五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文擴(kuò)展教案-第六講 我是觀察員-人教（部編版）

第六講我是觀察員——細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義，感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)人物刻畫(huà)的作用

學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，留心并體驗(yàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)之美，從而熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義，感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)人物刻畫(huà)的作用教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)【課前導(dǎo)入】同學(xué)們好，歡迎你們?cè)僖淮蝸?lái)到我們快樂(lè)的作文課堂，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的作文小技巧嗎？在你們的作文中運(yùn)用到學(xué)習(xí)到的方法了嗎？這些方法是否讓你的作文過(guò)程變得輕松一些呢？接下來(lái)，我們一起來(lái)看看上周作文，大家完成的情況老師點(diǎn)評(píng)上周作文與練習(xí)【課前熱身操】師：同學(xué)們，平時(shí)你們很喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎吧，也很喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧，老師也有一部很喜歡的動(dòng)畫(huà)片，不知道你們看過(guò)沒(méi)有，就是《名偵探柯南》，你們比較喜歡這部動(dòng)畫(huà)片里的哪個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。生：……師：老師今天也帶來(lái)兩則小小的偵探小故事，看看我們能不能也來(lái)做一回小偵探，破一破案。分別請(qǐng)兩位同學(xué)讀故事，其他同學(xué)安靜聽(tīng)讀。師：故事中的福爾摩伍是怎么破案的呢？生：……師：你是怎么推斷出來(lái)的呢？說(shuō)說(shuō)你的理由生：……【小結(jié)】看來(lái)要做一名出色的偵探不僅要腦筋轉(zhuǎn)得快，還要有一雙會(huì)觀察的眼睛，才能準(zhǔn)確推理出真正的案情，找到真正的兇手。【口才展示臺(tái)】師：剛才同學(xué)們都推理得不錯(cuò)，但要成為一名真正的偵探員，還需要具備一些基本的素質(zhì)——觀察力，現(xiàn)在要來(lái)考考大家的觀察能力，看看是不是都具備成為偵探。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下邊這幅圖，看看里邊的人物都有什么不同？生：……師：推測(cè)一下他們都在做什么？會(huì)說(shuō)些什么話？生：……師：他們的心情與心理活動(dòng)都是什么樣的呢？生：……[注]引導(dǎo)學(xué)生將所想要表達(dá)的內(nèi)容完整的講述出來(lái)師：看來(lái)大家的觀察力都有所進(jìn)步，提高了許多，現(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才我們看到的，說(shuō)出來(lái)的，完整的，有條理的寫(xiě)下來(lái)吧。【課后小練筆】請(qǐng)同學(xué)們讀讀完成課后練習(xí)的小習(xí)題，看看里邊運(yùn)用了哪些你知道的描寫(xiě)方法呢？第二課時(shí)【作文金鑰匙】解讀課后習(xí)題導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們，你們找出短文中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法呢？短文1：語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)“你給我滾過(guò)來(lái)！”“把頭抬起來(lái)！看著我！”聲音的細(xì)節(jié)描寫(xiě)如雷灌耳的吼聲呼呼地喘著粗氣“啪”動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)顫抖地走跪下垂神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)只見(jiàn)爸爸的臉鐵青鐵青，脖子上的青筋一根根暴突出來(lái)，鼻孔張得大大的，呼呼地喘著粗氣。“啪”的一聲，爸爸那記重重的耳光打得我眼冒金星短文2：心理活動(dòng)的描寫(xiě)我好像是一個(gè)巨人，周?chē)慕ㄖ锒甲兊冒×?，像被我踩在腳下似的。湛藍(lán)的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛(ài)。哈哈，我是一個(gè)巨人了。從這么高的跳臺(tái)跳下去會(huì)不會(huì)淹死呢?想到這里，我不由得打了一個(gè)寒顫，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。短文3：景物的描寫(xiě)小結(jié)：這些短文在人物的神態(tài)、心理活動(dòng)、動(dòng)作，還有景物的描寫(xiě)時(shí)作了非常生動(dòng)的觀察，并在描述時(shí)運(yùn)用了一些比喻、夸張等修辭手法，讓這些描寫(xiě)更顯得生動(dòng)。在我們的生活中，只要你足夠的仔細(xì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多令人難忘的細(xì)節(jié)。觀察周?chē)说纳駪B(tài)，捕捉他們的情感變化。即使是來(lái)自大自然的聲音，也會(huì)有不同的反響。只有當(dāng)你去認(rèn)真體會(huì)這些事物帶給你的意義時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一種聲音都有它獨(dú)特的魅力，值得我們?nèi)バ蕾p，并為之感動(dòng)。這也是我們今天來(lái)當(dāng)觀察員要學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法：首先請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)？（多媒體逐一出示）

①

他在大街上走著

②

身穿黑衣服的他，慢慢地在大街上走著

③

身穿黑衣服，帶著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地向左右觀看

④

身穿黑衣服，帶著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地向左右觀看，目光始終瞄著行人的口袋和錢(qián)包

⑤

身穿黑衣服，帶著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地向左右觀看，目光始終瞄著行人的口袋和錢(qián)包，突然一陣警笛聲使他一顫，但立刻又恢復(fù)了常態(tài)

