優(yōu)秀班主任申請(qǐng)書集合四篇

第頁優(yōu)秀班主任申請(qǐng)書集合四篇優(yōu)秀班主任申請(qǐng)書篇1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

不知不覺一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，我有過落伍時(shí)的難過，有過學(xué)習(xí)時(shí)的茫然，有過工作時(shí)的艱辛，有過收獲時(shí)的喜悅，有過勝利時(shí)的興奮?？傊m然時(shí)間不長(zhǎng)，但我的感受許多。下面我就將這學(xué)期的工作加以總結(jié)。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。一年以來，我始終主動(dòng)思索如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任?！懊髦接谢ⅲ蚧⑸叫小?，學(xué)院把一個(gè)班交給我，家長(zhǎng)們把自己的孩子托付給我，同學(xué)們的前途和命運(yùn)都寄予在我的肩上，天下莫非還有什么比這更重要更有意義的事業(yè)嗎?唯有努力工作才能上對(duì)得起學(xué)校，下對(duì)得起家長(zhǎng)，劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我要當(dāng)好班主任。

我與學(xué)生

在教化學(xué)生過程中，我首先不斷充溢自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，將所學(xué)的教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問付諸實(shí)踐并在實(shí)際工作中不斷總結(jié)閱歷，我接受了上級(jí)組織的教化培訓(xùn)，在其中我學(xué)了不少新課程學(xué)問并將之剛好的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，漸漸培育自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)建活躍的課堂氣氛，努力把自己培育成一個(gè)教學(xué)上過硬的班主任。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才會(huì)佩服你。這也是我們05級(jí)美術(shù)一班05——06學(xué)年被評(píng)為先進(jìn)班集體一個(gè)因素。

第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生?學(xué)生違反紀(jì)律肯定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)則不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情奇妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?得意識(shí)到他們其實(shí)并不比別人差。其次個(gè)問題：如何指責(zé)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受指責(zé)?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很簡(jiǎn)單在課堂上發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很尷尬下不了臺(tái)，而且我發(fā)覺這種方法指責(zé)學(xué)生，即使他表面上服氣了但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一“，我們看電視時(shí)常?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等猛烈的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們指責(zé)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一“。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)“，我國(guó)聞名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!“，我們的學(xué)生再怎么胡混也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)實(shí)力都很不錯(cuò)，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)馬上把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今日在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何主動(dòng)英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的成功奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的獨(dú)具匠心，贊揚(yáng)完后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了快樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思索過為什么?“然后我跟他一一分析緣由，起先的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，漸漸的我發(fā)覺這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)看法及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。在班級(jí)理念上，我主動(dòng)主見這樣一個(gè)理念：主動(dòng)的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自入學(xué)以來的高校生軍訓(xùn)中，第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念始終貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。紀(jì)律上我主動(dòng)提出來的“先專政后民主“，一個(gè)班級(jí)必需要有鐵的紀(jì)律，一切行好聽指揮，步調(diào)一樣才能得成功。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法“和“情“的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

其次摸清班級(jí)狀況，完善班級(jí)管理制度，物色班委，實(shí)行班干責(zé)任制、上課考勤制，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)考勤結(jié)果一周一公布，二周一總結(jié)，并與年終評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)掛鉤。

我與班干部

如何培育一支高效率的班干部隊(duì)伍?剛起先做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不志向，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的.關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，一位老師介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那位老師那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，常常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，由公開場(chǎng)合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的主動(dòng)性高漲。但每一個(gè)人的心情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡(jiǎn)單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部埋怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱忱，比如他提出來抽時(shí)間在班上搞一臺(tái)辯論會(huì)，結(jié)果表示要參與者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參與，其他班干部說是他的工作方式令到許多人無法接受，他的工作方法多是吩咐式的，他說：搞辯論會(huì)，全班同學(xué)都必需參與“許多剛上任的班干部或者新班主任都喜愛用這種語調(diào)，其實(shí)許多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次辯論會(huì)設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)賽場(chǎng)的支配等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的愛好，而且以這種商議的語氣講出來讓全部的學(xué)生都感覺到了自己的看法受到了敬重，他一講完班上就探討的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參與，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的打算，最終大家達(dá)成了共識(shí)。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。

我與家長(zhǎng)

在與家長(zhǎng)的溝通上，在學(xué)期初我就將自己的聯(lián)系方式告知了學(xué)生及其家長(zhǎng)，并將每個(gè)學(xué)生信息資料存檔并不斷更新，隨時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白，他的孩子老師是時(shí)時(shí)放在心上的。

