小班科學(xué)教案：樹葉的小秘密教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：樹葉的小奧秘教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了深厚的愛好。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究技能。成人要擅長發(fā)覺和愛護(hù)幼兒的新奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)覺并進(jìn)行分析和解決問題。作為老師，利用教學(xué)活動來讓幼兒留意身邊不起眼的東西，有意識地引導(dǎo)幼兒觀測四周事物，并對其進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)觀測的基本方法，是特別好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓舞幼兒，特別有利于幼兒培育觀測與分類技能。讓幼兒在與同伴合作探究和共享溝通中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)覺的樂趣，以對話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思索，嘗試簡約的推理和分析發(fā)覺事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的親密關(guān)系，漸漸懂的喜愛、尊敬自然。因此，我依據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進(jìn)行一個簡約的科學(xué)教育活動。

活動目標(biāo)：

1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。

2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達(dá)自己的看法。

3、對感愛好的事物能認(rèn)真觀測，發(fā)覺其明顯特征。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做"禁止'的事。

活動預(yù)備：

1、綠樹葉假設(shè)干、黃樹葉假設(shè)干(事先帶幼兒去撿樹葉)。

2、干的廢舊報紙假設(shè)干。

活動過程：

一、以問答的形式導(dǎo)入：

師：小伙伴們，你們平常在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答)。

師：那你們喜不喜愛喝水呀?(幼兒自由作答)

師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小伙伴們說說。

老師進(jìn)行簡約的小結(jié)，告知幼兒由于小伙伴要長身體，長高長壯。

師：那你們知道嗎?大樹也要喝水，它也要像小伙伴一樣長高長壯。(.大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng).)那你們知不知道大樹喝了水以后，它的水都跑到哪里去了?(幼兒自由作答)

師：現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水究竟去哪里了好不好?

師：你們還記不記得上次我?guī)』锇槿敉鈸斓臉淙~呀?樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里究竟有沒有水，好嗎?

二、引導(dǎo)幼兒找到樹葉里的水分。

1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報紙，請幼兒自由選擇進(jìn)行操作，并嘗試找到樹葉的水分。

2、引導(dǎo)幼兒觀測報紙是干的，將樹葉放到報紙中，用力壓。

提問：

師：小伙伴們，你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報紙)，壓干樹葉的報紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報紙，并將兩張報紙一同展示，讓幼兒更能直觀的去觀測。)

師：所以，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水。

師：那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答)。

師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。

3、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來。

活動延伸：

在下一次活動時制作樹葉粘貼畫。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