SILT-第一章-科技信息素養(yǎng)概念與標(biāo)準(zhǔn)剖析課件

科技信息素養(yǎng)教程InformationLiteracyinscienceandtechnology

深圳大學(xué)圖書館2015.6科技信息素養(yǎng)教程深圳大學(xué)圖書館第一章信息素養(yǎng)概述第一章信息素養(yǎng)概述本章主要內(nèi)容：

第一章主要講述信息素養(yǎng)的概念、信息素養(yǎng)構(gòu)成要素、信息素養(yǎng)教育的意義以及高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。本章的重點(diǎn)：

信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素以及高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)。本章主要內(nèi)容：第一節(jié)

信息素養(yǎng)的概念TheContentofInformationLiteracy

SILT__第一章__科技信息素養(yǎng)概念與標(biāo)準(zhǔn)剖析課件

信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，與許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。

信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（ALA）關(guān)于信息素養(yǎng)定義：知道何時(shí)需要信息，并具有確定、評(píng)估和有效利用信息的能力。

信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術(shù)是它的一種工具，一個(gè)具備信息素養(yǎng)的人，能夠知道自己為什么、什么時(shí)間和如何使用這些信息來源，并且對(duì)信息源提供的信息質(zhì)量有敏銳的洞察力。簡(jiǎn)而言之：具有信息素質(zhì)的人必須具有一種能夠充分認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有能力有效的發(fā)現(xiàn)、檢索、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息，解決當(dāng)前存在的問題的能力。1.什么是信息素養(yǎng)（InformationLiteracy,IL）信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素有哪些？1.信息意識(shí)2.信息技能3.信息道德4.信息評(píng)價(jià)能力2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素有哪些？1.信息意識(shí)2.信息技能3.信2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素有哪些？

信息意識(shí)2.信息技能3.信息道德4.信息評(píng)價(jià)能力2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素有哪些？信息意識(shí)2.信息技能3.信息信息素養(yǎng)4要素1.信息意識(shí)2.信息技術(shù)信息意識(shí)是指對(duì)新信息的敏銳，對(duì)信息價(jià)值的判斷力、洞察力。信息意識(shí)的強(qiáng)弱決定了獲取、判斷和利用信息能力的自覺程度。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年各類科研和革新課題中有50%左右是重復(fù)國(guó)外已有的成果。國(guó)內(nèi)課題彼此重復(fù)的約占三分之二。全球由于沒能及時(shí)獲取相應(yīng)的、及時(shí)的科技信息資料，造成重復(fù)研究所引起的浪費(fèi)占科研經(jīng)費(fèi)的10%，金額達(dá)百億美元。由此可見：信息意識(shí)不強(qiáng)，可造成低水平重復(fù)研究、導(dǎo)致人力、物力和時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。信息技術(shù)

指人們獲取、處理信息的能力。包括檢索、組織、高效利用信息的能力。

在當(dāng)今的信息時(shí)代，全世界每年出版的科技文獻(xiàn)浩如煙海，具備一定的信息檢索能力才能查找出有用的科技信息,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究開發(fā)，才會(huì)避免重復(fù)，少走彎路，事半功倍。信息素養(yǎng)4要素1.信息意識(shí)2.信息技術(shù)信息意識(shí)信息技術(shù)4.信息道德3.信息評(píng)價(jià)信息道德---是指整個(gè)信息活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重個(gè)人隱私、抵制和不傳遞不良信息等。高尚的信息道德是正確信息行為的保證，信息道德關(guān)系到整個(gè)社會(huì)信息素養(yǎng)發(fā)展的方向。信息評(píng)價(jià)是對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨識(shí)、選擇、創(chuàng)新知識(shí)的能力4.信息道德3.信息評(píng)價(jià)信息道德---是指整個(gè)信息活動(dòng)中應(yīng)遵3.信息素養(yǎng)教育的意義1.時(shí)代發(fā)展的要求2.教育改革的需要3.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力高科技信息技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)在各個(gè)方面的普遍應(yīng)用，使信息素養(yǎng)成了社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展所要求的人才規(guī)格之一

為適應(yīng)日益變化的環(huán)境，人們不僅需要多種知識(shí)，更需要掌握探究知識(shí)的技能，并將不同的知識(shí)融會(huì)貫通、實(shí)際運(yùn)用。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為教育的首要課題，使教育實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的知識(shí)積累型向能力培養(yǎng)型發(fā)展，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。

