中考語文模擬試卷分類匯編：名著閱讀專題

名著閱讀專題2022年江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)中考第二次調研語文試卷3．名著閱讀。(5分)(1)請閱讀下面兩個語段，回答問題。語段一：第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”我于是又很盼望下雪。(《故鄉(xiāng)》)語段二：我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。(《朝花夕拾·小引》)語段一中的他是誰？在魯迅真實的故鄉(xiāng)里，還有哪些人使魯迅“時時反顧”，為什么？(3分) ▲ .(2)閱讀語段，回答問題。朱赫來察看了斜坡，然后就和托卡列夫、帕托什金坐著雪橇到伐木場去了一趟，又轉了回來。大伙仍舊在小土坡上頑強地挖著土。朱赫來看著閃光的鐵鍬和那些在緊張的勞動中彎著的脊梁，低聲對阿基姆說：“用不著開群眾大會了。這里誰也用不著鼓動。托卡列夫，你說的對，他們真是無價之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”“這里”發(fā)生了什么事？這件事為什么會發(fā)生？(2分) ▲ .3.（1）文中的他是閏土。示例：（1）長媽媽。長媽媽買回了“我”渴望已久的《山海經(jīng)》，讓“我”深受感動，對長媽媽產(chǎn)生了“新的敬意”，常常懷念起和長媽媽相處的時光。（2）范愛農(nóng)：外冷、內(nèi)熱、耿直、率真、思想進步的覺醒的知識分子，雖然和“我”有過矛盾，但是在回國后兩人的相處過程建立了深厚的情感，范愛農(nóng)離世后時時懷念。（3）壽鏡吾：質樸、博學，比較開明，受到魯迅的尊敬和愛戴。先生會和藹答禮，有戒尺不常用等表現(xiàn)他的嚴而不厲，嚴而可親，是一位可愛可親、慈祥的老師。（2）筑路（1分）。原因：1921年秋天，為解決省城冬季的取暖問題（1分），省委決定在入冬以前修筑一條通到森林的輕便鐵路，用來把森林里的木材運到城里（1分），保爾參加了筑路工程。（說明：只要答出解決取暖或運木材任何一個階段即可給1分）2022年江蘇省昆山、太倉、常熟、張家港市中考二模語文試題（一）名著閱讀3.下面對名著的表述有誤的一項是（）A.尼摩船長有著魔鬼與天使兩張面孔：指揮“鸚鵡螺號”撞沉軍艦，讓軍艦上所有人葬身大海的是他；不顧生死，與鯊魚搏斗救下采珠人的也是他。復雜多面的形象讓《海底兩萬里》充滿魅力。B.自傳體的敘事語氣，使小說《簡·愛》洋溢著濃郁真摯、豐富細膩的情感。娓娓道來的內(nèi)心獨白、色彩斑斕的景物描寫和引人入勝的懸念設計，無疑是其至今仍受到廣大讀者歡迎的重要原因。C.保爾被神父趕出學校、與冬妮婭結識、得到朱赫來的引導、加入紅軍拼搏奮斗、開始文學創(chuàng)作……這些生命的歷程，讓我們看到了一個布爾什維克黨員的成長史，也讓我們理解了生命的價值。D.魯智深本是經(jīng)略府的提轄，因拳打惡霸鎮(zhèn)關西而流落江湖。他大鬧桃花山，火燒瓦罐寺，后來又為搭救林沖大鬧五臺山。這位嫉惡如仇、豪爽仗義的英雄人物是中國古典文學中永恒的經(jīng)典?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.“又為搭救林沖大鬧五臺山”表述有誤；魯智深為搭救林沖大鬧野豬林；魯智深大鬧野豬林：林沖被押開封府，當案孔目孫定與府尹將林沖刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖；薛霸、董超一路上百般折磨林沖；在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由；聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著，兩人要用水火棍打死林沖，后被魯智深所救；故選D。