部編版四年級語文上冊第16課《麻雀》優(yōu)質(zhì)課件1

人教版語文四年級上冊第一課時第二課時17麻雀人教版語文四年級上冊第一課時第二課時17麻你能用詞語來形容一下這兩種動物嗎？龐大、兇猛弱小、可憐當(dāng)這兩種動物相遇，又會發(fā)生怎樣的故事呢？你能用詞語來形容一下這兩種動物嗎？龐大、兇猛弱小、可憐當(dāng)這兩第一課時屠格涅夫

俄國作家，其成名作是《獵人筆記》。他的作品極大豐富了俄國文學(xué)寶庫，為俄國文學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻。第一課時屠格涅夫俄國作家，其成名

麻雀

是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲，常棲息于樹林或建筑物縫隙中。麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、nàizhěngshāxiù

sīyǎpáng我會認朗讀課文掃清障礙奈無可何拯救煞扎嗅到嘶啞龐大nàizhěngshāxiù

sīyǎpáng我會呆奈巢齒幼搏龐我會寫掩嗅軀護xiùdāinàicháochǐqūyǎnhùyòubópáng量liàng愣lèng呆奈巢齒幼搏龐我會寫掩嗅軀護xiùdāinàicháochǐ上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)軀嗅護齒呆巢奈搏龐幼掩半包圍結(jié)構(gòu)量愣上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)軀嗅護齒呆巢奈搏龐幼掩半加一加：口＋臭＝嗅身＋區(qū)＝軀換一換：淹掩加一加：口＋臭＝嗅身＋區(qū)＝軀換一換：淹掩幼yòu不要寫成“纟”

我們從小應(yīng)該養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣。造句幼yòu不要寫成“纟”我們從小應(yīng)該養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣軀qū不要寫成“身”字源軀qū不要寫成“身”字源

識字游戲一飛沖天絨毛掩護嘴角猛烈拯救搏斗

識字游戲一飛沖天絨毛掩護嘴角猛烈拯救搏斗鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。本課指獵狗牙齒尖，兇猛無比。這把刀子十分鋒利。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。本課指無可奈何：指沒有一點辦法，只好這樣了。本課指小麻雀對自己的處境沒有辦法。遇到這么蠻不講理的人，我也是無可奈何。無可奈何：指沒有一點辦法，只好這樣了。本課指小麻雀對自己的處搏斗：使用身體、器械等雙方或多方相互間進行的一種實戰(zhàn)行為。他與歹徒展開了一場殊死搏斗。搏斗：使用身體、器械等雙方或多方相互間進行的一種實戰(zhàn)行為。他整體感知

大聲朗讀課文，說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么事？

本文敘述了_____________在龐大的獵狗面前，___________地保護小麻雀，使小麻雀____________的動人故事。奮不顧身一只老麻雀免受傷害(課后第一題)整體感知大聲朗讀課文，說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么第一部分（

）：獵狗和“我”打獵回來，看到一只從樹上跌落下來的小麻雀。第二部分（

）：老麻雀奮不顧身地救護小麻雀。1—34—6

課文可以分為幾部分？每一部分講了什么？第三部分（

）：“我”喚回獵狗，帶著它離開了。7起因經(jīng)過結(jié)果(課后第一題)第一部分（）：獵狗和“我”打獵回來，看到一只從樹上課堂演練一、看拼音，寫詞語。yǎnhù（）wúkěnàihébódòu（）（）無可奈何搏斗掩護課堂演練一、看拼音，寫詞語。yǎnhù（）w二、連一連。xìu

dāi

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yòu巢嗅呆齒掩奈幼護二、連一連。xìudāinàic三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。獵狗想_____小麻雀,老麻雀____________救小麻雀，______了獵狗，我______了獵狗。吃掉從樹上飛下來嚇退喚回字詞聽寫三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。獵狗想_____小麻雀,老麻雀____

上節(jié)課，我們知道了本課講了老麻雀保護小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？現(xiàn)在我們要深入了解課文，一起去感受強大的力量，母愛的偉大。第二課時上節(jié)課，我們知道了本課講了老麻雀保護小麻雀的事。那么老麻互動課堂

自由朗讀第3自然段，找出描寫小麻雀外形、神態(tài)的語句，想一想：這是一只怎樣的小麻雀？路遇麻雀互動課堂自由朗讀第3自然段，找出描寫小麻雀外形、神態(tài)

我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。呆呆無可奈何可憐，孤獨無助我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可

它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。嫩黃絨毛剛出生不久掉下來不會飛非常弱小它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉品味“無可奈何”“無可奈何”指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。

本文中小麻雀從巢里掉下來，自己一個人孤單的站在林蔭路上，對環(huán)境恐懼，因沒有媽媽在身邊而無助，但自己一點辦法都沒有。

我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。(課后第二題)品味“無可奈何”“無可奈何”指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。

與小麻雀相比，獵狗又是什么樣的呢？默讀第2、4自然段回答。與小麻雀相比，獵狗又是什么樣的呢？默讀第2、4自然段我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。老練獵狗慢慢地走近小麻雀。我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。老嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兇猛強大嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兇猛強大思考：用詞語來形容一下小麻雀當(dāng)時的處境？膽戰(zhàn)心驚害怕無可奈何思考：用詞語來形容一下小麻雀當(dāng)時的處境？膽戰(zhàn)心驚害怕無可奈何

在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護小麻雀的？老麻雀救子在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護小麻雀的？突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。像一塊石頭似的說明老麻雀救子心切，落地很快。比喻(課后第二題)突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。毫無希望羽毛張開扎煞絕望

老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。毫無希望羽毛張開扎煞絕望

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。老麻雀也害怕獵狗在它看來，獵狗是多么龐大的怪物啊！老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？?/p>

可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。安安穩(wěn)穩(wěn)母愛的力量，促使它奮不顧身，將自己置身于險境中。無畏可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大

小組討論：文中寫老麻雀很勇敢又寫它很恐懼，這樣矛盾嗎？

不矛盾。因為老麻雀的弱小和狗的強大懸殊太明顯了。任何一位母親在如此強大的對手面前不緊張、不恐懼都是不可能的。即便這樣，老麻雀還落下來抵擋獵犬，則更能表現(xiàn)老麻雀的無私忘我和勇敢無畏，更能突出母愛的偉大。小組討論：文中寫老麻雀很勇敢又寫它很恐懼，這樣矛盾嗎吃救斗母愛吃救斗母愛

用“寧可……也……”句式，說一說你從中體會到了什么？

老麻雀寧可犧牲自己也要救護小麻雀,從中我感受到了母愛的偉大。用“寧可……也……”句式，說一說你從中體會到了什么？

老麻雀用自己的身軀去保護小麻雀，結(jié)果又會如何呢？閱讀最后兩個自然段，同桌討論一下。喚狗離開老麻雀用自己的身軀去保護小麻雀，結(jié)果又會如何呢？閱讀

