部編新版必修上冊《文氏外孫入村收麥》教學課件

把每一節(jié)常態(tài)課上成公開課把每一節(jié)公開課上成常態(tài)課文氏外孫入村收麥部編新版必修上冊第二單元把每一節(jié)常態(tài)課上成公開課把每一節(jié)公開課上成常態(tài)課文氏外孫導，與詩人相遇導，與詩人相遇齊讀詩句，看它們共同描繪的是什么內(nèi)容足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

晨星里荒穢，戴月荷鋤歸。勞動齊讀詩句，看它們共同描繪的是什么內(nèi)容足蒸暑土氣，背灼炎天光。3

作者簡介蘇轍(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚號潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學家、宰相，“唐宋八大家”之一。嘉祐二年(1057)登進士第。初授試秘書省校書郎、商州軍事推官。后因母病故，隨父兄回鄉(xiāng)奔喪。嘉祐四年(1059)守喪期滿回京。先后任大名府留守推官、制置三司條例司檢詳文字。因議事每與王安石不合，出為河南推官。宋哲宗時官至尚書右丞、大中大夫守門下侍郎。宋徽宗時罷職居許州。政和二年(1112)，蘇轍去世，年七十四，追復端明殿學士、宣奉大夫。宋高宗時累贈太師、魏國公，宋孝宗時追謚“文定”。作者簡介蘇轍(1039—1112)，字子由，4

作者簡介蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“三蘇”。其生平學問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩力圖追步蘇軾，風格淳樸無華。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》《春秋集解》等行于世。作者簡介蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“5讀，與詩人相通讀，與詩人相通文氏外孫入村收麥欲收

新麥

繼

陳谷，賴有

諸孫

替

老人。三夜

陰霪

敗

場圃，一竿

晴日

舞

比鄰。急炊

大餅

償

饑乏，多博

村酤

勞

苦辛。閉廩

歸來

真

了事，賦詩

憐汝

足

精神。pǔgūlǐn文氏外孫入村收麥欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。7文氏外孫入村收麥欲收/

新麥/

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陳谷，賴有/

諸孫

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老人。三夜

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比鄰。急炊

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苦辛。閉廩

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了事，賦詩/

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精神。文氏外孫入村收麥欲收/新麥/繼/陳谷，賴有/諸孫8文氏外孫入村收麥快到收割新熟的麥子來接續(xù)去年的陳谷了，幸有各孫輩來替我收割。連續(xù)幾個晚上的陰雨毀壞了收打作物的場圃，初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。趕緊做好大餅給外孫吃以補償他的饑餓困乏，多取一些自釀的酒來慰勞辛勤收割的外孫。收好新麥關(guān)閉糧倉回到家里總算結(jié)束了農(nóng)事，寫下這首詩來贊揚外孫不辭勞苦的精神。文氏外孫入村收麥快到收割新熟的麥子來接續(xù)去年的陳谷了，幸有各9概括詩歌的主要內(nèi)容描寫蘇轍晚年閑居潁昌時的日常生活情景。在麥收季節(jié),外孫文驥來村里幫助自己收割麥子,蘇轍寫此詩記錄。蘇轍后期仕途不順，接連遭貶，晚年退居潁川，潛居穎濱，他深入到農(nóng)村生活之中，對百姓疾苦有了更加深刻的認識。這個時期蘇轍創(chuàng)作了大量的現(xiàn)實主義視作，多反映農(nóng)民的勞苦生活。這首詩就寫于這一時期。概括詩歌的主要內(nèi)容描寫蘇轍晚年閑居潁昌時的日常生活情景。在麥10品，與詩人同行品，與詩人同行從中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么特點？頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜的雨，終于盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時間搶收的特點。由頸聯(lián)中的“饑乏”“苦辛”可以看出，收麥子還非常勞累。

從中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么特點？頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜12這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對比，“諸孫”和“老人”是幼與長的對比。頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對比，連綿陰雨時人們的沮喪,雨過天晴時人們的歡欣,形成對比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥收季節(jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。

這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。詩的首聯(lián)中的“新麥13題為《文氏外孫入村收麥》，但詩中并沒有正面描寫外孫收麥的情景，這樣的敘事安排是否合理？詩歌以“收麥”為敘事線索，雖然沒有正面描寫外孫在田中忙碌收麥的情景，但透過頷聯(lián)中鄰家的忙碌緊張，仿佛看到了文氏外孫幫忙收麥時忙碌的情景；而頸聯(lián)的兩個細節(jié)描寫從側(cè)面表現(xiàn)出外孫辛苦勞作的“饑乏”與“苦辛”；尾聯(lián)詩人毫不吝嗇的贊美再次證明了外孫收麥的辛勞。詩人雖然沒有正面描寫外孫收麥辛勞，但詩歌側(cè)面描寫麥收季節(jié)繁忙的勞動景象，處處體現(xiàn)出外孫收麥的辛勞。

