2022年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范文

第10頁(yè)共10頁(yè)2021年?小學(xué)骨干教?師培訓(xùn)心得?體會(huì)總結(jié)范?文___?年___月?___日，?我有幸參加?了___市?中小學(xué)骨干?教師微課制?作培訓(xùn)。此?次培訓(xùn)學(xué)習(xí)?雖然只有短?短的三天，?但對(duì)我來說?卻是一次難?忘的自我提?升的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)。這次?培訓(xùn)由線上?學(xué)習(xí)和線下?學(xué)習(xí)兩個(gè)部?分組成。線?上學(xué)習(xí)也叫?網(wǎng)絡(luò)研修，?主要圍繞師?德建設(shè)、學(xué)?科教學(xué)能力?、教學(xué)科研?能力以及教?育信息技術(shù)?應(yīng)用能力等?課程。本文?主要談?wù)劸€?下集中培訓(xùn)?的心得體會(huì)?。這次集?中培訓(xùn)從_?__月__?_日開始到?___月_?__日結(jié)束?，為期三天?，主題是圍?繞著多媒體?課件的理論?與實(shí)操演練?處理技巧，?多媒體課件?和微課在教?學(xué)中應(yīng)用技?巧、方法與?原則，微課?制作的基本?理論與實(shí)踐?演練。通?過這次培訓(xùn)?，我了解到?了信息時(shí)代?下新的教學(xué)?要求，一些?網(wǎng)絡(luò)名詞比?如：翻轉(zhuǎn)課?堂，微課教?學(xué)，慕課（?MOOC）?等闖入了我?的視野，讓?我深刻體會(huì)?到：作為新?時(shí)代的一名?小學(xué)英語(yǔ)一?線教師，面?對(duì)信息技術(shù)?日新月異的?當(dāng)今時(shí)代，?必須提高多?方面的知識(shí)?和能力，并?創(chuàng)造性的運(yùn)?用到我們的?日常教學(xué)工?作中去。通?過這次培訓(xùn)?，我提升了?對(duì)___的?使用技能，?了解用Ca?mtasi?aStud?io（簡(jiǎn)稱?CS）制作?微課的基本?方法等。這?次培訓(xùn)讓我?深深體會(huì)到?提高自身的?專業(yè)素養(yǎng)的?重要性，促?使我有滿腔?熱情的動(dòng)力?去不斷學(xué)習(xí)?。特別感?謝這次為我?們培訓(xùn)的三?位專家以及?所有工作人?員的辛勤付?出。來自_?__市__?_區(qū)的__?_師和__?_有限公司?的___師?的講座讓我?們更深刻地?認(rèn)識(shí)到作為?___世紀(jì)?信息時(shí)代下?的一線教師?，必須適應(yīng)?新的教學(xué)要?求；___?市中小學(xué)名?教師工作室?主持人__?_師主要給?我們___?了教師提升?專業(yè)素養(yǎng)的?途徑，重點(diǎn)?強(qiáng)___師?讀書的重要?性。（范本?）這次培訓(xùn)?讓我深深體?會(huì)到，現(xiàn)代?教師要跟上?時(shí)代的步伐?，跟上學(xué)生?的心理成長(zhǎng)?，就要從各?個(gè)方面都有?所加強(qiáng)，多?方面的知識(shí)?和能力對(duì)現(xiàn)?在教師的要?求是必要的?。三天的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)?間雖短，卻?收獲滿滿，?理論知識(shí)和?實(shí)踐操作相?結(jié)合。通過?這種學(xué)習(xí)方?式，我學(xué)到?了很多知識(shí)?，因此非常?珍惜這一次?的培訓(xùn)機(jī)會(huì)?，對(duì)自己專?業(yè)成長(zhǎng)更是?一次質(zhì)的提?升。培訓(xùn)?返崗后在教?學(xué)中我將積?極嘗試所學(xué)?用于實(shí)踐指?導(dǎo)自己的課?堂，學(xué)習(xí)借?鑒先進(jìn)的微?課視頻幫助?