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。為什么會后退呢？A.獵狗害怕了。B.獵狗慢慢后退是準備往前撲。C.獵狗被老麻雀的勇氣征服了。(課后第二題)獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。為什么？

我被老麻雀舍身救護小麻雀的精神感動了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以趕緊帶著它離開了。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。為什么？我被老麻雀討論：學(xué)完了課文后，你有什么感受？

學(xué)完課文后，我被老麻雀那份深沉的母愛所感動。是啊，母愛是天涯游子的最終歸宿,是潤澤兒女心靈的一眼清泉,它伴隨兒女的一飲一啜,絲絲縷縷,綿綿不絕！討論：學(xué)完了課文后，你有什么感受？學(xué)完課文后，我被老結(jié)構(gòu)梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗（龐然大物）老麻雀（弱小無助）愣住后退獵狗捕食小麻雀老麻雀舍身掩護我喚回獵狗麻雀扎煞尖叫呆立不動準備搏斗露出利齒張開大嘴孤獨弱小強大的力量偉大的母愛結(jié)構(gòu)梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗老麻雀愣住后退獵狗捕本文描寫了（）想要捕食（），（）不顧自己的安危，舍身掩護小麻雀，贊美了（）。主題概括獵狗小麻雀老麻雀強大的力量，偉大的母愛本文描寫了（）想要捕食（），（拓展延伸世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

——高爾基世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁母愛是一種巨大的火焰。

——羅曼羅蘭拓展延伸世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。世界上有一種最美

1.獵狗是個多么龐大的怪物啊。（???）

2.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（??）一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂演練?一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂演練二、辨析字形并組詞。搏（）博（）蠟（）獵（）換（）喚（）搏斗博學(xué)獵人蠟燭喚回交換二、辨析字形并組詞。搏（）博（）蠟（三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）一只老麻雀扎煞著羽毛，絕望地尖叫著。（）獵狗放慢腳步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（）我?guī)еC狗走在林蔭路上。（）獵狗被嚇退，我喚回了獵狗。（）一只嘴角嫩黃，長著絨毛的麻雀落在路邊。12345三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）一只老麻雀扎煞四、把你生活中感受到的母愛寫一寫吧。記得有次我家裝修，裝修工人弄得全屋子是灰后走人，而母親看了看已有一層灰的地板，二話不說，拿起打掃工具開始打掃，直到洗得一點灰也沒有的時候，我們勸她去休息，她一坐下，不過一會兒就睡著了，我和父親望著沉睡的母親，心中很不是滋味。四、把你生活中感受到的母愛寫一寫吧。記得有次我家麻雀16初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料第一課時麻雀16初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料第一課時你覺得它們誰更厲害些？獵狗麻雀你覺得它們誰更厲害些？獵狗麻雀今天就讓我們走進課文，去看看它們之間發(fā)生的故事！今天就讓我們走進課文，去看看它們之間發(fā)生的故事！屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學(xué)時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。走近作者屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作1.會認本課6個生字，會寫13個生字，聯(lián)系課文理解“搖撼”“挓挲”“無可奈何”等詞語的意思。(重點)2.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認本課6個生字，會寫13個生字，聯(lián)系課文理解“搖撼”“請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀到無可何救大拯我會認嗅xiùnài嘶啞zhěngsīyǎpáng奈龐提示：點擊生字進入詳細講解。到無可何救無可奈何嗅覺嗅神經(jīng)xiù嗅

嗅到無奈計出無奈nài奈無可奈何嗅覺嗅神經(jīng)xiù嗅嗅到無奈計出無奈nài奈拯援拯溺扶危zhěng拯拯救嘶號聲嘶力竭sī嘶

嘶啞拯援拯溺扶危zhěng拯拯救嘶號聲嘶力竭sī嘶嘶啞沙啞裝聾作啞yǎ啞嘶啞龐雜龐然大物páng龐龐大沙啞裝聾作啞yǎ啞嘶啞龐雜龐然大物páng龐龐大【鋒利】【挓挲】【搖撼】【無可奈何】張開。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。指刀刃尖而快或言論、文筆尖刻有力。使勁搖動。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【鋒利】張開。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。指刀刃尖而快或言論【安然】【絕望】【掩護】【拯救】平靜；安定。救。對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障部隊或人員行動的安全。斷絕希望、毫無希望。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【安然】平靜；安定。救。對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文講了一只老麻雀在龐我會寫呆奈量巢齒軀掩護幼搏嗅龐愣提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫呆奈量巢齒軀掩護幼搏嗅龐愣提示：點擊生字進入詳細講解。

嗅到書寫指導(dǎo)：“自”扁??；“犬”寬大，撇和捺要舒展，右上角有一點不能忘記。嗅xiù結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗅覺嗅神經(jīng)造句：我嗅到一股刺鼻的氣味。音序：X部首：口我會寫嗅到書寫指導(dǎo)：“自”扁?。弧叭睂挻?，撇和捺要舒展，嗅xi呆呆書寫指導(dǎo)：“口”扁??；“木”寬大，一橫要長，在橫中線上起筆，撇和捺舒展。呆dāi結(jié)構(gòu)：上下組詞：呆板呆若木雞造句：小明呆呆地看著老師一句

話也不說。音序：D部首：口我會寫呆呆書寫指導(dǎo)：“口”扁??；“木”寬大，一橫要長，在橫中線上起無可奈何書寫指導(dǎo)：“大”寬“示”窄。“大”的撇和捺要舒展，“示”與“大”要寫緊湊。奈nài結(jié)構(gòu)：上下組詞：無奈計出無奈造句：小明只好無可奈何地答應(yīng)

了老師的要求。音序：N部首：大我會寫無可奈何書寫指導(dǎo)：“大”寬“示”奈nài結(jié)構(gòu)：上下組詞：無奈鳥巢書寫指導(dǎo)：上邊三個撇點并排，要扁小勻稱；“果”的最后一橫要長，撇和捺舒展。巢cháo結(jié)構(gòu)：上下組詞：蜂巢巢傾卵破造句：這棵大樹上有一個鳥巢。音序：C部首：巛我會寫鳥巢書寫指導(dǎo)：上邊三個撇點并排，要扁小勻稱；“果”的最后一橫牙齒書寫指導(dǎo)：上邊“止”要扁寬，下橫要長；下邊框稍窄，獨立，里邊是“人”不是叉號。齒chǐ結(jié)構(gòu)：上下組詞：齒輪馬齒徒增造句：我剛剛掉了一個牙齒。音序：C部首：齒我會寫牙齒書寫指導(dǎo)：上邊“止”要扁寬，下橫要長；下邊框稍窄，獨立，