4.下面方框內(nèi)是小明同學在閱讀《儒林外史》時所做的幾處批注。根據(jù)要求，回答問題。[A]這周學道雖也請了幾個看文章的相公，卻自己心里想道：“我在這里面吃苦久了，如今自己當權，須要把卷子都要細細看過，不可聽著幕客，屈了真才。”（第三回）批注：周學道推己及人，力求選拔真才，實屬才德兼?zhèn)渲薣B]周學道將范進卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“這樣的文字，都說的是些甚么話！怪不得不進學！”丟過一邊不看了。又坐了一會，還不見一個人來交卷，心里又想道：“何不把范進的卷子再看一遍？倘有一線之明，也可憐他苦志?！睆念^至尾，又看了一遍，覺得有些意思。……又取過范進卷子來看，看罷，不覺嘆息道：“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！”忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名。（第三回）批注：范進這么多年無法進學，全是因為之前的學道未能細讀范進的文章，埋沒了人才。[C]內(nèi)中一個少年幕客蘧景玉說道：“老先生這件事倒合了一件故事。數(shù)年前有一位老先生點了四川學差，在何景明先生寓處吃酒，景明先生醉后大聲道：‘四川如蘇軾的文章，是該考六等的了?！边@位老先生記在心里。到后典了三年學差回來，再會見何老先生，說：‘學生在四川三年，到處細查，并不見蘇軾來考，想是臨場規(guī)避了?！闭f罷，將袖子掩了口笑；又道：“不知這荀玫是貴老師怎么樣向老先生說的？”范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了。這荀玫是老師要提拔的人，查不著，不好意思的。”（第七回）批注：無一貶詞，而情偽畢露。（1）運用前后勾連的閱讀方法，在讀了C段文字后，你會發(fā)現(xiàn)A、B兩處的批注有誤。請你向小明同學指出其中的錯誤。（2）閱讀C段文字后，小明同學情不自禁地寫下了“無一貶詞，而情偽畢露”的批注。請你從《儒林外史》中再找一個事例，來分析印證這一評述的準確性?！敬鸢浮浚?）范進連蘇軾是誰都不知道，連遭景玉的戲言都聽不懂，可見他并無真才實學，并非被埋沒的人才；周學道反復查看范進的文章，最后強點中了舉人，把他當作真才，可見也是無才之人。（2）《儒林外史》塑造人物時，并不直接加入作者的主觀評價，而是冷靜地將人物置于直觀刻畫和具體情節(jié)之中，表現(xiàn)人物性格，表達作者態(tài)度。比如塑造胡屠戶這一形象時，通過刻畫其在范進中舉前后，前倨后基的強烈反差，就突出了他嫌貧愛富、卑劣勢利的丑惡嘴臉。【解析】【小問1詳解】本題考查批注的辨析。根據(jù)C段“學生在四川三年，到處細查，并不見蘇軾來考，想是臨場規(guī)避了”“范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：‘蘇軾既文章不好，查不著也罷了。這荀玫是老師要提拔的人，查不著，不好意思的’”可知，范進連蘇軾是誰都不知道，連遭景玉的戲言都聽不懂，可見他并無真才實學，并非被埋沒的人才。結合B段“又取過范進卷子來看，看罷，不覺嘆息道：‘這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！’忙取筆細細圈點，卷面上加了三圈，即填了第一名”可知，周學道反復查看范進的文章，最后強點中了舉人，把他當作真才，可見也是無才之人?！拘?詳解】本題考查拓展運用?！度辶滞馐贰匪茉烊宋飼r，并不直接加入作者的主觀評價，而是冷靜地將人物置于直觀刻畫和具體情節(jié)之中，表現(xiàn)人物性格，表達作者態(tài)度。