教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)模板

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握???..知識(shí)，并能正確的運(yùn)用以上知識(shí)點(diǎn)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。過程與方法：讓學(xué)生扎實(shí)的經(jīng)歷?.挖掘生成的整個(gè)過程，在這個(gè)過程中培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力/實(shí)踐能力/創(chuàng)新意識(shí)，提出/分析/解決問題的能力，觀察/對(duì)比/分析/抽象/概括的邏輯思維能力，向?qū)W生滲透?.的教育思想(方法)情感態(tài)度價(jià)值觀借助生活中的情景引入新課，幫學(xué)生體會(huì)XX與生活的聯(lián)系，體會(huì)到XX來源于生活，且可以服務(wù)于生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)XX的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力。通過課上及時(shí)給學(xué)生一表揚(yáng)和激勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)XX獲得成功的喜悅，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)好xx學(xué)科的自信心/讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究新知、問題求解的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難，堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。依托課上安排的小組交流，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)與能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握、理解…并會(huì)正確的解決相應(yīng)的實(shí)際問題難點(diǎn)：1.從知識(shí)的本身來看（是否有難點(diǎn)）2.如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)來解決相應(yīng)的實(shí)際問題。3.本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)本身較為簡(jiǎn)單，但如何在知識(shí)的生存過程中達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察/分析/思維/抽象/對(duì)比/猜測(cè)的能力及邏輯思維訓(xùn)練是本節(jié)課的難點(diǎn)案例示范（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)（1）會(huì)讀寫等個(gè)生字，會(huì)讀認(rèn)等個(gè)生字掌握等詞語的用法。學(xué)習(xí)文中的知識(shí)點(diǎn)，理解文中主旨句/關(guān)鍵句的含義。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述作品大意，與他人交流閱讀感受。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。過程與方法目標(biāo)熟練利用查字典/詞典的方法自主理解文中等生字詞。熟練運(yùn)用聽讀、跟讀、默讀、自由朗讀、略讀/聯(lián)系上下文、生活實(shí)際/借助讀物中的圖畫、表格的方法理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。能初步借助圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取的相關(guān)資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體味課文對(duì)(風(fēng)光/人物/意象)的贊美，產(chǎn)生對(duì)(大自然/美好品質(zhì))的熱愛，激發(fā)的情感。初步形成的觀念，養(yǎng)成的習(xí)慣，獲得___的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解的知識(shí)，了解事件梗概(記述文)/大體把握詩歌大意(詩歌)/積極展開想象(說明文)。懂得的描寫順序、敘事線索、說明方法。教學(xué)難點(diǎn)感受由而產(chǎn)生的感情，注意通過課文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。在理解課文的過程中，體會(huì)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)/修辭手法的不同用法。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、自學(xué)導(dǎo)入法、探究式學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作討論法教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過提問或活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，參與課堂分享。出示圖片、PPT視頻引出本文話題，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^看圖片、視頻的感受。對(duì)學(xué)生代表的回答予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并導(dǎo)入新課。初讀課文，整體感知采用自己喜歡的讀書方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順;難以理解的字、詞、句等，用筆做上記號(hào);通過查字典、聯(lián)系生活實(shí)際解決生字詞。檢查自讀情況。指名讀課文;學(xué)生評(píng)議，指出讀得好的地方與不足之處。了解作者簡(jiǎn)介、時(shí)代背景，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。細(xì)讀課文，合作探究(1)自由朗讀第一小節(jié)，思考問題：;通過自主學(xué)習(xí)的形式，個(gè)人自由發(fā)言;老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。(2)快速默讀第二小節(jié)，通過圈點(diǎn)勾畫，劃出問題;通過四人小組形式展開交流，小組代表發(fā)言;老師予以積極評(píng)價(jià)，引導(dǎo)正確答案。教師示范朗讀第三小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生注意其中的重音和停頓。如通過尋找段落的(動(dòng)詞)重音，談?wù)劺斫?分角色朗讀或表演。精讀課文，拓展延伸(1)自由選擇朗讀方式，重點(diǎn)閱讀句子、段落，談?wù)劯惺堋?2)引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句把握文章脈絡(luò)和內(nèi)容，體味感情。仿造詞/句，造句/寫話，促進(jìn)知識(shí)遷移。開放課堂，促進(jìn)拓展?？偨Y(jié)歸納，布置作業(yè)(1)抄寫生字詞，背誦喜歡的段落，講故事給父母聽。(2)搜集相關(guān)資料，深化對(duì)課文