2022年小學(xué)教師培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

第4頁共4頁2021年?小學(xué)教師培?訓(xùn)工作先進(jìn)?個(gè)人工作總?結(jié)為進(jìn)一?步優(yōu)化和整?合教育資源?，促進(jìn)各學(xué)?段教師的平?衡，改變我?縣初中教師?超編，小學(xué)?教師欠缺的?現(xiàn)狀，縣教?委安排部分?初中教師參?加小學(xué)教育?專業(yè)的轉(zhuǎn)崗?培訓(xùn)，以充?實(shí)小學(xué)教師?隊(duì)伍，我有?幸成為其中?的一員，雖?然教了這么?多年的課，?但真正轉(zhuǎn)崗?到小學(xué)任教?還是需要學(xué)?習(xí)的，我們?都知道要教?課先要備課?，不但要備?教材還要備?學(xué)生，只有?對學(xué)生充分?了解了，才?能因材施教?，我們的教?育教學(xué)才能?取得好的教?育效果。為?此，在理論?培訓(xùn)階段，?教培中心的?老師們?yōu)槲?們安排了《?走進(jìn)兒童的?內(nèi)心世界》?、《小學(xué)生?安全教育與?預(yù)防》、《?小學(xué)班級常?規(guī)管理策略?》、《新型?師生關(guān)系的?塑造》，《?打造理想的?小學(xué)課堂》?，《小學(xué)生?習(xí)慣養(yǎng)成教?育》等等豐?富多彩又對?我們將來的?工作非常實(shí)?用的報(bào)告。?這些老師們?精心準(zhǔn)備的?報(bào)告不但使?我們受益匪?淺，而且從?中可以看出?教培中心的?老師們認(rèn)真?負(fù)責(zé)的工作?態(tài)度，這一?點(diǎn)非常值得?我們學(xué)習(xí)。?通過八天?緊張而有意?義的小學(xué)教?育理論的學(xué)?習(xí)，使我對?小學(xué)的的教?育規(guī)律有了?一些粗淺的?了解，感覺?到小學(xué)音樂?教學(xué)與中學(xué)?音樂教學(xué)是?有很大不同?的，這也讓?我感到還有?很多東西需?要我認(rèn)真去?學(xué)習(xí)，于是?利用一周的?時(shí)間學(xué)習(xí)了?小學(xué)音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)，小?學(xué)音樂教材?。通過對?小學(xué)音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)，我了解?到小學(xué)1～?___年級?這一學(xué)段的?學(xué)生有以形?象思維為主?，好奇、好?動(dòng)、模仿力?強(qiáng)的身心特?點(diǎn)，所以要?善于利用兒?童自然的嗓?音和靈巧的?形體，采用?歌、舞、圖?片、游戲相?結(jié)合的綜合?手段，進(jìn)行?直觀教學(xué)。?聆聽音樂的?材料要短小?有趣，形象?鮮明。小學(xué)?3～___?年級學(xué)生的?生活范圍和?認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)?一步擴(kuò)展，?體驗(yàn)感受與?探索創(chuàng)造的?活動(dòng)能力增?強(qiáng)。所以應(yīng)?注意引導(dǎo)學(xué)?生對音樂的?整體感受，?豐富教學(xué)曲?目的體裁、?形式，增加?樂器演奏及?音樂創(chuàng)造活?動(dòng)的分量，?以生動(dòng)活潑?的教學(xué)形式?和藝術(shù)的_?__力吸引?學(xué)生。通?過對小學(xué)音?樂教材地學(xué)?習(xí)，我感到?雖然學(xué)習(xí)內(nèi)?容非常簡單?，但采取怎?樣的方式讓?學(xué)生學(xué)習(xí)感?到棘手，感?覺這不是個(gè)?簡單的問題?，方式不當(dāng)?極有可能會(huì)?使學(xué)生失去?學(xué)習(xí)興趣，?從而影響對?教學(xué)內(nèi)容的?掌握程度，?今后在這一?方面要多向?一些老師請?教，在見習(xí)?的時(shí)候也要?多注意老師?在這方面的?作法，以盡?快適應(yīng)小學(xué)?教師的腳色?定位。為了?能更直觀的?對小學(xué)音樂?教學(xué)有一個(gè)?認(rèn)識(shí)，還觀?看了一些名?教師的音樂?教學(xué)視頻錄?像，深深地?為老師們親?切的教態(tài)，?啟發(fā)式的語?言，良好的?調(diào)控課堂的?能力和其敬?業(yè)精神所打?動(dòng)，在今后?的工作中自?己也要向這?些老師學(xué)習(xí)?，爭取做一?名學(xué)生喜歡?和熱愛的老?師。通過?在___小?學(xué)見習(xí)觀摩?更讓我對小?學(xué)音樂教學(xué)?有了更直觀?的認(rèn)識(shí)，在?她們身上我?學(xué)習(xí)到了如?何上好小學(xué)?的音樂課，?怎樣做一個(gè)?合格的小學(xué)?老師。我們?來時(shí)正趕上?___小學(xué)?音樂優(yōu)質(zhì)課?評比，通過?聽課讓我看?到___小?學(xué)教師扎實(shí)?的基本功，?自然而親切?的教態(tài)、流?暢優(yōu)美極富?感染力的語?言，雖然上?的都是__?_學(xué)內(nèi)容，?但每個(gè)老師?風(fēng)格不同，?有的老師用?優(yōu)美的音樂?營造音樂情?景，啟發(fā)學(xué)?生展開想象?的翅膀，有?的老師用問?題激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，并用優(yōu)美?的舞蹈動(dòng)作?表現(xiàn)歌曲內(nèi)?容；真的是?各有千秋，?讓人受益匪?淺，接下來?