小班科學教案：有趣的小烏龜教案及教學反思

第第頁小班科學教案：有趣的小烏龜教案及教學反思

小班科學教案：有趣的小烏龜教案及教學反思

一、活動背景：

自然角新增的小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去戲弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充斥新奇卻不敢走近推而廣之，我覺得孩子們對小烏龜?shù)倪@種立場，確定也表現(xiàn)在對待其他小動物上。親近小動物、喜歡自然，體驗和諧，這是喚起孩子自然之心的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍曅浴?/p>

2.積極參加活動，大膽表達自己對小烏龜?shù)牟孪牒陀^測結果。

3.愛惜小烏龜，喜愛動物伙伴，激發(fā)對小動物的親近之情。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

(二)活動預備：

1.教具：

小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D(圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體)、有趣的小烏龜表格。

小烏龜?shù)谋亲?、背、腳圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》

2.學具：實物小烏龜每組一只

(三)活動過程：

1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

師(出示圖1)：剛才老師在小河邊看到了一樣東西，看看是什么呀?

幼：蛋寶寶

師：蛋里藏著誰呢?(鼓舞幼兒大膽猜想)

師：我們一起請它出來吧

師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰?大家一起來念吧。

師(出示圖2)：咦，露出了一個小尾巴，是誰呀?(幼兒猜想)

師帶領幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰?

師(出示圖3)：這是誰的腳呀?教.案來自：大考吧幼shi網(wǎng)(幼兒猜想)

師帶領幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰?

師(出示圖4)，小小蛋兒把門開，開出一只什么?(幼兒猜想)

師(出示圖5)，開出一只--小烏龜。

師小結(把圖2-圖5貼在表格中)：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。

我們一起來跟小烏龜問聲好。

(評析：小烏龜?shù)挠楷F(xiàn)，是讓孩子帶著劇烈的新奇心，經(jīng)過他們的聲聲呼喊而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕樱瞧婷疃鵁o痕的：孩子在不斷確定與否定的大膽猜想中，逐步關注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認識小烏龜身體特征，打下了伏筆。)

2、看--進一步認識小烏龜特點

(1)提出觀測要求

師(出示實物烏龜)：小烏龜是怎樣的?請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?/p>

(2)幼兒分組進行觀測，老師指導。

(3)觀測后爭論和記錄表格

A爭論和記錄小烏龜?shù)念^

師：小烏龜?shù)念^上有什么呢?

幼A：眼睛。(老師在表中畫出眼睛)

幼B：嘴巴。(老師在表中畫出嘴巴)

幼C：鼻子。

師：鼻子在哪里呢?有幾個鼻孔?

老師出示放大的烏龜圖，引導幼兒觀測鼻子。(老師再在表中畫出鼻子)

B爭論和記錄小烏龜?shù)纳眢w

師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨?

幼A：殼。

師：這個殼是怎樣的?

幼B：跟石頭一樣硬硬的。(老師在表中畫出殼、硬硬的石頭)

幼C:：殼上還有一個個方塊呢。(老師在表中畫出龜殼上的花紋)

C爭論和記錄小烏龜?shù)哪_

師：它有幾條腿呢?

幼A：四條腿

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。(老師記錄四條腿)

師B：腳上還有什么?

幼C：腳趾頭。

師：有幾只腳趾頭呀?一起來數(shù)一數(shù)。

D爭論和記錄小烏龜?shù)奈舶?/p>

師：它還有個尾巴呢，你覺得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥?

幼A：長長的

幼B：細細的

幼C：短短的

師：小烏龜?shù)奈舶途烤故情L長的，還是短短的?

幼兒爭辯。

師(出示不同的尾巴)：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細瘦長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。(老師記錄不同的尾巴)

(評析：與實物小烏龜?shù)幕?，利于幼兒在真實情景中，了解了小烏龜?shù)奶卣?。雖然老師鼓舞幼兒運用多種感官進行觀測，但幼兒的觀測基本還是處于無序狀態(tài)。依據(jù)這一特點，老師奇妙地運用了表格，引導幼兒根據(jù)肯定的順次，進行觀測、爭論，整理，有效地援助幼兒提升了閱歷。)

(4)觀看視頻，了解烏龜?shù)纳盍曅?/p>

A師：你看到小烏龜是怎樣爬的?

幼A：漸漸的。

幼B：四只腳一起走呀走。

師：我們一起來學一學。

師幼學習小烏龜走路。

B師(讓小烏龜翻身)：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會自己翻過來嗎?

幼A：會。

B幼：不會。

反思

本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后面就很自然地過渡到了觀測烏龜?shù)沫h(huán)節(jié)，情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀測將烏龜?shù)男螤詈蜕盍曅粤私鈧€透徹。第一次觀測時幼兒只留意到烏龜?shù)男螤?，是一些比較外在的東西，然而經(jīng)過老師引導性語言的第二次