小學(xué)傳統(tǒng)文化山東大學(xué)六年級(jí)全一冊(cè)第一單元經(jīng)典驛站校園文化的執(zhí)行力PPT

追溯教育心路歷程感受別樣教育情懷1995現(xiàn)在20172005201320041992

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此為第一種境界。（懸思——明確目標(biāo)）

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此為第二種境界。（求索——執(zhí)著追求）

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此為第三種境界。（頓悟——目標(biāo)實(shí)現(xiàn)）

治學(xué)有三種境界●把優(yōu)秀當(dāng)成習(xí)慣把完美當(dāng)做標(biāo)準(zhǔn)●最難的管理以人為本最好的管理是不斷創(chuàng)新管理的最高境界是激勵(lì)人心●校長(zhǎng)應(yīng)該是“用才”高手，讓智者盡其謀，勇者竭其力，能者顯其才，賢者彰其德。發(fā)揮人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性?！翊巳?團(tuán)結(jié)能人做大事，團(tuán)結(jié)好人做實(shí)事，團(tuán)結(jié)壞人不壞事。

分享治校心語(yǔ)品味教育大道

●人生創(chuàng)業(yè)的三個(gè)階段：25歲靠激情，35歲靠積累，45歲靠人脈。●交友的原則：真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，同多數(shù)人和睦相處，和少數(shù)人常來(lái)常往。

●辦事的原則：征求大多數(shù)人的意見(jiàn)，與少數(shù)人交流，然后一個(gè)人決定。

●處事感悟點(diǎn)滴：“四多一少”四多：多看別人待人處事之道；多聽(tīng)別人表情達(dá)意之法；多問(wèn)別人修身養(yǎng)性經(jīng)驗(yàn)之談；多思自己一言一行的差距之所在。一少：少說(shuō)正確的廢話(huà)；無(wú)聊的空話(huà)；不著邊際的大話(huà)。分享治校心語(yǔ)品味教育大道

●三流的管理靠校長(zhǎng)，二流的管理靠制度，一流的管理靠文化。●要想超越別的學(xué)校，就必須使自己的學(xué)校變得與眾不同。也就是校長(zhǎng)務(wù)必堅(jiān)定這個(gè)信念:能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一。

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學(xué)?；厩闆r

渠縣渠江鎮(zhèn)第三小學(xué)創(chuàng)建于1989年秋（渠光村村小的位置），原名渠縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校由創(chuàng)建初的僅有3名教職工，1個(gè)教學(xué)班，23名學(xué)生，發(fā)展到如今占地面積2.8萬(wàn)多平方米，有教職工190人，其中省特級(jí)教師1人，中學(xué)高級(jí)教師近30人，中級(jí)教師80余人，初級(jí)教師80余人，省級(jí)骨干教師5人，市級(jí)骨干教師40余人，共產(chǎn)黨員57人。有教學(xué)班88個(gè)，其中小學(xué)部69個(gè)班、幼兒園19個(gè)班，在校學(xué)生5000余人。它出身貧寒卻精神高貴！羞答答的玫瑰，靜悄悄地開(kāi)……學(xué)校的管理思路抓細(xì)節(jié)促規(guī)范管理重實(shí)踐強(qiáng)素質(zhì)教育講人本創(chuàng)和諧校園做精品展名校風(fēng)采文化思考學(xué)校文化：

我們?cè)撛鯓有凶?？把握方向盤(pán)種好責(zé)任田打好組合拳讓每個(gè)生命充滿(mǎn)活力與夢(mèng)想讓每個(gè)生命因?yàn)閷W(xué)習(xí)而智慧讓每個(gè)生命因書(shū)香而閃亮讓每個(gè)生命像水一般靈動(dòng)……文化思考有靈魂的教育●夯實(shí)物質(zhì)文化——學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠基●構(gòu)建共同愿景——學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展揚(yáng)帆●構(gòu)建制度文化——學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展保障●構(gòu)建教師文化——學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展遠(yuǎn)航1.精神文化——讓老師幸福地工作著2.合作文化——讓老師快樂(lè)地工作著3.培訓(xùn)文化——讓老師有效地工作著精神文化有亮點(diǎn)學(xué)校核心文化表達(dá)

制度文化有特點(diǎn)文化行動(dòng)（一）物質(zhì)文化有看點(diǎn)科研教改項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)德育優(yōu)化十會(huì)目標(biāo)