身軀軀qū結(jié)構(gòu)：左右組詞：軀體為國捐軀造句：叔叔的身軀是多么的高大！音序：Q部首：身我會寫書寫指導(dǎo)：“”框內(nèi)是兩橫，末筆不出頭；“區(qū)”里邊的撇和點交叉于橫中線上。身軀軀qū結(jié)構(gòu)：左右組詞：軀體為國捐軀造句：叔叔的身掩護書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！按蟆钡钠埠娃嘁嬲?，“電”的“日”稍扁，豎彎鉤的豎要長，彎較小。掩yǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：掩門掩了手造句：在飛機的掩護下敵人逃跑了。音序：Y部首：扌我會寫掩護書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！按蟆钡钠埠娃嘁嬲梗半姟钡摹叭铡毖谧o書寫指導(dǎo)：“扌”的提要比上邊橫稍長；“戶”的框要扁小，撇沿豎中線撇出。護hù結(jié)構(gòu)：左右組詞：護衛(wèi)官官相護造句：在隊員的掩護配合下，我

籃球成功投中三分。音序：H部首：扌我會寫掩護書寫指導(dǎo)：“扌”的提要比上邊橫稍長；“戶”的框要扁小，撇

幼兒書寫指導(dǎo)：第二筆的撇折稍長，折的末端有一點；“力”的豎撇要長。幼yòu結(jié)構(gòu)：左右組詞：幼蟲扶老攜幼造句：上公交車時我們要照顧好

抱幼兒的阿姨。音序：Y部首：幺我會寫幼兒書寫指導(dǎo)：第二筆的撇折稍長，折的末端有一點；“力”的搏斗書寫指導(dǎo)：“甫”要扁，一豎貫穿上下，右上角有一點；“寸”的橫要長。搏bó結(jié)構(gòu)：左右組詞：搏擊搏手無策造句：小鳥正在勇敢地同小貓搏斗。音序：B部首：扌我會寫搏斗書寫指導(dǎo)：“甫”要扁，一豎貫穿上下，右上角有一點；“寸”龐大書寫指導(dǎo)：“廣”的豎撇要長，“龍”的橫在橫中線上起筆，豎彎鉤上有一撇不能忘。龐páng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：龐雜龐然大物造句：爸爸用龐大的身軀保護著我。音序：P部首：廣我會寫龐大書寫指導(dǎo)：“廣”的豎撇要長，“龍”的橫在橫中線上起筆，豎力量

書寫指導(dǎo)：“日”扁寬，下邊一橫平直且長，“里”上邊要窄，下邊末橫稍長。量liàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：酒量寬宏大量造句：學(xué)習(xí)上，是老師的鼓勵給

了我無窮的力量。音序：L部首：日我會寫力量書寫指導(dǎo)：“日”扁寬，下邊一橫平直且長，“里”上邊要窄愣住書寫指導(dǎo)：“四”要扁，外框的兩豎稍向里收，里邊是兩短豎，“方”橫稍長，稍向上拉。愣lèng結(jié)構(gòu)：左右組詞：愣神愣頭愣腦造句：小明愣住了，不知道老師

為什么發(fā)這么大的脾氣。音序：L部首：忄我會寫愣住書寫指導(dǎo)：“四”要扁，外框的兩豎稍向里收，里邊是兩短豎初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到偉大的母愛。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到一、用橫線畫出句中的錯別字并改正過來。1.突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像臭到了前面有什么野物。()2.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出峰利的牙齒。()3.它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場博斗。()4.在它看來，獵狗是個多么寵大的怪物啊！()嗅鋒搏龐一、用橫線畫出句中的錯別字并改正過來。嗅鋒搏龐二、把畫線的部分換成本課詞語寫下來。1．小麻雀一點辦法也沒有地拍打著小翅膀。()2．面對強大的敵人，老麻雀毫無希望地尖叫著。()3．老麻雀不能平靜、安定地站在高高的樹枝上。()無可奈何絕望安然二、把畫線的部分換成本課詞語寫下來。無可奈何絕望安然品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測麻雀17第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測麻雀17第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。(重點)2.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。(難點)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作課文主要寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么樣的。這篇課文圍繞麻雀描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。這是課后第1題哦！課文主要寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么樣的。說一說文中講了哪幾個人物？？▲小麻雀

老麻雀▲獵狗▲討論交流：說一說文中講了哪幾個人物？？▲小麻雀老麻雀▲獵狗▲討論交流我打獵回來，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。從第一自然段中你知道了什么？時間：打獵回來時。地點：林蔭路上。我打獵回來，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。從第一自然段中你風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。起因“搖撼”的意思是使勁地搖動，說明風(fēng)刮得特別大，這句話交代了小麻雀落在地上的原因，為后文做鋪墊。朗讀指導(dǎo)：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀。風(fēng)猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。起因“搖撼”的意思是使勁地搖我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？這句話屬于什么描寫，作用是什么？這句話是小麻雀的神態(tài)描寫，“呆呆地”意思是不知道該怎么辦；“無可奈何”表示沒有辦法了，這兩個詞寫出了小麻雀的茫然無助，讓人十分同情，也為老麻雀的出現(xiàn)埋下伏筆。朗讀指導(dǎo)：“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？朗讀指導(dǎo)：“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉接著又發(fā)生了什么意外情況？？接著又發(fā)生了什么意外情況？？獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。鋒利的牙齒龐大的怪物獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。從“走近”“嗅”“張開”“露出”這一系列關(guān)于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的處境十分危險。朗讀指導(dǎo)：讀這句時，要突出緊張的氣氛。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？？獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？？部編版四年級語文上冊第16課《麻雀》優(yōu)質(zhì)課件1突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。說說你對這兩句話的理解？這句話寫老麻雀在獵狗走近小麻雀時的行動?！跋褚粔K石頭似的落在獵狗面前”，說明老麻雀在遇到龐大的獵狗威脅時，毫不遲疑，非常果敢地、迅猛地出現(xiàn)在獵狗面前，表現(xiàn)了它的勇氣和膽量?！皰熽鹑淼挠鹈保f明老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊張，以至于全身的羽毛都張開直立起來了。這句話充分表明了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景。朗讀指導(dǎo)：第一句要讀出老麻雀的急切之情，第二句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？？老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？？老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！把谧o”一詞怎樣理解？“掩護”描寫的是老麻雀的動作，說明老麻雀已經(jīng)下定了舍身救子的決心。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！把谧o”可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。“發(fā)抖”“嘶啞”突出了老麻雀的緊張，雖然自己沒有把握阻止獵狗傷害小麻雀，但還盡力用尖叫保護自己的孩子。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗?！霸谒磥?，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。怎樣理解“一種強大的力量”？在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，“一種強大的力量”，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力量，母愛的力量。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。結(jié)果獵狗為什么會慢慢的，慢慢地先后退？獵狗沒有想到老麻雀會有勇氣來和自己搏斗，缺乏心理上的準備，所以退卻了。還有一種解釋是獵狗被老麻雀的這種偉大的母愛深深的感動了，這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮明的對比。朗讀指導(dǎo)：“愣住、“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。作者為什么喚回獵狗，把它帶走？因為“我”被老麻雀果敢、堅定的行動和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以急忙喚回獵狗，帶著它走開了。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。作者為什么喚回獵狗，把它帶由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準備與課文結(jié)構(gòu)16.麻雀小麻雀