示例1：嚴監(jiān)生臨死之時因燈盞里點著兩根燈草而遲遲不肯斷氣。前邊好幾個人猜測錯誤，突出嚴監(jiān)生的吝嗇本性，為趙氏的話作鋪墊，起到強烈的諷刺效果。示例2：張靜齋和知縣、范進胡侃，將宋朝“雪夜訪普”的故事安在了明朝開國功臣劉伯溫頭上。在座各位通過科考的“大知識分子”竟無一察覺，且點頭稱是。示例3：如湯知縣請正在居喪的范進吃飯，范進先是“退前縮后”地堅決不肯用銀鑲杯箸。湯知縣趕忙叫人換了一個瓷杯，一雙象箸，他還是不肯，直到換了一雙白顏色竹箸來，“方才罷了”。湯知縣見他居喪如此盡禮，正著急“倘或不用葷酒，卻是不曾備辦”，忽然看見“他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里”，心才安下來。2022年江蘇省張家港市中考一模語文試題閱讀下面兩個名著片段，完成第4題。[片段一]我一路反抗，在我，這還是破天荒第一次。于是大大加深了貝茜和艾博特小姐對我的惡感。我確實有點兒難以自制，或者如法國人所說，失常了。我意識到，因為一時的反抗，會不得不遭受古怪離奇的懲罰。于是，像其他造反的奴隸一樣，我橫下一條心，決計不顧一切了?！白プ∷母觳?，艾博特小姐，她像一只發(fā)了瘋的貓。’“真丟臉真丟臉!”這位女主人的侍女叫道，“多可怕的舉動，愛小姐，居然打起小少爺來了，他是你恩人的兒子-你的小主人!““主人?他怎么會是我主人，難道我是仆人不成?”“不，你連仆人都不如。你不干事，吃白食。喂，坐下來，好好想一想你有多壞?！边@時候她們已把我拖進了里德太太所指的房間，推操到一條矮凳上，我不由自主地像彈簧一樣跳起來，但立刻被兩雙手按住了。[片段二]幾個小老媽抱著小官在大墻門口同看門的管家說笑話，看見轎子進來問道:“可是沈新娘來了?請下了轎走水巷里進去?！八犚娨膊谎哉Z，下了轎一直走到大廳上坐下說道:“請你家老爺出來!我常州姓沈的不是甚么低三下四的人家!他既要要我怎的不張燈結彩擇吉過門?把我悄悄的抬了來當做要安的一般光景。我且不問他要別的，只叫他把我父親親筆寫的婚書拿出來與我看，我就沒的說了!“老媽同家人都嚇了一跳，甚覺詫異，慌忙走到后邊報與老爺知道。小說一般會在故事情節(jié)上設置一些矛盾沖突，凸顯人物性格，吸引讀者。閱讀完以上兩個名著片段后，請完成以下表格。4.（1）《簡·愛》（1分）（2）吳敬梓（1分）（3）當簡·愛正津津有味地讀書時，表哥像往常一樣對簡·愛實施謾罵、侮辱， 簡·愛怒斥：“你這個狠毒的壞孩子！”一貫恃強凌弱的表哥直接撲上去 對瘦小的簡·愛大打出手，血從簡·愛頭上一直流到脖子讓她劇痛難忍， 于是她奮起反抗。（2分）（4）沈瓊枝嫁給揚州鹽商商宋為富時，發(fā)現(xiàn)是被宋為富騙去做妾，她要求宋為 富拿出婚書當面對質，用證據(jù)來反抗宋為富的“騙婚”行為。（2分）（5）自尊自強、敢于反抗（意思對即可給分）（2分）2022年江蘇省蘇州市吳中、吳江、相城區(qū)中考一模語文試題4.閱讀選段，結合整部作品來揣摩，下面哪一項最有可能是吳敬梓的寫作用意？（）王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了。那黑云邊上，鑲著白云，漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹枝上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去，王冕看了一回，心里想道：“古人說：‘人在圖畫中’，其實不錯！可我這里沒有一個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣！”又心里想道：“天下那有個學不會的事？我何不自畫他幾枝？”（選自《儒林外史》第一回）A.細致描繪了雨后的湖光山色，突出了自然明亮可愛之美，實則是含蓄地交代了當時的社會背景，暗示士人的春天已經(jīng)到來。