家校溝通合作共育培訓(xùn)自愿自主高效教學(xué)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理健全規(guī)章制度文化行動(dòng)（二）一訓(xùn)三風(fēng)用文化的力量助推學(xué)校良好的教育生態(tài)做有激情的教師；教師“教”有激情，學(xué)生才能“學(xué)”有激情。這份激情在你我之間傳遞，相互感染，才能迸發(fā)出心靈的火花，這就是教育——需要用激情點(diǎn)燃激情。做有智慧的教師：會(huì)思考的人有智慧，有智慧的人會(huì)思考，思想的交換，會(huì)帶來(lái)新的思想；智慧的碰撞，會(huì)催生新的智慧。只有善于思考的老師，才能培養(yǎng)出善于思考的學(xué)生。這就是教育——需要用智慧啟迪智慧。做有創(chuàng)新的教師：思想有創(chuàng)新，行動(dòng)就有創(chuàng)新；行動(dòng)有創(chuàng)新，生活就有變化。始終保持創(chuàng)新的意識(shí)，是一種生生不息的生活態(tài)度。這就是教育——需要用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)發(fā)展。校訓(xùn)剖析●夯實(shí)物質(zhì)文化——學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠基學(xué)校校門(mén)學(xué)校教學(xué)樓風(fēng)雅頌賦比興物質(zhì)文化有看點(diǎn)1學(xué)校辦公樓黨建主題學(xué)校精神

以夢(mèng)為馬行者無(wú)疆物質(zhì)文化有看點(diǎn)1書(shū)畫(huà)藝術(shù)交流中心物質(zhì)文化有看點(diǎn)走進(jìn)書(shū)畫(huà)世界，感受萬(wàn)物靈性。教師健身房物質(zhì)文化有看點(diǎn)人生最浪漫的事就是陪你一起慢慢變老心晴臺(tái)物質(zhì)文化有看點(diǎn)東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。教師閱覽室健康小屋物質(zhì)文化有看點(diǎn)孔子學(xué)堂華夏之師，傳道解惑為莘莘學(xué)子。賢德之圣，奔走講說(shuō)揚(yáng)中華文明?！叭柿x禮智信”指的是人應(yīng)崇尚、追求的五種高尚品德“溫良恭儉讓”指的是人應(yīng)培養(yǎng)、陶冶的五種高尚品性

“忠孝勇恭廉”指的是人應(yīng)信守、踐行的五種高尚品格。讀書(shū)長(zhǎng)廊一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的。物質(zhì)文化有看點(diǎn)

季羨林的大弟子卞玉芳先生說(shuō)了以下幾句話(huà)，他說(shuō)，我有一張書(shū)桌，但是我的書(shū)桌放在哪里？我把它放在七個(gè)地方。第一，我把它放在天安門(mén)的城樓上，書(shū)桌放在天安門(mén)城樓上，就是我的讀書(shū)，我的學(xué)習(xí)，和祖國(guó)的心臟一起跳動(dòng)。第二，我的書(shū)桌放在遙遠(yuǎn)的太平洋的一座孤島上，為什么放在孤島上？放在孤島上，我的讀書(shū)才是安靜下來(lái)的，遠(yuǎn)離浮躁的，這個(gè)社會(huì)太浮躁了、這個(gè)社會(huì)太功利了，還是遠(yuǎn)離它一點(diǎn)吧。第三，我的書(shū)桌放到南極去，南極是最困難的地方，但是我的書(shū)桌放到那里去，才能最大開(kāi)發(fā)我人生的能量，讀書(shū)就是在增加、豐富、開(kāi)發(fā)自己生命的能量。第四，我的書(shū)桌要放在帝國(guó)大廈的頂端。我的書(shū)桌放在帝國(guó)大廈、摩天大樓的頂上，這時(shí)候你會(huì)想到山高人為峰，樓高人為峰。人怎么比山還高，人怎么比摩天大樓還高，因?yàn)槲易x書(shū)??！第五，我的書(shū)桌要放到巴黎圣母院去，巴黎圣母院里有那個(gè)最純潔、最高尚的故事。在那里通過(guò)閱讀，我才知道什么叫純潔，什么叫崇高，什么叫高尚，什么叫偉大，什么叫真正的愛(ài)情。第六，我的書(shū)桌要放到俄羅斯的莊園去，那里有許多大文豪，巴爾扎克、列夫.托爾斯泰、高爾基、大詩(shī)人馬雅柯夫斯基，書(shū)桌放到俄羅斯的莊園，我與大師為友，與大師為鄰。最后一句，我的書(shū)桌要放回故鄉(xiāng)的大地，才會(huì)有一種鄉(xiāng)情。我無(wú)論走到哪里，我都知道我是從哪里來(lái)的，鄉(xiāng)情帶來(lái)鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁帶來(lái)一種歸宿感。故鄉(xiāng)的概念不再是一個(gè)地域的概念，是文化的概念，這就是讀書(shū)。這就是讀書(shū)物質(zhì)文化有看點(diǎn)當(dāng)你的才華還撐不起你的野心的時(shí)候，你就應(yīng)該靜下心來(lái)學(xué)習(xí)；當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)該沉下心來(lái)，歷練；夢(mèng)想，不是浮躁，而是沉淀和積累，只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給最渴望的那個(gè)人，學(xué)會(huì)與內(nèi)心深處的你對(duì)話(huà)，問(wèn)問(wèn)自己，想要怎樣的人生，靜心學(xué)習(xí)，耐心沉淀，送給自己，共勉。

