部編人教版七年級道德與法治下冊第四課《揭開情緒的面紗》優(yōu)質(zhì)課說課課件(2課時(shí))

《揭開情緒的面紗》第1框《青春的情緒》說課人教版七年級道德與法治下冊第二單元《做情緒情感的主人》《揭開情緒的面紗》第1框人教版七年級道德與法治下冊第二單元《一、教學(xué)內(nèi)容的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)為“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”“學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”。一、教學(xué)內(nèi)容的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課程一、教學(xué)內(nèi)容的分析

2.教材內(nèi)容分析：本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)展線索來認(rèn)識和促進(jìn)學(xué)生的品德心理成長，以及在道德與價(jià)值觀層面對其進(jìn)行引導(dǎo)。本框內(nèi)容聚焦初中學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)和在成長過程中所遇到相關(guān)生活事件及困惑，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性，影響情緒的因素及情緒對個(gè)人的影響，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對青春期的情緒問題。一、教學(xué)內(nèi)容的分析2.教材內(nèi)容分析：本單元接二、學(xué)情分析第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，本課承接第一課，初中學(xué)生存在著反抗與依賴、閉鎖與開放和勇敢與怯懦的矛盾心理，心理發(fā)展還不成熟，情緒上也會出現(xiàn)波動，有時(shí)相當(dāng)激烈甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強(qiáng)烈的反應(yīng)。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓抑。通過本課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，有助于他們培養(yǎng)健康人格，保持健康心態(tài)，并應(yīng)用于實(shí)際生活，使學(xué)生終身受益。二、學(xué)情分析第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，本三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性，體會青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受?！衲芰δ繕?biāo)：能夠認(rèn)識和把握自己的情緒，了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒?！裰R目標(biāo)：了解情緒的分類，了解影響情緒的因素和情緒對個(gè)人觀念和行動帶來的影響。三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性、四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類和作用教學(xué)難點(diǎn)：情緒的特點(diǎn)和作用四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類和作用五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程環(huán)節(jié)一：初識情緒——七嘴八舌識情緒環(huán)節(jié)二：察覺情緒——傳統(tǒng)文化察情緒環(huán)節(jié)三：辨析情緒——細(xì)心思考辨情緒導(dǎo)入環(huán)節(jié)五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程環(huán)節(jié)一：初識情緒——七嘴八舌識情緒環(huán)節(jié)二：察導(dǎo)入評價(jià)任務(wù)：抓手游戲，感受情緒設(shè)計(jì)意圖：組織游戲熱身，激發(fā)學(xué)生興趣，初步感知“情緒”。導(dǎo)入評價(jià)任務(wù)：抓手游戲，感受情緒設(shè)計(jì)意圖：組織游戲熱身，激發(fā)評價(jià)任務(wù)：情緒的分類反饋指導(dǎo)：七嘴八舌識情緒環(huán)節(jié)一：初識情緒設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)情緒詞語，交流反饋“自己的情緒”并對其歸類，形象直觀地感受情緒的基本類型和復(fù)雜多樣性。評價(jià)任務(wù)：情緒的分類環(huán)節(jié)一：初識情緒設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)情緒詞語，評價(jià)任務(wù)：情緒的產(chǎn)生環(huán)節(jié)一：初識情緒設(shè)計(jì)意圖：在心理學(xué)上，情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物直觀的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需求之間關(guān)系的反應(yīng)。本環(huán)節(jié)則以李白、杜甫的詩詞情境為依托，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒的復(fù)雜多樣源于多方面因素的影響。評價(jià)任務(wù)：情緒的產(chǎn)生環(huán)節(jié)一：初識情緒設(shè)計(jì)意圖：在心理學(xué)上，情環(huán)節(jié)二：察覺情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的成分反饋指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化察情緒設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)文化為依托，在情境中總結(jié)情緒的成分及四種基本情緒的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生對情緒有一個(gè)全面的感知和理解。環(huán)節(jié)二：察覺情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的成分設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)文化為依環(huán)節(jié)二：察覺情緒評價(jià)任務(wù)：青春的情緒反饋指導(dǎo)：察覺“我”的情緒設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生成長階段、身心發(fā)展規(guī)律，出示貼近學(xué)生生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生察覺青春期的情緒特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確看待青春期情緒，正確對待成長中的負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，利用青春的活力培養(yǎng)社會責(zé)任感和家國情懷。環(huán)節(jié)二：察覺情緒評價(jià)任務(wù)：青春的情緒設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生成長階環(huán)節(jié)三：辨析情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的作用反饋指導(dǎo)：思考感悟設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過探究“面對考試，情緒表現(xiàn)不同導(dǎo)致結(jié)果迥異”及“一只蒼蠅可以打敗一個(gè)世界冠軍”的情境體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考情緒對于我們生活、工作、學(xué)習(xí)及身心健康的影響。環(huán)節(jié)三：辨析情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的作用設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過探究環(huán)節(jié)三：辨析情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的適度反饋指導(dǎo)：細(xì)心思考選情緒