題為《文氏外孫入村收麥》，但詩中并沒有正面描寫外孫收麥的情景14首聯(lián)頷聯(lián)首聯(lián)，詩人首先交代麥子成熟的情形，然后敘述自己將依賴外孫收麥的情況，字里行間流露出對豐收的期待和對外孫的期望；頷聯(lián)生起波瀾，連續(xù)的陰雨毀壞了收打作物的場圃，詩人的情緒也轉(zhuǎn)為焦慮，然而“一竿晴日”的到來使得詩人通鄉(xiāng)鄰一樣歡欣鼓舞，對比手法的運用，將詩人由焦慮到歡喜的心情表現(xiàn)的鮮明可感；頸聯(lián)頸聯(lián)寫詩人“急炊大餅”“多博村酤”來款待辛苦的外三，細節(jié)描寫既表現(xiàn)了對外孫的疼愛，也表現(xiàn)了詩人對外孫敬老的欣慰；詩歌里，詩人的感情變化是有層次的，請從每一聯(lián)中提取關(guān)鍵字，分析詩人感情的變化過程。尾聯(lián)尾聯(lián)議論抒情，直接表達對外孫的“足精神”的贊賞。首聯(lián)頷聯(lián)首聯(lián)，詩人首先交代麥子成熟的情形，然后敘述自己將依賴15首聯(lián)頷聯(lián)欲——賴——頸聯(lián)詩歌里，詩人的感情變化是有層次的，請從每一聯(lián)中提取關(guān)鍵字，分析詩人感情的變化過程。尾聯(lián)期盼敗——舞——償——勞——閉——憐——焦慮、歡喜欣慰贊賞首聯(lián)頷聯(lián)欲——賴——頸聯(lián)詩歌里，詩人的感情變化是有層次的，請16綜觀全詩，詩人表達了哪些感情？前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：有諸孫替老人收麥；多日陰雨，終有日出。

兩聯(lián)寫疼愛、贊賞之情：為諸孫急炊大餅、多博村酤、賦詩足精神。

綜觀全詩，詩人表達了哪些感情？前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：有諸孫17比，與詩人同思比，與詩人同思表現(xiàn)手法上:①《芣苢》一詩運用重章疊唱的手法,直接把快樂采摘芣苢的全過程繪聲繪色地描寫出來,充滿了勞動的歡欣,洋溢著勞動的熱情;②《文氏外孫入村收麥》一詩運用對比、側(cè)面烘托的手法,間接展現(xiàn)了麥收時節(jié)的勞動場景,和諧和睦,其樂融融,其中既有對勞動艱辛的強調(diào),更有對美滿團圓幸福生活的自足。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》在描繪勞動場景、歌頌勞動熱情方面的差異。表現(xiàn)手法上:①《芣苢》一詩運用重章疊唱的手法,直接把快樂采摘19思想主旨上:①《芣苢》這首詩讓我們了解了遠古太平盛世時期人們生活的一個場景、精神狀態(tài),同時也讓我們了解到了古代人的生活理念:沒有戰(zhàn)爭、暴政、苛捐雜稅,內(nèi)心安寧平靜,生活上能夠豐衣足食。②《文氏外孫入村收麥》這首詩是詩人歷經(jīng)生活波折之后對生活的真實體驗,歌頌的是濃濃的親情和勞動的歡樂。《芣苢》《文氏外孫入村收麥》在描繪勞動場景、歌頌勞動熱情方面的差異。思想主旨上:①《芣苢》這首詩讓我們了解了遠古太平盛世時期人們20悟，與詩人同感悟，與詩人同感

