英語課堂一級師訓課件

孫老師課堂一級

——輕松跨越英語極限

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火

孫老師課堂一級——輕松跨越英語極限

一、課程體系簡介及課程設計

二、思維轉換及教師教學要求三、一級課程語法板塊

四、課時設置及教學內(nèi)容剖析五、教學效果及心得分享一、課程體系簡介及課程設計孫老師課堂一級簡介《孫老師課堂——輕松跨越英語極限》共分為五級

一級課程為孫老師課堂的入門課程，為后期2—5級課程的學習奠定堅實的基礎。這套課程用中英文思維比較法進行教學，使學生短期內(nèi)達到對英語語言思維方式的領悟。該課程以“三面旗幟”（即三個基本句型：be句型，therebe句型，do句型）為核心內(nèi)容，并擴展三個基本句型的肯定、否定、疑問句，以及現(xiàn)在、過去、將來時態(tài)。用最簡單、最生動的語言使學生輕而易舉的學會英語的基本表達。孫老師課堂一級簡介《孫老師課堂——輕松跨越英語極限》共分孫老師課堂一級課程設計★適用小學五年級至初一學生，可根據(jù)當?shù)貙嶋H教學情況進行調(diào)整?！镆詥卧~量劃分：400左右單詞量的學生30小時★按年級劃分：五、六年級：優(yōu)（25-30課時）良（30課時）差（30-35課時）初一：優(yōu)（25課時）良（25-30課時）差（30-35課時）★可作為初二、初三和高中生（基礎很差）入門課

孫老師課堂一級課程設計★適用小學五年級至初一學生，可根據(jù)當?shù)厮季S轉換

（公開課）學習語言首先要了解什么？兩種語言文化背景

兩種語言民族習慣

兩種語言表達規(guī)律建議：一定要認真看完第一張光碟，這是孫老師課堂系列課程精髓，只有轉化思維才能明白語言的邏輯。思維轉換

（公開課）地理位置決定了文化背景地理位置決定了文化背景“漁民”和“農(nóng)民”的思維差別決定了語言習慣“漁民”和“農(nóng)民”的思維差別決定了語言習慣GIVEYOUAFISHANDYOUEATFORONEDAY;TEACHYOUTOFISHANDYOUEATFORALIFETIME.

給你一條魚，你只吃一天；教會你捕魚，你將享用終生。

Education

is

not

the

filling

of

a

pail,

but

the

lighting

of

a

fire.---William

Butler

Yeats,

Irish

poet

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

——愛爾蘭詩人葉芝

教育和學習我們的目標：不僅讓學生學會英語，更要讓學生會學英語！教育和學習我們的目標：不僅讓學生學會英語，英語只有三種基本句型be句型（第一面旗幟）（am/is/are）therebe句型（第二面旗幟）

（thereis/are）do句型（第三面旗幟）

(do.does)英語只有三種基本句型be句型（第一面旗幟）一級課程語法板塊1、常用介詞預習

be句型含義2、be句型be句型定語的位置

be句型人稱的變化therebe句型含義3、therebe句型

therebe句型單復數(shù)變化do句型含義4、do句型

do句型主語人稱變化5、三種基本句型時態(tài)6、三種句型的特殊疑問句一級課程語法板塊1、常用介詞預習教師教學要求第一、在教授本課程之前老師要有清晰的句型概念，自己的思維先要完全轉換過來。

e.g.我有錢。

Ihavemoney.(×)Iamrich.(√)我們學校有一棵大樹。有≠have/has第二、建議認真觀看孫老師課堂一級光碟。第三、把孫老師課堂和新概念（或其它教材）結合使用。孫老師課堂可以很全面的概括新概念一和二的語法點，但同時新概念為為孫老師課堂打下了堅實的基礎。

e.g.新概念一冊1-20課都可以用be句型概括。第25和27課therebe句型講解。第四、為了保障教學效果，老師嚴格按照孫老師要求學生口頭作業(yè)必須過關。

教師教學要求第一、在教授本課程之前老師要有清晰的句型概念，自第一課：英語第一種句型—be句型

※課時安排（四個課時）※教學重點：

介詞的用法be句型所表達的三種含義。be動詞的三中表達形式（is,am,are）be句型的結構※教學難點介詞的用法（要有大量的練習，分步驟進行）be句型的結構及各詞性的區(qū)分be動詞的人稱變化導入：英語的三種句子，規(guī)律和現(xiàn)象，漁民和農(nóng)民的概念。

第一課：英語第一種句型—be句型※課時安排（四個課時）

小貼士TIPS1：

介詞、連詞、關系引導詞是詞句之間的橋梁，

橋梁要暢通。介詞的學習與應用在整個英語學習中非常重要，常用介詞不過30個左右，但其實際在語言中的使用頻率卻高達近20%,介詞的學習在我國英語教學中被嚴重忽視，這就為什么本教材第一課先要預習一下介詞的原因，但真正要學好介詞，需在句型中才能掌握。

小貼士TIPS1：

介詞、連詞、關系引導詞是詞句之間的橋常用介詞預習in

在…里on

在…上

over

在…之上(懸著)from從…地方來with

和…在一起/拿著…

near

靠近…

between..and…

在…之間before

在…之前(時間)after

在…之后(時間)behind

在…之后(方位)infrontof

在…前面under

在…下面inthefrontof

在…前部(里面)of

…的注意：播放第二張光碟，以四個介詞為一組，暫停引導學生自己舉例子。最后領讀這些介詞，讓學生強化記憶，強調(diào)介詞的重要性。常用介詞預習in在…里

一、be句型含義●這個人是一個老師。

Themanisateacher.

1）···是···

（名詞）●他很忙。（很帥）

Heisbusy.

(handsome

)

2）···怎么啦（形容詞）●她在教室里。

Sheis

intheclassroom.

