八年級語文教師教學工作總結(jié)

八年級語文教師教學工作總結(jié)隨著新年的臨近，這一學期的教學工作也馬上告一段落。本學期，我擔任八年級班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原則，誠懇對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作?，F(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：一、教學任務完成情況本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學方案中的一些設想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生根本掌握了說明文的相關知識，能夠把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。感情能力方面，注重培養(yǎng)學生的言語組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素養(yǎng)。同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了肯定的效果。學生的學習興趣得到提高，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學效果也收到了肯定的成效。二、學生學習情況知識性學習方面，學生整體上能把握教材根本的知識結(jié)構(gòu)，大多學生掌握根底知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。能力性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶能力，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶能力，也拓展了學生的知識視野，對表達能力的提高有肯定的援助。感情方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析-p,能夠到達根本的寫作表達能力，形成自我獨立的見解。三、教學過程經(jīng)驗總結(jié)1、力求吃透教材，了解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，了解學生為宗旨，依據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結(jié)合學生已掌握的知識，精心思考和設計教材，以提高學生能力為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識。2、堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學生實際，設計問題，引導思考，開展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時依據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。3、情境體驗與實踐活動結(jié)合。為了更好的調(diào)動學生的積極性，結(jié)合我校實施新課改的實際，在一般教學工作中，我組織學生進行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的言語，觀看正規(guī)演講比賽，模仿論辯賽等活動。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心。4、學習反應與課后輔導。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反應。因此，我堅持以面批為主，了解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結(jié)合形式。利用課下、自習等時間，了解學生的掌握情況，為個別學生進行專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的提高了學生的知識水平。5、在學習中改良。在一般教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。6、在實踐中探究新課改。在教學工作中，認真學習新課標，思考教學改革的方法，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有效的開展和培養(yǎng)學生的整體素養(yǎng)。四、教學過程中存在的問題及改良措施在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，通過反思也發(fā)覺其中的一些問題。1、理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應靈敏，并依據(jù)實際情況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。2、課堂氣氛對教學工作開展的影響。良好課堂氣氛能夠順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，從而到達生動課堂的效果。在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改良教學方法，探究出合適學生的高效課堂，全面提高學生的知識水平和綜合能力。八年級語文教師教學工作總結(jié)2022（二）本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比擬努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：一、實踐課堂教學，激發(fā)學生興趣。剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探究語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞知識目標而展開，但無視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知成為課堂教學的難題之一。為此，我認真研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。二、自主學習，提高學習效率。這既是語文課程的根本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的表達。我在教學中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，認真研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主學習過程中提高學習效率。三、以閱讀教學為重點。1、結(jié)合親身體驗感想課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生。2、強化了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。3、在理解課文內(nèi)容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。4、在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的根底上，結(jié)合學生自己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容，體會言語運用的妙處；累積常見的文言詞語，增強語感。四、注重學生學習方法的掌握。從根底入手，再提高學生掌握學習的方法，使學生在不同內(nèi)容和方法的學習中得到提高，初步獲得了一些語文實踐能力。五、教育教學缺乏一學期來，在學校領導的悉心指導和關心下，在同事的大力援助和鼓舞下，在學生的良好配合下，教育教學任務得以完成。學生的知識和能力有所長進。但我還有很多方面需要向我的領導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。八年級語文教師教學工作總結(jié)2022（三）這一學期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐漸樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與開展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探究一一制造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等。二、用生動靈敏的教學方法，煥發(fā)課堂活力建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及特長捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真研究教育心理，精確把握初二學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、生動的氣氛。教師已成為學生的親熱朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的榜樣聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角〃，課堂上充滿著流動的陽光，公平、和諧與交流共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與沉思同在。生動的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既于教材，又不唯教材。師生的感情與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，提高學習效率以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為完成提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、制造能力提供了一個可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放〃出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者〃的過程，完成由“授之以魚〃到“授之以漁〃的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得肯定的終身學習的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮〃。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈敏運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實根底一一硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映〃；擴大累積一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練一一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂安排，借“題〃發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法，從根底入手到提高能力直至學以致用，生動、生動，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。八年級語文教師教學工作總結(jié)2022（四）美好的時光總是讓人感到時間過得很快，一個學期一眨眼就溜走了，回想一個學期的點點滴滴，做如下總結(jié)：一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量將教材中的內(nèi)容熟悉，更是努力地使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，感情化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深刻淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，強化師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問在各個單元的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析卷并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激