B.王冕覺得畫荷有趣，認為自己一定可以學會，后來果然全縣聞名。作者意在告訴讀者：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。C.荷即蓮，出淤泥而不染，作者細寫荷的情狀和王冕對荷的喜愛，且把它放在第一回，是想通過王冕來“敷陳大義”“隱括全文”。D.作者寫王冕賞荷的際遇，是想把王冕塑造成畫家的形象，從而引出下文時知縣、翟買辦索畫等情節(jié)，在對比中表現(xiàn)時知縣等人的心機?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著知識的理解?！度辶滞馐贰芬詫憣嵵髁x描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想?！度辶滞馐贰分型趺嶂饕楣?jié)是輟學放牛、湖邊畫荷、拒赴官約、指陳八股之弊、躲官會稽山。其性格特點是懂事孝順，勤奮好學，性情孤傲，蔑視權貴。在以諷刺為基調的《儒林外史》中，吳敬梓在小說的楔子中給我們刻畫了一個理想人物——王冕。在楔子中，歷史人物王冕被作者加以修飾、潤色，成了一個內(nèi)涵豐富的“士”,與書中那些被科舉制度引入歧途的追名逐利、迂腐固陋之輩形成了鮮明的對比，寄托了作者的理想。作為楔子，在《儒林外史》中王冕形象又起到母體和標桿的作用。A.作為諷刺小說，作者認為士人沒有春天；B.作者意在諷刺儒林，褒獎清流。選項中的理解屬于牽強附會；C.通過回目可以看出，作者是想通過王冕來“敷陳大義”“隱括全文”，樹立不慕榮利的士人楷模，和“蓮”的志趣高潔、不與世俗同流合污是一致的；D.王冕始終把自己當作一個農(nóng)民，不想去成名成家，更不想去攀附權貴，這也是作者贊賞他地方，選項中“寫王冕賞荷的際遇，是想把王冕塑造成畫家的形象”說法錯誤；故選C。5.同學們對《水滸傳》中重點人物進行了專題探究，下面是小蘇梳理的關于魯智深這一人物的重要情節(jié)，請你一起來參與，參照示例，完成表格內(nèi)容。魯達生平“一拔”①______，收伏眾潑皮“二打”②______，義救金翠蓮單打二龍山“三鬧”大鬧五臺山大鬧桃花村，義救劉姑娘；大鬧野豬林，③______。最終坐化浙江坐化啟示魯智深的一生不是“鬧”就是“打”，甚至殺人放火，但最后卻得以“坐化”，你怎樣理解作者安排這一結局的用意？[我的思考]④_________【答案】①.倒拔垂楊柳②.拳打鎮(zhèn)關西③.義救豹子頭④.魯智深的一生雖然打打殺殺，但都是路見不平而拔刀相助，豪爽仗義，嫉惡如仇，其結局體現(xiàn)作者對他懲惡揚善行為的贊揚。【解析】【詳解】（1）考查名著情節(jié)內(nèi)容的識記。魯智深原名魯達，在官府中任提轄一職，因見鄭屠欺侮金翠蓮父女，三拳打死了鎮(zhèn)關西。被官府追捕，逃到五臺山削發(fā)為僧，改名魯智深。魯智深忍受不住佛門清規(guī)，醉打山門，毀壞金身，被長老派往東京相國寺。魯智深離開五臺山文殊院，在山下鐵匠鋪打了一條水磨禪杖、一口戒刀，便取路往東京而去。他“夜住曉行”，半個月后來到桃花山，因錯過了宿頭找不到客店，便到山下的桃花村劉太公家中借宿。魯智深聽聞桃花山二寨主周通欲強娶劉太公之女，便決定為劉太公解除逼婚之憂。他假扮劉小姐，躲在洞房中，將前來成親的周通痛打一頓，大鬧桃花村。離開桃花村到達相國寺看守菜園，因將偷菜的潑皮踢進了糞池，倒拔垂楊柳，威名遠播。魯智深在野豬林救了豹子頭林沖，高俅派人捉拿魯智深在二龍山落草。后投奔水泊梁山，做了步兵頭領。宋江攻打方臘，魯智深一杖打翻了方臘。后在杭州六合寺圓寂而死。據(jù)此可知，第一空應填：倒拔垂楊柳。第二空應填：拳打鎮(zhèn)關西。第三空應填：義救豹子頭?？疾槿宋镄蜗蟮姆治?。