五年級下冊科學(xué)教案 -2.1 熱起來了｜教科版

熱起來了一、教學(xué)目標(biāo)(一)科學(xué)概念：1.有多種方法可以產(chǎn)生熱。2.加穿衣服會使人體感覺到熱,但并不是衣服給人體增加了熱量。(二)過程與方法:1.自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。2.觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(三)情感、態(tài)度、價值觀:1.對熱現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2.尊重客觀事實(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn):自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)探究衣服是否能為身體增加熱量。2.教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計、驗(yàn)證“衣服能不能自己產(chǎn)生熱”的活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備：溫度計12支、秒表12只、溫水12瓶、毛巾12條、冰水1瓶四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.（出示一瓶冰水）老師這有一瓶水，誰來摸一摸，說說你的感覺？請三、五個學(xué)生摸礦泉水瓶后，問：感覺怎么樣？2.什么時候，我們的身體也覺得很冷？大家看，（點(diǎn)擊課件）寒冷的冬天，周圍的環(huán)境溫度很低，我們的身體就會感覺到很冷。那么，你有什么辦法讓我們的身體熱起來呢？指名回答。3.同學(xué)們真棒，想出了這么多的方法讓身體熱起來！今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第二單元的第1課(板書課題:熱起來了)（二）討論使我們身體熱起來的原因剛才大家說了很多方法，現(xiàn)在我們給它們歸歸類，看看它們是怎么使我們的身體熱起來的?請看大屏幕(播放ppt)生1:陽光、火、溫泉、暖氣等為我們帶來了熱量。（板書：外界傳熱）生2:吃東西給我們帶來了熱量說得很好,吃進(jìn)我們身體的食物可以給我們提供熱量。（板書：食物供熱）這些物質(zhì)都可以直接給我們身體熱量,使我們熱起來。那跑步等運(yùn)動呢?它又是怎樣讓我們熱起來的?生3:運(yùn)動產(chǎn)生了熱。在運(yùn)動的時候,人的血液循環(huán)加快,體內(nèi)的物質(zhì)如碳水化合物、脂肪等加快了分解,轉(zhuǎn)換成了熱能,使我們感覺到身體變熱了。簡單地說,是血液循環(huán)加快,使得身體產(chǎn)生了更多的熱。（板書：運(yùn)動生熱）加穿衣服或蓋被子后，我們的身體為什么會感覺熱起來呢?（三）研究衣服能否生熱的問題1、利用生活經(jīng)驗(yàn)有理有據(jù)地進(jìn)行推測現(xiàn)在同學(xué)們有兩種不一樣的觀點(diǎn)，（播放幻燈片）那衣服、被子到底能不能給我們增加熱量呢?老師請大家利用平時的生活經(jīng)驗(yàn)來證明自己的觀點(diǎn)。預(yù)設(shè)：生：因?yàn)槲覀兌啻┮路缶蜁X得熱，所以衣服就給我們身體增加了熱量，我用手摸摸自己的衣服也是熱乎乎的。生：衣服不能給我們增加熱量，沒有穿身上的衣服，你手摸一摸是不會熱的。生：寒冷的冬天，當(dāng)我們剛鉆進(jìn)被窩時，覺得被窩很冷，如果衣服具有熱量的話，那被窩也是一樣的，我們鉆進(jìn)去應(yīng)該是熱的。所以我覺得衣服不具有熱量。生：如果衣服具有熱量，那我們的衣柜里不是熱氣騰騰了嗎？……同學(xué)們各抒己見，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)做出了自己的推測，但是科學(xué)講究的是實(shí)驗(yàn)證據(jù)。讓我們設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)吧。2、小組討論實(shí)驗(yàn)方案點(diǎn)擊課件，出示材料超市：1支溫度計、1本書、1件衣服、1只秒表、1瓶溫水、1條毛巾，你能利用其中的幾種器材來設(shè)計一下實(shí)驗(yàn)方案嗎？4人小組討論方案。3、學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)方案哪個小組的同學(xué)愿意首先把你們的實(shí)驗(yàn)方案說出來與大家分享？4.（點(diǎn)擊課件）今天老師為每一小組準(zhǔn)備了1支溫度計、1只秒表、1瓶溫水和1條毛巾來做衣服能否增熱的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)之前，你還有什么要提醒同學(xué)們注意的嗎？出示溫馨提示：1.小組成員分工要明確，記錄員、計時員和讀數(shù)員要相互配合，及時記錄數(shù)據(jù)；2.同一個人在同一個角度平視溫度計，待溫度穩(wěn)定后再讀出起始溫度；3.溫度計一直留在被測物體中；4.測完的小組請及時到黑板上記錄數(shù)據(jù)。5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在請每個組的材料員上來領(lǐng)取材料,開始實(shí)驗(yàn)，注意做完之后及時到黑板上來記錄數(shù)據(jù)。（其中第一小組不用毛巾）6、匯報分析剛才同學(xué)們都做得很認(rèn)真，我們一起來看看這些數(shù)據(jù)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？指著第一小組的數(shù)據(jù)問：為什么他們這一組的溫度測出來是下降的呢？根據(jù)大家的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，我們可以得出結(jié)論：衣服不能給身體增加熱量，只是起到保溫的作用。（板書：保溫）（如果其它小組的數(shù)據(jù)有變化，請學(xué)生一起來分析一下原因。）（四）延伸.現(xiàn)在你能解釋為什么穿上衣服后會感覺身體熱起來了嗎？（因?yàn)橐路柚股眢w的熱量散失出去,熱量散失不出去,所以就會覺得熱。它起到了保溫的作用。）（板書：保溫）看來大家都認(rèn)識到了衣服或被子是不能給我們增加熱量的，只是起到保溫的作用。其實(shí)保溫知識在生活中應(yīng)用得十