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的第二部分評價(jià)任務(wù)為情緒的適度，針對這一任務(wù)，設(shè)計(jì)了“細(xì)心思考選情緒”的活動，通過選擇自己喜歡的情緒詞語，引發(fā)學(xué)生對“高興等情緒是好的，焦慮等情緒是不好的”等問題的深入思考，再結(jié)合寓言故事的情境探究，啟發(fā)學(xué)生辯證看待情緒。環(huán)節(jié)三：辨析情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的適度設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)謝謝看收謝謝看收人教版七年級道德與法治下冊第二單元《做情緒情感的主人》《揭開情緒的面紗》第2框《情緒的管理》說課人教版七年級道德與法治下冊第二單元《做情緒情感的主人》《揭開一、教學(xué)內(nèi)容的分析

1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)為“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”，“學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”。一、教學(xué)內(nèi)容的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課一、教學(xué)內(nèi)容的分析

2.教材內(nèi)容分析：本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)展線索來認(rèn)識和促進(jìn)學(xué)生的品德心理成長，以及在道德與價(jià)值觀層面對其進(jìn)行引導(dǎo)。本框內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生以適當(dāng)方式表達(dá)情緒，正確看待負(fù)面情緒，掌握合理調(diào)節(jié)情緒的方法，并能夠運(yùn)用這些方法幫助他人改善情緒。一、教學(xué)內(nèi)容的分析2.教材內(nèi)容分析：本單元接續(xù)二、學(xué)情分析青春期的學(xué)生，情緒波動較大，他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)消極低沉、孤獨(dú)壓抑。為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，掌握調(diào)適情緒的方法和技能；在人際交往中學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，以積極樂觀的心態(tài)面對青春生活，同時(shí)幫助他人改善情緒。二、學(xué)情分析青春期的學(xué)生，情緒波動較大，他們有三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

體會情緒表達(dá)對人際關(guān)系的影響，感悟友善、和諧、文明等是社會主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)?！衲芰δ繕?biāo)：

掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己的情緒；能夠運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法幫助他人改善情緒。●知識目標(biāo)：

認(rèn)識適度負(fù)面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)面情緒的方法。三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的調(diào)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：情緒的調(diào)節(jié)和表達(dá)四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的調(diào)節(jié)五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)二：情緒的表達(dá)導(dǎo)入環(huán)節(jié)五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)二：情緒的表達(dá)導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入評價(jià)任務(wù)：體驗(yàn)情緒的消極作用設(shè)計(jì)意圖：選取社會熱點(diǎn)問題“路怒癥”，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動思維，激發(fā)興趣，體悟情緒管理的必要性。

導(dǎo)入評價(jià)任務(wù)：體驗(yàn)情緒的消極作用設(shè)計(jì)意圖：選取社會熱點(diǎn)問題“評價(jià)任務(wù)：辨析情緒環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：選取名人對于負(fù)面情緒的相關(guān)看法，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們一分為二的看待憤怒和悲傷等負(fù)面情緒，激發(fā)調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的愿望。評價(jià)任務(wù)：辨析情緒環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：選取名人對于負(fù)評價(jià)任務(wù)：情緒劇場反饋指導(dǎo)：情景表演