信息素養(yǎng)不僅培養(yǎng)自學(xué)能力、科研能力和知識(shí)更新能力，而最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得終身學(xué)習(xí)的能力。因此，終身學(xué)習(xí)的能力是信息素質(zhì)教育的目標(biāo)。3.信息素養(yǎng)教育的意義1.時(shí)代發(fā)展的要求2.教育改革的需要34.1美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)教育能力標(biāo)準(zhǔn)

美國(guó)大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)（ACRL）制定的“高等教育信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)”，為信息素質(zhì)教育提供了評(píng)價(jià)的框架。該標(biāo)準(zhǔn)包含了5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和2項(xiàng)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)，為教師、管理人員、圖書館員提供了實(shí)施信息素質(zhì)教育的指南，其主要內(nèi)容包括：標(biāo)準(zhǔn)一：

學(xué)生應(yīng)具備明確信息需要的內(nèi)容與范圍的能力。具體指標(biāo)包括：定義與形成信息需要；能夠識(shí)別多種類型與格式的潛在信息源；知道獲取信息的費(fèi)用以及產(chǎn)生的效益；具備對(duì)所需信息內(nèi)容與范圍進(jìn)行重新評(píng)價(jià)的能力。4.高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)4.1美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)教育能力標(biāo)準(zhǔn)4.高等教育信息素養(yǎng)能標(biāo)準(zhǔn)二：學(xué)生應(yīng)具備高效獲取所需信息的能力。具體指標(biāo)包括：選擇合適的調(diào)查方法或信息檢索系統(tǒng)，以獲取所需信息；構(gòu)建與實(shí)施有效的檢索策略；利用聯(lián)機(jī)檢索終端或親自使用一組方法檢索所需信息；必要時(shí)改進(jìn)檢索策略；獲取、記錄、管理信息與信息源。標(biāo)準(zhǔn)三：學(xué)生應(yīng)能客觀、審慎地評(píng)價(jià)信息與信息源，并將其納入信息庫(kù)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。具體指標(biāo)包括：具有從獲取信息中提煉信息主題的能力；為評(píng)估信息與信息源形成最初的標(biāo)準(zhǔn)；復(fù)合主題概念以形成新的概念；能通過對(duì)新舊知識(shí)的比較而確定信息的增加值；能確定新的知識(shí)對(duì)個(gè)人的價(jià)值體系的影響，并使其融入個(gè)人的價(jià)值體系中；能通過與個(gè)人、領(lǐng)域?qū)＜壹捌渌藛T的交流，對(duì)信息的理解與解釋的有效性加以判斷；決定是否有必要修訂初始的查詢。標(biāo)準(zhǔn)四：學(xué)生個(gè)人或作為群體的一員能有效地利用信息以完成特定的任務(wù)。具體指標(biāo)包括：能夠利用各種可獲得的信息完成計(jì)劃，以及產(chǎn)生特定的信息產(chǎn)品或成果；修訂產(chǎn)生信息產(chǎn)品或成果的過程；有效地將信息產(chǎn)品、成果與他人交流。標(biāo)準(zhǔn)五：了解有關(guān)信息使用的經(jīng)濟(jì)、法律以及社會(huì)因素，獲取與使用信息要符合道德與法律規(guī)范。具體指標(biāo)包括：了解信息與信息技術(shù)使用的相關(guān)法律、道德倫理以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題；在存取、使用信息資源時(shí)能夠遵守法律、法規(guī)、信息資源提供的規(guī)定以及約定俗成的一些規(guī)則；對(duì)引用的成果表示致謝。

標(biāo)準(zhǔn)二：4.2我國(guó)高校信息素養(yǎng)教育能力標(biāo)準(zhǔn)

2003--2005年，通過專家組的評(píng)議，達(dá)成共識(shí)的北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標(biāo)體系。最終確定的指標(biāo)體系由7個(gè)一級(jí)指標(biāo)、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)、61個(gè)三級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。7個(gè)一級(jí)指標(biāo)如下:●維度一:具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠了解信息以及信息素質(zhì)能力在現(xiàn)代社會(huì)中的作用、價(jià)值與力量。●維度二:具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠確定所需信息的性質(zhì)與范圍。●維度三:具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地獲取所需要的信息。4.2我國(guó)高校信息素養(yǎng)教育能力標(biāo)準(zhǔn)●維度四:具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠正確地評(píng)價(jià)信息及其信息源,并且把選擇的信息融入自身的知識(shí)體系中,重建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。●維度五:具備信息素質(zhì)的學(xué)生能夠有效地管理、組織與交流信息。●維度六:具備信息素質(zhì)的學(xué)生作為個(gè)人或群體的一員能夠有效地利用信息來完成一個(gè)具體的任務(wù)。●維度七:具備信息素質(zhì)的學(xué)生了解與信息檢索、利用相關(guān)的法律、倫理和社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題,能夠合理、合法地檢索和利用信息?！窬S度四:思考題

1.