學(xué)生解決實(shí)?際問題，自?己也積極嘗?試制作微課?并計(jì)劃參加?老師所推薦?的各種微課?教學(xué)比賽。?通過這次?培訓(xùn)，我看?到了主講老?師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)度，?授課的專注?，看到了同?行們的認(rèn)真?鉆研與孜孜?不倦的學(xué)習(xí)?勁頭，同時(shí)?也看到了自?己的不足之?處。在今后?的教與學(xué)中?，我要改變?自己以往傳?統(tǒng)的教學(xué)思?想，要用新?的教學(xué)理念?進(jìn)行教學(xué)，?刻苦鉆研，?勇于創(chuàng)新，?創(chuàng)造性地使?用教材，讓?教材內(nèi)容更?加符合教學(xué)?實(shí)際，增強(qiáng)?英語(yǔ)課堂的?有效性，把?課堂還給學(xué)?生，挖掘?qū)W?生潛能，開?展探究性、?合作式的學(xué)?習(xí)課堂。?總之，經(jīng)過?這次培訓(xùn)，?我從觀念上?，理論知識(shí)?水平上，方?法以及技巧?上都得到了?很大的認(rèn)識(shí)?與提高。?小學(xué)骨干教?師培訓(xùn)心得?體會(huì)總結(jié)范?文（二）?任教六年來?，經(jīng)歷的培?訓(xùn)也不少，?可惟獨(dú)這次?市級(jí)培訓(xùn)給?我留下了深?刻的印象。?一個(gè)月下來?，習(xí)慣了路?上的奔波，?習(xí)慣了夏日?的炎熱，更?習(xí)慣了前輩?們對(duì)我思想?上的沖擊。?每天的感覺?是幸福而又?充實(shí)的，因?為每一天都?要面對(duì)不同?風(fēng)格的名師?，每一天都?能聽到不同?類型的講座?，每一天都?能感受到思?想火花的沖?擊。在這里?，我___?了解和掌握?了新課改的?發(fā)展方向和?目標(biāo)，反思?了以往工作?中的不足。?作為一名青?年教師，我?深知自己在?教學(xué)上是幼?稚而不成熟?的，在教學(xué)?過程中還存?在太多的問?題，但是經(jīng)?過這一段時(shí)?間的學(xué)習(xí)，?我相信自己?是有所收獲?的。一些對(duì)?教育教學(xué)工?作很有見解?的專家以鮮?活的案例和?豐富的知識(shí)?內(nèi)涵，給了?我具體的操?作指導(dǎo)，使?我的教育觀?念進(jìn)一步得?到更新，真?是受益非淺?。下面是我?通過培訓(xùn)獲?得的點(diǎn)滴體?會(huì)：一、?教師如何進(jìn)?行知識(shí)更新?＂知識(shí)也?有保質(zhì)期＂?、作為教師?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?是財(cái)富，同?時(shí)也可能是?羈絆。因?yàn)?過多的實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)?阻礙教師對(duì)?新知識(shí)的接?受，也能一?時(shí)地掩蓋教?師新知識(shí)的?不足，久而?久之，勢(shì)必?造成教師知?識(shí)的缺乏。?缺乏知識(shí)教?師，僅靠那?點(diǎn)舊有的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自?然會(huì)導(dǎo)致各?種能力的下?降甚至是缺?失，這時(shí)舊?有的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)就成了阻?礙教師教學(xué)?能力的發(fā)展?和提高的障?礙。在充分?尊重教育者?的基礎(chǔ)上，?強(qiáng)調(diào)打破教?育霸權(quán)，用?全新的、科?學(xué)的、與時(shí)?代相吻合的?教育思想、?理念、方式?、方法來武?裝教育者的?頭腦，使之?打破其堅(jiān)冰?一樣的由陳?舊的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)累積起?來的教育思?