3）···在···地方（介詞短語）重點講解

提醒：要求學生記筆記，并加強對于各詞性的理解。區(qū)分什么是名詞，代詞、形容詞，介詞短語，介詞短語的構成。

一、be句型含義●這個人是一個老師。提醒：要求學生記筆▲主+系動詞+表：（詞性與詞序）詞序主語2.系動詞（旗幟）3.表語句型含意即句子的主體用于連接主語和表語相當于一個國家的旗幟1、表示主語身份

2、表示狀態(tài)

3、表示所處的位置詞性名詞代詞be(is,am,are)

1、名詞

2、形容詞

3、介詞+名詞(介詞短語)Be句型的句子結構，注意學生對各種句子成分的理解，主系表各種句子成分由什么詞充當，確定學生能夠找到be句型英語句子主語、系動詞和表語?！?系動詞+表：（詞性與詞序）詞序主語2.系動詞（旗幟）3be的人稱變化：▲在本課前需要老師先歸納人稱代詞及be句型的一般疑問句構成，可數(shù)名詞復數(shù)變化規(guī)則。You(TheyWe)arerich.He(She)isrich.Iamrich.肯定：Theyareteachers.Weareteachers.Heisateacher.否定：Theyarenotteachers.Wearenotteachers.Heisn’tateacher.疑問：Aretheyteachers?

Isheateacher?小貼士tips2：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯。注意變換人稱后學生能脫口而出。be的人稱變化：▲在本課前需要老師先歸納人稱代詞及be句型第二課：Be句型練習定語的位置＊課時安排（三個課時）＊教學重點

定語的概念，什么是定語。旗子的重要性。定語的位置，句子中有多個定語時，定語的排序。＊教學難點

找出句子的主干。各定語所修飾限定的成分。各介詞的用法及詞匯的記憶。多個定語的句子一般疑問句的轉換。＊教學步驟

復習上課內(nèi)容be句型的構成介詞的用法be動詞的人稱變化☆建議：邊放光碟邊進行講解；在講完形容詞作定語后暫停，讓學生做練習。導入介詞短語作定語，可以拿包子和披薩給學生講解中國人和英國人的思維差異。第二課：Be句型練習定語的位置＊課時安排（三個課時）第二課：Be句型練習定語的位置形容詞做定語放在所修飾的名詞之前。

abigdeskasmallcatabeautifulgirl介詞短語作定語放在所修飾的名詞之后。

教室里的那個人是個老師。The

man

intheclassroomisateacher.(介詞短語)桌子上的錢是我的.介詞短語做定語Themoney

onthetable

ismine.（介詞短語）第二課：Be句型練習定語的位置形容詞做定語放在所修飾的名詞Be句型練習定語的位置醫(yī)院前面的那個胖女人是從英國來的醫(yī)生。ThefatladyinfrontofthehospitalisadoctorfromEngland.樹上的紅蘋果旁邊的那只鳥是藍色的。Thebirdneartheredappleonthetreeisblue.小貼士：學生做練習時，教師要起到指導作用。指導學生找到句子的主干和定語及其所限定修飾的詞，強調(diào)定語的位置（介詞短語作定語時，修飾哪個詞就放在哪個詞的后面）。

Be句型練習定語的位置醫(yī)院前面的那個胖女人是從英國來的醫(yī)生第三課:therebe(thereis/are)＊課時安排（三個課時）＊教學重點1.therebe句型的含義2.therebe句型含義和be句型含義的區(qū)別。3.定語的位置。＊教學難點1.therebe和be句型含義的區(qū)分。2.多個定語的句子一般疑問句的轉換。3.單數(shù)和復數(shù)。4.冠詞的用法。

教學步驟1.復習be句型表達的三種含義，be句型中口頭過關的內(nèi)容和不同的定語其位置不同。2.播放第二光盤邊看光盤邊糾正本班學生家庭作業(yè)作業(yè)中的錯誤。（先聽孫老師的講解，再糾正本班學生的錯誤。）3.播放第三張光盤邊講解第三課:therebe(thereis/are)＊課時第三課:therebe(thereis/are)同樣它在中文中也不能片面地對應成“有”。當英國人舉起therebe這面旗子的時候，他們想表達：謂+主+狀該句型通常用來表達某地存在某物（人)強調(diào)therebe只是一面旗子，沒有任何特定的意思。

詞序3狀語1謂語（旗子）2主語3狀語句型含意地點存在物或人地點詞性介詞+名詞(therebe)名詞介詞+名詞(介詞短語)第三課:therebe(thereis/are)同樣它第三課:therebe(thereis/are)Thereisabookonthedesk.Isthereabookonthedesk?Thereisnotabookonthedesk.那個傻子在教室里。Thefoolisintheclassroom.教室里有一個傻子。Thereisafoolintheclassroom.注意讓學生區(qū)分第一種句型和第二種句型所表達的意思有什么不同。提醒學生否定句和一般疑問句的轉換第三課:therebe(thereis/are)TheTherebe句型主語單復數(shù)變化●桌子上有一本書.Thereisabookonthedesk.(Onthedesk,thereisabook.)Thereisnotabookonthedesk.Isthereabookonthedesk?●桌子上有兩本書.Therearetwobooksonthedesk.Therearenottwobooksonthedesk.Aretheretwobooksonthedesk?注意：主語的單復數(shù)變化。要求：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯。Therebe句型主語單復數(shù)變化●桌子上有一本書.新概念短文翻譯《新概念》一冊lesson27史密斯夫人的客廳很大。Mrs.Smith’slivingroomislarge.房間里有一臺電視機。Thereisatelevivionintheroom.電視機靠近窗子。Thetelevisionisnearthewindow.電視機上放著幾本雜志。Therearesomemagazinesonthetelevision.房間里有張桌子。Thereisatableintheroom.桌子上放著幾份報紙。Therearesomenespapersonthetable.桌子邊上有幾張扶手椅。Therearesomearmchairsnearthetable.提醒學生注意理解漢語表達的意思并判斷用哪個句型、注意單數(shù)復數(shù)。

