2022年幼兒園大班班主任個(gè)人工作總結(jié)

第14頁(yè)共14頁(yè)2021年?幼兒園大班?班主任個(gè)人?工作總結(jié)?時(shí)間過(guò)得飛?快，不知不?覺(jué)中我們可?愛(ài)的孩子們?就要畢業(yè)進(jìn)?入小學(xué)了，?回顧一學(xué)期?的工作，大?班本學(xué)期的?教學(xué)工作在?我們年段_?__名教師?的共同努下?，已經(jīng)畫(huà)上?了一個(gè)圓滿?的句號(hào)。在?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的指導(dǎo)、?幫助下，全?體教師在工?作上始終如?一、認(rèn)認(rèn)真?真、扎扎實(shí)?實(shí)，以“綱?要”精神為?指導(dǎo)，圍繞?創(chuàng)“弘揚(yáng)民?俗文化精神?”，開(kāi)展了?多種形式的?教科研活動(dòng)?，切實(shí)提高?了我們的業(yè)?務(wù)水平?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?工作匯報(bào)如?下:一、?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?積極投入教?育教學(xué)工作?，體現(xiàn)各班?教育特色.?1、開(kāi)展?師徒結(jié)對(duì)活?動(dòng)。我們?年段有__?_個(gè)班級(jí)，?有青年教師??；谂囵B(yǎng)?青年教師，?為讓新教師?快速成長(zhǎng)的?要求。我們?開(kāi)展了師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)。?指導(dǎo)新教師?設(shè)計(jì)教案、?試教。并在?幼兒園全體?教師面前上?公開(kāi)課。在?一次次的活?動(dòng)中提高新?教師的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平。?2、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)?成績(jī)我們?保持年段團(tuán)?隊(duì)的良好工?作氛圍，調(diào)?動(dòng)每一位老?師的工作積?極性和發(fā)掘?她們的特長(zhǎng)?，更專心、?更用心地投?入幼兒園工?作，團(tuán)結(jié)一?致，出色完?成各項(xiàng)任務(wù)?。3、齊?心協(xié)力、相?互促進(jìn)大?班的全體教?師在園領(lǐng)導(dǎo)?的帶領(lǐng)下，?團(tuán)結(jié)一心，?勤奮踏實(shí)，?互相學(xué)習(xí)，?互相促進(jìn)，?密切配合，?以主人翁的?態(tài)度對(duì)待各?項(xiàng)工作，形?成了積極，?團(tuán)結(jié)，群策?群力的良好?風(fēng)氣，出色?的完成了各?項(xiàng)工作。?二、教育教?學(xué)工作的開(kāi)?展。1、?用環(huán)境說(shuō)話?。環(huán)境是?幼兒園教育?的一個(gè)重要?組成部分，?它的教育作?用愈來(lái)愈受?到大家的重?視。本學(xué)期?我們繼續(xù)探?討環(huán)境教育?的問(wèn)題，努?力創(chuàng)設(shè)與教?學(xué)課程緊密?結(jié)合的環(huán)境?，著重體現(xiàn)?了幼兒的全?面參與性。?主題墻的創(chuàng)?設(shè)也體現(xiàn)了?師生互動(dòng)，?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?新的教育理?念。各班老?師結(jié)合教學(xué)?主題有計(jì)劃?，井然有序?的布置主題?墻。在家長(zhǎng)?、幼兒、老?師的三維互?動(dòng)，人人參?與下，主題?墻不再是老?師的杰作，?更多的由幼?兒的想法，?幼兒的參與?，家長(zhǎng)的配?合支持為主?。主題墻成?為互動(dòng)交流?、探討、知?識(shí)___的?小天地。?2、豐富區(qū)?域材料。?區(qū)域活動(dòng)是?幼兒喜愛(ài)的?活動(dòng)，本學(xué)?期各班在原?