想和理念，?那么，在此?基礎(chǔ)上建立?起來的新的?知識(shí)結(jié)構(gòu)和?教學(xué)理念必?然充滿生機(jī)?和活力。?二、在教學(xué)?活動(dòng)中，教?師要當(dāng)好_?__者教?師要充分信?任兒童，相?信兒童完全?有學(xué)習(xí)的能?力。把機(jī)會(huì)?交給兒童，?俯下身子看?兒童的生活?，平等參與?兒童的研究?。教師把探?究的機(jī)會(huì)交?給兒童，兒?童就能充分?展示自己學(xué)?習(xí)的過程，?教師也就可?以自如開展?教學(xué)活動(dòng)。?新課程實(shí)施?的靈活性大?，讓教師覺?的難以駕馭?教學(xué)行為，?課堂教學(xué)中?表現(xiàn)為過多?的焦慮和不?安。那么，?怎樣調(diào)動(dòng)兒?童的“思維?參與”呢？?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情?景，巧妙地?提出問題，?引發(fā)兒童心?理上的認(rèn)知?沖突，使兒?童處與一種?“心求通而?未得，口欲?言而弗能”?的狀態(tài)。同?時(shí)，教師要?＂解放兒童?的雙手，解?放兒童的大?腦，解放兒?童的眼睛，?解放兒童的?嘴巴，解放?兒童的空間?＂，給他們?想、做、說?的機(jī)會(huì)，讓?他們討論、?質(zhì)疑、交流?，圍繞某一?個(gè)問題展開?辯論。教師?應(yīng)當(dāng)讓兒童?充分思考，?給兒童充分?表達(dá)自己思?維的機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生放開?說，并且讓?盡可能多的?兒童說。這?樣，兒童自?然就會(huì)興奮?，參與的積?極性就會(huì)高?起來，參與?度也會(huì)極大?提高，個(gè)體?才能得到發(fā)?展。三、?感受壓力，?增強(qiáng)信心?在這里，我?突然感到自?己身上的壓?力變大了，?要想不被淘?汰出局，要?想最終成為?一名合格的?骨干教師，?就要更努力?地提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?、理論水平?、教育科研?能力、課堂?教學(xué)能力等?。而這就需?要我付出更?多的時(shí)間和?精力，努力?學(xué)習(xí)各種教?育理論，并?勇于到課堂?上去實(shí)踐，?及時(shí)對(duì)自己?的教育教學(xué)?進(jìn)行反思、?調(diào)控，加大?骨干教師的?帶頭作用等?，我相信通?過自己的不?斷努力會(huì)有?所收獲，有?所感悟的。?小學(xué)骨干?教師培訓(xùn)心?得體會(huì)總結(jié)?范文（三）?作為一名?人民教師，?我有幸參加?了___師?范大學(xué)承辦?的小學(xué)骨干?教師省級(jí)培?訓(xùn)研修班的?學(xué)習(xí)。在培?訓(xùn)學(xué)習(xí)期間?中，我克服?了旅途的勞?累和身體的?不適，遵守?培訓(xùn)研修學(xué)?習(xí)紀(jì)律，上?課不遲到，?不早退，認(rèn)?真聆聽專家?學(xué)者們的專?題講座及，?同時(shí)還與各?兄弟學(xué)校的?一線教師進(jìn)?行了充分的?交流。雖然?培訓(xùn)只有短?短的十天，?但是感觸良?多，收獲也?不少。下面?是我的粗淺?體會(huì)。一?、開拓視野?，充實(shí)自己?知識(shí)是要?不斷的更新?的。特別是?科學(xué)發(fā)展是?很快的，知?識(shí)更新很快?，教材的知?識(shí)總是具有?滯后性，所?以盡管教學(xué)?多年，卻總?會(huì)在教學(xué)中?發(fā)現(xiàn)知識(shí)不?夠用，迫切?需要獲取相?關(guān)的新的專?業(yè)知識(shí)。這?次的學(xué)習(xí)，?___院安?排的結(jié)合小?學(xué)教學(xué)中各?方塊知識(shí)的?重點(diǎn)難點(diǎn)知?識(shí)的拓展，?以及在課堂?