我給優(yōu)秀學(xué)生的父母寫信，慶賀他們哺育了這么一個(gè)好孩子。對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的特長(zhǎng)，給家長(zhǎng)以信念，同時(shí)提出建設(shè)性看法，指導(dǎo)培訓(xùn)教化學(xué)生的方法。取得了家長(zhǎng)的支持，就學(xué)生在本學(xué)期狀況給家長(zhǎng)一個(gè)匯報(bào)。

我與任課老師

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要，對(duì)工作中涉及的問題，我都虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。在工作上關(guān)切、支持任課老師，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。剛好妥當(dāng)?shù)亟鉀Q學(xué)生與任課老師之間的沖突，同時(shí)也反饋學(xué)生對(duì)任課老師的看法和要求，對(duì)任課老師適當(dāng)加壓。因?yàn)橹挥谐浞终{(diào)動(dòng)其它班級(jí)任課老師的工作主動(dòng)性，作為一個(gè)班級(jí)集體才會(huì)產(chǎn)生奇妙的力氣。

我與學(xué)院

在日常工作中，我協(xié)作任課老師及學(xué)生完成學(xué)院交給的任務(wù)，并對(duì)學(xué)院提出合理化建議。特殊在本科教化水平評(píng)估的這個(gè)特別時(shí)期，我按時(shí)完成教學(xué)及學(xué)院交給的其它任務(wù)。

自我提高

在日常教學(xué)過程中，我虛心向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，不斷提高自己的教化教學(xué)水平;“生命不止，戰(zhàn)斗不息“，我將在教化戰(zhàn)線上，發(fā)揮自己的光和熱，為社會(huì)，為祖國(guó)，培訓(xùn)出更多的有用之材。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxx

20xx年x月xx日

優(yōu)秀班主任申請(qǐng)書篇2

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!我是臨沂湖南崖小學(xué)四年級(jí)二班的班主任初淑珠，我志愿申請(qǐng)優(yōu)秀班主任此項(xiàng)殊榮。

自20xx年9月我初來湖南崖小學(xué)帶班至今已經(jīng)有四個(gè)年頭了?；叵脒^去的四年,在和同事、和學(xué)生的相處中，發(fā)生了很多讓人難忘的事情,讓我增長(zhǎng)了不少的見識(shí)，也從中吸取了許多的閱歷，在校領(lǐng)導(dǎo)和政教處的支持下,比較圓滿地完成了自己所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作任務(wù)，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務(wù)工作實(shí)力等方面都取得了肯定的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在這一年里，本班始終在同年級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中遙遙領(lǐng)先，獲得了“夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名”“紅色手抄報(bào)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”“合唱競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”等殊榮。無論是文體活動(dòng)還是學(xué)習(xí)成果我們班都在同年級(jí)中遙遙領(lǐng)先，幾年來我多次獲得“羅莊區(qū)優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)”，班級(jí)具有很濃的學(xué)習(xí)氛圍，很多孩子在學(xué)校擔(dān)當(dāng)重要職務(wù)，班長(zhǎng)張子盈多次主持大型活動(dòng)，這些都是班級(jí)的傲慢。

作為一名班主任，應(yīng)當(dāng)具備高尚的人格和社會(huì)責(zé)任感，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就慎重地向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，主動(dòng)向黨員學(xué)習(xí)，向他們看齊。在平常的工作中也就非常注意對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的全面提高，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨,給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。我主動(dòng)做好學(xué)生的思想政治工作;平常的學(xué)習(xí)生活中，通過自己和其他同學(xué)的不斷視察，剛好了解每位學(xué)生的心情和思想狀況，發(fā)覺同學(xué)有思想波動(dòng)剛好找他們談話，盡早解決他們的思想問題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教化，對(duì)思想上要求進(jìn)步的同學(xué)賜予主動(dòng)支持和激勵(lì)，幫助這些同學(xué)不斷改進(jìn)，使他們能夠全面發(fā)展自己，提高自己。

能成為一名班主任,我感到無比光榮!想想剛到學(xué)校來的時(shí)候,我包班一年級(jí),全班近60名孩子剛從幼兒園走向小學(xué)，家長(zhǎng)都不放心，說實(shí)話我心里很不踏實(shí),我怕自己帶不好他們,不僅給學(xué)校丟臉,更辜負(fù)了這些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們,我感到自己的雙肩無比沉重，責(zé)任無比重大。從那時(shí)起，我就暗下決心，無論如何我肯定要盡自己所能，仔細(xì)地去做好這項(xiàng)工作，決不能辜負(fù)了學(xué)校和家長(zhǎng)們的期望!經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)和摸索，自己已逐步積累了一些閱歷，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，不論是管理實(shí)力、綜合分析實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力還是語言表達(dá)實(shí)力等方面都因?yàn)閷?shí)際工作中的操作而有了很大的提高。