獵狗老麻雀想吃保護

嚇退母愛課文結(jié)構(gòu)16.麻雀課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。熱情地歌頌了“母愛”這種強大的力量。課文主旨課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使如何把事情寫具體要把一件事情寫具體，可以按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來寫，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。如在本課中，作者就按照“獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀→獵狗想吃小麻雀→老麻雀救小麻雀→獵狗被帶走了，小麻雀得救了”的順序?qū)懙?。在描述事情發(fā)展的過程中，還要注意抓住細節(jié)進行描寫，本課作者就抓住了老麻雀、小麻雀、獵狗的神態(tài)、動作、心理等進行描寫，這樣事情就寫具體了。如何把事情寫具體要把一件事情寫具體，可以按照事情發(fā)生、發(fā)展的舉一例：

這時，弟弟喊了聲：“姐姐，你看，有人下船了?！蔽乙豢?，果真，大輪船上的旅客，有挑擔(dān)的，有提箱的，你擁我擠地走下船來。我和弟弟趕忙奔到出口處，那里人山人海，水泄不通，別說自行車推不過去，就連人行道上的自行車都被擠翻了。我想，人們都想早點接到親人吧。我和弟弟只好站在一邊搜尋爸爸的身影。下船的旅客漸漸少了，接客的人也稀了。弟弟說：“怎么還不見爸爸??？怕是回家了吧！”我說：“爸爸在信里不是寫得很清楚嗎，哪能直接回家？”正當(dāng)我們焦急時，忽見船舷邊閃出一條藍色的圍巾，啊！爸爸，可把你盼到了！我們立刻奔上前去。這一段描寫具體生動，作者主要抓住動作、心理、語言等進行描寫，讓我們仿佛看到了當(dāng)時的場面。舉一例：這時，弟弟喊了聲：“姐姐，你看，有人下船了。”我一練一練：學(xué)校經(jīng)常舉行各種各樣的活動，認真觀察后寫一寫，注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)等進行描寫。練一練：學(xué)校經(jīng)常舉行各種各樣的活動，認真觀察后寫一寫，注意抓因為愛，小麻雀得救了，我相信，這只小麻雀將沐浴著老麻雀那種濃濃的愛而健康成長。同樣，同學(xué)們也是沐浴著父母之愛在一天天長大，在你們的成長道路上，也會有著許許多多感人至深的愛的故事。課堂小結(jié)因為愛，小麻雀得救了，我相信，這只小麻雀將沐浴著老麻你對母愛有什么體會？用一兩句話寫在書后面，寫好后給大家讀一讀。主題延伸你對母愛有什么體會？用一兩句話寫在書后面，寫好后給大家讀一讀在飼養(yǎng)員卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾經(jīng)不止一次地把向它挑戰(zhàn)的黑熊踏成肉餅，而對卡林夫婦和他們的孩子卻忠心耿耿，特別溫順?？址驄D忙碌的時候，就在大象面前的地上畫個圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“親愛的加芝柏提，請看好他?！贝笙蟊愎怨缘卮粼谝慌?，在娃娃要爬出圈子時，就用長鼻子輕輕地攔住他。一天下午，他們在樹林里露宿?？值钠拮尤ズ舆吋乘?，過了好久還沒回來。推薦閱讀大象保姆在飼養(yǎng)員卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾經(jīng)不止一次卡林忙把大象身上的鐵鏈拴在一棵大樹上，用腳在大象面前的地上畫了個圓圈，把娃娃放了進去?！罢堈湛春盟?，親愛的加芝柏提?！闭f完，他起身向妻子汲水的地方跑去。圓圈里的娃娃可以隨意爬動，只是每次試著爬出圓圈時，大象就用長鼻子把他輕輕卷起來，再放回去。這時，娃娃便仰頭咯咯地笑，他們玩兒得非常開心。太陽下山了，天色慢慢暗了下來。暮色中傳來狼的嗥叫聲，娃娃嚇得哭了起來。三只鬣狗聽到嬰兒的哭聲，朝這兒跑了過來?？置Π汛笙笊砩系蔫F鏈拴在一棵大樹上，用腳在大象面前的地上畫大象嗅出了鬣狗的氣味，趕忙用鼻子把娃娃攏到腳邊。它向著鬣狗發(fā)出幾聲咆哮，并憤怒地來回走動著，把拴它的鐵鏈拉得緊繃繃的。鬣狗一時不知所措。過了一會兒，一只鬣狗趴在大象夠不著的地方，貪婪地盯著娃娃，另外兩只則開始在后面兜圈子。大象更憤怒了，它用前額頂住拴它的那棵大樹，想把大樹推倒，但沒有成功。于是，它轉(zhuǎn)過身來，向趴在那里的鬣狗沖過去。可是，那家伙狡猾地閃開了。另兩只鬣狗趁機向娃娃撲過來，大象又急忙轉(zhuǎn)身把它們趕開。大象又去撞那棵樹，撞得樹身歪在了一邊。這時，它看見娃娃嚇得嚎啕大哭，又向圈外爬去，只好停止撞樹，再次把他攏回自己身旁。大象嗅出了鬣狗的氣味，趕忙用鼻子把娃娃攏到腳邊。它向著鬣狗發(fā)鬣狗饑餓難熬，開始冒險逼近。大象迅速沖上去，把一只鬣狗踏成了肉餅，然后興奮地吼叫一聲，把它的尸骸拋在一旁。另外兩只鬣狗嚇得急忙逃竄。樹林里安靜了下來。娃娃在大象溫暖柔和的呼氣中漸漸睡著了。不久，大象也打起了盹兒來。突然，鬣狗的氣味把大象驚醒了。娃娃已經(jīng)爬到它夠不著的地方。大象立即向前猛沖，鐵鏈勒得它皮開肉綻，鮮血直流。鬣狗一見，趁機向孩子猛撲過來。剎那間，大象狂吼一聲，向鬣狗猛沖過去。只聽轟隆一聲，大樹轟然倒地，嚇得鬣狗夾著尾巴逃走了。鬣狗饑餓難熬，開始冒險逼近。清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻倆氣喘吁吁地趕了回來，只看見倒下的大樹和臥在樹枝下的大象?！霸趺椿厥拢⒆幽兀俊笨纸辜钡貑柕?。他們扒開樹枝，只見大象閉著眼睛，滿足而安詳?shù)靥芍硐铝髁艘粩傃?。而孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中間?？匆娭魅?，大象抖掉樹枝，搖搖晃晃地站了起來。不遠的地方，露出了鬣狗的尸體和遍地雜亂的腳印?？址驄D明白了這里發(fā)生的一切，淚水奪眶而出。思考：這篇文章寫了一件什么事？贊揚了大象什么的精神？清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻倆氣喘吁吁地趕了回來，只看見宋朝時候，有一回黃河發(fā)大水，沖斷了河中府城外的一座浮橋。黃河兩岸的八只大鐵牛是拴住浮橋用的，也被大水沖走了，陷在河底的淤泥里。洪水退了，浮橋得重修?？墒潜恐氐蔫F牛陷在河底，有哪個大力士能把它們一只一只撈起來呢？人們正在議論紛紛，一個和尚說：“讓我來試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。”和尚先請熟悉水性的人潛到水底，摸清了八只鐵牛沉在哪兒。然后讓人準備了兩只很大的木船，船艙里裝滿泥沙，劃到鐵牛沉沒的地方。撈鐵牛宋朝時候，有一回黃河發(fā)大水，沖斷了河中府城外撈鐵牛船停穩(wěn)了，他再叫人把兩只船并排拴得緊緊的，用結(jié)實的木料搭個架子，跨在兩只船上。又請熟悉水性的人帶了很粗的繩子潛到水底，把繩子的一頭牢牢地拴住鐵牛，繩子的另一頭綁在兩只大船之間的架子上。準備工作做好了。和尚請水手們一起動手，把船上的泥沙都鏟到黃河里去。船里的泥沙慢慢地減少，船身慢慢地向上浮，拴住鐵牛的繩子越繃越緊。船靠著水的浮力，把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒地向上拔。船上的泥沙鏟光了，鐵牛也離開了河底。和尚不急著把鐵牛撈上船，而是讓水手們使勁把船劃到岸邊，再讓許多人一齊用力，把水里的鐵牛拖上了岸。船停穩(wěn)了，他再叫人把兩只船并排拴得緊緊的，用結(jié)實的木料搭個架和尚用這樣的辦法，把八只笨重的鐵牛，一只一只地拖了回來。這個和尚叫懷丙，是當(dāng)時出色的工程學(xué)家。思考：文章寫了一件什么事，它的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？和尚用這樣的辦法，把八只笨重的鐵牛，一只一只地拖了回來。思考三、注意下面句子中加點的部分，按要求補寫句子。1.它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。(補寫外貌描寫)我家有一只小狗，它_______________________________，特別可愛。2.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。(補寫動作描寫)突然，小貓發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，它___________________________________________________________________________。伏下身子，發(fā)出了幾聲低沉的叫聲，接著以迅雷不及掩耳之勢朝老鼠撲了過去全身長滿白色的毛，像一團棉花三、注意下面句子中加點的部分，按要求補寫句子。伏下身子，發(fā)出四、精彩賞析。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。這句話說明了___________________________________________________，以至于全身的羽毛都張開了。這句話展現(xiàn)了_____________________________的感人情景。老麻雀奮不顧身保護自己孩子老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊張四、精彩賞析。老麻雀奮不顧身保護自己孩子老麻雀面對獵狗這個龐16.麻雀課后練習(xí)16.麻雀課后練習(xí)一、給下列加點的字補充音節(jié)。x____