根據(jù)小說《水滸傳》中的相關情節(jié)，分析出魯智深“鬧”“打”的原因與目的，指出它2022年江蘇省蘇州市中考語文全真模擬卷（一）名著閱讀（6分）6．《儒林外史》中塑造了幾對兄弟形象，其中包括嚴貢生、嚴監(jiān)生兄弟。請結合作品中的事例簡要評析這一對兄弟性格方面的不同。（2分）【答案】嚴貢生是一個欺壓百姓、六親不認、橫暴貪婪的典型人物。①他明明是扣住了人家的豬，非但不還，當人家來要豬時，還指使人“拿拴門的閂，趕面的杖”，打折了人家的腿。②他明明沒有借錢給人家，卻偏要人家還利息，有人求情也不肯，硬是把人家的“驢和米同梢袋都叫人短了家去”。③他的弟弟嚴監(jiān)生病死，臨死前也不見嚴貢生來詢問、關心，直到嚴監(jiān)生死后“過了三四日”，才見“嚴大老宜”“從省里科舉了回來”。嚴監(jiān)生有吝嗇的一面，也有大方的一面，他還是一個富有人情味的人。①對哥哥嚴貢生無法割舍的手足情。為了息事寧人，嚴監(jiān)生花費兩千兩銀子為哥哥去打通關系，在處理整個事件的時候，嚴監(jiān)生盡自己最大的努力去擺平事件，在掏錢的時候絲毫沒有表現(xiàn)出一絲不情愿，就算是明知道別人從中作梗也絲毫不遲疑。這件事也表明了嚴監(jiān)生慷慨大方的一面。②對正室王氏平淡真摯的結發(fā)情。在王氏生病的時候，他會每天請四五個醫(yī)生來為其看病用藥，而且用的藥材都是十分珍貴的，全書并沒有任何的文字描繪其不舍得為妻子治病。即使在王氏去世后，他也絲毫不吝嗇錢財，從治病到治喪花費了近五千兩銀子。不僅如此，王氏死后，嚴監(jiān)生不止一次因為思戀而痛苦，因思念而哽咽，甚至有點神魂顛倒，精神恍惚。③對側室趙氏用心良苦的關愛之情。照例來說，結發(fā)王氏并沒有為其產(chǎn)下子嗣，嚴監(jiān)生本可以順理成章地將趙氏扶正，但他卻百費心機籠絡王家兄弟，而且還舉行了隆重的儀式來迎娶趙氏。④對兒子細膩深沉的舔犢情。對自己的兒子嚴監(jiān)生更是寵愛有加，雖然他不舍得為一家四口買-斤豬肉吃，但是每次只要兒子想吃，他就會在熟食店為他切上四兩錢的豬肉來哄他，只要是兒子的要求他都會用心去滿足。為了能夠讓兒子繼承自己的財產(chǎn)，他花費巨資來扶正趙氏。最后在將死之際，他仍是放心不下自己年幼的兒子，希望他讀書成才，終其一生都能過得幸福美滿。【解析】本題考查對名著人物的掌握。解答此題的關鍵是在理解名著內(nèi)容的基礎上，結合人物的事件來分析性格方面的不同即可。結合內(nèi)容，圍繞著“嚴貢生六親不認、無惡不作”“嚴監(jiān)生：膽小怕事，勤儉本分”來闡述，言之有理即可。嚴貢生：聯(lián)系原著對嚴貢生描寫的章節(jié)分析即可。他明明是扣住了人家的豬，非但不還，當人家來討豬時，還“拿拴門的閂，趕面的杖”，打折了人家的腿；他明明沒有借錢給人家，卻偏要人家還利息，中人求情也不肯，硬是把人家的“驢和米同梢袋都叫人短了家去”；他明明是想不給人家船錢，卻故意用幾片云片糕設下圈套，裝模作樣地說船艄公吃的是他的名貴的藥物，價值“幾百兩銀子”，并發(fā)怒要把船家送到湯老爺衙里問罪，賴了船錢才揚長而去了；他明明要侵吞同胞兄弟的家產(chǎn)，卻硬不承認趙氏已經(jīng)扶正的事實，把趙氏趕到廂房去住，仍以妾相待，并說什么“我們鄉(xiāng)紳人家，這些大禮，都是差錯不得的”。據(jù)此分析，嚴貢生是個惡棍，橫行霸道，魚肉鄉(xiāng)里，是高要縣一霸。嚴監(jiān)生：嚴監(jiān)生沒進過學，不算是朝廷認證的統(tǒng)治階級成員，和普通群眾的區(qū)別只在于他也識字；他個性懦弱膽小，心地善良又不太有主意。嚴監(jiān)生這個形象描寫的第一筆是從老大嚴貢生怕吃官司溜走后開始的。這場官司，本是老大嚴貢生惹下的，與嚴監(jiān)生毫無干系，他完全可以推掉不管。正如王仁說的：“各家門戶，這事究竟也不與你相干?！比欢€是自認倒霉地花了十幾兩銀子，以“釜底抽薪”之法為老大平息了官司。