頭腦風(fēng)暴明理支招環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)評價(jià)任務(wù)：情緒劇場反饋指導(dǎo)：環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過陳玲一天情緒體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，組織小組頭腦風(fēng)暴，總結(jié)出情緒調(diào)節(jié)的治標(biāo)和治本方法。掌握調(diào)節(jié)情緒的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，同伴相互分享并以情境表演的形式表現(xiàn)出來更能提高學(xué)生的參與度激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感。環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過陳玲一天情緒體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活情境，組織小組頭腦風(fēng)評價(jià)任務(wù)：了解理論反饋指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境理解感悟走進(jìn)生活學(xué)以致用設(shè)計(jì)意圖：通過介紹“情緒ABC理論”，創(chuàng)設(shè)“哭婆婆與笑婆婆”的典型情境，引發(fā)學(xué)生思考“老太太為什么天天傷心落淚？”以及“怎樣才能由‘哭婆婆’變成‘笑婆婆’？”兩個(gè)問題。通過選用經(jīng)典事例，貼近現(xiàn)實(shí)生活，充分挖掘理論，理例深度結(jié)合，加深學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)“治標(biāo)”方法的認(rèn)識和理解，并能應(yīng)用到生活中。環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)評價(jià)任務(wù)：了解理論反饋指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境理解感評價(jià)任務(wù)：體驗(yàn)感悟思辨觀點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過選用“楊絳的晚年生活”“捏捏族”“薩德風(fēng)波愛國與直播樂天超市搗蛋挨轟”正反兩方面的事例，進(jìn)而推動思維碰撞，提升學(xué)生認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的“治標(biāo)”方法，學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己的情緒。環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)評價(jià)任務(wù)：體驗(yàn)感悟思辨觀點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過選用“楊絳的晚年生環(huán)節(jié)二：情緒的表達(dá)評價(jià)任務(wù)：情緒漫畫續(xù)寫故事設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的評價(jià)任務(wù)設(shè)定的是續(xù)寫情緒漫畫故事的活動。通過選用心理實(shí)驗(yàn)“踢貓效應(yīng)”的經(jīng)典漫畫，讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，猜測結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生體會情緒表達(dá)的傳染性以及了解情緒對人際關(guān)系的影響，感悟友善、和諧、文明等是社會主義核心價(jià)值觀，使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外顯于行，達(dá)到情感升華的目的。環(huán)節(jié)二：情緒的表達(dá)評價(jià)任務(wù)：情緒漫畫續(xù)寫故事設(shè)計(jì)意圖：本謝謝看收謝謝看收《揭開情緒的面紗》第1框《青春的情緒》說課人教版七年級道德與法治下冊第二單元《做情緒情感的主人》《揭開情緒的面紗》第1框人教版七年級道德與法治下冊第二單元《一、教學(xué)內(nèi)容的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)為“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”“學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”。一、教學(xué)內(nèi)容的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課程一、教學(xué)內(nèi)容的分析