n____

zh____

嗅覺奈何拯救p________ī龐大嘶啞iùàiěngángs一、給下列加點的字補充音節(jié)。iùàiěngángs二、下面詞語書寫完全正確的一項是(

)A．呆扳安然歸巢B．牙齒身軀掩護C．幼小博斗愣住B二、下面詞語書寫完全正確的一項是()B三、填寫合適的詞語。__________的牙齒__________的怪物__________地走近__________地搖撼__________地站著__________地尖叫絕望呆呆猛烈慢慢龐大鋒利三、填寫合適的詞語。絕望呆呆猛烈慢慢龐大鋒利四、按要求寫句子。1．老麻雀渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。老麻雀很緊張。(用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話)________________________________________________________________________________________________2．小麻雀無可奈何地拍打著小翅膀。(用加點的詞語造句)________________________________________________________________________________________________示例：見到眼前的情景，他無可奈何地搖搖頭，便離開了。老麻雀之所以渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，是因為它很緊張。????四、按要求寫句子。示例：見到眼前的情景，他無可奈何地搖搖頭，一、偶遇野物1．對于文中的獵狗，理解不正確的是(

)A．這只獵狗的嗅覺非常靈敏，是一只訓(xùn)練有素的獵狗。B．獵狗非常可怕，它有鋒利的牙齒。C．是小麻雀掉在地上的聲音驚動了獵狗，獵狗的聽覺好靈敏。C一、偶遇野物C2．文中的野物指的是_________________，我從句子“_________________________”可以看出它剛出生不久。3．小麻雀很無助、很恐懼，下面說法對的打“√”，錯的打“×”。(1)小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著翅膀，它無法回到樹上的窩里去，它沒有安全感。(

)(2)小麻雀找不到媽媽，它很難受。(

)小麻雀它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛√×2．文中的野物指的是_________________，我從二、拯救行動1．文中的“龐大的怪物”指的是________，它是老麻雀心中可怕的敵人。從“________、__________、__________、__________”這些詞語，我們能感受到老麻雀的著急、擔(dān)憂。獵狗發(fā)抖嘶啞絕望緊張二、拯救行動獵狗發(fā)抖嘶啞絕望緊張2．關(guān)于“一種強大的力量”理解正確的是(

)A．這種強大的力量是指老麻雀飛行時速度非?？?，可見它很善于飛行。B．是對孩子的保護讓它不懼怕任何的困難和危險，像石頭似的擋在獵狗的面前。C．指的是當(dāng)時的風(fēng)很大，老麻雀從樹上飛下來，承載了風(fēng)的力量。B2．關(guān)于“一種強大的力量”理解正確的是()B三、脫離危險

