法制教育匯報材料課件

陳樹生2015年10月陜西省中小學(xué)骨干教師法制教育專題培訓(xùn)匯報學(xué)校與教育行政部門的關(guān)系：學(xué)校是法律授權(quán)下的行政主體，行政管理學(xué)校和教師的權(quán)利。學(xué)校與教師之間的關(guān)系：行政法律關(guān)系和教育行政關(guān)系學(xué)校教育：幫助孩子找到適合自己的生命方式。教育最終應(yīng)給教育者一張“成人證書”。教育應(yīng)當(dāng)是“引出、喚醒、點燃和激活?，F(xiàn)在的教育現(xiàn)狀：1.功利教育和競技教育；2.重共性，扼殺個性，無視獨立思考能力和創(chuàng)新能力；3.無視教育法治和職業(yè)道德；4.家長與教師的糾紛不斷。

特別注意：教師體罰學(xué)生一定要考慮清楚法律后果，家長往往會依據(jù)上海情況報警。如何進(jìn)行依法治校？1.依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利2.依法履行教師保護(hù)義務(wù)3.依法執(zhí)教，完善教師各項管理制度4.建立家長聯(lián)系制度。特別是履行好學(xué)校的告知義務(wù)：學(xué)生請假、生病等一切情況，教師第一時間告知家長，家長才能更好的履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。5.健全安全管理檔案。教師在教室等地方的安全教育內(nèi)容要讓學(xué)生記錄。6.強化學(xué)生人生安全保護(hù)意識（教育、保護(hù)、告知、注意義務(wù)）7.合理預(yù)見，積極防范教學(xué)風(fēng)險（教師可帶手機進(jìn)教室）8.學(xué)校救助不力，致使不良后果加重（注意扣罰、上課決不能將學(xué)生趕出教室，若出事，完全是教師的責(zé)任）9.依法承擔(dān)校園事故責(zé)任：刑事責(zé)任、民事責(zé)任和行政責(zé)任10.有序處理校園事故：制定好相關(guān)預(yù)案11.必須學(xué)習(xí)掌握必要的法律法規(guī)。以執(zhí)行力為保證，提高規(guī)范化管理水平1.打造一個新理念行政管理團(tuán)隊把小事做細(xì)，把細(xì)事做透，簡單的事重復(fù)著，重復(fù)的事做徹底。協(xié)作大于分工，原則大于交情，理解大于諒解。2.行政后勤管理實現(xiàn)信息化3.建立和完善崗位職責(zé)，并實行周考核制度4.設(shè)立學(xué)校服務(wù)管理流程與標(biāo)準(zhǔn)5.細(xì)化服務(wù)質(zhì)量控制點6.實行視覺評估校園安全管理1.安全是最基本的教育質(zhì)量“成績是臉蛋子，安全是命根子”“安全也是教育質(zhì)量”“消除一個隱患等于防止一場事故”“安全不等于一切，但能否定一切”“勿忘安全需時時警鐘長鳴，珍惜生命要處處頭腦清醒”“避免事后痛心疾首，只有事前預(yù)防嚴(yán)守”“放過一件事故隱患，等于埋下定時炸彈。校園安全管理的最高境界：文化管理一是心態(tài)安全文化，包括安全哲學(xué)思想、安全審核意識、安全文學(xué)、安全技術(shù)以及自然科學(xué)，社會科學(xué)中有關(guān)安全科學(xué)、安全管理方面的經(jīng)驗和理論；二是行為安全文化，包括師生員工對安全的價值觀念和行為規(guī)范；三是制度安全文化，包括教學(xué)安全、學(xué)習(xí)安全、交通安全等方面的一切制度化的社會組織形成以及人與人的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；四是物態(tài)安全文化，包括師生員工因教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活的需要而使用的各種安全及防護(hù)、保護(hù)其健康與安全的工具、器具和物品；五是和諧安全文化，包括以人為主體，以和諧思想為內(nèi)核的先進(jìn)性、高層性文化，是校園安全文化的內(nèi)核表征。安全管理意識為先（1）“安全第一”意識（2）“預(yù)防為主”的意識（3）遵守法律法規(guī)、規(guī)章制度意識（4）自我保護(hù)意識（5）群體意識安全意識的負(fù)面類型（1）混沌型（2）自恃型（3）任務(wù)型校園侵權(quán)事件法律處理的一般原理1.過錯原則