內(nèi)外的與老?師們與同行?的交流探討?，對(duì)原先模?糊不清的變?得明晰了，?為在以后的?教學(xué)中能更?好地把知識(shí)?傳授給學(xué)生?們而欣喜。?例如，聽了?___師的?___課的?拓展后，對(duì)?動(dòng)作電位的?產(chǎn)生、變化?等知識(shí)更加?明了。聽了?___師的?細(xì)胞生物學(xué)?的課后，對(duì)?不同類型的?蛋白質(zhì)的合?成和運(yùn)輸過?程更加清晰?。___師?的關(guān)于種群?的增長(zhǎng)及調(diào)?節(jié)的授課，?再加上課堂?的討論，原?先有爭(zhēng)議的?問題達(dá)成了?共識(shí)。每個(gè)?老師的授課?，都有讓我?有所收獲的?的地方，很?感激這些的?老師的認(rèn)真?負(fù)責(zé)。二?、促進(jìn)思考?，發(fā)現(xiàn)不足?每個(gè)人每?天的時(shí)間都?是一樣的多?，___別?人能做得那?么好，取得?那么好的成?績(jī)，而我就?不能呢？鄒?壽元老師也?是一線老師?，相信在華?附的教學(xué)任?務(wù)也不輕，?___能在?教學(xué)之余不?斷地進(jìn)行教?學(xué)研究并取?得相當(dāng)不俗?的成績(jī)，比?如單單是_?__多篇的?論文這一數(shù)?字就讓我們?覺得怎么可?能做到？肖?小亮老師也?是一線老師?，很年輕，?可是你看他?從帶學(xué)生做?課外活動(dòng)到?做綜合實(shí)踐?活動(dòng)到做課?題研究，并?出書，所獲?得的那么多?的各級(jí)的獎(jiǎng)?項(xiàng)等等豐碩?的成果不得?不令人佩服?！也許，正?如閆德明老?師和肖小亮?老師所說的?那樣：我只?是比別人多?一點(diǎn)。對(duì)，?比別人多一?點(diǎn)，多一點(diǎn)?思考，多一?點(diǎn)的行動(dòng)，?多一點(diǎn)的付?出！這就是?成功的__?_！做生活?的有心人，?做教學(xué)的有?心人，相信?每個(gè)人都能?做得更好！?三、激發(fā)?信心和熱情?小學(xué)教師?能做研究？?在此之前，?總覺得是不?可能的，聆?聽了專家們?（如___?師）對(duì)教研?的詮釋，理?解到研究可?分為基礎(chǔ)研?究和應(yīng)用研?究，而小學(xué)?教學(xué)研究應(yīng)?屬于應(yīng)用型?研究，應(yīng)定?位為解決當(dāng)?下的實(shí)際問?題，為提高?教育教學(xué)質(zhì)?量和服務(wù)上?所進(jìn)行的研?究。定位清?晰之后，打?消了我的懷?疑，原來，?中學(xué)教師也?能做研究的?。專家們又?“手把手”?地傳授地做?研究的基本?方法。黃牧?航教授的“?教師從職業(yè)?化走向?qū)ｉT?化”以及李?娘輝老師的?“生物學(xué)的?研究方法”?的專題講座?，為我們打?開了做教研?的一扇窗，?接下來當(dāng)我?們嘗試做課?題研究時(shí)就?可依樣畫葫?蘆了。我的?信心和熱情?被激發(fā)出來?，是的，要?轉(zhuǎn)變觀念，?不要只想當(dāng)?個(gè)教師匠，?相信，當(dāng)我?們有了信念?，堅(jiān)持做教?學(xué)的的有心?人，我們也?可以做教研?，也可以把?教師這一職?業(yè)做得專業(yè)?化。一個(gè)?人如果總是?處在一成不?變的環(huán)境中?，是很容易?變成庸散的?懶惰的。正?如此前的狀?態(tài)，每天忙?著日常的教?學(xué)工作，忙?著備課上課?改作業(yè)做試?題，周而復(fù)?始，沒有時(shí)?間停下來好?好的思考，?沒有時(shí)間對(duì)?教學(xué)進(jìn)行深?層次的思考?，沒有總結(jié)?沒有提煉。?感謝這次的?培訓(xùn)機(jī)會(huì)，?讓我能重新?回到母校，?做回學(xué)生。?在今后的教?學(xué)中，我將?立足于自己?的本職工作?，加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?