來(lái)的基礎(chǔ)上?做了調(diào)整，?更多的提供?一些本土材?料，廢舊材?料，并且與?教學(xué)主題相?結(jié)合，開(kāi)展?活動(dòng)?；顒?dòng)?后及時(shí)展示?幼兒作品，?并注重發(fā)揮?幼兒主體性?，請(qǐng)幼兒利?用區(qū)域活動(dòng)?手工、繪畫(huà)?作品布置教?室。三、?加大教科研?力度，提高?研究質(zhì)量。?1.深入?學(xué)習(xí)《綱要?》。我們?段訂在每星?期二的中午?開(kāi)教研活動(dòng)?，一起學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)和?政治思想，?一起聽(tīng)課、?評(píng)課，一起?商量主題活?動(dòng)內(nèi)容，一?起交流工作?中的困惑等?等。2.?園內(nèi)的教學(xué)?研討。幼?兒教育的發(fā)?展日新月異?，只有不斷?學(xué)習(xí)，不斷?實(shí)踐，不斷?反思，才不?會(huì)被時(shí)代淘?汰。組內(nèi)老?師們積極參?加___研?討和分組研?討活動(dòng)。堅(jiān)?持每個(gè)周一?的教研活動(dòng)?，每次活動(dòng)?內(nèi)容安排充?足，全組成?員參與研討?。每位教師?都是教研活?動(dòng)的主人，?在每次的教?研學(xué)習(xí)中，?大家總是積?極參與討論?，各自有獨(dú)?特的見(jiàn)解。?年段內(nèi)形成?團(tuán)結(jié)一心，?互相幫助，?積極討論的?濃厚學(xué)習(xí)氣?氛。這期?間，我們?nèi)?體教師共同?學(xué)習(xí)、了解?研究?jī)?nèi)容，?然后結(jié)合本?班幼兒的實(shí)?際情況，通?過(guò)討論，我?們確定了從?以下四個(gè)方?面培養(yǎng)幼兒?:大班幼兒?課堂禮儀的?培養(yǎng)、大班?幼兒責(zé)任感?的培養(yǎng)、大?班幼兒堅(jiān)持?性的培養(yǎng)、?大班幼兒學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。各班對(duì)?照課題確定?研究的階段?內(nèi)容和途徑?，制定出切?實(shí)可行的研?究計(jì)劃。同?時(shí)我們的工?作中還注重?了幼小銜接?的交流學(xué)習(xí)?，拓進(jìn)了幼?兒園與小學(xué)?的不斷溝通?。為幼兒順?利的如小學(xué)?打好基礎(chǔ)。?3.提高?學(xué)歷.專?業(yè)的成長(zhǎng)需?要不斷學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)，?除了提高自?身學(xué)歷，老?師們也經(jīng)常?上網(wǎng)查詢資?料，閱讀各?類教育雜志?和理論書(shū)籍?，豐富知識(shí)?，提高職業(yè)?素養(yǎng)。四?、開(kāi)展多種?活動(dòng)，建立?家園互動(dòng)的?科學(xué)育兒橋?梁。家長(zhǎng)?工作是幼兒?工作的一項(xiàng)?重要內(nèi)容，?“如何提高?家長(zhǎng)的教育?意識(shí)和教育?水平”，“?如何使家庭?教育與幼兒?園形成合力?，共同促進(jìn)?幼兒的發(fā)展?”，是我們?大班組老師?最為關(guān)心的?問(wèn)題。對(duì)?待家長(zhǎng)我們?始終以平等?是基礎(chǔ)，溝?通是橋梁，?參與是行動(dòng)?的原則，樹(shù)?立全心全意?為幼兒服務(wù)?，為家長(zhǎng)服?務(wù)的思想，?在行動(dòng)上體?現(xiàn)一切為了?幼兒，一切?為了家長(zhǎng)。?平時(shí)，我們?通過(guò)班級(jí)博?客、家長(zhǎng)會(huì)?、家園聯(lián)系?欄、家園聯(lián)?系本、親子?活動(dòng)等形式?，加強(qiáng)家園?溝通，共同?關(guān)心孩子的?進(jìn)步。在?與家長(zhǎng)的溝?通和交流下?，家長(zhǎng)逐漸?意識(shí)到教育?孩子不僅是?老師的責(zé)任?，同時(shí)也是?家長(zhǎng)的重要?責(zé)任。于是?，家長(zhǎng)們?cè)?來(lái)越___?幼兒園的教?學(xué)。