下《重復的奧秘》王轉(zhuǎn)寧

上傳人：尖*** IP屬地：安徽上傳時間：2022-11-18 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?0.16KB 積分：7.2 舉報 版權(quán)申訴

全文預覽已結(jié)束

 下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

教案首頁課題重復的奧妙授課時間教學課時授課教師教學目標1在發(fā)現(xiàn)，描述重復多次的現(xiàn)象或者事物的過程中，初步體會簡單的規(guī)律。

2通過對不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進行表達。

3在觀察，思考，表達的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會數(shù)學學習的樂趣。教學重難點教學重點：初步體會簡單的規(guī)律。

教學難點：了解不同事物所具有的共同規(guī)律。學情分析學習起點預測學習困難預測教具準備步驟教學流程課堂調(diào)控導入一、

表示規(guī)律

（1）

根據(jù)圖片，同桌說一說各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（2）

表示規(guī)律。有兩種教學法：

第一種：如果學生的能力普遍較強，可以嘗試讓學生獨立探索自己喜歡的方法吧發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來。

教學重難點突破第二種：如果學生在表示時普遍存在困難，可以先選去一組有規(guī)律的事物集體找，再讓學生任選一組用自己喜歡的方式表示出來3）

展示交流大家對規(guī)律的表示方法。

（4）

啟發(fā)學生思考，“表示”規(guī)律有什么好處。

二、

想一想，說一說

（1）問題1引導學生觀察并思考這些規(guī)律有什么共同的地方。

（2）問題2引導學生獨立思考并完成下面三個任務。

（3）填入下表，表示規(guī)律。

補評：

注意排除一些影響準確記錄的因素，數(shù)據(jù)記錄也要及時，認真。

3、學生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。教案續(xù)頁重難點突破

在討論的基礎(chǔ)上，為了能讓學生正確順利的完成時間記錄任務，安排完成了淘氣的記錄表的活動。幫助淘氣填表的過程，將促進學生進一步明確和熟悉利用表格記錄信息的方法。批注（本班學情）教學拓展三、想一想

主要目的是組織學生展示數(shù)據(jù)，引導學生對記錄的數(shù)據(jù)進行思考，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)信息。總結(jié)提升、自我評價

引導學生結(jié)合整個活動過程評價自己的學習結(jié)果。課堂練習設計完成課本上的練習題備注板書設計重復的奧妙紅紅

人人文庫> 全部分類> 教育資料 > 輔導培訓

1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。