兩位差人來找嚴監(jiān)生，分明是想來敲詐他，如果放到嚴貢生頭上，他是絕不會買此帳的，而嚴監(jiān)生又是留著吃飯，又是送錢，還趕忙派小廝找兩位舅爺來商議。這就顯示了嚴監(jiān)生那膽小怕事的猥瑣性格，說明了他寧可花銀子換來一切事情在安穩(wěn)狀態(tài)中度過的心理。僅從對待這場官司，就可以看出嚴氏二兄弟性格和為人的不同，一個是“三十六計，走為上計”地跑了，而另一個則逆來順受，自認了晦氣，這就把兩個不同的性格十分生動地互為反襯了出來。據(jù)此分析：嚴監(jiān)生膽小怕事，勤儉本分，具有人情味。7．仔細觀察下面的郵票，回答問題。（4分）圖1沈瓊枝利涉橋賣文

圖2黑旋風斗浪里白條

圖3王冕畫荷請選擇其中的兩張郵票，聯(lián)系作品內(nèi)容，說說畫中主人公的性格特征。圖，性格特征：。圖，性格特征：?！敬鸢浮繄D1沈瓊枝機智聰明，具有反抗精神，具有婦女個性解放意識。圖2李逵急躁莽撞。圖3王冕勤奮刻苦，高潔正直?！窘馕觥勘绢}考查對名著人物形象的把握。從三幅郵票中任選兩幅，根據(jù)郵票名稱所反映的故事情節(jié)分析性格特征即可。圖1沈瓊枝：《儒林外史》中的人物。沈瓊枝是窮苦讀書人家的女兒，能文善繪，被大鹽商騙娶作小妾。她不甘心受屈辱，出逃到南京賣文、刺繡，被疑為非娼即盜，經(jīng)常受地痞的恐嚇、騷擾。小說的本意是表現(xiàn)杜少卿不顧世人的譏議，資助這位孤立無援的弱女子，卻也同時給小說增添了一個有亮點的女性才人，她的行事也展現(xiàn)出“自重自愛、不卑不亢、熱忱剛烈、敢于追求自由、平等和獨立的人格”等抗爭精神。圖2黑旋風李逵：《水滸傳》中的人物。頭腦簡單、直爽率真。黑旋風斗浪里白條故事梗概：李逵初見宋江，得宋江銀子，結果卻賭輸了。幾人一起出去吃飯，宋江想要吃辣魚湯，李逵就自告奮勇去江邊討魚。結果由于賣魚的主人未到，和守船的人產(chǎn)生爭執(zhí)，李逵誤把所養(yǎng)的魚都放跑了。眾漁夫很是氣憤就拿竹篙來打他，結果被李逵打敗。這時，張順來到，兩人扭打起來，結果張順不敵，幸虧宋江，戴宗來到，勸阻。但張順不服，用激將法引李逵上船，兩人在江上打了起來，結果張順把李逵拉下河，李逵不識水性，被張順制服。這時宋江說有張順兄長的信。因此，張順就把李逵撈上岸。李逵中了張順的計，體現(xiàn)了他頭腦簡單的特點。圖3王冕：《儒林外史》中的人物。王冕是吳敬梓從歷史上摘取而來充作“敷陳大義”“隱括全書”的人物。王冕是元末明初的詩人、畫家，他沒有功名富貴之心，曾拒辭明代開國皇帝朱元璋的征聘，成了世人心目中的高士。小說就是取其高尚風范，針砭后面行將陸續(xù)登場的醉心科舉功名的人物。王冕在家務農(nóng)、侍親、寫詩作畫，與優(yōu)美寧靜的田園風光融合在一起。亭亭玉立、出淤泥而不染的荷花，正成了他的人格的象征。2022年江蘇省蘇州市中考考前最后一卷（一）名著閱讀。6.出版社要為《簡·愛》設計一個書籍封面，在眾多備選作品中，編輯最終選擇了下邊這幅作品。請仔細觀察該圖片，結合你對《簡·愛》的閱讀體驗，簡述該品成功入選的原因。7.閱讀名著選段，完成（1）-（2）題。（4分）“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會?！币活^罵，一頭大踏步去了。（節(jié)選自《水滸傳》第三回）(1)選文刻畫了說話的這個人物怎樣的特點？（2分）(2)請再列舉出兩個以選文人物為主人公的情節(jié)。（2分）6.【答案】示例1：這個封面，畫的是簡·愛佇立在河畔邊的背影，張望這遠方。遠方的景一片朦朧。通過這幅美麗的背影，吸引讀者走進簡·愛的情感世界，去探索簡愛豐富的心理歷程。示例2：這個封面，是簡·愛站在河邊的一個美麗的背影。她頭抬得高高的，眺望著遠方。象征著簡愛對自由和尊嚴的向往；前方是一片朦朧的云彩，一條流向遠方