現(xiàn)代中國教育的發(fā)展 完整版課件

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?/p>

——江澤民“新加坡成功的秘訣是重視人才?！?/p>

——新加坡前總理李光耀“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！?/p>

——馬卡連柯“十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！薄苤?，春秋政治家中國教育具有悠久的歷史請回答以下問題：1、被稱為“萬世師表”的孔子首創(chuàng)

，打破了奴隸主貴族壟斷教育的局面；還提出

的教育思想，認為人人都有受教育的資格。2、漢武帝時，儒家經(jīng)典成為國家規(guī)定的教科書，它包括

；在中央興辦

，還令全國各郡縣設(shè)立學(xué)校，初步建立了地方

。3、近代以來，洋務(wù)派創(chuàng)辦

，對中國教育制度的改革起了促進作用。4、19C末戊戌變法中，資產(chǎn)階級維新派設(shè)立各地設(shè)中小學(xué)堂。私人講學(xué)“有教無類”太學(xué)“五經(jīng)”教育系統(tǒng)新式學(xué)堂京師大學(xué)堂第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展祁陽陶鑄中學(xué)張祖飛人民教育的奠基動亂中的教育教育的復(fù)興現(xiàn)代中國教育的發(fā)展一、人民教育的奠基(1949~1966)新中國成立后，人民教育事業(yè)是如何一步步開展的？1、拉開序幕2、制定方針3、倡導(dǎo)并實施兩種教育制度（1）人民政府接管各級各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，并進行初步改革。（2）從列強手中收回教育事業(yè)的自主權(quán)，教育事業(yè)真正回到人民手中。（3）1949年，第一次全國教育工作會議召開♀決定“以

為基礎(chǔ)，吸收

，借助

”來建立人民教育事業(yè)；老解放區(qū)新教育經(jīng)驗舊教育有用經(jīng)驗蘇聯(lián)經(jīng)驗（一）經(jīng)過1、拉開序幕二毛：同學(xué)們，幫幫忙吧？新中國建立初期，人民教育事業(yè)可以借鑒的經(jīng)驗有

①老解放區(qū)的新教育經(jīng)驗②舊教育有用經(jīng)驗③蘇聯(lián)經(jīng)驗④美國的經(jīng)驗

A.①③④B.①②③C.①②③④D.①②④基礎(chǔ)鞏固（1）人民政府接管各級各類學(xué)校，復(fù)課開學(xué)，并進行初步改革。（2）從列強手中收回教育事業(yè)的自主權(quán)，教育事業(yè)真正回到人民手中。（3）1949年，第一次全國教育工作會議召開♀“以

為基礎(chǔ)，吸收

，借助

”來建立人民教育事業(yè)；♀確立教育要為

，學(xué)校要向

，大力提高人民的文化水平。老解放區(qū)新教育經(jīng)驗舊教育有用經(jīng)驗蘇聯(lián)經(jīng)驗國家建設(shè)服務(wù)廣大工農(nóng)開門（一）經(jīng)過1、拉開序幕（3）1949年，第一次全國教育工作會議這就成功地將半殖民地半封建教育改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進的新中國的人民教育“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”——毛澤東全面發(fā)展的人才為社會主義服務(wù)的人才2、制定方針——人民教育面臨的首要問題B、提出這種教育方針培養(yǎng)的是什么樣的人才？A、背景：1956年，社會主義制度的確立3、倡導(dǎo)并實施“兩種教育制度”2、制定方針——人民教育面臨的首要問題全日制學(xué)校教育制度半工半讀的學(xué)校教育制度勞動模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)“中華人民共和國成立后，在一個時期內(nèi)國家主要發(fā)展全日制學(xué)校。在這個過程中發(fā)現(xiàn)，只是發(fā)展這種單一類型的學(xué)校有不少問題，如：由于國家經(jīng)濟條件的限制，這種學(xué)校難于迅速發(fā)展，不能盡快普及教育；教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)脫節(jié)，不能升學(xué)的大批中小學(xué)畢業(yè)生，缺乏一定的生產(chǎn)知識和技能，很難安排工作，同國民經(jīng)濟的發(fā)展不相適應(yīng)；還有許多已經(jīng)走上工作崗位的人文化水平不高，需要學(xué)習(xí)知識，等等。

針對這些問題，1957年11月8日，劉少奇建議試辦半工半讀學(xué)校。”根據(jù)材料思考：既然新中國已經(jīng)建立全日制學(xué)校教育制度，那么為什么還要建立半工半讀的學(xué)校教育制度？閱讀探究【學(xué)思之窗】

有人說新中國頭17年教育是失敗的，沒有取得任何成績，這種說法對不對？新中國頭17年教育與舊中國教育發(fā)展的比較1965年學(xué)校數(shù)比舊中國最多時增長1965年在校生數(shù)比舊中國最多時增長高等學(xué)校434所1947年的1.1倍67.4萬人1947年的3.3倍中等學(xué)校80993所1949年的14.1倍1432萬人1949年的6.9倍小學(xué)1681000所1949年的4.9倍11626.9萬人1949年的3.9倍（二）成就1、逐步形成比較完整的國民教育體系一、人民教育的奠基2、培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才（一）經(jīng)過二、動亂中的教育1、原因：