面對(duì)?成績(jī)，喜悅?是短暫的，?更久遠(yuǎn)的是?壓力，我們?感到只有變?成績(jī)?yōu)閯?dòng)力?，才能提高?教育教學(xué)的?水平。學(xué)無(wú)?止境，我們?會(huì)不斷地向?書(shū)本學(xué)習(xí)、?向?qū)＜覍W(xué)習(xí)?、向其他年?段學(xué)習(xí)。更?加科學(xué)的_?__幼兒一?日活動(dòng)，更?加扎實(shí)地開(kāi)?展教科研活?動(dòng)，繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗?的精神，以?不懈的努力?迎接一個(gè)個(gè)?挑戰(zhàn)!五?、努力的方?向。1、?繼續(xù)深入學(xué)?習(xí)《教育指?導(dǎo)綱要》，?領(lǐng)會(huì)綱要精?神，熱愛(ài)、?關(guān)心每一位?幼兒，有效?促進(jìn)幼兒各?項(xiàng)能力的發(fā)?展。2、?加強(qiáng)教師的?理論學(xué)習(xí)，?以新理念指?導(dǎo)教育教學(xué)?行為，努力?提高總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和撰寫(xiě)論?文能力。?3、各班繼?續(xù)做好幼兒?的安全教育?工作，一日?活動(dòng)常規(guī)常?抓不懈，使?幼兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣，?為進(jìn)入小學(xué)?做準(zhǔn)備。?___年幼?兒園大班班?主任個(gè)人工?作總結(jié)2?我們班是一?個(gè)活潑向上?的___，?在___中?___位小?精靈，都有?著其獨(dú)具的?特點(diǎn)。聰明?活潑的__?_，頑皮好?動(dòng)的ss，?他們的一舉?一動(dòng)無(wú)時(shí)不?刻不在牽引?老師的目光?，孩子們一?天天成長(zhǎng)，?一天天的進(jìn)?步，我們?nèi)?位老師感到?無(wú)比的欣慰?、自豪。有?過(guò)辛勤的汗?水，才會(huì)有?收獲的喜悅?。本學(xué)期?，我和馮老?師以新《綱?要》為指導(dǎo)?，積極配合?，科學(xué)施教?,圍繞園務(wù)?工作及班級(jí)?實(shí)際開(kāi)展一?系列生動(dòng)、?活潑的教育?活動(dòng)，有利?的促進(jìn)幼兒?綜合素質(zhì)發(fā)?展，特總結(jié)?如下:一?、加強(qiáng)幼兒?日常生活、?常規(guī)及自我?保護(hù)教育?幼兒在幼兒?園生活的愉?快、舒適、?才能令家長(zhǎng)?滿意放心。?我們的工作?方能順利實(shí)?施。為了讓?孩子有一個(gè)?合格、健康?的體格。我?們老師相互?配合，合理?安排幼兒戶?外活動(dòng)的時(shí)?間和內(nèi)容，?保證每天_?__小時(shí)的?戶外活動(dòng)時(shí)?間。并努力?創(chuàng)造條件，?開(kāi)展豐富多?彩的戶外體?育游戲活動(dòng)?，如:開(kāi)展?跳繩、拍球?等活動(dòng)。為?了讓幼兒對(duì)?天氣的變化?有初步的感?受，并學(xué)會(huì)?主動(dòng)增減衣?物，隔毛巾?、照顧自己?。培養(yǎng)幼?兒良好的常?規(guī)習(xí)慣，就?是讓幼兒學(xué)?會(huì)自律。教?師榜樣作用?尤為重要，?日常里，我?們堅(jiān)持說(shuō)普?通話，與幼?兒交談時(shí)主?動(dòng)使用文明?語(yǔ)言，注重?儀表整潔、?文明舉止。?教師的互助?、禮讓都給?幼兒以深刻?積極的影響?。同時(shí)，_?__“我為?___爭(zhēng)榮?譽(yù)”的談話?，開(kāi)展了以?小組為單位?的評(píng)比活動(dòng)?，使幼兒認(rèn)?識(shí)到自己言?行直接影響?著本組的榮?譽(yù)，因而約?束自己的行?為。并在獎(jiǎng)?勵(lì)方法上也?作了改變，?從傳遞送小?紅花變成了?幼兒喜歡的?粘貼畫(huà)和小?印章，孩子?們被這些美?麗的圖案吸?引了、興趣?更濃了。幼?兒行為習(xí)慣?有了很大的?改變，收到?了較好的效?果。幼兒將?逐步走出幼?兒園，走向?社會(huì)，社會(huì)?