1、舉什么旗子2、冠詞3、單復數(shù)4、肯定、否定、疑問5、定語的位置新概念短文翻譯《新概念》一冊lesson271、舉什么旗第四課：be/therebe復習課時安排（兩個課時）教學重點

Be和therebe句型表達的意思Be動詞人稱和數(shù)的變化Be句型和therebe句型的運用定語的位置教學難點Be動詞人稱和數(shù)的變化Be句型和therebe句型的運用定語的位置教學步驟：復習前三課的內(nèi)容老師注意給學生講解：冠詞的用法a、an和the區(qū)別。播放第三張光盤第二個文件：建議教師在改正學生作業(yè)的同時記錄同學生的不同錯誤，在聽完孫老師的講解后，補充講解孫老師沒有講到的本班學生的錯誤。第四課：be/therebe復習課時安排（兩個課時）第五課:Do句型(do/does)

★

課時安排（三個課時）★

教學重點

第三種句型的句子結構。第三面旗子（謂語動詞）的含義及動詞的變化（單數(shù)第三人稱）副詞的概念及狀語的位置。do句型否定句、一般疑問句的轉換。代詞的幾種基本形式正確的思維方式的培養(yǎng)

★教學難點

動詞的變化。狀語的位置Do句型否定句和一般疑問句的轉換。正確的思維方式的培養(yǎng)教學步驟：在復習前幾課之后，引入英語的第三面旗子。播放第四張光盤第一個文件

第五課:Do句型(do/does)★課時安排（三個課第五課:Do句型(do/does)英語第三個句型通常叫主+謂+賓+狀,它的旗子是“do”即行為動詞。當英國人舉起“do”這面旗子的時候，他們想表達什么人做什么。▲主+謂+賓+狀詞序5狀語1主語2謂語3賓語4狀語5狀語含意句子的主體主語發(fā)出的動作動作的接受者修飾謂語動詞表示謂語動作發(fā)生的時間地點原因等詞性介詞+名詞名詞代詞動詞(do)名詞代詞(賓格)副詞介詞+名詞第五課:Do句型(do/does)英語第三個句型通常叫主+Do句型拓展：主謂賓

ThestudentsstudyEnglish.

學生們學習英語。

Iloveyou我愛你Do句型拓展：Do句型拓展：主謂賓

狀

Iloveyouveryverymuch.我非常非常地愛你。主

狀謂賓ThestudentsstudyEnglishhard.

學生們努力地學習英語。

ThestudentsstudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday.學生們?yōu)榱丝荚囋趯W校里每天努力地學習英語。

提醒學生記筆記，狀語有兩種：副詞和介詞短語。

Do句型拓展：主謂賓Do句型拓展：口頭作業(yè)肯定:YoustudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday.否定:Youdon’tstudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday.疑問:DoyoustudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday?口頭作業(yè)：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯。Do句型拓展：口頭作業(yè)肯定:Do句型主語人稱變化要求：背誦下列句子，肯定、否定、疑問句不錯，不結巴。老師任意變換人稱，學生都能流利的不加思考的說出該人稱的肯定、否定、疑問句。老師可替換動詞，讓學生口頭練習，并注意第三人稱單數(shù)動詞的變化。

主格：youtheyweIheshe

Do句型一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)時，動詞變化如下：1、在動詞詞尾直接加s。如：play–plays,want–wants2、以字母s,x,ch或o結尾的動詞加es。如：teach–teaches,do–does3、以輔音字母加y結尾的動詞，先把y變i，再加es。如：study–studies,fly–flies

HestudiesEnglish.HedoesnotstudyEnglish.DoeshestudyEnglish?注意強調(diào)動詞的單數(shù)第三人稱，用does提問時，動詞不用加s

，只有第三人稱單數(shù)加“s”

Do句型主語人稱變化要求：背誦下列句子，肯定、否定、疑問句第六課：三種句型復習課時安排（2課時）教學重點

對三種句型所表達的意思的理解三種句子的句子結構（主系表、謂主狀、主謂賓狀）學生容易犯錯的五條筆記定語和狀語正確的思維方式的培養(yǎng)教學難點

思維方式和習慣的培養(yǎng)Be句型和therebe句型含義的區(qū)分三種句子的句子結構（主系表、therebe、主謂賓狀）找出句子的主干五條筆記（1、舉什么旗子2、冠詞3、單復數(shù)4、肯定、否定、疑問5、定語的位置）

定語和狀語

教學步驟：復習（第四張光盤第三個文件

）第六課：三種句型復習課時安排（2課時）中國人學習英語最容易犯的錯誤:1、舉什么旗子2、冠詞3、單復數(shù)4、肯定、否定、疑問5、定語的位置提示：通過對漢語的理解找出句子的主干并判斷用那個句型，以及對照五條筆記檢查自己寫的句子。中國人學習英語最容易犯的錯誤:1、舉什么旗子第七課

be句型三種時態(tài)課時安排（三課時）教學重點：1、現(xiàn)在時、過去時、將來時三種時態(tài)的含義2、三種時態(tài)中be動詞的變化3、各時態(tài)的句子肯定句、否定句、和一般疑問句的變化（重點注意將來時的句型轉換方法）4、正確的思維方式的培養(yǎng)教學難點1、三種時態(tài)中be動詞的變化2、各時態(tài)的句子肯定句、否定句、和一般疑問句的變化（重點注意將來時的句型轉換方法）3、正確的思維方式的培養(yǎng)教學步驟1、復習2、五條筆記3、第一種句型be句型be動詞人稱的變化4、播放第五張光盤第一個文件

