中華誦國學(xué)誦讀教案三年級上冊

中華誦國學(xué)經(jīng)典朗誦（三年級上冊）教案甲馬營鎮(zhèn)實驗小學(xué)中華誦國學(xué)經(jīng)典朗誦授課設(shè)計（三年級上冊）學(xué)期計劃一、教材解析國學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富饒韻律，易于誦記，名篇佳作篇目眾多，目不暇接。讓學(xué)生從小朗誦古文，不但能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下扎實的文學(xué)功底，提升學(xué)生的人文涵養(yǎng)，還能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情，陶冶他們的情操和審美情味，全面提升整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時期，也是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最正確時期。因此，吟誦古文活動對于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年少兒的靈魂，加強民族的驕傲感和民族凝聚力，更擁有無與倫比的作用。二、授課目的1、培養(yǎng)同學(xué)的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感覺到祖國語言的廣博精深。學(xué)生從中感覺到歷史、地理、天文、知識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，漸漸使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。2、認識中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。經(jīng)過朗誦活動幫助學(xué)生認識中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地靜靜地變化其氣質(zhì)。3、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。經(jīng)過“國學(xué)經(jīng)典朗誦”教育教給學(xué)生做人的道理，提升學(xué)生的自己涵養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生目染耳濡的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典朗誦為孩子的一世供應(yīng)營養(yǎng)。三、授課重點、難點解析1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對國學(xué)讀本的內(nèi)容達到“認識字、發(fā)音正確、流利朗誦，對其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)。2、授課相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的同時，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提升國學(xué)涵養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典朗誦”作為一項研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提升國學(xué)經(jīng)典的教育收效，使教師和學(xué)生經(jīng)過此活動在思想和知識能力上有所提升。本學(xué)期授課進度以下：??周次授課內(nèi)容1-2第一單元3-4第二單元5-6第三單元7-8復(fù)習(xí)一9-10復(fù)習(xí)二、期中考試11-12第四單元13-14第五單元15-16第六單元17-18附錄19-20復(fù)習(xí)21年關(guān)考試第一單元采蓮主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》二．授課目的熟讀會背這三首古詩認識這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：讓學(xué)生在情境中閱讀，在情境中背誦，這樣不但朗朗上口，而且更有激情。第一單元采蓮主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：《千字文》（一）二．授課目的熟讀會背這5則。認識這5則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：《千字文》前5則2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：只有讓學(xué)生理解詩句或諺語的含義，才能讓學(xué)生讀起來朗朗上口而且快速記憶。第二單元清溪主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：1、《欒家瀨》2、《桃花溪》3、《蘭溪棹歌》二．授課目的熟讀會背這三首古詩認識這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：1、《欒家瀨》2、《桃花溪》3、《蘭溪棹歌》2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：本單元好多詩句從前孩子們學(xué)習(xí)過，如《望天門山》，因此，用過比較、理解起來會更簡單。第二單元清溪主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：《千字文》（二）二．授課目的熟讀會背《千字文》6-10則。認識這5則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：《千字文》6-10則。2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：《千字文》教會孩子們的不但是知識，還有做人的道理，必然要好好的教，讓孩子好好的學(xué)。第三單元勞者主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：1、《江上漁者》2、《陶者》3、《蠶婦》二．授課目的熟讀會背這三首古詩認識這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：1、《江上漁者》2、《陶者》3、《蠶婦》2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：幫學(xué)生總結(jié)一下送別詩的特點，有助于幫助學(xué)生理解詩意，加強其詩歌涵養(yǎng)。第三單元勞者主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：《千字文》（三）二．授課目的熟讀會背《千字文》11-15則。認識這5則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：《千字文》11-15則。2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：學(xué)知識，學(xué)做人，要讓學(xué)生懂得做人的道理，才真切達到了我們學(xué)習(xí)的目的。第四單元邊塞主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：1、《塞下曲（其三）》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》二．授課目的熟讀會背這三首古詩認識這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：1、《塞下曲（其三）》2、《哥舒歌》3、《塞下曲》2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：再讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的同時，讓學(xué)生理解一些和詩歌有關(guān)的知識是很有必要的，如“竹枝詞”的由來。第四單元邊塞主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：《千字文》（四）二．授課目的熟讀會背《千字文》16-20則。認識這5則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）1.明確朗誦內(nèi)容：《千字文》16-20則。2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：讓學(xué)生領(lǐng)悟民間俗語諺語的經(jīng)典，養(yǎng)成收集名言真理的好習(xí)慣很重要。第五單元魄力主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：1、《涼州詞》2、《劍客》3、《烏江》二．授課目的熟讀會背這三首古詩認識這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：1、《涼州詞》2、《劍客》3、《烏江》2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：讓學(xué)生掌握詩歌的韻律，有助于學(xué)生身臨讀書境地，幫助學(xué)生理解、記憶。第五單元魄力主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：《千字文》（五）二．授課目的熟讀會背《千字文》21-25則。認識這5則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：《千字文》21-25則。2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：真理本源于生活，生活要依據(jù)真理，只有真切讓學(xué)生去領(lǐng)悟，才能讓學(xué)生真切地成長。第六單元滄桑主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：1、《八陣圖》2、《行宮》3、《河滿子》二．授課目的熟讀會背這三首古詩認識這三首古詩意思及出處。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課重點：熟讀會背。四．授課難點：理解與背誦。五．指導(dǎo)過程：發(fā)言激趣（略）明確朗誦內(nèi)容：1、《八陣圖》2、《行宮》3、《河滿子》2．提出朗誦的要求：（1）讀正確，讀暢達，有感情。（2）讀、想、交流古詩意思及用途。3．檢查收效及指導(dǎo)：（1）指名讀并議論：正確、暢達、有感情。（2）讀的方法：逗留的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。（3）朗誦示范。（4）學(xué)生自由讀。（5）抽查理解及用途。（5）背誦：六、授課反思：讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想象，也許邊背誦邊想象，有助于提升學(xué)生想象力和學(xué)習(xí)興趣。第六單元滄桑主備人：徐月瑩課時：1一．朗誦內(nèi)容：《千字文》（六）二．授課目的熟讀會背《千字文》26-29則。認識這4則意思。3、激發(fā)學(xué)生朗誦、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、背誦、合作、交流的能力。三．授課