小班游戲教案《報(bào)紙》

第第頁(yè)小班游戲教案《報(bào)紙》

小班游戲教案《報(bào)紙》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究報(bào)紙能怎樣玩。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖走路，保持平衡，使幼兒學(xué)會(huì)踮著腳尖跑步。

3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)?！惨魳?lè)：春天花花稚嫩園〕

每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動(dòng)

二、探究報(bào)紙的玩法

老師提問(wèn)：報(bào)紙是用來(lái)做什么的？報(bào)紙可以和我們?cè)趺赐妫?/p>

三、游戲：報(bào)紙小路

1、用報(bào)紙鋪路：踮腳尖走路，在報(bào)紙上練習(xí)小跑步。

〔提煉把報(bào)紙放在腳下走的幼兒，請(qǐng)這名幼兒示范〕

師：〔個(gè)別示范〕瞧，**珍寶是把報(bào)紙放在腳下，踮起腳尖向前走的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

〔全體單獨(dú)練習(xí)〕全體都有，把報(bào)紙放在地上，腳輕輕地踩上去，踮起腳尖，向前走。

2、再次規(guī)范練習(xí)踮腳尖保持平衡走。

〔師可以在走的時(shí)候有意走不穩(wěn)，東倒西歪的〕提問(wèn)：踮著腳尖走走不穩(wěn)，怎么辦呢？〔幼兒想方法〕引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來(lái)援助我們身體保持平衡。

3、報(bào)紙鋪路。我們大家都練好了本事，現(xiàn)在把腳下的報(bào)紙拿起來(lái)一張接一張鋪成兩條小路吧。我們?cè)谟梦覀兊谋臼隆谄鹉_尖通過(guò)吧，看那組通過(guò)的速度最快。

4、評(píng)價(jià)并總結(jié)閱歷

四、游戲：我跟報(bào)紙做游戲

1、把報(bào)紙頂在頭上〔講規(guī)章，做示范〕

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作

3、分成兩組競(jìng)賽。

游戲規(guī)章：

〔1〕當(dāng)聽(tīng)到一聲口哨時(shí)，先把報(bào)紙輕輕地放在我們的頭頂上，讓我們的身體保持平衡，再踮起腳尖，向前走。

〔2〕向前行走時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到兩聲口哨時(shí)就停下來(lái)，雙手捉住報(bào)紙，快速向前跑，繞過(guò)障礙物，跑回隊(duì)伍后面。

〔3〕競(jìng)賽看那組最先完成。

結(jié)束活動(dòng)

1、評(píng)價(jià)幼兒

2、放松

小班游戲教案《報(bào)紙》2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，情愿與同伴抱一抱。

2．練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．廢舊報(bào)紙。

2．自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容〔走、跑、蹲走〕。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)

以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。

1.鼠寶寶和媽媽一起去散步?！睬唬鹤摺?/p>

2.哎呀！前面有一只小貓。鼠寶寶們，抓緊蹲下來(lái)，蹲著靜靜的走。〔曲二：蹲走〕

3.快跑！小花貓來(lái)了?！睬号堋惩郏∨艿恼婵?，沒(méi)有被小貓發(fā)覺(jué)，太快樂(lè)了。〔曲四：自由舞動(dòng)〕

二、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題

1.沒(méi)有被小花貓發(fā)覺(jué)，你們心里興奮嗎？鼠寶寶們，當(dāng)你心里很興奮、很歡樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎樣？〔笑、跳、抱等〕請(qǐng)你們找個(gè)好伙伴相互擁抱擁抱慶祝一下！〔幼兒自由找伙伴相互擁抱〕

本環(huán)節(jié)，老師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)溝通的孩子，實(shí)時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！

2.啟發(fā)提問(wèn)：孩子們，和好伙伴擁抱感覺(jué)怎樣？〔很好、歡樂(lè)、興奮、快樂(lè)等〕

3.聽(tīng)音樂(lè)：

小伙伴，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小伙伴擁抱在一起。〔提示幼兒留意安全，避開碰撞?！?/p>

三、利用廢舊報(bào)紙玩歡樂(lè)擁抱的游戲

寶寶們，你們長(zhǎng)大了，該有自己的房子了，媽媽給你們?cè)炝朔孔??？矗∵@個(gè)就是我們的房子。

1.請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳需要踩在報(bào)紙上。

2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲，報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”，小伙伴扮演“小老鼠”，小老鼠依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止，貓捉老鼠，小老鼠抓緊跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳需要站在報(bào)紙上。

3.減削報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。

師：有些小老鼠的家被貓發(fā)覺(jué)了，小老鼠回不到家，只好躲到好伙伴的家里。培育幼兒互幫互助，增加好伙伴之間的情感。

抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家，并和其他伙伴〔增加到3——4人〕擁抱在一起，雙腳需要站在報(bào)紙上。

4.依據(jù)幼兒的進(jìn)展需要再次增加難度。

游戲結(jié)束，提示幼兒把報(bào)紙整理好放回原處。培育幼兒自理自強(qiáng)的好習(xí)慣。

四、延伸活動(dòng)

1.和好伙伴擁抱在一起真歡樂(lè)！除了和好伙伴擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？〔爸爸、媽媽、老師等〕

2.今日來(lái)了這么多的`老師，她們也想得到孩子們歡樂(lè)的擁抱！〔激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師，加強(qiáng)幼兒的自信心?！?/p>

3.小伙伴，老師也想得到你們歡樂(lè)的擁抱〔自己和孩子們抱抱〕，擁抱老師歡樂(lè)嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)鼓舞自己，結(jié)束。

小班游戲教案《報(bào)紙》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，

3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：

廢報(bào)紙假設(shè)干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋假設(shè)干。

教學(xué)方法：講解示范法、游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲"小小腦袋藏起來(lái)。"

〔二〕撕報(bào)紙：

老師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告知幼兒報(bào)紙不能隨意亂扔。

〔三〕團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面潔凈無(wú)紙屑。

〔四〕玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

〔五〕帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。

教學(xué)反思：

1、老師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀測(cè)，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子涌現(xiàn)糾紛與行為問(wèn)題時(shí)；當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生制造性的行為時(shí)，我實(shí)時(shí)予以鼓舞。

2、技能弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼心情和自卑感，最末導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去愛(ài)好。對(duì)于這些