第七課be句型三種時態(tài)課時安排（三課時）第七課—be句型三種時態(tài)時態(tài)練習：現(xiàn)在——過去——將來現(xiàn)在時肯定:Youarerich.否定:Youarenotrich.疑問:Areyourich?過去時肯定:Youwererich.否定:Youwerenotrich.疑問:Wereyourich?將來時肯定:Youwillberich.否定:Youwillnotberich.疑問:Willyouberich?口頭作業(yè)：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯。

heshetheywe

要求：每次下課前都要口頭各個人稱為主語句型過關并完成當堂作業(yè)。第七課—be句型三種時態(tài)時態(tài)練習：現(xiàn)在——過去——將來第八課：Therebe句型三種時態(tài)課時安排（兩個課時）教學重點1、Therebe句型的句子結構2、定語的位置3、多個定語的句子否定、疑問的轉換4、正確的思維方式的培養(yǎng)教學難點1、Therebe句型的運用2、Be動詞時態(tài)和數(shù)的變化3、定語的位置4、正確的思維方式的培養(yǎng)教學步驟1、復習定語的位置2、復習therebe句型的口頭過關內(nèi)容。

3、觀看第五張光盤第一個文件

第八課：Therebe句型三種時態(tài)課時安排（兩個課時）第八課：Therebe句型三種時態(tài)現(xiàn)在時肯定:Thereisabookonthedesk.否定：Thereisn’tabookonthedesk.疑問：Isthereabookonthedesk?過去時肯定:Therewasabookonthedesk.否定：Therewasn’tabookonthedesk.疑問：Wasthereabookonthedesk?將來時肯定:Therewillbeabookonthedesk.否定：Therewillnotbeabookonthedesk.疑問：Willtherebeabookonthedesk?口頭作業(yè)要求：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯第八課：Therebe句型三種時態(tài)現(xiàn)在時第九課

be/therebe

句型的特殊疑問句課時安排（四課時）教學重點一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)別特殊疑問句的轉換特殊疑問詞的使用教學難點

特殊疑問句的轉換特殊疑問詞的使用正確的思維方式的培養(yǎng)教學步驟

1、復習（1）be和therebe句型表達的意思

（2）定語的位置

2、播放第六張光盤第一個文件

第九課be/therebe句型的特殊疑問句課時安排（第九課

be/therebe句型的特殊疑問句在therebe句型中，對主語的定語提問要將句子變成一般疑問句，然后用howmany(可數(shù)名詞前)，howmuch(不可數(shù)名詞前)連同主語一起置于句首。對主語的定語提問：Therearefivebooksonthedesk.Howmanybooksarethereonthedesk?Howmanybookswerethereonthedesk?Howmanybookswilltherebeonthedesk?Howmuchmoneyisthereinyouwallet?Howmuchsugarwasthereinthetin?在therebe句型中，如對主語提問時，通常不用特殊疑問句句型，而是用anything（物），anybody（人）來代替主語，起到疑問句的效果。對主語的提問：1、Thereisapenonthedesk.Isthereanythingonthedesk?2、Thereisamaninfrontofthebuilding.Isthereanybodyinfrontofthebuilding?

第九課be/therebe句型的特殊疑問句在therBe句型的特殊疑問句對主語提問：Heisintheoffice.Whoisintheoffice?Thebookisonthedesk.Whatisonthedesk?對主語的定語提問：Whosebookisthedesk?對表語提問：Thegirlisintheclassroom.Whereisthegirl?Heis24yearsold.Howoldishe?地點——where年齡——howold

對主語提問，句子不變，直接用疑問詞代替主語，后面加號？對表語提問，先變成一般疑問句，再用疑問詞替換提問的內(nèi)容并放到前面。Be句型的特殊疑問句對主語提問：第十課be/therebe的特殊疑問句復習課時安排（兩課時）教學重點1、Be和therebe句型的運用及句型時態(tài)的變化2、Be和therebe句型的句式的變化（肯定、否定、一般疑問、特殊疑問）教學難點1、Be動詞的人稱、時態(tài)和數(shù)的變化

2、特殊疑問詞的運用3、Be和therebe句型時態(tài)的變化及句型變化教學步驟：1、復習特殊疑問詞：（who,whose,what,when,where,why,how,howmany,howmuch）

2、觀看第六張光盤第二個文件。

3、觀看第六張光盤第三個文件。

4、觀看第六張光盤第四個文件。第十課be/therebe的特殊疑問句復習課時安排（第十課be/therebe的特殊疑問句復習在做練習之前，老師應該帶學生復習特殊疑問句的基礎構成，并再次提醒學生千萬不要再重復犯下列錯誤：1、舉什么旗子2、冠詞3、單復數(shù)4、肯定、否定、疑問5、定語的位置6、時態(tài)TheteacherfromEnglandwillbeintheschooltomorrow.WilltheteacherfromEnglandbeintheschooltomorrow?WherewilltheteacherfromEnglandbetomorrow?WhenwilltheteacherfromEnglandbeintheschool?WhattimewilltheteacherfromEnglandbeintheschool?Whowillbeinschooltomorrow?如果提問主語，那么主語的定語自然也不存在了。要求學生熟練掌握下列疑問詞：who,whose,what,when,where第十課be/therebe的特殊疑問句復習在做練習之第十一課主謂賓狀句型的時態(tài)課時設計（三課時）教學重點：☆主謂賓狀句型的句子結構☆現(xiàn)在時、過去時、將來時的區(qū)分☆主謂賓狀句型過去時和將來時的句子結構☆動詞的過去式教學難點

