優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案

—優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知愛好和探究欲望，使他們體驗探究和發(fā)現的樂趣，優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案怎么寫？今天在這里給大家共享一些文章，是關于優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案，希望可以幫到大家!優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案1活動目標：1、初步了解推力的作用，明白在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。2、能夠通過觀看、合作、比擬，大膽的進行有目的有規(guī)律地探究。3、培育幼兒主動主動的學習看法，體驗游戲的樂趣。4、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好?；顒訙蕚洌喝龔埪肪€圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊?；顒舆^程：一、幼兒自由玩木塊。老師給你們帶來了積木，想玩嗎？去玩一玩。二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒愛好。老師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會怎樣？是這樣嗎？我來試試。你們想玩嗎？三、幼兒玩多米諾骨牌。1、你勝利了嗎？為什么會倒？你的為什么沒有倒？2、幼兒再次玩。排成彎的。出示兩條線，大拐彎和小拐彎。商量哪種更簡單倒。四、幼兒合作玩多米諾骨牌。1、看圖片。多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎？2、合作玩多米諾骨牌。交代要求：我們一個人的木塊不夠，怎么辦？怎么合作呢？找好好友，5個人一組，選一個組長，商量排成什么圖案。最終請他來介紹后并且推倒。五、游戲：人體多米諾。生活中除了用積木，還可以用牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更好玩的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案2目標：1.讓幼兒明白蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的根本特征和習性，明白它們都是昆蟲。2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛惜益蟲，毀滅害蟲.準備：1.各種昆蟲的掛圖一張。2.操作卡片各種昆蟲。過程：1.組織幼兒去野外觀看并捕獲樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么？怎樣捉到的？2.引導幼兒觀看昆蟲的主要特征及習性.（1）（出示掛圖）圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等）（2）它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？（有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。）（3）你還明白哪些昆蟲？為什么是昆蟲？（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）3.幫忙幼兒辨別益蟲、害蟲。（1）你喜愛哪些昆蟲，不喜愛哪些昆蟲？為什么？（2）昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？（3）蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？（老師幫忙幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處。）（4）幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用O劃出益蟲，X劃出害蟲來。（5）我們應當怎樣對待這些昆蟲？（愛護益蟲，不隨便捕獲、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案3活動目標1、初步學習簡潔制作種子標本，對種子產生認知X，進展動手力量、制造力量和初步的合作意識。2、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。3、在溝通活動中能留意傾聽并尊重伙伴的講話。活動過程1、出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎？2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎？3、出示蘋果、梨、葡萄3種形狀相像的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來？（提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內在的認知需求。）4、師：讓我們來想個好方法，一下子就能找出你想找的種子。幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。5、師小結：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。6、幼兒自選喜愛的種子，繪制相應的果實圖標。幼兒大多數選擇四五種種子，且多是繪制較簡潔的水果類。老師提示可利用現成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。7、將種子用透亮膠固定在相應的圖標下（老師幫助幼兒完成）。8、相互賞識伙伴的作品。反思：活動設計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探究愛好、學習主動性、主動性，培育幼兒的自信念、制造性為動身點，既讓幼兒的發(fā)現成果得以展現，又穩(wěn)固了已有的學問，便于幼兒更好地觀看。優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案4活動目標：1、通過試驗，了解濃度和水之間的關系，對科學現象感愛好。2、能用自己的語言描述所看到的現象并情愿和伙伴溝通。3、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現?；顒訙蕚洌豪蠋煟杭t色的飽和糖水、透亮水。幼兒：抹布人一塊第一次操作：一般紅色水、透亮水（每人一份）第二次操作：一般紅色水、透亮水（每人一份）糖（每組一份）勺子（每人一個）第三次操作：紅色的飽和糖水（每組一份）糖（每組一份）勺子（每人一個）一般的紅色水、透亮的水（每人一份）活動過程：一、老師表演魔術，引起幼兒活動愛好。1、導入，幼兒推測。老師：今天謝老師要給小好友表演一個魔術，請你看看，老師手里有什么？請小好友認真觀看，老師把手里的紅色的水倒在透亮的水里，會變成什么樣子呢？2、老師試驗。老師：請小好友認真觀看，老師慢慢的將紅色的水倒在透亮的水里，能不能變成兩層？二、幼兒嘗探索索試驗。1、試一試。老師：小好友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？如今請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。2、商量：老師：小好友，你們勝利了嗎？老師：為什么你們沒有勝利呢？（想一想，和你旁邊的小好友說一說。）三、出示神奇的添加物“糖”，幼兒再次進行探究。1、出示糖。老師：由于老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）老師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？總結：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。2、幼兒進行探究試驗。老師：這一次請小好友用桌子上的材料再來試一試吧!3、商量。老師：孩子們，這次你勝利了嗎？勝利了。你是怎么做的？（和大家共享勝利的方法）沒有勝利。為什么加了糖還是沒有勝利？（幼兒商量）總結：放許多許多的糖。四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進行探究。1、出示飽和的紅色水，幼兒觀看商量。老師：請小好友看一看老師的放了許多許多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀看商量）小結：老師的水很粘稠。2、幼兒試驗。老師：讓我們請小好友用自己桌上的東西，放許多許多的糖，水變得粘稠的時分再來試一試吧!3、商量。（1）老師：這次勝利了嗎？（2）老師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢？（幼兒商量）小結：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。五、延長活動小好友紅色的水里放了糖能變成兩層。假如放入鹽會發(fā)生什么呢？假如在透亮的水里放入糖又會發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最終，自己把桌子整理潔凈。優(yōu)秀的幼兒園科學活動方案5活動目標：1.通過觀看、操作，感知哪些材料能吸水。2.萌發(fā)探究科學現象的愛好，學做觀看記錄。3.培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。4.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。活動準備：1.空臉盆（放入活魚）若干，四周擺放盛水的臉盆若干。2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。3.觀看記錄表，課件?；顒舆^程：一、救小魚引導幼兒想方法給缺水的魚送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現象的愛好。二、操作1.介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水？2.幼兒分組試驗，通過操作、觀看、比擬，說說這些材料都有什么改變，哪些材料能吸水。3.和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