中隱形的危?險(xiǎn)因素勢(shì)必?對(duì)幼兒造成?傷害。為了?減少、防止?傷害，我們?對(duì)幼兒進(jìn)行?安全防范教?育:如結(jié)合?“幼兒追跑?、推拉”現(xiàn)?象展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)?討論，進(jìn)行?了“我該怎?么辦”“滅?火好方法”?等談話活動(dòng)?，時(shí)刻提醒?幼兒意外就?在身邊，將?自我保護(hù)注?入到幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)中，?為今后學(xué)習(xí)?生活打下良?好基礎(chǔ)。?二、大膽嘗?試探索，引?導(dǎo)幼兒生動(dòng)?活潑，主動(dòng)?學(xué)習(xí)教育?就是向幼兒?施加積極的?影響，在開(kāi)?展各類教學(xué)?實(shí)際工作中?，我們注重?突出重點(diǎn)，?以人為本、?充分發(fā)展幼?兒感官，在?做中學(xué)、在?玩中學(xué)，在?游戲性體驗(yàn)?中獲得發(fā)展?。在全面?學(xué)習(xí)和貫徹?新綱要實(shí)踐?主題探究課?程中，我們?積極嘗試將?重心移向了?“如何在科?學(xué)活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒探索?能力”的研?究。根據(jù)幼?兒的發(fā)展需?要，興趣愛(ài)?好不斷生成?出新的教學(xué)?內(nèi)容，如汪?老師開(kāi)展的?《小小工具?用處大》，?陳老師接待?“區(qū)網(wǎng)片”?活動(dòng)《奇妙?的云》及區(qū)?“雙優(yōu)”評(píng)?比活動(dòng)《燃?燒的___?》等為幼兒?創(chuàng)造了廣闊?的探索空間?，充分尊重?幼兒，鼓勵(lì)?幼兒，有效?的提高了幼?兒科學(xué)探索?的興趣和能?力，深受幼?兒的喜歡，?我們將再接?再厲，不斷?實(shí)踐積累經(jīng)?驗(yàn)。早期?閱讀一般是?指未入學(xué)的?兒童憑借變?化著的色彩?、圖像、文?字或憑借成?人形象、生?動(dòng)的讀、講?來(lái)理解讀物?的活動(dòng)過(guò)程?。由于本班?幼兒即將面?臨進(jìn)入小學(xué)?，進(jìn)行早期?閱讀是非常?必要的。在?全班開(kāi)展了?“如何創(chuàng)設(shè)?閱讀情趣，?激發(fā)幼兒閱?讀興趣”的?個(gè)人專題研?究。從創(chuàng)設(shè)?良好的閱讀?環(huán)境、變幼?兒被動(dòng)學(xué)為?主動(dòng)學(xué)，充?分發(fā)揮師生?互動(dòng)作用、?開(kāi)展多側(cè)面?的活動(dòng)形式?三方面入手?通過(guò)一學(xué)期?嘗試，幼兒?對(duì)早期閱讀?有了較為濃?厚的興趣，?閱讀能力有?了很大的提?高。在學(xué)期?觀摩活動(dòng)中?幼兒大膽表?述、豐富的?詞匯、完整?的語(yǔ)言給老?師們留下了?深刻的印象?。在美術(shù)?活動(dòng)中，我?們將訓(xùn)練的?目光從簡(jiǎn)單?的構(gòu)圖、著?色轉(zhuǎn)化成幼?兒自主想象?。在教學(xué)上?打破了以往?步驟、示范?教學(xué)法，讓?幼兒自主去?觀察，教師?只是一個(gè)引?導(dǎo)者鼓勵(lì)幼?兒大膽的進(jìn)?行構(gòu)圖，對(duì)?于幼兒的作?品經(jīng)常給予?肯定。在這?種氛圍下，?孩子們的繪?畫(huà)的技能技?巧及色彩的?運(yùn)用有著很?大的進(jìn)步。?在本次“六?一”親子作?品畫(huà)比賽中?我班有十一?個(gè)幼兒取得?了較好的成?績(jī)。通過(guò)對(duì)?《主題課程?》學(xué)習(xí)、嘗?試，讓我對(duì)?“如何讓幼?兒在支持中?學(xué)習(xí)、探究?”有了更多?的理解?！?如何讓幼兒?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題”引起了?我的思考。?幼兒的學(xué)習(xí)?是在主動(dòng)與?環(huán)境互動(dòng)中?構(gòu)建的，教?師要努力轉(zhuǎn)?變角色定位?