※主謂賓狀句型過去時和將來時的句子結構

※動詞的過去式

※正確的思維方式的培養(yǎng)教學步驟：

1、復習

2、播放光盤第七張光盤第一個文件及第二個文件（建議：孫老師談智商這一板塊認真觀看）第十一課主謂賓狀句型的時態(tài)課時設計（三課時）第十一課主謂賓狀句型的時態(tài)現(xiàn)在時YoustudyEnglish.YoudonotstudyEnglish.DoyoustudyEnglish?過去時（do句型過去時中的行為動詞變化分為兩類：規(guī)則變化和不規(guī)則變化）YoustudiedEnglishyesterday.YoudidnotstudyEnglishyesterday.DidyoustudyEnglishyesterday?將來時YouwillstudyEnglishtomorrow.YouwillnotstudyEnglishtomorrow.WillyoustudyEnglishtomorrow?口頭作業(yè)要求：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯第十一課主謂賓狀句型的時態(tài)現(xiàn)在時1、在我們鎮(zhèn)子附近每年都有一場汽車比賽。1995年舉行了一場盛大的比賽。Thereisacarracenearourtowneveryyear.In1995,therewasaverybigrace.2、比賽的結尾是激動人心的。獲勝者是比利·斯圖爾特Itwasanexcitingfinish.ThewinnerwasBillyStewart.3、上星期米爾斯夫人去了倫敦。

Lastweek,Mrs.MillswenttoLondon.課堂練習1、在我們鎮(zhèn)子附近每年都有一場汽車比賽。1995年舉行了一場第十二課主謂賓狀句型的特殊疑問句課時設計（三課時）教學重點：

現(xiàn)在時、過去時、將來時的區(qū)分特殊疑問詞的運用教學難點

主謂賓狀句型過去時和將來時的句子結構動詞的過去式特殊疑問詞的運用＊步驟：1、復習三種句型2、特殊疑問詞（who,whose,what,when,where,why,how,howmanyhowmuch）3、三種句型的三種時態(tài)4、播放光盤（第七張光盤第二個文件1：56）第十二課主謂賓狀句型的特殊疑問句課時設計（三課時）第十二課主謂賓狀句型的特殊疑問句HestudiedEnglish

hard

intheuniversity

whowhathowwhereforthetest

everyday.whywhenWhatdidhestudyhardintheuniversityforthetesteveryday?特殊疑問句是對句子中不了解的成分提問，其基本規(guī)律是：1、提問主語，句子不變；2、提問句子其它成分，先將陳述句變成一般疑問句，再用疑問代詞或疑問副詞代替所不知道的成分，并置于句首；3、提問主語的定語，按主語處理，提問其它成分的定語，按其它成分處理。第十二課主謂賓狀句型的特殊疑問句HestudiedEng第十三課主謂賓狀句型的過去時（不規(guī)則動詞）

課時設計（2課時）教學重點1、主謂賓狀句型的三種時態(tài)（動詞的變化）2、動詞的不規(guī)則變化教學難點1、動詞的不規(guī)則變化2、各疑問詞的用法3、主謂賓狀句型的三種時態(tài)（動詞的變化）教學步驟：1、復習三種句型及其句子結構，三種時態(tài)和復習各疑問詞的用法。2、播放光盤第八張光盤第一個文件。第十三課主謂賓狀句型的過去時（不規(guī)則動詞）

課時設計（2第十三課主謂賓狀句型的過去時（不規(guī)則動詞）

不規(guī)則動詞表：老師在課前準備好。提示：不規(guī)則動詞在句子中的詞序與規(guī)則動詞一樣，但否定句和疑問句是由助動詞did幫助完構成的，老師應該提醒學生在否定和疑問句中動詞過去式必須還原。HetaughtusEnglishlastterm.HedidnotteachusEnglishlastterm.DidheteachusEnglishlastterm?本課要點：牢記不規(guī)則動詞的現(xiàn)在時與過去式。牢記不規(guī)則動詞過去式的陳述句、否定句及疑問句的規(guī)律。第十三課主謂賓狀句型的過去時（不規(guī)則動詞）

不規(guī)則動詞表第十四課《新概念》課文翻譯小測驗課時設計（一課時）教學重點：三個句型的時態(tài)及句型結構教學難點：整個一級課程的內(nèi)容綜合應用教學步驟：要求學生自己先翻譯課文，再對照第八張光碟糾錯。課文：上星期Mills太太去了倫敦。她不十分了解倫敦。并且她迷了路。突然看見汽車站旁邊有個男人?！拔铱梢詥査??！彼龑ψ约赫f。

“勞駕，”她說，“你能告訴我去國王大街的路嗎？”那個人笑了?！拔也欢⒄Z，我說德語，我是一個旅游者?！彼咽址胚M口袋。拿出一本小冊子。他打開這本書，找到一個短語。他慢慢讀這個短語。

“對不起，”他說，“我不會說英語?！钡谑恼n《新概念》課文翻譯小測驗課時設計（一課時）句型練習1、他討厭透了！他昨天給我打了4次電話。前天打了3次。

Heisawful!Hetelephonedmefourtimesyesterday,andthreetimesthedaybeforeyesterday.2、參加比賽的有20輛車。有英國、法國、德國和日本車。Thereweretwentycarsintherace.TherewereEnglishcars,Frenchcars,GermancarsandJapanesecars.3、這鞋在去年和前年時興，而今年不流行了。Theshoeswereinfashionlastyearandtheyearbeforelast.Buttheyarenotinfashionnow.建議：老師結合同步教材歸納出大量練習題以備課堂使用。句型練習1、他討厭透了！他昨天給我打了4次電話。前天打了3次老師上課注意要點總結及課時說明注意要點：一、每堂課的口頭練習必須要求每個學生過關；二、授課過程中結合光碟和老師講解；三、注意家庭作業(yè)先要求學生做完，再對照光碟進行糾錯，老師檢查每個學生犯的錯誤，光碟中沒有講到的錯誤老師及時糾正，反復強調(diào)避免再犯。四、一定要時刻強調(diào)“六個要點”課時說明：

本課程共設計35課時，每課時按50分鐘，共30小時完成一級授課。（注：可按當?shù)亟虒W情況調(diào)整）老師上課注意要點總結及課時說明注意要點：THEENDWehighlyappreciateyourpatience!THEEND孫老師課堂一級