1．獵狗______________了，是因為獵狗被老麻雀舍身救子的行動震撼了。

2．“我”______________喚回“我”的獵狗，是因為“我”被老麻雀_____________________感動了。愣住急忙不平凡的母愛三、脫離危險愣住急忙不平凡的母愛一、主題積累游子吟孟郊慈母手中線，________________。臨行密密縫，________________。________________，報得三春暉。誰言寸草心游子身上衣意恐遲遲歸一、主題積累誰言寸草心游子身上衣意恐遲遲歸二、延伸閱讀同是親媽我四歲半時，爸爸和媽媽因感情不和而離異。我聽大人們議論：只剩爸爸和我，不像個家了。幾年后的一天，她突然來了。我與她很陌生，格格不入。她比媽媽小好多歲，長得比媽媽好看。她話不多，手可勤，下班回到家就閑不住。我和爸爸的世界在她手下很快變了樣兒。爸爸自然高興，我心里卻不舒服，仍想著自己的媽媽。爸爸逼我叫她“媽媽”，我硬是不肯，而且哭了?！敖形野⒁毯昧恕！彼f。二、延伸閱讀看不出她有生氣的樣子。她下班回來常給我?guī)┖贸缘?，還有玩具、衣服……給什么我都要，可就是不叫“媽”。她做了絕育手術(shù)，為的是只要我一個，爸爸又逼我叫她“媽媽”，我還是不開口。“叫我阿姨好了。”她還是那句話。我的生日到了。那是她第一次為我過生日。我的小房間布置得煥然一新，我換上了一身新衣服，她還給我買了許多學(xué)習(xí)用品。吃的更新鮮，都是她親手做的。我最喜歡的還是那個大蛋糕，上面插著13支蠟燭，蛋糕上用奶油寫著四個字：新的旅看不出她有生氣的樣子。她下班回來常給我?guī)┖贸缘模€有玩具、程。燭光與彩燈相輝映。說笑之間，我飄然如夢。恍惚中，我情不自禁地沖她叫了聲：“媽?！彼R上應(yīng)了一聲，很自然。爸爸當(dāng)然很高興。從這以后，我便開始叫她“媽”了。我覺得眼前的媽媽就是我親媽。媽媽的懷抱是最安全的地方，媽媽的扶持是我學(xué)習(xí)的保障，媽媽的寬容是我成長的雨露。程。燭光與彩燈相輝映。說笑之間，我飄然如夢?；秀敝?，我情不自1．用“‖”將短文分成四部分，并寫出第二部分和第三部分的大意。第二部分：______________________________________________________________________________________________________第三部分：______________________________________________________________________________________________________寫新媽媽為“我”過生日，“我”十分開心，恍惚中情不自禁地沖她叫了聲“媽”。我四歲半時……只剩爸爸和我，不像個家了?！隽私^育手術(shù)……她還是那句話?！冶汩_始叫她“媽”了。‖我覺得眼前……寫新媽媽到“我”家后總是忙個不停，還經(jīng)常給“我”買許多東西，爸爸逼“我”叫她“媽媽”，“我”就是不肯。1．用“‖”將短文分成四部分，并寫出第二部分和第三部分的大意2．根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。(1)抑制不住自己的感情。(

)(2)形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。(

)(3)有抵觸，不投合。(

)情不自禁煥然一新格格不入2．根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。情不自禁煥然一3．下面哪句話準確地概括了短文的中心思想，找出來打上“√”。(1)通過對“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，說明了后媽對“我”很關(guān)心。(

)(2)通過對“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，贊頌了后媽的寬容和心胸的開闊。(

)(3)通過對“我”對后媽感情轉(zhuǎn)變過程的記敘，表達了“我”對后媽的感激之情。(

)√3．下面哪句話準確地概括了短文的中心思想，找出來打上“√”。三、百字練筆在生死攸關(guān)的時候，老麻雀用自己的身體掩護自己的孩子，這是一種多么感人肺腑的母愛啊！媽媽給你的愛，你體會到了嗎？請寫一個媽媽關(guān)愛你的片段。例文：媽媽時常教我如何尊敬老人，團結(jié)同學(xué)，禮貌待人。平時對我的生活也照顧得無微不至。有一次，我感冒了胃口不好，媽媽好像看出了我的心事，就做了很多我喜歡吃的菜，并鼓勵我要多吃一點，那樣身體才恢復(fù)得快?？吹綃寢屝量嗟臉幼雍推诖难凵?，我就大口地吃了起來，并在心里想：有個好媽媽真幸福啊！三、百字練筆例文：媽媽時常教我如何尊敬老人，團結(jié)同學(xué)，禮貌待人教版語文四年級上冊第一課時第二課時17麻雀人教版語文四年級上冊第一課時第二課時17麻你能用詞語來形容一下這兩種動物嗎？龐大、兇猛弱小、可憐當(dāng)這兩種動物相遇，又會發(fā)生怎樣的故事呢？你能用詞語來形容一下這兩種動物嗎？龐大、兇猛弱小、可憐當(dāng)這兩第一課時屠格涅夫

俄國作家，其成名作是《獵人筆記》。他的作品極大豐富了俄國文學(xué)寶庫，為俄國文學(xué)的發(fā)展作出了巨大貢獻。第一課時屠格涅夫俄國作家，其成名

麻雀

是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、體色相近。一般上體呈棕、黑色的斑雜狀，因而俗稱麻雀。翅膀短小，不能遠飛，善于跳躍，啄食谷粒和昆蟲，常棲息于樹林或建筑物縫隙中。麻雀是雀科麻雀屬27種小型鳥類的統(tǒng)稱。它們的大小、nàizhěngshāxiù

sīyǎpáng我會認朗讀課文掃清障礙奈無可何拯救煞扎嗅到嘶啞龐大nàizhěngshāxiù

sīyǎpáng我會呆奈巢齒幼搏龐我會寫掩嗅軀護xiùdāinàicháochǐqūyǎnhùyòubópáng量liàng愣lèng呆奈巢齒幼搏龐我會寫掩嗅軀護xiùdāinàicháochǐ上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)軀嗅護齒呆巢奈搏龐幼掩半包圍結(jié)構(gòu)量愣上中下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)軀嗅護齒呆巢奈搏龐幼掩半加一加：口＋臭＝嗅身＋區(qū)＝軀換一換：淹掩加一加：口＋臭＝嗅身＋區(qū)＝軀換一換：淹掩幼yòu不要寫成“纟”

我們從小應(yīng)該養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣。造句幼yòu不要寫成“纟”我們從小應(yīng)該養(yǎng)成尊老愛幼的習(xí)慣軀qū不要寫成“身”字源軀qū不要寫成“身”字源

識字游戲一飛沖天絨毛掩護嘴角猛烈拯救搏斗

識字游戲一飛沖天絨毛掩護嘴角猛烈拯救搏斗鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。本課指獵狗牙齒尖，兇猛無比。這把刀子十分鋒利。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。本課指無可奈何：指沒有一點辦法，只好這樣了。本課指小麻雀對自己的處境沒有辦法。遇到這么蠻不講理的人，我也是無可奈何。無可奈何：指沒有一點辦法，只好這樣了。本課指小麻雀對自己的處搏斗：使用身體、器械等雙方或多方相互間進行的一種實戰(zhàn)行為。他與歹徒展開了一場殊死搏斗。搏斗：使用身體、器械等雙方或多方相互間進行的一種實戰(zhàn)行為。他整體感知

大聲朗讀課文，說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么事？

本文敘述了_____________在龐大的獵狗面前，___________地保護小麻雀，使小麻雀____________的動人故事。奮不顧身一只老麻雀免受傷害(課后第一題)整體感知大聲朗讀課文，說一說課文圍繞麻雀寫了一件什么第一部分（

）：獵狗和“我”打獵回來，看到一只從樹上跌落下來的小麻雀。第二部分（

）：老麻雀奮不顧身地救護小麻雀。1—34—6

課文可以分為幾部分？每一部分講了什么？第三部分（

）：“我”喚回獵狗，帶著它離開了。7起因經(jīng)過結(jié)果(課后第一題)第一部分（）：獵狗和“我”打獵回來，看到一只從樹上課堂演練一、看拼音，寫詞語。yǎnhù（）wúkěnàihébódòu（）（）無可奈何搏斗掩護課堂演練一、看拼音，寫詞語。yǎnhù（）w二、連一連。xìu

dāi

nài

cháo

ch?