——莫言關(guān)于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，學(xué)習(xí)興校，學(xué)習(xí)成就精彩人生！向書(shū)本學(xué)習(xí)，武裝自己的理論頭腦。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。向他人學(xué)習(xí)，“三人行”必有我?guī)熝?。四?shū)物質(zhì)文化有看點(diǎn)讀《大學(xué)》善】善做事，讀《中庸》會(huì)做官，讀《論語(yǔ)》善經(jīng)商，讀《孟子》善社交，讀《老子》有智慧晴虹詩(shī)苑物質(zhì)文化有看點(diǎn)創(chuàng)建中華詩(shī)詞之鄉(xiāng)問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。廉政文化物質(zhì)文化有看點(diǎn)窗臺(tái)文化物質(zhì)文化有看點(diǎn)班級(jí)文化物質(zhì)文化有看點(diǎn)精神文化有亮點(diǎn)引領(lǐng)新思想鍛造金鋼石守住傳家寶意識(shí)形態(tài)黨建文化精神文化有亮點(diǎn)黨建文化精神文化有亮點(diǎn)《獻(xiàn)給三小老師的歌》——2017年教師節(jié)蜿蜓的渠江水仰吻著藍(lán)天的美麗靜靜的學(xué)府沐浴著歲月的風(fēng)雨有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)有這樣一群追夢(mèng)人滿(mǎn)懷教育激情邁開(kāi)了求索的步履朝霞輝映著校園的勃勃生機(jī)精彩的瞬間已鐫刻成歷史的記憶您臥薪嘗膽秉燭相依您破釜沉舟與風(fēng)浪搏擊您求索進(jìn)取創(chuàng)造了教育不朽的話(huà)題一束鮮花芬芳著對(duì)您的祝福一首歌謠吟唱成誠(chéng)摯的敬意一張卡片傳遞著最美的感激親愛(ài)的您辛苦了在平凡的三尺講臺(tái)上您用粉筆勾畫(huà)著教育藍(lán)圖您用教鞭敲打出夢(mèng)想的旋律您嘔心瀝血澆灌著滿(mǎn)園桃李您挑燈夜戰(zhàn)不求回報(bào)與索取您潤(rùn)物無(wú)聲給學(xué)子們解答一道道難題您執(zhí)著堅(jiān)韌諄諄話(huà)語(yǔ)您面對(duì)艱難困境從沒(méi)聽(tīng)您說(shuō)聲放棄在校園流動(dòng)的生命里我看到了您留下的足跡在金燦燦的獎(jiǎng)杯中我讀懂了奉獻(xiàn)的意義我把擁抱送給您這是我久違的贊許我把熱吻送給您您是我生命的唯一我把鮮花送給您那是收獲的延續(xù)又是一個(gè)浪漫的秋季您攤開(kāi)畫(huà)紙緊握手中的彩筆用心用情繪就教育福地春風(fēng)桃李精神文化有亮點(diǎn)2018玫瑰有約Mydear.youaremyonly!精神文化有亮點(diǎn)2018年教師節(jié)精神文化有亮點(diǎn)

一份試卷真情無(wú)限

●心語(yǔ)篇●初冬時(shí)節(jié)，霧靄曼妙。信步三小校園，綠樹(shù)風(fēng)姿綽約，青草欲語(yǔ)還羞；品味文化濃醇，觸摸跳躍童真，一種自豪悄然而生，抑或更多一份憧憬。是的，我們以粉筆作犁，黑板為地，在淡淡的日子里默默耕耘著屬于自己的那份執(zhí)著，升華內(nèi)心那份最溫馨的情愫。我們是學(xué)校的主人，我們是呵護(hù)她的使者。下面請(qǐng)您欣然提筆，激情用心作答……●交流篇●一、諳悉教育真諦，楊起前行風(fēng)帆：1、國(guó)家的教育方針是：

2、我們學(xué)校的校訓(xùn)是：

3、我們學(xué)校的學(xué)風(fēng)是：

4、我們學(xué)校的精神是：二、教學(xué)是根本，質(zhì)量是生命：教學(xué)“六認(rèn)真”是：

學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等級(jí)分限是：教學(xué)的三維目標(biāo)詩(shī)：三、享受教育幸福，傾聽(tīng)生命流動(dòng)：1、您最佩服的教育家是：