作為一名班主任，我深知管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的重要性。經(jīng)過四年的磨合，我已經(jīng)清晰地了解到學(xué)生們自身各有的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有依據(jù)它們的不同特點(diǎn)才能找到最合適的管理方法。特殊是對(duì)學(xué)生的指責(zé)教化，肯定要駕馭肯定的技巧，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，我通過與家長(zhǎng)溝通以及課余閑聊的方式，基本駕馭了班上同學(xué)的狀況。對(duì)于那些始終在父母嚴(yán)加管教下成長(zhǎng)，還不成熟的學(xué)生，我的對(duì)策是要嚴(yán)格要求，時(shí)常敲敲警鐘，讓他們不要從那種驚慌的氛圍一下子放松，一旦發(fā)覺他有什么錯(cuò)誤時(shí)，毫不留情，嚴(yán)厲指責(zé);對(duì)于那些各方面表現(xiàn)平平，但事事又有自己獨(dú)到見解的那種學(xué)生，我實(shí)行多人談話，以對(duì)其他人進(jìn)步的表揚(yáng)或?qū)﹀e(cuò)誤者的指責(zé)，側(cè)面激勵(lì)或教化他;而對(duì)于那種自尊心特殊強(qiáng)的成熟學(xué)生，我不指責(zé)，實(shí)行關(guān)切的詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。在這四年里我成熟了許多，在班級(jí)管理中取得了一些成果，總結(jié)如下：

1、20xx年4月的全區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)班隊(duì)會(huì)講課競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。

2、20xx年11月全區(qū)其次屆中小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)中獲得論文輔導(dǎo)二等獎(jiǎng)。

3、20xx年11月國(guó)培安排“知行中國(guó)”中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)獲得合格證書。

4、20xx年8月獲得國(guó)家三級(jí)心理詢問師證書。

5、20xx年獲得羅莊區(qū)“家庭教化先進(jìn)個(gè)人”。

6、20xx年9月羅莊區(qū)政府授予“優(yōu)秀老師”。

7、另外，經(jīng)過了不平凡的四年，我收獲了很多，我的人生之路上又增長(zhǎng)了很多珍貴的閱歷.雖然碰壁和失落也不少，但挑戰(zhàn)到最終的我是充溢的。過去四年的工作，我發(fā)覺自己還有許多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時(shí)刻牢記肯定要給學(xué)生樹立一個(gè)主動(dòng)、正面的榜樣，我信任我們肯定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學(xué)生,爭(zhēng)取來年的美滿收獲。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xxx

20xx年x月xx日

優(yōu)秀班主任申請(qǐng)書篇3

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我申請(qǐng)當(dāng)高一年級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

第一，我深愛著老師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的老師是我一生的幻想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀老師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過程中，隨著和學(xué)生的接觸漸漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問題時(shí)，我不斷和該班的班主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。

其次，自從工作以來，我對(duì)教化很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于教化的書籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了學(xué)生自身的力氣，“授人魚，不如授人以漁”，培育學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)懇、中肯地賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成果?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。

最終，從教學(xué)上看，我對(duì)中學(xué)漢語教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟識(shí)，有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作。沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我信任我最終會(huì)成為教化教學(xué)的勝利者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)賜予仔細(xì)探討。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：_____

20___年__月__日

優(yōu)秀班主任申請(qǐng)書篇4

敬重的探討生部領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

我是電研113班的班主任——xxx。自去年擔(dān)當(dāng)該班班主任以來，至今已有一年的時(shí)間了，這也是我人生中第一次擔(dān)當(dāng)班主任。由于是第一次擔(dān)當(dāng)班主任，雖然沒有閱歷，但是我卻特別珍惜這次機(jī)會(huì)。多年的學(xué)習(xí)生活和人生經(jīng)驗(yàn)告知我，做事要仔細(xì)和努力，就會(huì)有收獲。秉承這一信念，在過去的一年里，我和學(xué)生亦師亦友，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。

在這一年的班主任工作中，我意識(shí)到，要想帶好一個(gè)班集體，首先要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負(fù)責(zé)的班委會(huì)，要讓學(xué)生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規(guī)范的班級(jí)管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學(xué)高為師，身正為范

凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會(huì)我總是提前到教室，而且一再?gòu)?qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求每名同學(xué)都不遲到不早退。而且時(shí)常跟學(xué)生閑聊，相互溝通，在溝通中督促他們努力學(xué)習(xí)，并激勵(lì)他們要全面發(fā)展。