y?nhù

yòu巢嗅呆齒掩奈幼護二、連一連。xìudāinàic三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。獵狗想_____小麻雀,老麻雀____________救小麻雀，______了獵狗，我______了獵狗。吃掉從樹上飛下來嚇退喚回字詞聽寫三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。獵狗想_____小麻雀,老麻雀____

上節(jié)課，我們知道了本課講了老麻雀保護小麻雀的事。那么老麻雀是怎么拯救小麻雀的呢？現(xiàn)在我們要深入了解課文，一起去感受強大的力量，母愛的偉大。第二課時上節(jié)課，我們知道了本課講了老麻雀保護小麻雀的事。那么老麻互動課堂

自由朗讀第3自然段，找出描寫小麻雀外形、神態(tài)的語句，想一想：這是一只怎樣的小麻雀？路遇麻雀互動課堂自由朗讀第3自然段，找出描寫小麻雀外形、神態(tài)

我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。呆呆無可奈何可憐，孤獨無助我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可

它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。嫩黃絨毛剛出生不久掉下來不會飛非常弱小它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉品味“無可奈何”“無可奈何”指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。

本文中小麻雀從巢里掉下來，自己一個人孤單的站在林蔭路上，對環(huán)境恐懼，因沒有媽媽在身邊而無助，但自己一點辦法都沒有。

我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。(課后第二題)品味“無可奈何”“無可奈何”指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。

與小麻雀相比，獵狗又是什么樣的呢？默讀第2、4自然段回答。與小麻雀相比，獵狗又是什么樣的呢？默讀第2、4自然段我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。老練獵狗慢慢地走近小麻雀。我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。老嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兇猛強大嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。兇猛強大思考：用詞語來形容一下小麻雀當(dāng)時的處境？膽戰(zhàn)心驚害怕無可奈何思考：用詞語來形容一下小麻雀當(dāng)時的處境？膽戰(zhàn)心驚害怕無可奈何

在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護小麻雀的？老麻雀救子在小麻雀如此緊急的情況下，老麻雀是如何保護小麻雀的？突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。像一塊石頭似的說明老麻雀救子心切，落地很快。比喻(課后第二題)突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。毫無希望羽毛張開扎煞絕望

老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。毫無希望羽毛張開扎煞絕望

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。老麻雀也害怕獵狗在它看來，獵狗是多么龐大的怪物?。±下槿赣米约旱纳碥|掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可

可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。安安穩(wěn)穩(wěn)母愛的力量，促使它奮不顧身，將自己置身于險境中。無畏可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大

小組討論：文中寫老麻雀很勇敢又寫它很恐懼，這樣矛盾嗎？

不矛盾。因為老麻雀的弱小和狗的強大懸殊太明顯了。任何一位母親在如此強大的對手面前不緊張、不恐懼都是不可能的。即便這樣，老麻雀還落下來抵擋獵犬，則更能表現(xiàn)老麻雀的無私忘我和勇敢無畏，更能突出母愛的偉大。小組討論：文中寫老麻雀很勇敢又寫它很恐懼，這樣矛盾嗎吃救斗母愛吃救斗母愛

用“寧可……也……”句式，說一說你從中體會到了什么？

老麻雀寧可犧牲自己也要救護小麻雀,從中我感受到了母愛的偉大。用“寧可……也……”句式，說一說你從中體會到了什么？

老麻雀用自己的身軀去保護小麻雀，結(jié)果又會如何呢？閱讀最后兩個自然段，同桌討論一下。喚狗離開老麻雀用自己的身軀去保護小麻雀，結(jié)果又會如何呢？閱讀

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。為什么會后退呢？A.獵狗害怕了。B.獵狗慢慢后退是準備往前撲。C.獵狗被老麻雀的勇氣征服了。(課后第二題)獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。為什么？

我被老麻雀舍身救護小麻雀的精神感動了，不舍得讓我的獵狗傷害小麻雀，所以趕緊帶著它離開了。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。為什么？我被老麻雀討論：學(xué)完了課文后，你有什么感受？

學(xué)完課文后，我被老麻雀那份深沉的母愛所感動。是啊，母愛是天涯游子的最終歸宿,是潤澤兒女心靈的一眼清泉,它伴隨兒女的一飲一啜,絲絲縷縷,綿綿不絕！討論：學(xué)完了課文后，你有什么感受？學(xué)完課文后，我被老結(jié)構(gòu)梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗（龐然大物）老麻雀（弱小無助）愣住后退獵狗捕食小麻雀老麻雀舍身掩護我喚回獵狗麻雀扎煞尖叫呆立不動準備搏斗露出利齒張開大嘴孤獨弱小強大的力量偉大的母愛結(jié)構(gòu)梳理獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗老麻雀愣住后退獵狗捕本文描寫了（）想要捕食（），（）不顧自己的安危，舍身掩護小麻雀，贊美了（）。主題概括獵狗小麻雀老麻雀強大的力量，偉大的母愛本文描寫了（）想要捕食（），（拓展延伸世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

——高爾基世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁母愛是一種巨大的火焰。

——羅曼羅蘭拓展延伸世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。世界上有一種最美

1.獵狗是個多么龐大的怪物啊。（???）

2.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（??）一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂演練?一、判斷下面句子是否是比喻句?！獭琳n堂演練二、辨析字形并組詞。搏（）博（）蠟（）獵（）換（）喚（）搏斗博學(xué)獵人蠟燭喚回交換二、辨析字形并組詞。搏（）博（）蠟（三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）一只老麻雀扎煞著羽毛，絕望地尖叫著。（）獵狗放慢腳步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。（）我?guī)еC狗走在林蔭路上。（）獵狗被嚇退，我喚回了獵狗。（）一只嘴角嫩黃，長著絨毛的麻雀落在路邊。12345三、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）一只老麻雀扎煞四、把你生活中感受到的母愛寫一寫吧。記得有次我家裝修，裝修工人弄得全屋子是灰后走人，而母親看了看已有一層灰的地板，二話不說，拿起打掃工具開始打掃，直到洗得一點灰也沒有的時候，我們勸她去休息，她一坐下，不過一會兒就睡著了，我和父親望著沉睡的母親，心中很不是滋味。四、把你生活中感受到的母愛寫一寫吧。記得有次我家麻雀16初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料第一課時麻雀16初讀感知當(dāng)堂檢測助讀資料第一課時你覺得它們誰更厲害些？獵狗麻雀你覺得它們誰更厲害些？獵狗麻雀今天就讓我們走進課文，去看看它們之間發(fā)生的故事！今天就讓我們走進課文，去看看它們之間發(fā)生的故事！屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作家。屠格涅夫在大學(xué)時期就開始創(chuàng)作，《獵人筆記》是其成名作。主要作品：《羅亭》《貴族之家》《獵人筆記》《父與子》等。走近作者屠格涅夫(1818—1883)，19世紀俄國批判現(xiàn)實主義作1.會認本課6個生字，會寫13個生字，聯(lián)系課文理解“搖撼”“挓挲”“無可奈何”等詞語的意思。(重點)2.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。(重點)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認本課6個生字，會寫13個生字，聯(lián)系課文理解“搖撼”“請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀到無可何救大拯我會認嗅xiùnài嘶啞zhěngsīyǎpáng奈龐提示：點擊生字進入詳細講解。到無可何救無可奈何嗅覺嗅神經(jīng)xiù嗅