信息素養(yǎng)的要素有哪些？2.

信息素養(yǎng)教育意義體現(xiàn)在哪些方面？3.

寫出《美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)教育能力標(biāo)準(zhǔn)》

中有關(guān)信息道德和法律規(guī)范的指標(biāo)內(nèi)容思考題科技信息素養(yǎng)教程InformationLiteracyinscienceandtechnology

深圳大學(xué)圖書館2015.6科技信息素養(yǎng)教程深圳大學(xué)圖書館第一章信息素養(yǎng)概述第一章信息素養(yǎng)概述本章主要內(nèi)容：

第一章主要講述信息素養(yǎng)的概念、信息素養(yǎng)構(gòu)成要素、信息素養(yǎng)教育的意義以及高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。本章的重點(diǎn)：

信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素以及高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)。本章主要內(nèi)容：第一節(jié)

信息素養(yǎng)的概念TheContentofInformationLiteracy

SILT__第一章__科技信息素養(yǎng)概念與標(biāo)準(zhǔn)剖析課件

信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術(shù)的、經(jīng)濟(jì)的、法律的諸多因素，與許多學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。

信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)（ALA）關(guān)于信息素養(yǎng)定義：知道何時(shí)需要信息，并具有確定、評(píng)估和有效利用信息的能力。

信息素養(yǎng)是一種信息能力，信息技術(shù)是它的一種工具，一個(gè)具備信息素養(yǎng)的人，能夠知道自己為什么、什么時(shí)間和如何使用這些信息來源，并且對(duì)信息源提供的信息質(zhì)量有敏銳的洞察力。簡(jiǎn)而言之：具有信息素質(zhì)的人必須具有一種能夠充分認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，并有能力有效的發(fā)現(xiàn)、檢索、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息，解決當(dāng)前存在的問題的能力。1.什么是信息素養(yǎng)（InformationLiteracy,IL）信息素養(yǎng)涉及各方面的知識(shí)，是一個(gè)特殊的、涵蓋面很寬的能力2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素有哪些？1.信息意識(shí)2.信息技能3.信息道德4.信息評(píng)價(jià)能力2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素有哪些？1.信息意識(shí)2.信息技能3.信2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素有哪些？

信息意識(shí)2.信息技能3.信息道德4.信息評(píng)價(jià)能力2.信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素有哪些？信息意識(shí)2.信息技能3.信息信息素養(yǎng)4要素1.信息意識(shí)2.信息技術(shù)信息意識(shí)是指對(duì)新信息的敏銳，對(duì)信息價(jià)值的判斷力、洞察力。信息意識(shí)的強(qiáng)弱決定了獲取、判斷和利用信息能力的自覺程度。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年各類科研和革新課題中有50%左右是重復(fù)國(guó)外已有的成果。國(guó)內(nèi)課題彼此重復(fù)的約占三分之二。全球由于沒能及時(shí)獲取相應(yīng)的、及時(shí)的科技信息資料，造成重復(fù)研究所引起的浪費(fèi)占科研經(jīng)費(fèi)的10%，金額達(dá)百億美元。由此可見：信息意識(shí)不強(qiáng)，可造成低水平重復(fù)研究、導(dǎo)致人力、物力和時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。信息技術(shù)