——輕松跨越英語極限

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火

孫老師課堂一級——輕松跨越英語極限

一、課程體系簡介及課程設計

二、思維轉換及教師教學要求三、一級課程語法板塊

四、課時設置及教學內(nèi)容剖析五、教學效果及心得分享一、課程體系簡介及課程設計孫老師課堂一級簡介《孫老師課堂——輕松跨越英語極限》共分為五級

一級課程為孫老師課堂的入門課程，為后期2—5級課程的學習奠定堅實的基礎。這套課程用中英文思維比較法進行教學，使學生短期內(nèi)達到對英語語言思維方式的領悟。該課程以“三面旗幟”（即三個基本句型：be句型，therebe句型，do句型）為核心內(nèi)容，并擴展三個基本句型的肯定、否定、疑問句，以及現(xiàn)在、過去、將來時態(tài)。用最簡單、最生動的語言使學生輕而易舉的學會英語的基本表達。孫老師課堂一級簡介《孫老師課堂——輕松跨越英語極限》共分孫老師課堂一級課程設計★適用小學五年級至初一學生，可根據(jù)當?shù)貙嶋H教學情況進行調(diào)整?！镆詥卧~量劃分：400左右單詞量的學生30小時★按年級劃分：五、六年級：優(yōu)（25-30課時）良（30課時）差（30-35課時）初一：優(yōu)（25課時）良（25-30課時）差（30-35課時）★可作為初二、初三和高中生（基礎很差）入門課

孫老師課堂一級課程設計★適用小學五年級至初一學生，可根據(jù)當?shù)厮季S轉換

（公開課）學習語言首先要了解什么？兩種語言文化背景

兩種語言民族習慣

兩種語言表達規(guī)律建議：一定要認真看完第一張光碟，這是孫老師課堂系列課程精髓，只有轉化思維才能明白語言的邏輯。思維轉換

（公開課）地理位置決定了文化背景地理位置決定了文化背景“漁民”和“農(nóng)民”的思維差別決定了語言習慣“漁民”和“農(nóng)民”的思維差別決定了語言習慣GIVEYOUAFISHANDYOUEATFORONEDAY;TEACHYOUTOFISHANDYOUEATFORALIFETIME.

給你一條魚，你只吃一天；教會你捕魚，你將享用終生。

Education

is

not

the

filling

of

a

pail,

but

the

lighting

of

a

fire.---William

Butler

Yeats,

Irish

poet

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

——愛爾蘭詩人葉芝

教育和學習我們的目標：不僅讓學生學會英語，更要讓學生會學英語！教育和學習我們的目標：不僅讓學生學會英語，英語只有三種基本句型be句型（第一面旗幟）（am/is/are）therebe句型（第二面旗幟）

（thereis/are）do句型（第三面旗幟）

(do.does)英語只有三種基本句型be句型（第一面旗幟）一級課程語法板塊1、常用介詞預習

be句型含義2、be句型be句型定語的位置

be句型人稱的變化therebe句型含義3、therebe句型

therebe句型單復數(shù)變化do句型含義4、do句型

do句型主語人稱變化5、三種基本句型時態(tài)6、三種句型的特殊疑問句一級課程語法板塊1、常用介詞預習教師教學要求第一、在教授本課程之前老師要有清晰的句型概念，自己的思維先要完全轉換過來。

e.g.我有錢。

Ihavemoney.(×)Iamrich.(√)我們學校有一棵大樹。有≠have/has第二、建議認真觀看孫老師課堂一級光碟。第三、把孫老師課堂和新概念（或其它教材）結合使用。孫老師課堂可以很全面的概括新概念一和二的語法點，但同時新概念為為孫老師課堂打下了堅實的基礎。

e.g.新概念一冊1-20課都可以用be句型概括。第25和27課therebe句型講解。第四、為了保障教學效果，老師嚴格按照孫老師要求學生口頭作業(yè)必須過關。

教師教學要求第一、在教授本課程之前老師要有清晰的句型概念，自第一課：英語第一種句型—be句型

※課時安排（四個課時）※教學重點：

介詞的用法be句型所表達的三種含義。be動詞的三中表達形式（is,am,are）be句型的結構※教學難點介詞的用法（要有大量的練習，分步驟進行）be句型的結構及各詞性的區(qū)分be動詞的人稱變化導入：英語的三種句子，規(guī)律和現(xiàn)象，漁民和農(nóng)民的概念。

第一課：英語第一種句型—be句型※課時安排（四個課時）

小貼士TIPS1：

介詞、連詞、關系引導詞是詞句之間的橋梁，

橋梁要暢通。介詞的學習與應用在整個英語學習中非常重要，常用介詞不過30個左右，但其實際在語言中的使用頻率卻高達近20%,介詞的學習在我國英語教學中被嚴重忽視，這就為什么本教材第一課先要預習一下介詞的原因，但真正要學好介詞，需在句型中才能掌握。

小貼士TIPS1：

介詞、連詞、關系引導詞是詞句之間的橋常用介詞預習in

在…里on

在…上

over

在…之上(懸著)from從…地方來with

和…在一起/拿著…

near

靠近…

between..and…

在…之間before

在…之前(時間)after

在…之后(時間)behind

在…之后(方位)infrontof

在…前面under

在…下面inthefrontof

在…前部(里面)of

…的注意：播放第二張光碟，以四個介詞為一組，暫停引導學生自己舉例子。最后領讀這些介詞，讓學生強化記憶，強調(diào)介詞的重要性。常用介詞預習in在…里

一、be句型含義●這個人是一個老師。

Themanisateacher.

1）···是···

（名詞）●他很忙。（很帥）

Heisbusy.

(handsome

)

2）···怎么啦（形容詞）●她在教室里。

Sheis

intheclassroom.