嗅到無奈計出無奈nài奈無可奈何嗅覺嗅神經(jīng)xiù嗅嗅到無奈計出無奈nài奈拯援拯溺扶危zhěng拯拯救嘶號聲嘶力竭sī嘶

嘶啞拯援拯溺扶危zhěng拯拯救嘶號聲嘶力竭sī嘶嘶啞沙啞裝聾作啞yǎ啞嘶啞龐雜龐然大物páng龐龐大沙啞裝聾作啞yǎ啞嘶啞龐雜龐然大物páng龐龐大【鋒利】【挓挲】【搖撼】【無可奈何】張開。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。指刀刃尖而快或言論、文筆尖刻有力。使勁搖動。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【鋒利】張開。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。指刀刃尖而快或言論【安然】【絕望】【掩護】【拯救】平靜；安定。救。對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障部隊或人員行動的安全。斷絕希望、毫無希望。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【安然】平靜；安定。救。對敵采取警戒、牽制、壓制等手段，保障指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？課文講了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。再讀課文，想一想課文寫了什么？課文講了一只老麻雀在龐我會寫呆奈量巢齒軀掩護幼搏嗅龐愣提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫呆奈量巢齒軀掩護幼搏嗅龐愣提示：點擊生字進入詳細講解。

嗅到書寫指導(dǎo)：“自”扁??；“犬”寬大，撇和捺要舒展，右上角有一點不能忘記。嗅xiù結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗅覺嗅神經(jīng)造句：我嗅到一股刺鼻的氣味。音序：X部首：口我會寫嗅到書寫指導(dǎo)：“自”扁??；“犬”寬大，撇和捺要舒展，嗅xi呆呆書寫指導(dǎo)：“口”扁??；“木”寬大，一橫要長，在橫中線上起筆，撇和捺舒展。呆dāi結(jié)構(gòu)：上下組詞：呆板呆若木雞造句：小明呆呆地看著老師一句

話也不說。音序：D部首：口我會寫呆呆書寫指導(dǎo)：“口”扁?。弧澳尽睂挻?，一橫要長，在橫中線上起無可奈何書寫指導(dǎo)：“大”寬“示”窄?！按蟆钡钠埠娃嘁嬲?，“示”與“大”要寫緊湊。奈nài結(jié)構(gòu)：上下組詞：無奈計出無奈造句：小明只好無可奈何地答應(yīng)

了老師的要求。音序：N部首：大我會寫無可奈何書寫指導(dǎo)：“大”寬“示”奈nài結(jié)構(gòu)：上下組詞：無奈鳥巢書寫指導(dǎo)：上邊三個撇點并排，要扁小勻稱；“果”的最后一橫要長，撇和捺舒展。巢cháo結(jié)構(gòu)：上下組詞：蜂巢巢傾卵破造句：這棵大樹上有一個鳥巢。音序：C部首：巛我會寫鳥巢書寫指導(dǎo)：上邊三個撇點并排，要扁小勻稱；“果”的最后一橫牙齒書寫指導(dǎo)：上邊“止”要扁寬，下橫要長；下邊框稍窄，獨立，里邊是“人”不是叉號。齒chǐ結(jié)構(gòu)：上下組詞：齒輪馬齒徒增造句：我剛剛掉了一個牙齒。音序：C部首：齒我會寫牙齒書寫指導(dǎo)：上邊“止”要扁寬，下橫要長；下邊框稍窄，獨立，

身軀軀qū結(jié)構(gòu)：左右組詞：軀體為國捐軀造句：叔叔的身軀是多么的高大！音序：Q部首：身我會寫書寫指導(dǎo)：“”框內(nèi)是兩橫，末筆不出頭；“區(qū)”里邊的撇和點交叉于橫中線上。身軀軀qū結(jié)構(gòu)：左右組詞：軀體為國捐軀造句：叔叔的身掩護書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！按蟆钡钠埠娃嘁嬲?，“電”的“日”稍扁，豎彎鉤的豎要長，彎較小。掩yǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：掩門掩了手造句：在飛機的掩護下敵人逃跑了。音序：Y部首：扌我會寫掩護書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！按蟆钡钠埠娃嘁嬲梗半姟钡摹叭铡毖谧o書寫指導(dǎo)：“扌”的提要比上邊橫稍長；“戶”的框要扁小，撇沿豎中線撇出。護hù結(jié)構(gòu)：左右組詞：護衛(wèi)官官相護造句：在隊員的掩護配合下，我

籃球成功投中三分。音序：H部首：扌我會寫掩護書寫指導(dǎo)：“扌”的提要比上邊橫稍長；“戶”的框要扁小，撇

幼兒書寫指導(dǎo)：第二筆的撇折稍長，折的末端有一點；“力”的豎撇要長。幼yòu結(jié)構(gòu)：左右組詞：幼蟲扶老攜幼造句：上公交車時我們要照顧好

抱幼兒的阿姨。音序：Y部首：幺我會寫幼兒書寫指導(dǎo)：第二筆的撇折稍長，折的末端有一點；“力”的搏斗書寫指導(dǎo)：“甫”要扁，一豎貫穿上下，右上角有一點；“寸”的橫要長。搏bó結(jié)構(gòu)：左右組詞：搏擊搏手無策造句：小鳥正在勇敢地同小貓搏斗。音序：B部首：扌我會寫搏斗書寫指導(dǎo)：“甫”要扁，一豎貫穿上下，右上角有一點；“寸”龐大書寫指導(dǎo)：“廣”的豎撇要長，“龍”的橫在橫中線上起筆，豎彎鉤上有一撇不能忘。龐páng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：龐雜龐然大物造句：爸爸用龐大的身軀保護著我。音序：P部首：廣我會寫龐大書寫指導(dǎo)：“廣”的豎撇要長，“龍”的橫在橫中線上起筆，豎力量

書寫指導(dǎo)：“日”扁寬，下邊一橫平直且長，“里”上邊要窄，下邊末橫稍長。量liàng結(jié)構(gòu)：上下組詞：酒量寬宏大量造句：學(xué)習(xí)上，是老師的鼓勵給

了我無窮的力量。音序：L部首：日我會寫力量書寫指導(dǎo)：“日”扁寬，下邊一橫平直且長，“里”上邊要窄愣住書寫指導(dǎo)：“四”要扁，外框的兩豎稍向里收，里邊是兩短豎，“方”橫稍長，稍向上拉。愣l