游西湖蘇轍閉門不出十年久,湖上重游一夢回。行過閭閻爭問訊,忽逢魚鳥亦驚猜?？蓱z舉目非吾黨,誰與開樽共一杯?歸去無言掩屏臥,古人時向夢中來。釋：蘇轍:北宋宰相、文學家,晚年為避新舊黨爭之禍,辭退官職,筑室于穎昌(今河南許昌市東),自號潁濱遺老。閱讀下面的詩歌,完成題目1.下列對本詩的理解與分析,不正確的一項是()A.首聯(lián)說從夢中醒來到西湖之上再游覽一次,結(jié)尾說古時的賢人在夢中紛紛向“我”走來,前后照應,強調(diào)“夢”帶來的快樂。B.頷聯(lián)運用擬人、對偶手法,通過描述鄉(xiāng)民和魚鳥對他出游西湖的反應,從側(cè)面烘托出詩人多年過著深居簡出的生活。C.尾聯(lián)“歸去”一句,是說回到家后什么話也不說,擋住屏風就睡下,是前面主要事件——游西湖的結(jié)局。D.本詩結(jié)構(gòu)圓合,以“閉門”始,以“閉門”終,表達宦情淡薄。文章也自然淡泊,意境閑淡,情趣悠遠。A游西湖閱讀下面的詩歌,完成題目1.下列對222.與陶淵明“久在樊籠里,復得返自然”的心情相比,作者在本詩尾聯(lián)表達出的思想感情有何不同?請簡要分析。閱讀下面的詩歌,完成題目陶淵明是田園詩人,向往田園生活?！胺\”比喻官場生活,“復得返自然”,如鳥兒離開樊籠一般的投進大自然的懷抱,內(nèi)心的快意不言而喻。而蘇轍雖是辭官歸隱,但由注釋可知,是迫于無奈。通過“閉門不出十年久”可知其深居簡出的生活,并無投身自然的樂趣。通過尾聯(lián)“古人時向夢中來”可知詩人不與外界交往,只與古人為友,聊以自慰,寫出了內(nèi)心的孤獨、寂寞、無奈之情。2.與陶淵明“久在樊籠里,復得返自然”的心情相比,作者在本詩23把每一節(jié)常態(tài)課上成公開課把每一節(jié)公開課上成常態(tài)課學而不思則罔思而不學則殆把每一節(jié)常態(tài)課上成公開課把每一節(jié)公開課上成常態(tài)課學而不思部編新版必修上冊《文氏外孫入村收麥》教學課件把每一節(jié)常態(tài)課上成公開課把每一節(jié)公開課上成常態(tài)課文氏外孫入村收麥部編新版必修上冊第二單元把每一節(jié)常態(tài)課上成公開課把每一節(jié)公開課上成常態(tài)課文氏外孫導，與詩人相遇導，與詩人相遇齊讀詩句，看它們共同描繪的是什么內(nèi)容足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

晨星里荒穢，戴月荷鋤歸。勞動齊讀詩句，看它們共同描繪的是什么內(nèi)容足蒸暑土氣，背灼炎天光。28

作者簡介蘇轍(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚號潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學家、宰相，“唐宋八大家”之一。嘉祐二年(1057)登進士第。初授試秘書省校書郎、商州軍事推官。后因母病故，隨父兄回鄉(xiāng)奔喪。嘉祐四年(1059)守喪期滿回京。先后任大名府留守推官、制置三司條例司檢詳文字。因議事每與王安石不合，出為河南推官。宋哲宗時官至尚書右丞、大中大夫守門下侍郎。宋徽宗時罷職居許州。政和二年(1112)，蘇轍去世，年七十四，追復端明殿學士、宣奉大夫。宋高宗時累贈太師、魏國公，宋孝宗時追謚“文定”。作者簡介蘇轍(1039—1112)，字子由，29

作者簡介蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“三蘇”。其生平學問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩力圖追步蘇軾，風格淳樸無華。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》《春秋集解》等行于世。作者簡介蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“30讀，與詩人相通讀，與詩人相通文氏外孫入村收麥欲收

新麥

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陳谷，賴有

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老人。三夜

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比鄰。急炊

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饑乏，多博

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精神。pǔgūlǐn文氏外孫入村收麥欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。32文氏外孫入村收麥欲收/

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精神。文氏外孫入村收麥欲收/新麥/繼/陳谷，賴有/諸孫33文氏外孫入村收麥快到收割新熟的麥子來接續(xù)去年的陳谷了，幸有各孫輩來替我收割。連續(xù)幾個晚上的陰雨毀壞了收打作物的場圃，初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。趕緊做好大餅給外孫吃以補償他的饑餓困乏，多取一些自釀的酒來慰勞辛勤收割的外孫。收好新麥關(guān)閉糧倉回到家里總算結(jié)束了農(nóng)事，寫下這首詩來贊揚外孫不辭勞苦的精神。文氏外孫入村收麥快到收割新熟的麥子來接續(xù)去年的陳谷了，幸有各34概括詩歌的主要內(nèi)容描寫蘇轍晚年閑居潁昌時的日常生活情景。在麥收季節(jié),外孫文驥來村里幫助自己收割麥子,蘇轍寫此詩記錄。蘇轍后期仕途不順，接連遭貶，晚年退居潁川，潛居穎濱，他深入到農(nóng)村生活之中，對百姓疾苦有了更加深刻的認識。這個時期蘇轍創(chuàng)作了大量的現(xiàn)實主義視作，多反映農(nóng)民的勞苦生活。這首詩就寫于這一時期。概括詩歌的主要內(nèi)容描寫蘇轍晚年閑居潁昌時的日常生活情景。在麥35品，與詩人同行品，與詩人同行從中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么特點？頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜的雨，終于盼到了日出，所以這次收麥具有抓住時間搶收的特點。由頸聯(lián)中的“饑乏”“苦辛”可以看出，收麥子還非常勞累。