3）···在···地方（介詞短語）重點講解

提醒：要求學生記筆記，并加強對于各詞性的理解。區(qū)分什么是名詞，代詞、形容詞，介詞短語，介詞短語的構成。

一、be句型含義●這個人是一個老師。提醒：要求學生記筆▲主+系動詞+表：（詞性與詞序）詞序主語2.系動詞（旗幟）3.表語句型含意即句子的主體用于連接主語和表語相當于一個國家的旗幟1、表示主語身份

2、表示狀態(tài)

3、表示所處的位置詞性名詞代詞be(is,am,are)

1、名詞

2、形容詞

3、介詞+名詞(介詞短語)Be句型的句子結構，注意學生對各種句子成分的理解，主系表各種句子成分由什么詞充當，確定學生能夠找到be句型英語句子主語、系動詞和表語?！?系動詞+表：（詞性與詞序）詞序主語2.系動詞（旗幟）3be的人稱變化：▲在本課前需要老師先歸納人稱代詞及be句型的一般疑問句構成，可數(shù)名詞復數(shù)變化規(guī)則。You(TheyWe)arerich.He(She)isrich.Iamrich.肯定：Theyareteachers.Weareteachers.Heisateacher.否定：Theyarenotteachers.Wearenotteachers.Heisn’tateacher.疑問：Aretheyteachers?

Isheateacher?小貼士tips2：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯。注意變換人稱后學生能脫口而出。be的人稱變化：▲在本課前需要老師先歸納人稱代詞及be句型第二課：Be句型練習定語的位置＊課時安排（三個課時）＊教學重點

定語的概念，什么是定語。旗子的重要性。定語的位置，句子中有多個定語時，定語的排序。＊教學難點

找出句子的主干。各定語所修飾限定的成分。各介詞的用法及詞匯的記憶。多個定語的句子一般疑問句的轉換。＊教學步驟

復習上課內(nèi)容be句型的構成介詞的用法be動詞的人稱變化☆建議：邊放光碟邊進行講解；在講完形容詞作定語后暫停，讓學生做練習。導入介詞短語作定語，可以拿包子和披薩給學生講解中國人和英國人的思維差異。第二課：Be句型練習定語的位置＊課時安排（三個課時）第二課：Be句型練習定語的位置形容詞做定語放在所修飾的名詞之前。

abigdeskasmallcatabeautifulgirl介詞短語作定語放在所修飾的名詞之后。

教室里的那個人是個老師。The

man

intheclassroomisateacher.(介詞短語)桌子上的錢是我的.介詞短語做定語Themoney

onthetable

ismine.（介詞短語）第二課：Be句型練習定語的位置形容詞做定語放在所修飾的名詞Be句型練習定語的位置醫(yī)院前面的那個胖女人是從英國來的醫(yī)生。ThefatladyinfrontofthehospitalisadoctorfromEngland.樹上的紅蘋果旁邊的那只鳥是藍色的。Thebirdneartheredappleonthetreeisblue.小貼士：學生做練習時，教師要起到指導作用。指導學生找到句子的主干和定語及其所限定修飾的詞，強調(diào)定語的位置（介詞短語作定語時，修飾哪個詞就放在哪個詞的后面）。

Be句型練習定語的位置醫(yī)院前面的那個胖女人是從英國來的醫(yī)生第三課:therebe(thereis/are)＊課時安排（三個課時）＊教學重點1.therebe句型的含義2.therebe句型含義和be句型含義的區(qū)別。3.定語的位置。＊教學難點1.therebe和be句型含義的區(qū)分。2.多個定語的句子一般疑問句的轉換。3.單數(shù)和復數(shù)。4.冠詞的用法。

教學步驟1.復習be句型表達的三種含義，be句型中口頭過關的內(nèi)容和不同的定語其位置不同。2.播放第二光盤邊看光盤邊糾正本班學生家庭作業(yè)作業(yè)中的錯誤。（先聽孫老師的講解，再糾正本班學生的錯誤。）3.播放第三張光盤邊講解第三課:therebe(thereis/are)＊課時第三課:therebe(thereis/are)同樣它在中文中也不能片面地對應成“有”。當英國人舉起therebe這面旗子的時候，他們想表達：謂+主+狀該句型通常用來表達某地存在某物（人)強調(diào)therebe只是一面旗子，沒有任何特定的意思。

詞序3狀語1謂語（旗子）2主語3狀語句型含意地點存在物或人地點詞性介詞+名詞(therebe)名詞介詞+名詞(介詞短語)第三課:therebe(thereis/are)同樣它第三課:therebe(thereis/are)Thereisabookonthedesk.Isthereabookonthedesk?Thereisnotabookonthedesk.那個傻子在教室里。Thefoolisintheclassroom.教室里有一個傻子。Thereisafoolintheclassroom.注意讓學生區(qū)分第一種句型和第二種句型所表達的意思有什么不同。提醒學生否定句和一般疑問句的轉換第三課:therebe(thereis/are)TheTherebe句型主語單復數(shù)變化●桌子上有一本書.Thereisabookonthedesk.(Onthedesk,thereisabook.)Thereisnotabookonthedesk.Isthereabookonthedesk?●桌子上有兩本書.Therearetwobooksonthedesk.Therearenottwobooksonthedesk.Aretheretwobooksonthedesk?注意：主語的單復數(shù)變化。要求：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯。Therebe句型主語單復數(shù)變化●桌子上有一本書.新概念短文翻譯《新概念》一冊lesson27史密斯夫人的客廳很大。Mrs.Smith’slivingroomislarge.房間里有一臺電視機。Thereisatelevivionintheroom.電視機靠近窗子。Thetelevisionisnearthewindow.電視機上放著幾本雜志。Therearesomemagazinesonthetelevision.房間里有張桌子。Thereisatableintheroom.桌子上放著幾份報紙。Therearesomenespapersonthetable.桌子邊上有幾張扶手椅。Therearesomearmchairsnearthetable.提醒學生注意理解漢語表達的意思并判斷用哪個句型、注意單數(shù)復數(shù)。