，您最欣賞的教育名著是：

2、對(duì)你的教育心路歷程或生活態(tài)度啟迪最深的一句話(huà)是：

四、尊重別人，就是莊嚴(yán)自己：●文明禮儀十字用語(yǔ)是：

五、生命是上帝的饋贈(zèng)，健康是自己的財(cái)富：案例：我校五年級(jí)學(xué)生張三在課間活動(dòng)時(shí)，與同學(xué)一起做游戲，不慎將手臂摔成骨折，若老師您在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該怎樣及時(shí)處理？（請(qǐng)要點(diǎn)式作答解決步驟）渠縣渠江鎮(zhèn)第三小學(xué)“做教育的主人”問(wèn)卷精神文化有亮點(diǎn)精神文化有亮點(diǎn)玫瑰有約2019三八婦女節(jié)全體老師學(xué)習(xí)中國(guó)紅“鬼步舞”精神文化有亮點(diǎn)點(diǎn)亮心中的感動(dòng)精神文化有亮點(diǎn)2019三八婦女節(jié)玫瑰有約精神文化有亮點(diǎn)學(xué)校晴虹書(shū)畫(huà)室精神文化有亮點(diǎn)意識(shí)形態(tài)建設(shè)精神文化有亮點(diǎn)廉潔文化精神文化有亮點(diǎn)廉政文化精神文化有亮點(diǎn)廉潔文化精神文化有亮點(diǎn)開(kāi)學(xué)典禮精神文化有亮點(diǎn)升旗儀式精神文化有亮點(diǎn)精神文化有亮點(diǎn)讀懂中國(guó)我是朗誦者精神文化有亮點(diǎn)孔子學(xué)堂開(kāi)班典禮四千人齊誦《弟子規(guī)》精神文化有亮點(diǎn)登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩＜佥涶R者,非利足也,而致千里；假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。荀子

勸學(xué)篇善假于物精神文化有亮點(diǎn)精神文化有亮點(diǎn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文化有亮點(diǎn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文化有亮點(diǎn)教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)制度文化優(yōu)特點(diǎn)1.職稱(chēng)的評(píng)定:

方案內(nèi)容繁雜，但結(jié)果應(yīng)遵循一條規(guī)律，基本上是論資排輩規(guī)律，這也是最讓人心平氣和的規(guī)律。最終讓“老年教師有想頭，中年教師有盼頭，年輕教師有奔頭?！?.績(jī)效的分配：績(jī)效工資為什么不提效？政策缺乏因地制宜、切實(shí)可行的方案。3.崗位的晉升問(wèn)題。（教齡、工齡、校齡、職齡）關(guān)于制度

領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)中層干部（下屬）的管理地位與薪水：重用勝于重賞責(zé)任與聲望：選擇負(fù)責(zé)任的干部，而不是好人緣的干部決定與指示：正確的決定，模糊的指示爭(zhēng)執(zhí)與和諧：有爭(zhēng)論，才有高論；有高論，才有公正；

有摩擦，才有默契結(jié)構(gòu)與素質(zhì)：留住人才，更要流動(dòng)人才領(lǐng)導(dǎo)最想聽(tīng)得兩句話(huà)：領(lǐng)導(dǎo)，你放心，我保證完成任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)，我回來(lái)了，我圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

教育感悟唐朝布袋和尚《插秧詩(shī)》禪意恢宏，用語(yǔ)樸實(shí)，回味無(wú)窮：手把青秧插滿(mǎn)田，低頭便見(jiàn)水中天。心地清凈方為道，退步原來(lái)是向前。大道至簡(jiǎn)教育感悟●能潛移默化，熏陶出“一心一意、死心塌地”的教職工，就是好文化。能約束引導(dǎo)，塑造出“一心一意、死心塌地”的教職工，就是好制度。能經(jīng)營(yíng)未來(lái)，培養(yǎng)出“一心一意、死心塌地”的教職工，就是好領(lǐng)導(dǎo)。●好的文化，是“不做好、不努力、都不好意思”的向心力；●管理是管理事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)人心。好文化好制度好領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)成功的黃金定律

小成功靠自己大成功靠團(tuán)隊(duì)

挑戰(zhàn)來(lái)了，別人躲了，你要迎上去問(wèn)題來(lái)了，別人遛了，你要頂上去危難之時(shí)，別人跑了，你要沖上去強(qiáng)手面前，別人怕了，你要豁出去（2018年，學(xué)校承辦了全縣性的7次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)）

1.有制度——管理才會(huì)有章法2.有目標(biāo)——工作才會(huì)有方向3.有計(jì)劃——做事才會(huì)有條理4.有流程——效率才會(huì)有保障5.有標(biāo)準(zhǔn)——操作才會(huì)有依據(jù)6.有方法——問(wèn)題才會(huì)有結(jié)果