從中間兩聯(lián)可以看出，這次收麥具有什么特點？頷聯(lián)寫已經(jīng)下了三夜37這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對比，“諸孫”和“老人”是幼與長的對比。頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對比，連綿陰雨時人們的沮喪,雨過天晴時人們的歡欣,形成對比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥收季節(jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。

這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。詩的首聯(lián)中的“新麥38題為《文氏外孫入村收麥》，但詩中并沒有正面描寫外孫收麥的情景，這樣的敘事安排是否合理？詩歌以“收麥”為敘事線索，雖然沒有正面描寫外孫在田中忙碌收麥的情景，但透過頷聯(lián)中鄰家的忙碌緊張，仿佛看到了文氏外孫幫忙收麥時忙碌的情景；而頸聯(lián)的兩個細節(jié)描寫從側(cè)面表現(xiàn)出外孫辛苦勞作的“饑乏”與“苦辛”；尾聯(lián)詩人毫不吝嗇的贊美再次證明了外孫收麥的辛勞。詩人雖然沒有正面描寫外孫收麥辛勞，但詩歌側(cè)面描寫麥收季節(jié)繁忙的勞動景象，處處體現(xiàn)出外孫收麥的辛勞。

題為《文氏外孫入村收麥》，但詩中并沒有正面描寫外孫收麥的情景39首聯(lián)頷聯(lián)首聯(lián)，詩人首先交代麥子成熟的情形，然后敘述自己將依賴外孫收麥的情況，字里行間流露出對豐收的期待和對外孫的期望；頷聯(lián)生起波瀾，連續(xù)的陰雨毀壞了收打作物的場圃，詩人的情緒也轉(zhuǎn)為焦慮，然而“一竿晴日”的到來使得詩人通鄉(xiāng)鄰一樣歡欣鼓舞，對比手法的運用，將詩人由焦慮到歡喜的心情表現(xiàn)的鮮明可感；頸聯(lián)頸聯(lián)寫詩人“急炊大餅”“多博村酤”來款待辛苦的外三，細節(jié)描寫既表現(xiàn)了對外孫的疼愛，也表現(xiàn)了詩人對外孫敬老的欣慰；詩歌里，詩人的感情變化是有層次的，請從每一聯(lián)中提取關(guān)鍵字，分析詩人感情的變化過程。尾聯(lián)尾聯(lián)議論抒情，直接表達對外孫的“足精神”的贊賞。首聯(lián)頷聯(lián)首聯(lián)，詩人首先交代麥子成熟的情形，然后敘述自己將依賴40首聯(lián)頷聯(lián)欲——賴——頸聯(lián)詩歌里，詩人的感情變化是有層次的，請從每一聯(lián)中提取關(guān)鍵字，分析詩人感情的變化過程。尾聯(lián)期盼敗——舞——償——勞——閉——憐——焦慮、歡喜欣慰贊賞首聯(lián)頷聯(lián)欲——賴——頸聯(lián)詩歌里，詩人的感情變化是有層次的，請41綜觀全詩，詩人表達了哪些感情？前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：有諸孫替老人收麥；多日陰雨，終有日出。

兩聯(lián)寫疼愛、贊賞之情：為諸孫急炊大餅、多博村酤、賦詩足精神。

綜觀全詩，詩人表達了哪些感情？前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：有諸孫42比，與詩人同思比，與詩人同思表現(xiàn)手法上:①《芣苢》一詩運用重章疊唱的手法,直接把快樂采摘芣苢的全過程繪聲繪色地描寫出來,充滿了勞動的歡欣,洋溢著勞動的熱情;②《文氏外孫入村收麥》一詩運用對比、側(cè)面烘托的手法,間接展現(xiàn)了麥收時節(jié)的勞動場景,和諧和睦,其樂融融,其中既有對勞動艱辛的強調(diào),更有對美滿團圓幸福生活的自足?！镀]苢》《文氏外孫入村收麥》在描繪勞動場景、歌頌勞動熱情方面的差異。表現(xiàn)手法上:①《芣苢》一詩運用重章疊唱的手法,直接把快樂采摘44思想主旨上:①《芣苢》這首詩讓我們了解了遠古太平盛世時期人們生活的一個場景、精神狀態(tài),同時也讓我們了解到了古代人的生活理念:沒有戰(zhàn)爭、暴政、苛捐雜稅,內(nèi)心安寧平靜,生活上能夠豐衣足食。②《文氏外孫入村收麥》這首詩是詩人歷經(jīng)生活波折之后對生活的真實體驗,歌頌的是濃濃的親情和勞動的歡樂?！镀]苢》《文氏外孫入村收麥》在描繪勞動場景、歌頌勞動熱情方面的差異。思想主旨上:①《芣苢》這首詩讓我們了解了遠古太平盛世時期人們45悟，與詩人同感悟，與詩人同感

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