，做幼兒學(xué)?習(xí)活動(dòng)的支?持者，合作?者引導(dǎo)者。?三、架起?家園合作教?育的橋梁?幼兒園教育?是基礎(chǔ)教育?的重要組成?部分，是我?國(guó)學(xué)校教育?和終生教育?的奠基階段?，家庭作為?兒童教育過(guò)?程中的特殊?力量，更是?受到人們的?重視。我國(guó)?著名的教育?家陳鶴琴先?生說(shuō)過(guò):“?幼稚教育是?一種很復(fù)雜?的事情，不?是家庭一方?面可以單獨(dú)?勝任的，也?不是幼稚園?一方面能單?獨(dú)勝任的，?必定要兩方?面共同合作?方能得到充?分的功效。?”新《綱要?》也明確指?出:“家庭?是幼兒遠(yuǎn)重?要的合作伙?伴。應(yīng)本著?尊重、平等?、合作的原?則，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的理解、?支持和主動(dòng)?參與，并積?極支持、幫?助家長(zhǎng)提高?教育能力。?”由此可見(jiàn)?，家長(zhǎng)工作?是非常重要?的。我們?利用《家長(zhǎng)?園地》有效?陣地，除了?向家長(zhǎng)介紹?幼兒園教育?的主要任務(wù)?、要求和內(nèi)?容，宣傳育?兒知識(shí);還?向家長(zhǎng)展示?近期主題網(wǎng)?絡(luò)圖，每周?還在《家長(zhǎng)?園地》中留?有一席之地?，帖上一張?小帖士，在?上面有本周?需要家長(zhǎng)配?合的一些事?項(xiàng)。如親愛(ài)?的爸爸媽媽?本月主題，?“吃的學(xué)問(wèn)?多”，我們?班將增設(shè)一?個(gè)“食品店?”進(jìn)行角色?游戲，請(qǐng)您?幫助我們收?集了食品袋?、水果及干?果。這樣一?來(lái)變成了一?張充滿親切?話語(yǔ)的小貼?士，貼近了?家長(zhǎng)的心，?許多家長(zhǎng)都?會(huì)在百忙之?中樂(lè)于滿足?孩子的要求?。針對(duì)幼?兒出現(xiàn)新情?況、家長(zhǎng)的?疑慮，我們?進(jìn)行家訪和?定期預(yù)約談?話，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的積極配?合。如我班?幼兒杜金宇?上學(xué)期是一?個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、?有禮貌的孩?子，但是這?段時(shí)間退步?很大，上課?注意力不集?中、喜歡瘋?鬧、對(duì)老師?也沒(méi)有禮貌?。我們便與?孩子母親進(jìn)?行了一次預(yù)?約談話。通?過(guò)交談我們?交換了彼此?的看法，同?時(shí)共同商量?解決辦法，?最終找出了?孩子的原因?。被醫(yī)院確?診過(guò)敏性弱?聽(tīng)，也就是?對(duì)分貝高的?聲音聽(tīng)不見(jiàn)?。我們針對(duì)?孩子的情況?，為孩子調(diào)?整了座位，?并給予特殊?照顧。家長(zhǎng)?對(duì)我們的工?作表示了深?深的感激。?為了及時(shí)?準(zhǔn)確的促進(jìn)?家園互動(dòng)、?溝通，我們?堅(jiān)持使用“?家園聯(lián)系本?”，上面記?載了幼兒表?述每日所學(xué)?的內(nèi)容及幼?兒在家表現(xiàn)?。對(duì)有針對(duì)?性的問(wèn)題我?們及時(shí)進(jìn)行?反饋，并以?此為依據(jù)，?加強(qiáng)個(gè)別教?育，這項(xiàng)工?作受到了家?長(zhǎng)的重視和?歡迎，片片?言語(yǔ)拉近了?我們之間的?距離。常常?有家長(zhǎng)在本?中寫(xiě)到:“?幸虧有了這?個(gè)本子，使?我們看到了?孩子進(jìn)步，?孩子真的長(zhǎng)?大了……?四、注重個(gè)?體發(fā)展，因?材施教教?師工作的原?則就是平等?的對(duì)待每一?位孩子，并?不斷的尋找?、發(fā)掘孩子?身上的“閃?光點(diǎn)”，促?幼兒在自身?水平上得到?發(fā)展。藍(lán)?潘雅怡是從?大二班轉(zhuǎn)到?我們班的，?剛來(lái)時(shí)膽子?很小、性格?內(nèi)向，不愿?與小朋友交?往，家長(zhǎng)為?此非常著急?。盡管老師?用了很多辦?法親近、并?幫助他，但?是收效不是?