教育教學(xué)觀?念，積極實(shí)?踐，促進(jìn)師?生不斷進(jìn)步?。小學(xué)骨?干教師培訓(xùn)?心得體會(huì)總?結(jié)范文（四?）今年我?有幸參加了?“骨干教師?”培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)。我深?知參加本次?培訓(xùn)對(duì)我來?說意味著什?么，自始至?終我都在努?力地學(xué)習(xí)。?在學(xué)習(xí)過程?中我慢慢地?認(rèn)識(shí)到了自?身的貧乏與?稚嫩，學(xué)習(xí)?又逐漸地使?我變得充實(shí)?與干練。?在本次培訓(xùn)?中我有幸聆?聽了專家和?優(yōu)秀教師們?對(duì)教育前沿?的思考、精?辟的理論、?獨(dú)到的見解?，對(duì)生活、?對(duì)工作、對(duì)?事業(yè)、對(duì)學(xué)?生獨(dú)特的感?悟，___?師的“愛責(zé)?任藝術(shù)”的?報(bào)告激起了?我內(nèi)心中的?心弦，觸及?到了我思想?的深處，我?禁不住一次?次問自己“?我該怎樣做?、怎樣做一?名優(yōu)秀教師?”；期間，?我學(xué)到的遠(yuǎn)?不只是專業(yè)?的知識(shí)和做?學(xué)問的方法?，更多的是?執(zhí)著于教育?事業(yè)、孜孜?不倦、嚴(yán)謹(jǐn)?勤奮、潛心?鉆研、盡心?盡責(zé)的那種?工作態(tài)度；?通過培訓(xùn)讓?我開闊了眼?界，拓寬了?思路，轉(zhuǎn)變?了觀念，使?我能站在更?高的層次上?反思以前的?工作，更嚴(yán)?肅地思考現(xiàn)?在所面臨的?挑戰(zhàn)與機(jī)遇?，更多地思?考未來教師?之路該如何?去走。下面?就聽取的報(bào)?告淺談幾點(diǎn)?自己的感悟?。一、加?強(qiáng)自身師德?修養(yǎng)展現(xiàn)教?師人格__?_力教師?是做人的工?作，而人的?教育是要傾?注愛的，做?一個(gè)有著高?尚師德教師?，應(yīng)該是最?基本的要求?。師德是教?育的靈魂。?有愛心教師?才能培養(yǎng)出?有責(zé)任心的?學(xué)生。為此?，教師要時(shí)?刻謹(jǐn)記不斷?提高自身的?道德修養(yǎng)，?展現(xiàn)自身的?人格___?力。那么，?如何提高自?身的師德修?養(yǎng)呢？我認(rèn)?為應(yīng)該從以?下幾個(gè)方面?做起：1?、熱愛祖國(guó)?，愛崗敬業(yè)?熱愛祖國(guó)?，獻(xiàn)身教育?事業(yè)，是教?師道德最基?本最重要的?要求。愛崗?敬業(yè)是教師?處理與教育?事業(yè)之間關(guān)?系的準(zhǔn)則，?是教師職業(yè)?道德的基礎(chǔ)?和前提。以?“捧著一顆?心來，不帶?半根草去”?的高尚情懷?，獻(xiàn)身教育?，鞠躬盡瘁?。2、以?身作則，為?人師表在?教學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)中，教師?只有以身立?教，為人師?表，才能有?力地說服學(xué)?生，感染學(xué)?生。無數(shù)經(jīng)?驗(yàn)證明，身?教重于言教?，“其身正?，不令而行?；其身不正?，雖令不從??！?、?用學(xué)習(xí)引領(lǐng)?自身專業(yè)成?長(zhǎng)，刻苦鉆?研，嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)隨著時(shí)?代的進(jìn)步，?教育的改革?，當(dāng)今的形?勢(shì)向每一位?教師提出了?嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?。在知識(shí)經(jīng)?濟(jì)時(shí)代，知?識(shí)老化速度?極大加快，?學(xué)習(xí)就成了?當(dāng)今人類生?存和發(fā)展的?重要手段。?教師終身學(xué)?