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第第頁(yè)小班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻過河（沉與?。┙贪阜此?/p>
小班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻過河〔沉與浮〕教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺的樂趣。
2.體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感愛好。
3.學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)約分類和記錄。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。
活動(dòng)預(yù)備：
1.雪花片，石頭，積木，海綿，點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。
2.記錄紙人手一份，
3、螞蟻過河圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子的愛好。
師：今日天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀?(小螞蟻)
師：小螞蟻爬著爬著餓了，發(fā)覺遠(yuǎn)處有棵蘋果樹，就爬過去，可是面前涌現(xiàn)了一條小河，請(qǐng)小伙伴幫螞蟻想想能用什么方法可以過河?
(1)請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。
2、幼兒自由操作探究。
師："瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過河嗎?我們來(lái)試試吧!'
3、認(rèn)識(shí)沉與出現(xiàn)象。
(1)老師做沉浮試驗(yàn)。
(2)鞏固幼兒對(duì)沉出現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)
4、幼兒再次操作，并記錄操作結(jié)果。
師：這次請(qǐng)小伙伴操作，把能浮起來(lái)的材料貼在記錄表上。
(1)幼兒自己操作，并記錄結(jié)果
(2)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作老師請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。(規(guī)章：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)的就把這種材料的圖片貼到小河里，沉的那么不需貼。)
幼兒集體訂正。
4、小結(jié)
師：小伙伴們想的方法真棒，可以援助小螞蟻過河啦，我們?cè)偃フ艺疫€有什么材料也可以讓小螞蟻過河吧(幼兒離開活動(dòng)室活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與想象作為科學(xué)探究的對(duì)象。老師抓住幼兒園喜愛玩水的特性，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒通過觀測(cè)、探究，激發(fā)幼兒的新奇心和探究欲望，援助幼兒初步了解物體的沉出現(xiàn)象。
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