美術課程標準理論測試題

美術課程標準理論測試題美術課程標準理論測試題美術課程標準理論測試題資料僅供參考文件編號：2022年4月美術課程標準理論測試題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：美術課程標準理論測試題一、填空題（每空1分，共32分）1、美術課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的基礎課程，在實施素質教育的過程中具有的作用。不可替代2、美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與與價值觀”三個維度設定。3、美術課程分目標從“造型與表現(xiàn)”“設計與應用”“欣賞與評述”“綜合與探索”四個學習領域設定。造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4、“綜合·探索”學習領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學習領域。它分為三個層次：一是融美術各學習領域為一體，二是美術與其他學科相綜合，三是美術與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。5、重視教學過程和教學方法不僅是內容的改革，是本次課程改革的一個重要特點。6、美術課程評價應以學生在美術學習中和客觀事實基礎，注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價和自我評價。7、在針對具體的美術作業(yè)、作品評價時應該考慮學習態(tài)度和作品表現(xiàn)兩個方面。8、美術課程標準修訂的總原則是不“傷筋動骨”，而著力于使之更科學、更完善、更可行、更適應中國的文化教育傳統(tǒng)和中國義務教育階段的美術教學實際。9、美術課程具有視覺性，可以從接受和傳播、創(chuàng)造手段、存在方式、培養(yǎng)目標四個方面來理解。10、一般來說，評價的時機可以從教學的不同階段切入，包括學習開始、學習過程、學習結束三個階段。第一，學習開始時進行評價。第二，學習過程中的評價。第三，學習結束進行評價。10、前置性、形成性、結果性二、選擇題（每題2分，共16分）1、關于美術課程標準的評價建議的說法錯誤的是（）A、依據(jù)美術課程標準進行評價B、注重美術學習表現(xiàn)的評價C、采用一種評價方式評價美術作業(yè)D、鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法2、下列資源中：①學校資源②自然資源③社會資源④網絡資源⑤物力資源屬于美術課程資源的是（）A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、②③④⑤3、下列說法中：①形式大于內容②一味地“鼓勵”產生誤導③重結果輕過程④對學生的評價是錯誤的。屬于當前課程評價中存在的主要問題的是（）。A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③4、關于美術課程的基本理念的說法錯誤的是（）。A、面向全體學生B、激發(fā)學生學習興趣C、關注文化與生活D、注重審美精神5、各學習領域分別由目標、學習活動建議和（）要點三部分組成。A、評價B、反思C、總結D、交流6、（）是當代教育發(fā)展的一個新特點，美術課程特別設置了“綜合·探索”這一新的學習領域。A、自主學習B、合作學習C、探究性學習D、綜合性學習7、對于美術課程的性質有以下幾種說法，其中錯誤的是（）。A、美術課程凸顯視覺性B、美術課程具有理論性C、美術課程追求人文性D、美術課程強調愉悅性8、下面選項中不是檢測課堂教學的有效性的是（）。A、教學目標達成情況。B、課堂文化建設情況。C、反思教學的負效應。D、學生課上的表現(xiàn)情況三、簡答題（48分）1、美術課程標準的教材編寫建議是什么（4分）2、新課程標準修訂的具體原則是什么（6分）3、課程評價的內容包括哪些方面（3分）4、如何提高美術課堂教學的有效性（5分）5、中小學美術課堂教學評價應注意哪些原則（7分）6、新課程標準主要修訂了哪些部分（8分）7、美術課程標準的實施建議是什么？8、美術課程標準對課程資源的開發(fā)與利用提出了哪些建議？美術課程標準理論測試題參考答案一、填空題1、感知、理解、創(chuàng)造、主要途徑、不可替代2、知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀3、造型·表現(xiàn)、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4、融美術各學習領域為一體、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會5、教學過程、教學方法6、形成性、自我7、學習態(tài)度、作品表現(xiàn)8、科學、完善、可行、適應9、接受和傳播、創(chuàng)造手段、存在方式、培養(yǎng)目標10、前置性、形成性、結果性二、選擇題1、C2、A3、D4、D5、A6、D7、B8、D三、簡答題1、美術課程標準的教材編寫建議是什么？一是依據(jù)美術課程標準編寫美術教材二是實現(xiàn)內容組織的綜合性和合理性三是妥善處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與外國的關系四是鼓勵美術教材呈現(xiàn)方式多樣化2、新課程標準修訂的具體原則是什么？一是保持原有的基本理念和學習領域，以調整、充實和完善為主，不進行大的改動。二是以學生的發(fā)展和教師的教學實際作為修訂工作的起點。三是追求國際水平與體現(xiàn)中國特色相結合。四是力爭美術主體與教育功能相平衡。五是以理性的態(tài)度進行文本表述。六是追求文本的精致，突出可理解性。3、課程評價的內容包括哪些方面？一是美術課堂教學評價。二是學生美術學習的評價。三是教師綜合素養(yǎng)的評價4、如何提高美術課堂教學的有效性？一是充分認識課堂教學的三個基本要素二是教學目標定位要準確三是形式要為內容服務四是好鋼要用有刀刃上五是范例應具典型性5、中小學美術課堂教學評價應注意哪些原則？一是導向性原則，二是可操作性原則，三是可接受性原則，四是學科個性化原則，五是發(fā)展性原則同，六是學生中心原則，七是全面性原則。6、新課程標準主要修訂了哪些部分？一是突出美術學科特點。二是采用理性與平和的表達方式。三是明確應知應會的知識與技能。四是注意思想和表達的辯證性。五是重新選擇、組織“設計·應用”學習領域的內容和遞進關系。六是厘清“欣賞·評述”學習領域的遞進關系。七是增強了課程資源建議的硬度。八是對文本作精致化處理7、美術課程標準的實施建議是什么？一是堅持面向全體學生的教學觀二是積極探索有效教學的方法三是營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍四是多給學生感悟美術作品的機會五是引導學生關注自然環(huán)境和社會生活六是重視對學生學習方法的研究七是探索各種生動有趣、適合學生身心發(fā)展水平的教學手段八是培養(yǎng)學