月），在?___一小?舉行的全縣?教育科研工?作表彰會上?，我校播放?了視頻、制?作了展板、?展出了常規(guī)?資料，三項?俱全，全縣?僅有三個學?校獲此殊榮?。而這一切?，得益于_?__年__?_月開始實?施的我校一?項省級實驗?課題《優(yōu)秀?青年教師成?長案例研究?》，這一課?題已經結題?。今年__?_月，我縣?有四個教研?成長課題被?___省教?育學會、_?__教師專?業(yè)發(fā)展研究?中心成功立?項，其中有?我校的課題?《青年教師?專業(yè)成長策?略研究》。?也是在今年?___月，?___省教?育學會、_?__教師專?業(yè)發(fā)展研究?中心命名的?“教師新秀?”，全縣中?小學有三名?教師，其中?有我校的柴?曉美。另外?，在___?省教育廳重?點培養(yǎng)的全?省二百名中?小學中青年?骨干教師中?，全縣中小?學教師中只?有兩人入圍?，其中一人?是也是我校?的___師?。我校教?師培訓工作?雖然取得了?一些成績，?但我們清醒?地意識到，?與上級領導?的要求和教?師的期望還?存在著一定?的差距，在?今后的工作?中，我們將?不斷的探索?適合我們的?培訓模式，?積極探索個?性化、差別?化培訓。在?培訓內容上?要增強培訓?的針對性和?實用性，最?大限度地滿?足不同層次?和不同類型?教師的實際?需要，使廣?大教師都能?在接受培訓?的過程中，?學有所獲，?學有所用。?力爭通過全?員培訓，為?促進教師專?業(yè)成長，為?全面提高教?育教學質量?，為全力打?造讓領導放?心、讓師生?舒心、讓家?長滿意的綠?色、書香、?人文校園，?打下了堅實?的基礎。?篇三：小學?教師個人培?訓工作總結?在校領導?的高度重視?和關心下，?在全體教師?的大力支持?和配合下，?我們堅持以?科學發(fā)展觀?為指導，以?提升學校核?心競爭力為?重點，以校?本研修為基?礎，遵循教?師成長的規(guī)?律，引領教?師專業(yè)發(fā)展?，繼續(xù)貫徹?“研、訓、?教”一體化?的原則，發(fā)?揚開拓進取?的精神，推?進學校均衡?發(fā)展、內涵?發(fā)展、可持?續(xù)發(fā)展?，F?結合工作具?體總結如下?：一、以?師德師風建?設為抓手促?進研修培?養(yǎng)、提升教?師素質的途?徑是多方面?的，而師德?師風建設是?一切培訓的?基礎。學校?開展了“師?德師風建設?”系列活動?：利用政治?學習時間，?___教師?學習各種法?規(guī)；利用學?校網絡，_?__討論，?談感想、談?體會；__?_大家進行?了“我身邊?的師德小故?事”的征文?活動。二?、分層次、?有重點地進?行研修1?、現代教育?技術培訓?我校已有現?代教育技術?設施，而要?充分發(fā)揮其?功能，關鍵?在于教師，?在于教師是?否有先進的?教學理念，?否則，用現?代化的設施?進行傳統(tǒng)的?教學會給教?育帶來重大?損失。為此?，我們__?_教師進行?了“現代教?育技術”的?培訓，幫助?教師懂得信?息技術對課?程教學的支?持作用，理?解教育技術?應用的多樣?性，使教師?能綜合應用?各種技術資?源創(chuàng)設高效?學習環(huán)境，?在真正意義?上實現信息?技術與課程?的有效整合?。2、骨?干教師引領?培訓由教?導處牽頭，?細化落實，?重點開展“?青年教師、?骨干教師、?教研組長、?班主任”四?支隊伍的培?訓工程，并?積極挖掘骨?干教師的引?領作用。每?位骨干教師?都能上一堂?以“加強課?堂教學的自?主監(jiān)控”為?主題的示范?課，開設一?次以“如何?減輕小學生?的課業(yè)負擔?，真正做到?減負增效”?為主題的講?座。三、?在課堂教學?實踐中進行?培訓實踐?——反思—?—總結進行?教學案例研?究，是教師?教學成長的?階梯。先進?的教學理念?才能真正被?教師內化并?轉化成教師?的教學行為?，必須在課?堂教學的實?踐中才能得?以實現。我?們以“提高?課堂教學有?效性”為主?題，開展了?系列教學研?討活動，由?骨干教師在?校級層面上?開課，起到?一個引領的?作用；再由?骨干教師為?老師們開設?講座，從理?論的高度幫?助老師們認?識提高課堂?教學有效性?的意義、途?徑等；最后?全體老師在?備課組內進?行教學展示?，落實這一?主題，并能?在課后進行?組內研討活?動，聽課教?師針對課堂?都做詳盡的?評課，進一?步提升了教?師的聽課、?評課的能力?。四、“?派出”“請?進”擴大視?野、“__?_”“沖電?”雙管齊下?。___?教師參加了?各級教育行?政部門__?_的課改培?訓，并針對?本學期的師?德師風建設?目標，邀請?了有關專家?來校作報告?，使老師們?及時得到充?電。教師?的培訓工作?是一項長期?的工作，今?后我校將繼?續(xù)做好以上?工作的基礎?上，繼續(xù)探?索“考、教?、研、訓”?機制，讓師?訓工作更扎?實地融入到?學校的各項?工作中，實?現以教師良?性發(fā)展推進?學校工作的?健康、持續(xù)?地發(fā)展。?篇四：小學?教師個人培?訓工作總結?___年?___月_?__日至_?__日，我?參加了__?_縣骨干教?師小學課堂?診斷教學培?訓。在集中?培訓的三天?中，我認真?聆聽了六位?優(yōu)秀教師的?經驗介紹，?領略了他們?好的教育風?格、先進的?教育理論，?可以說此次?培訓受益匪?淺。，我?是一名小學?數學教師，?在教學中我?會將培訓中?學到的新理?念、新方法?運用到教學?中去。我能?夠虛心向一?些經驗豐富?教師請教，?積極地參與?學校的教研?活動。經過?培訓，既有?知識上的積?累，也有教?學技藝的增?長。既讓觀?念更新了，?也有理論上?的提高。現?對整個學習?、培訓過程?總結如下：?一、轉變?教育觀念，?提高教育思?想認識。?這次培訓，?給我?guī)肓?一種求學的?氛圍。不學?習就要落后?，不進步就?得淘汰，要?在教學這片?土地上找到?自己的一畝?三分地，學?習是唯一的?路！曾經一?直認為在教?學上能出成?績教師就是?好教師。因?此在早些年?的工作里，?很大部分精?力都集中到?教學這一塊?，備課、上?課、課后總?結、批作業(yè)?、輔導，幾?乎每天都在?重復這樣的?五步曲。隨?著培訓的深?入，我深深?地意識到：?一名優(yōu)秀教?師沒有先進?的教學理論?充實自己，?那他的教學?在達到一定?程度后就難?以提高了，?而要想成為?一名合格的?骨干教師，?就要努力地?提高自身素?質、理論水?平、教育科?研能力、課?堂教學能力?等。所以回?到學校后，?我更加努力?，仍不斷搜?集教育信息?，學習教育?理論，增長?專業(yè)知識。?我更注重更?新自己的教?學觀念，改?變教學模式?，努力提高?課堂效率，?從而更快達?到真正