我嘗試著上?了幾節(jié)小學(xué)?的音樂課，?深刻的感覺?小學(xué)低年級?和高年級在?教育教學(xué)方?面有很大的?不同。更感?到做好一名?小學(xué)音樂老?師是很不容?易的。第?一次是給小?學(xué)一年級的?學(xué)生上課，?學(xué)唱歌曲《??！肺覇枌W(xué)?生你見過的?大海是什么?樣子的？很?多學(xué)生都舉?起手來叫了?幾個(gè)學(xué)生說?了說，可是?那些沒有被?叫到學(xué)生也?想一吐為快?啊，一邊舉?手一邊在下?面就說開了?，費(fèi)了好大?勁阻止了學(xué)?生們的暢所?欲言，使課?堂教學(xué)秩序?走到正途上?來，一節(jié)課?下來，感覺?很疲勞，可?是課堂效果?卻不盡人意?。反思這節(jié)?課，感覺還?要在如何吸?引學(xué)生的注?意力，激發(fā)?學(xué)生的興趣?方面下些功?夫，另外課?堂___能?力也很重要?。第二次?是給三年級?的學(xué)生上課?，上了課才?知道事先準(zhǔn)?備的教學(xué)內(nèi)?容學(xué)生已經(jīng)?學(xué)過了，怎?么辦呢，只?好臨時(shí)換課?題，忙忙亂?亂的一節(jié)課?下來，感覺?比上次課效?果好些，但?還是不盡如?人意，在對?學(xué)生和教材?的把握上還?不是很好。?第三次是?給五年級的?學(xué)生上課，?明顯的感覺?學(xué)生在課堂?紀(jì)律，學(xué)習(xí)?能力方面都?要好于小學(xué)?低年級，對?音樂的感知?，理解，表?現(xiàn)和創(chuàng)造都?很到位，一?節(jié)課下來，?教學(xué)任務(wù)基?本完成，我?事先預(yù)期的?目標(biāo)基本上?都達(dá)到了，?這也讓我多?少有了一些?成就感，也?給自己添了?很多自信。?最難忘的是?在見習(xí)階段?上的最后一?節(jié)匯報(bào)課，?那節(jié)課我做?了充分的準(zhǔn)?備，不但搜?集了很多材?料，認(rèn)真?zhèn)?課，還準(zhǔn)備?了精美的課?件，我想最?后的結(jié)果并?不重要，只?要我盡力了?，努力了，?并且在這個(gè)?過程中讓自?己得到提高?，取得進(jìn)步?，了解自己?在哪些方面?還有待提高?就可以了。?有這樣一句?話：我聽過?的，我會(huì)忘?記，我看過?的，我會(huì)記?得，我做過?的，我才真?正的理解。?現(xiàn)在我更深?刻的理解了?這句話。?培訓(xùn)實(shí)習(xí)我?們還是在_?__小學(xué)，?所不同的是?我們都被分?進(jìn)了各個(gè)教?研組，學(xué)校?考慮到在教?研組中更方?便大家互相?交流，有問?題可以隨時(shí)?向各位老師?請教，也更?有利于我們?業(yè)務(wù)能力的?進(jìn)一步提高?。在這個(gè)階?段，我每天?認(rèn)真?zhèn)湔n，?精心設(shè)計(jì)，?嘗試著把所?學(xué)的理論、?經(jīng)驗(yàn)用于其?中。期間我?的指導(dǎo)老師?石維菊老師?給了我很多?的幫助。指?導(dǎo)我上好每?一節(jié)課，告?訴我在給學(xué)?生每一次聆?聽歌曲的時(shí)?候都要事先?設(shè)置一個(gè)問?題，讓學(xué)生?帶著問題去?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生有事情可?干，這樣學(xué)?習(xí)起來才能?不盲目，而?且設(shè)置的問?題要適合學(xué)?生的認(rèn)知水?平，這樣一?步一步你的?教學(xué)目標(biāo)就?達(dá)成了。通?過這段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，使?我對小學(xué)音?樂教學(xué)有了?一更深刻的?認(rèn)識(shí)，意識(shí)?到教師必須?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，接受?一些新的教?育理念，轉(zhuǎn)?變以往的教?育理念，特?別是從以往?的“教師中?心論”的觀?點(diǎn)中走出來??，F(xiàn)代教?育的理念，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?學(xué)，以學(xué)生?為本，要從?持續(xù)發(fā)展、?終身教育的?視角去考慮?問題，所以?不僅是以學(xué)?生為本，還?要強(qiáng)調(diào)其發(fā)?展，始終以?“學(xué)生發(fā)展?為本”。在?教學(xué)中，要?注意引導(dǎo)學(xué)?生在音樂課?上去感悟，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?眼、耳、口?等感官，在?音樂課上唱?歌、跳舞，?或是玩音樂?游戲，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的積?極性，盡量?讓學(xué)生在音?樂課上學(xué)得?開心，玩得?高興，感受?音樂的美，?通過唱歌和?游戲創(chuàng)造美?，讓學(xué)生對?音樂課、對?音樂產(chǎn)生濃?厚的興趣，?愿意上音樂?課，愿意接?受音樂熏陶?。小學(xué)音樂?教學(xué)是基礎(chǔ)?教育、普通?公民教育，?它有別于專?業(yè)音樂教育?。因此，面?向全體學(xué)生?實(shí)施素質(zhì)教?育乃是小學(xué)?音樂教育的?理想價(jià)值觀?。因此課堂?必須面向全?體學(xué)生，包?括那些對音?樂并不敏感?或興趣不濃?的學(xué)生，使?每一個(gè)學(xué)生?都能從中受?益，都能得?到發(fā)揮潛能?的機(jī)會(huì)，也?