2.教材內(nèi)容分析：本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)展線索來認(rèn)識和促進(jìn)學(xué)生的品德心理成長，以及在道德與價(jià)值觀層面對其進(jìn)行引導(dǎo)。本框內(nèi)容聚焦初中學(xué)生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點(diǎn)和在成長過程中所遇到相關(guān)生活事件及困惑，幫助學(xué)生了解情緒的多樣性，影響情緒的因素及情緒對個(gè)人的影響，激發(fā)學(xué)生以積極的心態(tài)應(yīng)對青春期的情緒問題。一、教學(xué)內(nèi)容的分析2.教材內(nèi)容分析：本單元接二、學(xué)情分析第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，本課承接第一課，初中學(xué)生存在著反抗與依賴、閉鎖與開放和勇敢與怯懦的矛盾心理，心理發(fā)展還不成熟，情緒上也會出現(xiàn)波動，有時(shí)相當(dāng)激烈甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強(qiáng)烈的反應(yīng)。他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)又消極低沉、孤獨(dú)壓抑。通過本課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的心理品質(zhì)，有助于他們培養(yǎng)健康人格，保持健康心態(tài)，并應(yīng)用于實(shí)際生活，使學(xué)生終身受益。二、學(xué)情分析第一課已初步涉及情緒調(diào)節(jié)的知識，本三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性，體會青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受?！衲芰δ繕?biāo)：能夠認(rèn)識和把握自己的情緒，了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒?！裰R目標(biāo)：了解情緒的分類，了解影響情緒的因素和情緒對個(gè)人觀念和行動帶來的影響。三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性、四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類和作用教學(xué)難點(diǎn)：情緒的特點(diǎn)和作用四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的分類和作用五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程環(huán)節(jié)一：初識情緒——七嘴八舌識情緒環(huán)節(jié)二：察覺情緒——傳統(tǒng)文化察情緒環(huán)節(jié)三：辨析情緒——細(xì)心思考辨情緒導(dǎo)入環(huán)節(jié)五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程環(huán)節(jié)一：初識情緒——七嘴八舌識情緒環(huán)節(jié)二：察導(dǎo)入評價(jià)任務(wù)：抓手游戲，感受情緒設(shè)計(jì)意圖：組織游戲熱身，激發(fā)學(xué)生興趣，初步感知“情緒”。導(dǎo)入評價(jià)任務(wù)：抓手游戲，感受情緒設(shè)計(jì)意圖：組織游戲熱身，激發(fā)評價(jià)任務(wù)：情緒的分類反饋指導(dǎo)：七嘴八舌識情緒環(huán)節(jié)一：初識情緒設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)情緒詞語，交流反饋“自己的情緒”并對其歸類，形象直觀地感受情緒的基本類型和復(fù)雜多樣性。評價(jià)任務(wù)：情緒的分類環(huán)節(jié)一：初識情緒設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)情緒詞語，評價(jià)任務(wù)：情緒的產(chǎn)生環(huán)節(jié)一：初識情緒設(shè)計(jì)意圖：在心理學(xué)上，情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物直觀的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需求之間關(guān)系的反應(yīng)。本環(huán)節(jié)則以李白、杜甫的詩詞情境為依托，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到情緒的復(fù)雜多樣源于多方面因素的影響。評價(jià)任務(wù)：情緒的產(chǎn)生環(huán)節(jié)一：初識情緒設(shè)計(jì)意圖：在心理學(xué)上，情環(huán)節(jié)二：察覺情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的成分反饋指導(dǎo)：傳統(tǒng)文化察情緒設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)文化為依托，在情境中總結(jié)情緒的成分及四種基本情緒的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生對情緒有一個(gè)全面的感知和理解。環(huán)節(jié)二：察覺情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的成分設(shè)計(jì)意圖：以傳統(tǒng)文化為依環(huán)節(jié)二：察覺情緒評價(jià)任務(wù)：青春的情緒反饋指導(dǎo)：察覺“我”的情緒設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生成長階段、身心發(fā)展規(guī)律，出示貼近學(xué)生生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生察覺青春期的情緒特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確看待青春期情緒，正確對待成長中的負(fù)面情緒，善于激發(fā)正面的情緒感受，利用青春的活力培養(yǎng)社會責(zé)任感和家國情懷。環(huán)節(jié)二：察覺情緒評價(jià)任務(wù)：青春的情緒設(shè)計(jì)意圖：基于學(xué)生成長階環(huán)節(jié)三：辨析情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的作用反饋指導(dǎo)：思考感悟設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過探究“面對考試，情緒表現(xiàn)不同導(dǎo)致結(jié)果迥異”及“一只蒼蠅可以打敗一個(gè)世界冠軍”的情境體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考情緒對于我們生活、工作、學(xué)習(xí)及身心健康的影響。環(huán)節(jié)三：辨析情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的作用設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過探究環(huán)節(jié)三：辨析情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的適度反饋指導(dǎo)：細(xì)心思考選情緒

