中外歷史綱要上系列：遼夏金元的統(tǒng)治課件

回顧：1.北宋初年統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的背景、措施、特點(diǎn)和影響？2.漢武帝和宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)措施的異同？3.王安石變法：基本原則、目的、內(nèi)容、影響和啟示？回顧：耶律阿保機(jī)元昊完顏阿骨打鐵木真忽必烈猜猜他們是誰？耶律阿保機(jī)元昊完顏阿骨打鐵忽必烈猜猜他們是誰？第10課遼夏金元的統(tǒng)治學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、依據(jù)地圖和課本了解遼夏金元的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，2、認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用。重點(diǎn)：少數(shù)民族政權(quán)的封建化；行省制難點(diǎn)：少數(shù)民族政權(quán)的封建化第10課遼夏金元的統(tǒng)治學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀課本，填充表格。民族興起區(qū)域首領(lǐng)建國(guó)時(shí)間都城主要制度遼朝西夏金朝契丹族遼河上游、游牧漁獵耶律阿保機(jī)916上京南北面官制一、遼、西夏和金的統(tǒng)治閱讀課本，填充表格。民族興起區(qū)域首領(lǐng)建國(guó)時(shí)間都城主要制度遼朝契丹的興起幽州云州上京黃龍府農(nóng)安臨潢府女真韋室鞨水黑靺巴林左旗南黃河河遼河土河潢江龍黑海渤海本日契丹（遼）后晉海東高麗幽云十六州地區(qū)陰山木葉山中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)契丹的興起幽州云州上京黃龍府農(nóng)安臨潢府女真韋室鞨水黑遼朝疆域（1111年）中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)遼朝疆域（1111年）中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課一、遼、西夏和金的統(tǒng)治【教材54頁“學(xué)思之窗”】概括材料敘述的是什么制度？特點(diǎn)是什么？有何意義？契丹……官分南北，以國(guó)制治契丹，以漢制待人……北面治宮賬、部族、屬國(guó)之政，南面治漢人州縣、租賦、軍馬之事。因俗而治，得其宜矣。——《遼史﹒百官志一》特點(diǎn)：因俗而治意義：（1）促進(jìn)遼朝社會(huì)發(fā)展（2）有利于經(jīng)濟(jì)文化交流制度：南北面官制中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)一、遼、西夏和金的統(tǒng)治【教材54頁“學(xué)思之窗”】概括材料敘述閱讀課本，填充表格。民族興起區(qū)域首領(lǐng)建國(guó)時(shí)間都城主要制度遼朝西夏金朝契丹族黨項(xiàng)族遼河上游、游牧漁獵陜北寧夏耶律阿保機(jī)元昊1038916上京興慶南北面官制漢制與蕃制并立一、遼、西夏和金的統(tǒng)治中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)閱讀課本，填充表格。民族興起區(qū)域首領(lǐng)建國(guó)都城主要制度遼朝西夏西夏疆域圖（1111年）西夏王陵元昊中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)西夏疆域圖（1111年）西夏王陵元昊中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT閱讀課本，填充表格。民族興起區(qū)域首領(lǐng)建國(guó)時(shí)間都城主要制度遼朝西夏金朝契丹族黨項(xiàng)族女真族遼河上游、游牧漁獵陜北寧夏黑龍江松花江農(nóng)業(yè)狩獵畜牧耶律阿保機(jī)元昊完顏阿骨打11151038916上京興慶南北面官制漢制與蕃制并立沿襲唐宋和猛安謀克一、遼、西夏和金的統(tǒng)治會(huì)寧燕京中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)閱讀課本，填充表格。民族興起區(qū)域首領(lǐng)建國(guó)都城主要制度遼朝西夏金朝疆域圖○會(huì)寧中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)金朝疆域圖○會(huì)寧中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏再看遼、西夏和金的統(tǒng)治概況，總結(jié)他們的共性。民族興起區(qū)域首領(lǐng)建國(guó)時(shí)間都城主要制度遼朝西夏金朝契丹族黨項(xiàng)族女真族遼河上游、游牧漁獵陜北寧夏黑龍江松花江農(nóng)業(yè)狩獵畜牧耶律阿保機(jī)元昊完顏阿骨打11151038916上京興慶南北面官制漢制與蕃制并立沿襲唐宋和猛安謀克一、遼、西夏和金的統(tǒng)治會(huì)寧燕京中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)再看遼、西夏和金的統(tǒng)治概況，總結(jié)他們的共性。民族興起區(qū)域首領(lǐng)一、遼、西夏和金的統(tǒng)治總結(jié)：遼、西夏和金的共性：1、都是少數(shù)民族建立的政權(quán)2、都保留本民族特色的同時(shí)學(xué)習(xí)借鑒中原文化3、都促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)民族交融4、都促進(jìn)了邊疆開發(fā)，促進(jìn)多民族國(guó)家的發(fā)展中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)一、遼、西夏和金的統(tǒng)治總結(jié)：遼、西夏和金的共性：中外歷史綱要二、從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一（一）閱讀課本56—67頁，列舉從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一的表現(xiàn)重大事件中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)二、從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一（一）閱讀課本56—67頁，列舉從蒙東海海南河黃大江江龍黑斡難河鄂嫩河大翰耳朵汗建立蒙古國(guó)中都號(hào)為元。次年，改中都為大都，并定都大都。臨安余力量，統(tǒng)一了全國(guó)。中興銀川北京杭州溫都爾汗西南蒙古金夏西南宋遼西大理部等蕃吐南京蔡州襄陽長(zhǎng)江開封厓山蒙古軍進(jìn)攻金、西遼、西夏、大理路線元軍進(jìn)攻南宋路線從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一成吉思汗像1260，忽必烈繼位，重心轉(zhuǎn)向中原中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)中外歷史綱要上優(yōu)質(zhì)PPT課件：第10課遼夏金元的統(tǒng)治(共21張PPT)東海海南河黃大江江龍黑斡難河鄂嫩河大翰耳朵汗建立蒙古國(guó)中都號(hào)思考探究：如何看待元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性與文天祥抗元斗爭(zhēng)的正義性之間的辯證關(guān)系?人生自古誰無死，留取丹心照汗青！——《過零丁洋》（1）元朝統(tǒng)一進(jìn)步性：1）拓展疆域、結(jié)束割據(jù)；2）穩(wěn)定社會(huì)秩序、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；3）促進(jìn)民族融合和經(jīng)濟(jì)文化交流；4）促進(jìn)邊疆發(fā)展和國(guó)家發(fā)展。