很大。在一?次珠心算活?動(dòng)中，我驚?喜的發(fā)現(xiàn)孩?子在珠心算?上有一定基?礎(chǔ)，于是我?們抓住孩子?的特點(diǎn)，平?時(shí)對(duì)于孩子?的珠心算常?給予肯定，?增強(qiáng)了孩子?的自信心。?并推薦孩子?比賽，使能?力得到了鍛?煉。通過(guò)我?們的努力，?孩子變的活?潑、開(kāi)朗了?。家長(zhǎng)在家?園聯(lián)系中包?含深情地說(shuō)?:“豆豆的?進(jìn)步，是兩?位老師辛勤?培育的結(jié)果?，太感謝了?……但仍?有不足之處?，我班一幼?兒在馮老師?的不注意之?下受了點(diǎn)傷?。且未能及?時(shí)將情況告?知園領(lǐng)導(dǎo)，?而造成嚴(yán)重?后果，也使?得了我們兩?位老師做一?次深刻檢討?。一學(xué)期?轉(zhuǎn)眼即逝、?回顧過(guò)去，?我們感慨萬(wàn)?千。在繁忙?緊張的工作?中，幼兒的?各方面能力?得到了提高?，教師水平?也得到了新?的錘煉。在?我們班__?_位老師的?愉快協(xié)助下?，班級(jí)的工?作開(kāi)展的有?聲有色。今?后我們將繼?續(xù)努力改進(jìn)?工作中的不?足，加大家?長(zhǎng)的工作和?幼兒常規(guī)工?作的力度，?注重個(gè)別轉(zhuǎn)?化教育，大?膽實(shí)踐探索?新的教育模?式，用新型?教育理念指?導(dǎo)實(shí)踐，促?進(jìn)孩子健康?、和諧的發(fā)?展!__?_年幼兒園?大班班主任?個(gè)人工作總?結(jié)3__?_年來(lái)，看?著他們一步?一個(gè)腳印的?向前奮進(jìn)，?獲得了不同?程度的進(jìn)步?，我感到無(wú)?比的欣慰，?而回顧這學(xué)?期的教育歷?程，我也記?憶猶新。?一、政治思?想本人能?積極參加政?治學(xué)習(xí)，關(guān)?心國(guó)家大事?，堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?擁護(hù)黨的各?項(xiàng)方針政策?，遵守幼兒?園各項(xiàng)規(guī)章?制度，團(tuán)結(jié)?同事，熱心?幫助他人，?能明確教育?目的，端正?態(tài)度，工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?關(guān)心幼兒，?無(wú)體罰及變?相體罰幼兒?，注重幼兒?思想品德的?培養(yǎng)，以身?作則，為人?師表，有奉?獻(xiàn)精神。?二、教育教?學(xué)工作幼?兒園大班升?入小學(xué)是教?育過(guò)渡的關(guān)?鍵時(shí)期，具?有承上起下?的作用，銜?接過(guò)渡的成?功與否對(duì)小?學(xué)教育質(zhì)量?影響很大，?因此，在本?學(xué)期教學(xué)過(guò)?程中，我積?極做好提前?備課，寫(xiě)好?教案，備課?時(shí)認(rèn)真鉆研?教材、教具?，學(xué)習(xí)好大?綱，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。為了上?好一節(jié)課，?我上網(wǎng)查找?資料，集中?別人的優(yōu)點(diǎn)?，確定自己?的教學(xué)思路?。上課時(shí)，?運(yùn)用多種教?學(xué)方法，從?幼兒的實(shí)際?出發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和創(chuàng)造性思?維，更注意?幼兒的游戲?性，使幼兒?覺(jué)得上課就?是玩游戲，?在玩中學(xué)，?在學(xué)中玩。?作為一名?幼兒教師要?有一顆愛(ài)孩?子的心，還?要有扎扎實(shí)?實(shí)的業(yè)務(wù)水?平和能力。?為了提高自?身素質(zhì)，不?斷為自己充?電。同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)的老?教師請(qǐng)教，?在工作中具?備高度的責(zé)?任感，對(duì)幼?兒有愛(ài)心，?細(xì)心和耐心?。因材施教?，使每個(gè)幼?兒在原有水?平上都有一?定的發(fā)展。?根據(jù)幼兒不?同的個(gè)性與?興趣，采取?