從“師夷長技”到維新變法導(dǎo)學案新人教版

絳縣中學高二歷史學案編號：014第14課從“師夷長技”到維新變法主備：柳永審核：高二歷史組教師寄語：鮮花與荊棘同路，淚水伴歡笑齊飛。【學習目標】1.能說出鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程。2.會列舉維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用?！緦W法指導(dǎo)】設(shè)計有層次、有梯度的問題，深入淺出，層層剖析。通過表格形式，直觀了解古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況?！緦W習重點}1.近代看眼看世界的第一人。2.魏源和《海國圖志》。3.“中學為體，西學為用”。4.維新變法思想的代表人物及影響?！緦W習難點】1．“中體西用”思想的特點、實質(zhì)。2.維新變法思想的特點。【自主學習】一、“開眼看世界”1．背景：鴉片戰(zhàn)爭時期，清朝君臣閉目塞聽。2．人物(1)林則徐①成就：設(shè)立譯館，編譯《》《》等資料。②地位：近代中國第一人。(2)魏源①成就：編撰《》，提出“”的思想。②影響a．對當時的有啟迪作用。b．使介紹的書籍接連出版。二、“中學為體，西學為用”1．背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，面對的形勢，清政府內(nèi)部形成了洋務(wù)派。2．指導(dǎo)思想：“中學為體，西學為用”“”。3．目的：挽救封建統(tǒng)治。4．實踐：創(chuàng)辦，開設(shè)。5．地位：邁出了中國歷程的第一步。三、維新變法思想1．早期維新思想(1)背景：隨著的展開和中國的產(chǎn)生，出現(xiàn)一批具有早期維新思想的知識分子。(2)代表：、等。(3)主張①經(jīng)濟：發(fā)展，與外國進行商戰(zhàn)。②文化：興辦學校，學習西方知識。③政治：主張革新，實行制度。(4)局限：沒有形成完整的理論。2．康、梁的維新思想(1)康有為①思想a．他寫了《》，從根本上動搖了統(tǒng)治者反對變法的理論基礎(chǔ)。b．在《》一書中，宣稱是主張變革的先師。②影響：有力抨擊了封建頑固勢力。(2)梁啟超：發(fā)表《》，抨擊封建專制制度的危害和的因循守舊，宣傳變法圖存的思想。(3)嚴復(fù)：主張國家屬于，王侯將相是人民的。3．維新變法(1)時間：1898年。(2)影響：促進了人民的，是中國近代第一次潮流?！締栴}探究】學生活動互動與展示1．結(jié)合所學知識，概括中國人“開眼看世界”的國內(nèi)、國際背景。2．有人說：“洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者?！边@種說法是否有道理？3.維新變法思想在近代中國社會發(fā)展中起了什么作用？精講與點撥一、關(guān)于地主階級抵抗派、洋務(wù)派、早期維新派、維新派的異同【總結(jié)與升華】【基礎(chǔ)鞏固】1．魏源在《海國圖志》中說：“夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！边@說明他認為西方近代文明的長處主要在()A．文化方面B．政治方面C．軍事方面D．經(jīng)濟方面2．稱林則徐是近代中國“開眼看世界第一人”主要是因為他()A．認識到清政府的統(tǒng)治危機B．收集資料了解研究世界情況C．領(lǐng)導(dǎo)禁煙運動抵御外國侵略D．發(fā)展對外貿(mào)易主張平等往來3．對中西學的態(tài)度是區(qū)分近代中國不同政治派別的依據(jù)之一。下列言論屬于維新派的是()A．“中學為內(nèi)學，西學為外學；中學治身心，西學應(yīng)世事”B．“吾國固有之文明，正足以救西洋文明之弊，濟西洋文明之窮者”C．“中學有中學之體用，西學有西學之體用，分之則并立，合之則兩亡”D．“近代歐洲之所以優(yōu)越他族者，科學之興，其功不在人權(quán)說下，若舟車之有兩輪也”4．早期維新思想同鴉片戰(zhàn)爭后的新思潮的主要不同是()A．學習外國的科學技術(shù)B．學習外國的軍事技術(shù)C．學習外國的政治制度D．借鑒外國經(jīng)驗探索救國之路5．資產(chǎn)階級維新思想是早期維新思想的進一步發(fā)展，這里的“進一步發(fā)展”是指()①提出了相對完整的理論體系②要求進行政治領(lǐng)域的變革③思想發(fā)展成為政治運動④提出了反對帝國主義的口號A．①②B．①③C．②③D．②④【能力提升】1．(2022·安徽安慶模擬)早期維新派主張學習西方資本主義議會政治，以工商立國。以下對早期維新派所引發(fā)的社會思潮的表述正確的是()①對洋務(wù)思想有所繼承又有所變異，是洋務(wù)思潮的延續(xù)②早期維新派對“中體西用”學說的具體運用③戊戌維新思潮的前奏，是一種過渡性社會思潮④維新派對此社會思潮進行了實踐A．①②B．③④C．②④D．①③2．《海國圖志》是魏源于1843年編寫的一部介紹世界各國歷史地理情況的著作。此書后來傳入日本，1854年日本翻印該書60卷，士人爭相購讀，此后多次再版。而該書在中國印量很小，影響有限。這說明中日兩國()A．社會危機的程度不同 B．變法圖強的方針不同C．對西方文化的認識不同 D．變革的社會基礎(chǔ)不同3．洋務(wù)派曾提出以“中學為體，西學為用”作為洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想，以期“師夷長技以自強”，這是()A．儒家思想在新時期的新發(fā)展B．對儒家思想在新環(huán)境下的某種否定C．肯定儒家思想安邦定國的重大作用D．要在中國發(fā)展資本主義4．西方人文主義者倡導(dǎo)以古典為師，中國維新派提出“托古改制”。其相同目的是()A．抨擊封建專制B．弘揚傳統(tǒng)文化C．宣傳資產(chǎn)階級思想D．主張政治變革5．(2022·安徽合肥模擬)康有為在《上清帝第五書》中說：“若詔旨一下，天下雷動，士氣奮躍，海內(nèi)聳望……如是則庶政盡舉，民心知戴?！睆闹锌梢缘贸鼍S新派()A．施政綱領(lǐng)得到皇帝的支持B．變法得到清軍支持C．沒有認識到變法的復(fù)雜性D．擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)6．青少年應(yīng)當成為文明的繼承者和創(chuàng)造者。某中學最近擬舉辦“東西方文明的對話”主題展覽，邀請中學生參與展覽的籌備與宣傳。展覽一一般認為，西學東漸是指西方學術(shù)思想和文明成果向中國傳播的歷史過程，在1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，這種潮流不斷加強，期間涌現(xiàn)了許多代表性人物，例如下面幾位人物：①梁啟超②林則徐③魏源④康有為。(1)從對“西學東漸”的認識和實踐的角度，將上述人物分類。展覽二19世紀中后期的中國人對西學的爭論甲認為中國是文明古國，只能是“以夏變夷”，從來沒有聽說過“以夷變夏”。乙認為中國擅長的是道，西方擅長的是器。我們現(xiàn)在向西方學習，學的即是我們傳過去的東西，中國古已有之，傳到西方，現(xiàn)在“天將器還中國”，我們要學習，這是合理的、必要的。丙認為乙是意在“揚己抑人”。這種“西學中源說”的一大危害是造成社會更加崇古，以致在西學問題上只重器，而不能從更廣泛的層面上進行學習。(2)比較指出甲、乙、丙三人對待西學的態(tài)度有何不同。(3)某中學準備就丙的觀點開展一項研究性學習，請你為他們的研究性學習確定一個課題。課題：______