（2）文天祥抗元正義性：捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)、保衛(wèi)國(guó)家政權(quán)、忠于國(guó)家、忠于民族。

思考探究：如何看待元朝統(tǒng)一的進(jìn)步性與文天祥抗元斗爭(zhēng)的正義性之二、從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一（二）鞏固統(tǒng)一的措施3、地方：行省制度4、西藏：宣政院5、西域：北庭都元帥府、宣慰司6、澎湖：巡檢司（1）含義、（2）特點(diǎn)（3）意義：防止割據(jù)、加強(qiáng)中央集權(quán)、鞏固國(guó)家統(tǒng)一2、中央：中書一省制1、交通：修筑驛道、設(shè)立驛站二、從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一（二）鞏固統(tǒng)一的措施3、地方：行省制（三）元朝的民族關(guān)系1、表現(xiàn)：1）新民族形成：蒙古族、回族2）民族政策：四等人制3）民族融合：隨著時(shí)間推移，各民族逐漸與漢族融合。2、特點(diǎn)：元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往和交融也進(jìn)一步加強(qiáng)。二、從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一（三）元朝的民族關(guān)系1、表現(xiàn)：2、特點(diǎn)：二、從蒙古崛起到元朝野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服。這是一條永恒的歷史規(guī)律?！R克思在長(zhǎng)期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的“經(jīng)濟(jì)情況”，他們被征服者所同化，而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語言。

——恩格斯野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服三、課堂小結(jié)：1.遼：建立、制度：南北面官制（含義、特點(diǎn)、意義）2.西夏：建立、制度：漢藩并立制（含義）3.金朝：建立、制度：沿襲唐宋制度、猛安謀克制（含義）、盛世：大定之治（含義）4.元：（1）統(tǒng)一過程（2）統(tǒng)一措施【交通、中央、地方“行省制度”（含義、特點(diǎn)和意義）、西藏、西域和澎湖】（3）民族關(guān)系：1）表現(xiàn)：①新的民族“蒙古族和回族”②民族政策：四等人制（特點(diǎn)“體現(xiàn)民族歧視、壓迫和等級(jí)色彩”，含義）③民族融合：民族矛盾減弱，逐漸與漢族融合2）特點(diǎn)：存在民族矛盾，但不同民族交往和交融進(jìn)一步加強(qiáng)。三、課堂小結(jié)：四、鞏固練習(xí)完成一線課堂練習(xí)四、鞏固練習(xí)完成一線課堂練習(xí)1.小彼得是一個(gè)商人的兒子。有時(shí)他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的賬單要經(jīng)辦，彼得經(jīng)常被派去把這些賬單送往郵局寄走。2.寫故事一定要有頭有尾,完整地?cái)⑹鲆患?。要想將故事敘述完整具體，各要素必須交代清楚，揭示故事發(fā)展變化的原因和內(nèi)在聯(lián)系，才能使讀者對(duì)整個(gè)故事有全面完整的印象。3.當(dāng)然,各要素交代清楚了并不是故事就精彩了。故事不能敘述太簡(jiǎn)單,看了開頭就能猜出結(jié)局;也不能平鋪直敘、平淡無奇,否則無法引起讀者的閱讀興趣。4.黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤(rùn)澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動(dòng)，看上去會(huì)使