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的第二部分評價(jià)任務(wù)為情緒的適度，針對這一任務(wù)，設(shè)計(jì)了“細(xì)心思考選情緒”的活動，通過選擇自己喜歡的情緒詞語，引發(fā)學(xué)生對“高興等情緒是好的，焦慮等情緒是不好的”等問題的深入思考，再結(jié)合寓言故事的情境探究，啟發(fā)學(xué)生辯證看待情緒。環(huán)節(jié)三：辨析情緒評價(jià)任務(wù)：情緒的適度設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)謝謝看收謝謝看收人教版七年級道德與法治下冊第二單元《做情緒情感的主人》《揭開情緒的面紗》第2框《情緒的管理》說課人教版七年級道德與法治下冊第二單元《做情緒情感的主人》《揭開一、教學(xué)內(nèi)容的分析

1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)為“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”，“學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”。一、教學(xué)內(nèi)容的分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)：本課所依據(jù)的課一、教學(xué)內(nèi)容的分析

2.教材內(nèi)容分析：本單元接續(xù)青春生命成長的主題，旨在從“情緒—情感—情操”這條完整的發(fā)展線索來認(rèn)識和促進(jìn)學(xué)生的品德心理成長，以及在道德與價(jià)值觀層面對其進(jìn)行引導(dǎo)。本框內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生以適當(dāng)方式表達(dá)情緒，正確看待負(fù)面情緒，掌握合理調(diào)節(jié)情緒的方法，并能夠運(yùn)用這些方法幫助他人改善情緒。一、教學(xué)內(nèi)容的分析2.教材內(nèi)容分析：本單元接續(xù)二、學(xué)情分析青春期的學(xué)生，情緒波動較大，他們有時(shí)情緒高漲、熱情洋溢，有時(shí)消極低沉、孤獨(dú)壓抑。為了幫助學(xué)生順利度過青春期，保持積極樂觀的心態(tài)，本課依據(jù)學(xué)生青春期情緒發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情緒，掌握調(diào)適情緒的方法和技能；在人際交往中學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒，以積極樂觀的心態(tài)面對青春生活，同時(shí)幫助他人改善情緒。二、學(xué)情分析青春期的學(xué)生，情緒波動較大，他們有三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

體會情緒表達(dá)對人際關(guān)系的影響，感悟友善、和諧、文明等是社會主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)?！衲芰δ繕?biāo)：

掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，學(xué)會合理調(diào)節(jié)自己的情緒；能夠運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法幫助他人改善情緒?！裰R目標(biāo)：

認(rèn)識適度負(fù)面情緒的作用及調(diào)節(jié)持續(xù)負(fù)面情緒的方法。三、教學(xué)目標(biāo)的確立●情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的調(diào)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：情緒的調(diào)節(jié)和表達(dá)四、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：情緒的調(diào)節(jié)五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)二：情緒的表達(dá)導(dǎo)入環(huán)節(jié)五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)二：情緒的表達(dá)導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入評價(jià)任務(wù)：體驗(yàn)情緒的消極作用設(shè)計(jì)意圖：選取社會熱點(diǎn)問題“路怒癥”，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動思維，激發(fā)興趣，體悟情緒管理的必要性。

導(dǎo)入評價(jià)任務(wù)：體驗(yàn)情緒的消極作用設(shè)計(jì)意圖：選取社會熱點(diǎn)問題“評價(jià)任務(wù)：辨析情緒環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：選取名人對于負(fù)面情緒的相關(guān)看法，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們一分為二的看待憤怒和悲傷等負(fù)面情緒，激發(fā)調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的愿望。評價(jià)任務(wù)：辨析情緒環(huán)節(jié)一：情緒的調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：選取名人對于負(fù)