1、舉什么旗子2、冠詞3、單復數(shù)4、肯定、否定、疑問5、定語的位置新概念短文翻譯《新概念》一冊lesson271、舉什么旗第四課：be/therebe復習課時安排（兩個課時）教學重點

Be和therebe句型表達的意思Be動詞人稱和數(shù)的變化Be句型和therebe句型的運用定語的位置教學難點Be動詞人稱和數(shù)的變化Be句型和therebe句型的運用定語的位置教學步驟：復習前三課的內(nèi)容老師注意給學生講解：冠詞的用法a、an和the區(qū)別。播放第三張光盤第二個文件：建議教師在改正學生作業(yè)的同時記錄同學生的不同錯誤，在聽完孫老師的講解后，補充講解孫老師沒有講到的本班學生的錯誤。第四課：be/therebe復習課時安排（兩個課時）第五課:Do句型(do/does)

★

課時安排（三個課時）★

教學重點

第三種句型的句子結構。第三面旗子（謂語動詞）的含義及動詞的變化（單數(shù)第三人稱）副詞的概念及狀語的位置。do句型否定句、一般疑問句的轉換。代詞的幾種基本形式正確的思維方式的培養(yǎng)

★教學難點

動詞的變化。狀語的位置Do句型否定句和一般疑問句的轉換。正確的思維方式的培養(yǎng)教學步驟：在復習前幾課之后，引入英語的第三面旗子。播放第四張光盤第一個文件

第五課:Do句型(do/does)★課時安排（三個課第五課:Do句型(do/does)英語第三個句型通常叫主+謂+賓+狀,它的旗子是“do”即行為動詞。當英國人舉起“do”這面旗子的時候，他們想表達什么人做什么。▲主+謂+賓+狀詞序5狀語1主語2謂語3賓語4狀語5狀語含意句子的主體主語發(fā)出的動作動作的接受者修飾謂語動詞表示謂語動作發(fā)生的時間地點原因等詞性介詞+名詞名詞代詞動詞(do)名詞代詞(賓格)副詞介詞+名詞第五課:Do句型(do/does)英語第三個句型通常叫主+Do句型拓展：主謂賓

ThestudentsstudyEnglish.

學生們學習英語。

Iloveyou我愛你Do句型拓展：Do句型拓展：主謂賓

狀

Iloveyouveryverymuch.我非常非常地愛你。主

狀謂賓ThestudentsstudyEnglishhard.

學生們努力地學習英語。

ThestudentsstudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday.學生們?yōu)榱丝荚囋趯W校里每天努力地學習英語。

提醒學生記筆記，狀語有兩種：副詞和介詞短語。

Do句型拓展：主謂賓Do句型拓展：口頭作業(yè)肯定:YoustudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday.否定:Youdon’tstudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday.疑問:DoyoustudyEnglishhardforthetestintheschooleveryday?口頭作業(yè)：肯定、否定、疑問練習，不結巴、不錯。Do句型拓展：口頭作業(yè)肯定:Do句型主語人稱變化要求：背誦下列句子，肯定、否定、疑問句不錯，不結巴。老師任意變換人稱，學生都能流利的不加思考的說出該人稱的肯定、否定、疑問句。老師可替換動詞，讓學生口頭練習，并注意第三人稱單數(shù)動詞的變化。

主格：youtheyweIheshe

Do句型一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)時，動詞變化如下：1、在動詞詞尾直接加s。如：play–plays,want–wants2、以字母s,x,ch或o結尾的動詞加es。如：teach–teaches,do–does3、以輔音字母加y結尾的動詞，先把y變i，再加es。如：study–studies,fly–flies

HestudiesEnglish.HedoesnotstudyEnglish.DoeshestudyEnglish?注意強調(diào)動詞的單數(shù)第三人稱，用does提問時，動詞不用加s

，只有第三人稱單數(shù)加“s”

Do句型主語人稱變化要求：背誦下列句子，肯定、否定、疑問句第六課：三種句型復習課時安排（2課時）教學重點

對三種句型所表達的意思的理解三種句子的句子結構（主系表、謂主狀、主謂賓狀）學生容易犯錯的五條筆記定語和狀語正確的思維方式的培養(yǎng)教學難點

思維方式和習慣的培養(yǎng)Be句型和therebe句型含義的區(qū)分三種句子的句子結構（主系表、therebe、主謂賓狀）找出句子的主干五條筆記（1、舉什么旗子2、冠詞3、單復數(shù)4、肯定、否定、疑問5、定語的位置）

定語和狀語

教學步驟：復習（第四張光盤第三個文件

）第六課：三種句型復習課時安排（2課時）中國人學習英語最容易犯的錯誤:1、舉什么旗子2、冠詞3、單復數(shù)4、肯定、否定、疑問5、定語的位置提示：通過對漢語的理解找出句子的主干并判斷用那個句型，以及對照五條筆記檢查自己寫的句子。中國人學習英語最容易犯的錯誤:1、舉什么旗子第七課

be句型三種時態(tài)課時安排（三課時）教學重點：1、現(xiàn)在時、過去時、將來時三種時態(tài)的含義2、三種時態(tài)中be動詞的變化3、各時態(tài)的句子肯定句、否定句、和一般疑問句的變化（重點注意將來時的句型轉換方法）4、正確的思維方式的培養(yǎng)教學難點1、三種時態(tài)中be動詞的變化2、各時態(tài)的句子肯定句、否定句、和一般疑問句的變化（重點注意將來時的句型轉換方法）3、正確的思維方式的培養(yǎng)教學步驟1、復習2、五條筆記3、第一種句型be句型be動詞人稱的變化4、播放第五張光盤第一個文件

第七課be句型三種時態(tài)課時安排（三課時）第七課—be句型三種時態(tài)時態(tài)練習：現(xiàn)在——過去——將來現(xiàn)在時肯定:Youarerich.否定:Youarenotrich.疑問:Areyourich?過去時肯定:Youwere