指人們獲取、處理信息的能力。包括檢索、組織、高效利用信息的能力。

在當(dāng)今的信息時(shí)代，全世界每年出版的科技文獻(xiàn)浩如煙海，具備一定的信息檢索能力才能查找出有用的科技信息,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究開發(fā)，才會(huì)避免重復(fù)，少走彎路，事半功倍。信息素養(yǎng)4要素1.信息意識(shí)2.信息技術(shù)信息意識(shí)信息技術(shù)4.信息道德3.信息評(píng)價(jià)信息道德---是指整個(gè)信息活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重個(gè)人隱私、抵制和不傳遞不良信息等。高尚的信息道德是正確信息行為的保證，信息道德關(guān)系到整個(gè)社會(huì)信息素養(yǎng)發(fā)展的方向。信息評(píng)價(jià)是對(duì)獲得的信息進(jìn)行辨識(shí)、選擇、創(chuàng)新知識(shí)的能力4.信息道德3.信息評(píng)價(jià)信息道德---是指整個(gè)信息活動(dòng)中應(yīng)遵3.信息素養(yǎng)教育的意義1.時(shí)代發(fā)展的要求2.教育改革的需要3.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力高科技信息技術(shù)，包括計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)在各個(gè)方面的普遍應(yīng)用，使信息素養(yǎng)成了社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展所要求的人才規(guī)格之一

為適應(yīng)日益變化的環(huán)境，人們不僅需要多種知識(shí)，更需要掌握探究知識(shí)的技能，并將不同的知識(shí)融會(huì)貫通、實(shí)際運(yùn)用。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為教育的首要課題，使教育實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的知識(shí)積累型向能力培養(yǎng)型發(fā)展，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)。

信息素養(yǎng)不僅培養(yǎng)自學(xué)能力、科研能力和知識(shí)更新能力，而最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲得終身學(xué)習(xí)的能力。因此，終身學(xué)習(xí)的能力是信息素質(zhì)教育的目標(biāo)。3.信息素養(yǎng)教育的意義1.時(shí)代發(fā)展的要求2.教育改革的需要34.1美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)教育能力標(biāo)準(zhǔn)

美國(guó)大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)（ACRL）制定的“高等教育信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)”，為信息素質(zhì)教育提供了評(píng)價(jià)的框架。該標(biāo)準(zhǔn)包含了5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和2項(xiàng)具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)，為教師、管理人員、圖書館員提供了實(shí)施信息素質(zhì)教育的指南，其主要內(nèi)容包括：標(biāo)準(zhǔn)一：

學(xué)生應(yīng)具備明確信息需要的內(nèi)容與范圍的能力。具體指標(biāo)包括：定義與形成信息需要；能夠識(shí)別多種類型與格式的潛在信息源；知道獲取信息的費(fèi)用以及產(chǎn)生的效益；具備對(duì)所需信息內(nèi)容與范圍進(jìn)行重新評(píng)價(jià)的能力。4.高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)4.1美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)教育能力標(biāo)準(zhǔn)4.高等教育信息素養(yǎng)能標(biāo)準(zhǔn)二：學(xué)生應(yīng)具備高效獲取所需信息的能力。具體指標(biāo)包括：選擇合適的調(diào)查方法或信息檢索系統(tǒng)，以獲取所需信息；構(gòu)建與實(shí)施有效的檢索策略；利用聯(lián)機(jī)檢索終端或親自使用一組方法檢索所需信息；必要時(shí)改進(jìn)檢索策略；獲取、記錄、管理信息與信息源。標(biāo)準(zhǔn)三：學(xué)生應(yīng)能客觀、審慎地評(píng)價(jià)信息與信息源，并將其納入信息庫(kù)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。具體指標(biāo)包括：具有從獲取信息中提煉信息主題的能力；為評(píng)估信息與信息源形成最初的標(biāo)準(zhǔn)；復(fù)合主題概念以形成新的概念；能通過對(duì)新舊知識(shí)的比較而確定信息的增加值；能確定新的知識(shí)對(duì)個(gè)人的價(jià)值體系的影響，并使其融入個(gè)人的價(jià)值體系中；能通過與個(gè)人、領(lǐng)域?qū)＜壹捌渌藛T的交流，對(duì)信息的理解與解釋的有效性加以判斷；決定是否有必要修訂初始的查詢。標(biāo)準(zhǔn)四：學(xué)生個(gè)人或作為群體的一員能有效地利用信息以完成特定的任務(wù)。具體指標(biāo)包括：能夠利用各種可獲得的信息完成計(jì)劃，以及產(chǎn)生特定的信息產(chǎn)品或成果；修訂產(chǎn)生信息產(chǎn)品或成果的過程；有效地將信息產(chǎn)品、成果與他人交流。標(biāo)準(zhǔn)五：了解有關(guān)信息使用的經(jīng)濟(jì)、法律以及社會(huì)因素，獲取與使用信息要符合道德與法律規(guī)范。具體指標(biāo)包括：了解