。大家很容易猜到此人，得益于什么？（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話等，用特寫(xiě)鏡頭放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。換句話說(shuō)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫(xiě)。

2、常見(jiàn)的幾種細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)

語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)

行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

、

心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

、事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)、聲音的細(xì)節(jié)描寫(xiě)等過(guò)渡：剛才我們猜到這個(gè)在街上的人物是誰(shuí)，是通過(guò)什么方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)得出的結(jié)論呢？以上說(shuō)的那么多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法，我們今天主要來(lái)學(xué)習(xí)三種描寫(xiě)方法：神態(tài)的變化描寫(xiě)、聲音的變化描寫(xiě)、心理的變化描寫(xiě)神態(tài)的變化描寫(xiě)。神態(tài)描寫(xiě)專指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如：哭喪著臉，專注的神情等；不同的情感變化是，臉上的表情也會(huì)產(chǎn)生變化。聲音的變化描寫(xiě)。自然界中存在各式各樣的不同頻率的聲音，比如：生氣是說(shuō)話聲會(huì)大，高興時(shí)聲音會(huì)輕快等；不同的狀態(tài)下聲音也會(huì)有所不同。心理的變化描寫(xiě)。心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫(xiě)也是刻畫(huà)人物思想性格的重要手段之一。當(dāng)然，心理描寫(xiě)還可以細(xì)膩、生動(dòng)、真實(shí)地展示人物的心路歷程，從而更好地解釋出人物的性格特點(diǎn)。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀書(shū)山探寶中的前三篇例文，看看例文中都運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？生：……第三課時(shí)閱讀《

旗

幟》，回答問(wèn)題文章中所說(shuō)的旗幟指的是什么？文中對(duì)哪些方面進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫(xiě)？小結(jié)：文章通過(guò)對(duì)暴雨前、暴雨中的事物景物進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，將災(zāi)后重建的醫(yī)生看疹時(shí)的神情狀態(tài)進(jìn)行了一系列的細(xì)節(jié)描繪，讓我們眼前仿佛看見(jiàn)那盛氣凌人的雨打在柔弱家園的脊背上，人們對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難無(wú)處躲藏的無(wú)奈和在危難時(shí)人與人間的相互幫助與支援的溫暖場(chǎng)景。2、閱讀《聲音的背后》，回答問(wèn)題文章中描寫(xiě)了幾種聲音？最主要描寫(xiě)的是什么？作者在進(jìn)行描寫(xiě)野鴨時(shí)，運(yùn)用的是什么方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？作者要揭示的寓意是什么？小結(jié)：“悠長(zhǎng)的哀鳴、又一次長(zhǎng)鳴、淺淺的哀鳴或是呻吟”這一聲聲聲音的變化讓讀者也不禁想上前去解救這可憐的鳥(niǎo)兒，小作者對(duì)抓野鴨的動(dòng)作、聲音進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們感受到這就是聲音的力量、生命的訴求。3、閱讀例文3，回答問(wèn)題文章中描寫(xiě)的是什么？運(yùn)用的是什么方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？作者在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，還運(yùn)用了些什么修辭方法么？找出你最欣賞的句子。小結(jié)：聲音，本屬于聽(tīng)覺(jué)的，是一種無(wú)形無(wú)色無(wú)味的東西,難以讓人用文字描述，我們生活的周?chē)涑庵鵁o(wú)數(shù)種聲音，只要你靜下心來(lái)聆聽(tīng)，你會(huì)感受到周?chē)挛锏囊混o一動(dòng)的律動(dòng)，作者用自己的生花妙筆描繪聲音，讓讀者如臨其境、如聞其聲，讓人感嘆語(yǔ)言的神奇?！炯炎髻p析】請(qǐng)閱讀課本上的文章《汗血馬》、《葛朗苔的眼睛和手》，說(shuō)說(shuō)它們哪些地方寫(xiě)得好？將你認(rèn)為好的句子劃出來(lái)，將你認(rèn)為好的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)吧。【妙筆生花】復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話等，用特寫(xiě)鏡頭放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。換句話說(shuō)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)和情節(jié)，加以具體描寫(xiě)。

常見(jiàn)的幾種細(xì)節(jié)描寫(xiě)：

肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)

語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)

行動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

、

神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

、

心理活動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)

、事物細(xì)節(jié)描寫(xiě)、聲音的細(xì)節(jié)描寫(xiě)等神態(tài)的變化描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)專指臉部表情，描寫(xiě)時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)聲音的變化描寫(xiě)：自然界中存在各式各樣的不同頻率的聲音，心理的變化描寫(xiě)：心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。2、總結(jié)：同學(xué)們，你有記憶深刻的人或事嗎？請(qǐng)把我們所學(xué)到方法運(yùn)用你的描寫(xiě)中去，以“我記憶中最深刻的”為題，寫(xiě)一篇通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)一個(gè)人或一件事的文章。要求：①中心明確，情感真摯；②內(nèi)容具體，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；③不少于500字。板書(shū)設(shè)計(jì)第六講我是觀察員——細(xì)節(jié)描寫(xiě)【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一句話等，用特寫(xiě)鏡頭放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。換句話說(shuō)，就是對(duì)某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)