【教學(xué)課件】少年中國說（節(jié)選）精品課件

少年中國說（節(jié)選）第1課時(shí)第四單元課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)速記古詩詞，看誰記得又快又準(zhǔn)。

捐軀赴國難，

視死忽如歸。

——曹植王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁?！懹翁煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜溥@些詩句有什么共同點(diǎn)？愛國少年中國說（節(jié)選）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“瀉、鱗”等6個(gè)生字，會(huì)寫“瀉、潛”等7個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。3.學(xué)習(xí)課文第1自然段，體會(huì)中華少年的責(zé)任感和使命感。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)自讀任務(wù)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，并說說自己對(duì)課題的理解。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)隨文識(shí)字紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！xièlínhuánɡsǔntāiyùxínɡlǚzāi讀準(zhǔn)字音如履薄冰如履平地履形聲字：左形右聲課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)鱗胎惶línzāilǚ瀉xiè集中識(shí)字☆瀉：指液體很快地流出。☆惶:“忄”，說明這個(gè)字和心情有關(guān)。例句：美哉，我少年中國，與天不老！履哉huánɡtāi瀉鱗惶胎愉快惆悵懼怕憐惜懊悔☆哉（zāi）：一般在文言文中做語氣助詞，表示疑問或感嘆。讀準(zhǔn)字音在這里是“踩、踏”的意思。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)讀通句子這些句子在句式上有什么共同點(diǎn)？少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。請(qǐng)你借助“少年……則國……”的句式讀好句子的停頓和節(jié)奏。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。都是“少年……則國……”的句式，句式整齊中富有變化。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)反復(fù)認(rèn)讀潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。干將發(fā)硎，有作其芒。乳虎嘯谷，百獸震惶。

奇花初胎，矞矞皇皇。

天戴其蒼，地履其黃。河出伏流，一瀉汪洋。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)讀通句子美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！讀出兩個(gè)“！”表達(dá)的贊美之情。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)齊讀課文隨情境視頻齊讀課文，注意讀得連貫而有氣勢(shì)。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)理解課題少年中國說（節(jié)選）同學(xué)們，少年有什么特征？少年正值青春年華，朝氣蓬勃、前途無量。那“少年中國”是什么意思呢？“少年中國”是指朝氣蓬勃、前途無量的中國。“說”是一種古代常用的文體，在這里表示議論。論前途無量的中國課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)了解作者資料一：

梁?jiǎn)⒊?9世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義變法代表人物之一，力圖通過變法實(shí)現(xiàn)國家的強(qiáng)大。戊戌變法失敗后逃亡日本，繼續(xù)從事政治活動(dòng)。他是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我國向西方尋求救國真理的知識(shí)分子代表人物之一。讀一讀，然后說說作者梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)什么樣的人。作者梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)希望祖國強(qiáng)大的愛國知識(shí)分子。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)學(xué)習(xí)第1自然段，說一說中國少年的責(zé)任是什么。怎樣通過朗讀表現(xiàn)中國少年的責(zé)任感和使命感？探究任務(wù)合作探究快速默讀課文第1自然段，了解本段的主要內(nèi)容。小組交流：怎樣通過朗讀來表現(xiàn)中國少年的責(zé)任感和使命感？小組代表發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。過程安排課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

1.快速默讀課文第1自然段，想想本段主要講了什么內(nèi)容。（用課文原文回答）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。誰能用自己的理解說一說少年的責(zé)任是什么？√振興中華故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

2.課文第1自然段在表達(dá)上有什么顯著特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第1自然段，讀出氣勢(shì)。

3.這句話的句式是“少年……則國……”，那么你有辦法來記住這個(gè)句子嗎？按順序記住這些字詞，就能很快記住這句話。排比遞進(jìn)關(guān)系這些字詞要讀得重一些，整段朗讀時(shí)語調(diào)可逐漸拔高，讀出氣勢(shì)。少年擁有了智慧，國家才能富裕；國家富裕了才會(huì)強(qiáng)大，強(qiáng)大了才能獨(dú)立、自由；少年進(jìn)步了才會(huì)更好地建設(shè)自己的國家，國家才會(huì)勝于歐洲、雄于地球。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

4.這些字詞可以調(diào)換順序嗎？少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。不能調(diào)換再次齊讀第1自然段，要讀出中華少年舍我其誰的使命擔(dān)當(dāng)感。

5.結(jié)合資料，想一想作者為什么要寫這篇文章。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)資料二：本文寫于戊戌變法后。當(dāng)時(shí)國內(nèi)爆發(fā)了義和團(tuán)愛國運(yùn)動(dòng)。帝國主義組成八國聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，并借機(jī)攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國聯(lián)軍污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國內(nèi)，一些賣國者叫嚷“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，糾正國內(nèi)一些人自暴自棄的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，梁?jiǎn)⒊瑢懴铝恕渡倌曛袊f》。師生合作朗讀第1自然段，通過朗讀表達(dá)出駁斥帝國主義、喚起人民的愛國熱情的意味。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)探究活動(dòng)

6.怎樣通過朗讀來表現(xiàn)中國少年的責(zé)任感和使命感？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。朗讀時(shí)，注意讀好句子的停頓和節(jié)奏，關(guān)鍵字詞和短語讀得重一些，語調(diào)也要逐漸拔高，讀出氣勢(shì)，中國少年的使命感和責(zé)任感便油然而生。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)書寫指導(dǎo)潛瀉試胎皇疆履瀉潛試胎疆左右結(jié)構(gòu)左窄右寬最后一筆“捺”變“點(diǎn)”。最后不要多寫一“撇”。左半部分：“土”不超出“弓”。右半部分：中間的“橫”最長(zhǎng)，其次是“下橫”，“上橫”最短。課程導(dǎo)入整體感知問題探究生字書寫課堂小結(jié)布置作業(yè)書寫指導(dǎo)潛瀉試胎皇疆履皇履上下結(jié)構(gòu)“橫”畫之間的間距要均衡。半包圍結(jié)構(gòu)“尸