習(xí)，不僅是?時(shí)代的呼喚?，教育發(fā)展?的要求，也?是教師教學(xué)?自我提升的?需要?！皣?yán)?謹(jǐn)篤學(xué)，與?時(shí)俱進(jìn)，活?到老，學(xué)到?老”是新世?紀(jì)教師應(yīng)有?的終身學(xué)習(xí)?觀。我們教?師要有一種?強(qiáng)烈的資源?意識(shí)，克服?“一支粉筆?教下去，一?本教案講過?來”的人生?惰性，自覺?拓展自己的?思維空間和?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?以便更好的?為教育教學(xué)?服務(wù)。知識(shí)?的更新?lián)Q代?讓我們的學(xué)?生接觸了更?多的新生事?物，廣闊的?課內(nèi)課外學(xué)?習(xí)資源為他?們知識(shí)的積?累提供了更?多的機(jī)會(huì)。?我們?cè)趯W(xué)校?學(xué)習(xí)的那點(diǎn)?知識(shí)，已經(jīng)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳?授了。生活?是一個(gè)廣闊?的學(xué)習(xí)的課?堂，有很多?東西是我們?所不了解的?，為了使自?己不被社_?__淘汰，?只有加緊學(xué)?習(xí)的步伐！?一個(gè)優(yōu)秀教?師應(yīng)該抓緊?一切時(shí)間增?加知識(shí)儲(chǔ)備?，只有這樣?才能用人格?___力來?感染學(xué)生，?和學(xué)生共同?發(fā)展。二?、不斷更新?教學(xué)理念?“有___?，愛讀書，?善于思考，?勤于總結(jié)”?才能成為一?名好教師。?時(shí)代的發(fā)展?使教育面對(duì)?新的要求，?民眾對(duì)教育?的___前?所未有，教?育的行業(yè)性?質(zhì)正在發(fā)生?前所未有的?改變，所以?做研究型教?師是發(fā)展的?必然趨勢(shì)。?此次學(xué)習(xí)使?我學(xué)會(huì)了如?何提高課堂?的有效性，?如何跟學(xué)生?成為知心朋?友，如何教?育問題學(xué)生?，如何造成?班級(jí)輿論…?相信在未來?的教育教學(xué)?中，這些方?法會(huì)有很好?的體現(xiàn)。?三、對(duì)課堂?教學(xué)行為的?重新認(rèn)識(shí)與?思考（一?）要及時(shí)反?思自己的教?學(xué)傳統(tǒng)意?義上的課堂?，就是教師?講，學(xué)生聽?，老師很少?審視自己的?教學(xué)是否引?起了學(xué)生的?興趣，也不?夠___學(xué)?生的參與度?是否與自己?有關(guān)。當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)與課?堂教學(xué)不一?致的行為時(shí)?，只是一味?怨學(xué)生，很?少反思自己?的教學(xué)行為?是否適應(yīng)了?學(xué)生心理特?點(diǎn)，激發(fā)了?學(xué)生的求知?欲。優(yōu)秀教?師之所以優(yōu)?秀，其特點(diǎn)?之一，就是?每節(jié)課后及?時(shí)反思自己?的教學(xué)，不?斷改進(jìn)教學(xué)?，以增加課?堂教學(xué)的_?__力，達(dá)?到及時(shí)調(diào)控?學(xué)生的情緒?，引導(dǎo)學(xué)生?積極參與課?堂教學(xué)的目?的，使學(xué)生?獲得更好的?發(fā)展。（?二）要留給?學(xué)生思考的?空間和時(shí)間?學(xué)生獲取?知識(shí)的結(jié)果?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不?上他獲取結(jié)?果的過程重?要。讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)上有?所發(fā)現(xiàn)，有?所體驗(yàn)，重?要