不同的教育?方法，仔細(xì)?觀察，發(fā)掘?小朋友的優(yōu)?點(diǎn)。在工作?中不計(jì)較個(gè)?人得失，發(fā)?揮“你中有?我，我中有?你”的團(tuán)隊(duì)?精神作用，?團(tuán)結(jié)一致地?做好班級(jí)工?作。在活動(dòng)?時(shí)，我們鼓?勵(lì)幼兒踴躍?發(fā)言，積極?開(kāi)動(dòng)腦筋，?繪畫(huà)、寫(xiě)字?時(shí)，都要求?幼兒養(yǎng)成安?靜的作業(yè)習(xí)?慣，還培養(yǎng)?幼兒能勇敢?地在成人及?___面前?發(fā)言、說(shuō)兒?歌、表演歌?舞。在常規(guī)?方面也培養(yǎng)?了幼兒良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，用餐習(xí)慣?和良好的午?睡習(xí)慣。在?上課時(shí)要求?幼兒有良好?的坐姿和與?老師同伴交?流時(shí)的語(yǔ)言?、行為習(xí)慣?等等。讓幼?兒養(yǎng)成了不?打人，不罵?人，有良好?思想品德的?好孩子。為?進(jìn)入小學(xué)做?好準(zhǔn)備。?三、安全及?衛(wèi)生保健?安全是幼兒?園最重要的?工作之一。?保障每一個(gè)?幼兒的人身?安全，是每?一個(gè)教師的?責(zé)任和職責(zé)?，為了讓家?長(zhǎng)放心，讓?幼兒能在一?個(gè)安全的環(huán)?境中生活、?成長(zhǎng)。本學(xué)?期我們重點(diǎn)?突出了對(duì)孩?子們節(jié)假日?的安全教育?，讓孩子們?感知什么是?危險(xiǎn)，什么?可以玩的意?識(shí)。并且嚴(yán)?格執(zhí)行了晨?檢制度。管?理好病兒藥?品，并做好?幼兒的服藥?記錄，避免?幼兒吃錯(cuò)藥?。加強(qiáng)幼兒?日常生活的?管理，做到?了人到心到?，謹(jǐn)防意外?事故的發(fā)生?。同班教師?做好交接班?工作。確保?了我班幼兒?安全工作的?萬(wàn)無(wú)一失。?我們也嚴(yán)格?按照?qǐng)@里的?要求做好了?班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)?生保健工作?，利用陽(yáng)光?、紫外線、?消毒水消毒?玩具、被褥?等物品。讓?幼兒生活在?一個(gè)整潔、?舒適的環(huán)境?中。而針對(duì)?幼兒手足口?病，每天都?進(jìn)行個(gè)別觀?察，并督促?幼兒勤洗手?。經(jīng)常對(duì)桌?面，把手，?柜子等幼兒?經(jīng)常性接觸?的地方進(jìn)行?消毒工作。?培養(yǎng)了幼兒?良好的生活?習(xí)慣、衛(wèi)生?習(xí)慣，重點(diǎn)?引導(dǎo)幾個(gè)挑?食、食欲差?的幼兒改變?不良的飲食?習(xí)慣。四?、家長(zhǎng)交流?方面通過(guò)?學(xué)習(xí)新《綱?要》，我更?加深深地認(rèn)?識(shí)到幼兒園?和家庭合作?的重要性。?（范本）本?學(xué)期，我利?用多種形式?(家訪)、?(電話交流?)、(班級(jí)?博客)、(?家園聯(lián)系)?與家長(zhǎng)交流?，及時(shí)反饋?幼兒的發(fā)展?情況，在家?長(zhǎng)開(kāi)放日邀?請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩?教育游戲活?動(dòng)，認(rèn)真傾?聽(tīng)家長(zhǎng)的意?見(jiàn)，及時(shí)更?換家教宣傳?欄，向家長(zhǎng)?宣傳科學(xué)的?育兒知識(shí)，?做到充分利?用家長(zhǎng)資源?，鼓勵(lì)引導(dǎo)?家長(zhǎng)積極主?動(dòng)地參與到?幼兒園的教?育中，既調(diào)?動(dòng)了孩子主?動(dòng)參與學(xué)習(xí)?的積極性，?又充分發(fā)揮?了家長(zhǎng)的教?育作用。?這學(xué)期，我?們開(kāi)展了兩?個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，?一次家長(zhǎng)開(kāi)?放日的活動(dòng)?。我們每天?利用家長(zhǎng)接?幼兒的時(shí)間?和家長(zhǎng)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的交流?，交代幼兒?的生活學(xué)習(xí)?情況，及時(shí)?反映孩子的?表現(xiàn)和進(jìn)步?，使家長(zhǎng)能?隨時(shí)了解到?孩子的情況?。并得到了?家長(zhǎng)___?的一致好評(píng)?。五、其?它方面這?一學(xué)期的成?績(jī)是可喜的?，但存在著?許多的不足?。作為一名?年輕老師，?我還有許多?要學(xué)習(xí)的地?方，在今后?的工作中我?應(yīng)不斷地學(xué)?習(xí)新知識(shí)，?努力提高思?想及業(yè)務(wù)素?質(zhì)，大膽地?創(chuàng)新教學(xué)方?法，學(xué)習(xí)其?他老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)?幼兒加強(qiáng)德?育教育，加?強(qiáng)幼兒常規(guī)?教育，注重?幼兒自身能?力的培養(yǎng)。?并與家長(zhǎng)密?切聯(lián)系，實(shí)?現(xiàn)家園同步?。選擇符合?幼兒年齡特?點(diǎn)的活動(dòng)形?式和方法。?在教學(xué)活動(dòng)?中因材施教?，因人施教?，針對(duì)個(gè)別?幼兒進(jìn)行個(gè)?別教育。努?力把每一節(jié)?課都當(dāng)成鍛?煉自己的課?堂，學(xué)會(huì)捕?捉教學(xué)契機(jī)?，提高自己?駕馭課堂的?能力和遇事?的應(yīng)變能力?。并努力提?高自己的思?想及業(yè)務(wù)素?質(zhì)。努力使?自己成為一?名優(yōu)秀合格?、優(yōu)秀、專?業(yè)、創(chuàng)新的?幼兒園教師?。___?年幼兒園大?班班主任個(gè)?人工作總結(jié)?4一學(xué)期?又過(guò)去了，?在本學(xué)期中?學(xué)前班的工?作重點(diǎn)是加?強(qiáng)幼兒的規(guī)?則意識(shí)，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度,而?讓孩子有健?康的體魄，?良好的性格?特征是我們?在保育方面?的要點(diǎn)。?回顧這學(xué)期?的工作中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?收獲不少。?這一學(xué)期，?我從班級(jí)的?實(shí)際出發(fā)鼓?勵(lì)幼兒自立?、自理，使?幼兒在活動(dòng)?中愉快、自?主地接受新?的知識(shí)，從?不同的角度?促進(jìn)幼兒的?發(fā)展:一?、愛(ài)心——?班主任工作?的靈魂“?愛(ài)心”不但?體現(xiàn)在每位?教師身上，?更要體現(xiàn)在?班主任身上?。剛開(kāi)學(xué)那?段時(shí)間，課?間比較亂，?孩子們你追?我打，出現(xiàn)?跌倒、摔跤?的現(xiàn)象再所?難免，班主?任要即時(shí)安?撫和教育孩?子注意安全?，當(dāng)孩子身?體出現(xiàn)不適?時(shí)，要及時(shí)?發(fā)現(xiàn)處理并?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，使孩子感?到在學(xué)校像?在家里一樣?的溫暖。正?如我班可愛(ài)?的李嬋娟同?學(xué)，因吃生?冷東西引起?肚子痛，趴?在桌子上時(shí)?，我及時(shí)聯(lián)?系家長(zhǎng)，孩?子得到及時(shí)?的治療，孩?子的家長(zhǎng)感?激得對(duì)我說(shuō)?:“真是太?謝謝你啦!?孩子放在你?班上，我們?真是很放心?!”學(xué)前?班的孩子年?齡小，平時(shí)?的很多生活?小細(xì)節(jié)都不?注意，經(jīng)常?把書(shū)本或鉛?笑亂扔在教?育里，而很?多家長(zhǎng)都來(lái)?反應(yīng)說(shuō)學(xué)生?的東西老是?不見(jiàn)了，經(jīng)?常忙得我團(tuán)?團(tuán)轉(zhuǎn)，但我?沒(méi)有厭倦和?有什么不耐?煩的，我明?白，只有給?學(xué)生更多的?愛(ài)，學(xué)生才?能健