A.文革開始后,師生卷入“掃四舊”活動“文革”沖擊——混亂2、表現(xiàn)B.停課鬧“革命”,成立紅衛(wèi)兵組織,批“走資派”,北京大學(xué)紅衛(wèi)兵在批斗北大校長陸平等反動學(xué)術(shù)權(quán)威清華大學(xué)在批斗反動學(xué)術(shù)權(quán)威

A.文革開始后,師生卷入“掃四舊”活動B.停課鬧“革命”,成立紅衛(wèi)兵組織,批“走資派”,C.1966年，高考制度被廢除D、高校招生制度改革2、表現(xiàn)1968年12月，毛澤東下達了“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運動大規(guī)模展開，1968年當(dāng)年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后來被稱為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識青年總?cè)藬?shù)達到1600多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代歷史上罕見的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。

3、影響文革使中國教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)人才缺乏,整個民族素質(zhì)大大下降,

中國與發(fā)達國家的差距拉大了“尊重知識、尊重人才”三、教育的復(fù)興（一）文革后初期撥亂反正，全面整頓迎來教育的春天1、措施教育戰(zhàn)線全面撥亂反正整頓恢復(fù)教學(xué)秩序恢復(fù)中斷十年的高考制度（一）文革后初期撥亂反正，全面整頓迎來教育的春天1、措施教育戰(zhàn)線全面撥亂反正整頓恢復(fù)教學(xué)秩序恢復(fù)中斷十年的高考制度組織編寫新教材倡導(dǎo)尊師重教（一）文革后初期撥亂反正，全面整頓迎來教育的春天2、影響學(xué)校教育迅速擺脫局面，回到發(fā)展的軌道混亂健康1、提出教育優(yōu)先發(fā)展思想，實施“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略2、20C80年代“三個面向”，促進教育改革步伐（二）改革開放新時期教育的蓬勃發(fā)展⑴對基礎(chǔ)教育：1986年頒布《義務(wù)教育法》，大力普及九年制義務(wù)教育。從法律上規(guī)定了政府、學(xué)校、家庭和社會保證適齡兒童接受義務(wù)教育的責(zé)任。2、20C80年代“三個面向”，促進教育改革步伐表現(xiàn)：【聚焦社會】家長：上不上學(xué)是自家的事，家里事情多就讓小孩幫幫忙，可以不去上學(xué)了，上了也不一定有出息。居委會：上不上學(xué)是孩子父母的事情，我們無權(quán)過問。這兩種論調(diào)對不對？為什么？《義務(wù)教育法》從法律上規(guī)定了政府、學(xué)校、家庭和社會保證適齡兒童接受義務(wù)教育的責(zé)任。⑴對基礎(chǔ)教育：1986年頒布《義務(wù)教育法》，大力普及九年制義務(wù)教育。⑵對中等教育：實行普通教育與職業(yè)教育并舉⑶對高等教育：增設(shè)一批新興的邊緣學(xué)科，建立學(xué)位制度，改革高校招生與分配制度，擴大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)（4）允許社會辦學(xué)，啟動希望工程（1989年）1、提出教育優(yōu)先發(fā)展思想，實施“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略2、20C80年代“三個面向”，促進教育改革步伐（二）改革開放新時期教育的蓬勃發(fā)展3、20C90年代實施“211工程”計劃，一批重點高校和實驗室迅速發(fā)展壯大高等教育發(fā)展情況2007-2010年江蘇高校招生計劃的“理論數(shù)據(jù)”應(yīng)分別為42萬、46萬、48萬、48萬，即4年后江蘇高校招生計劃實現(xiàn)“零增長”。青海邊遠牧區(qū)學(xué)校開展遠程教育西藏日喀則地區(qū)中學(xué)新教學(xué)樓4、加大對西部地區(qū)教育發(fā)展的力度

從2006年開始，全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費。探究活動我家成員的教育發(fā)展?fàn)顩r（學(xué)生簡介從爺爺奶奶外公外婆到父母等家庭成員的受教育情況）——現(xiàn)代中國教育發(fā)展?fàn)顩r百年大計教育為本國運興衰系于教育人民教育的奠基動亂中的教育教育的復(fù)興(D)（1）關(guān)于新中國建國初期教育方針和政策的表述，不屬實的是A．新中國的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育B．其重要內(nèi)容是向工農(nóng)和工農(nóng)子女開門C．開展掃盲和工農(nóng)識字教育 D。工農(nóng)業(yè)者脫產(chǎn)入學(xué)，接受正規(guī)教育（2）動亂時期的中國教育A．成了政治的犧牲品B．整體水平還是得以與建國初期持平C．通過嚴格考試錄取的制度基本不變 D.還是起到了縮小與發(fā)達國家差距的作用鞏固練習(xí)(A)（5）改革開放以來，教育蓬勃發(fā)展，主要表現(xiàn)為

①“兩種教育制度”的提出②工農(nóng)速成班的創(chuàng)辦③實行九年義務(wù)教育④完善教育立法⑤鄧小平提出教育的“三個面向”

A.①②③B.③④⑤C.①③④D.①②⑤

（3）黨和政府把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，提出的戰(zhàn)略是A.科教興國B.教育革命C.三個面向D.信息高速公路(A)（B

）（4）鄧小平復(fù)出后，自告奮勇抓教育，其撥亂反正的措施有①整頓恢復(fù)教學(xué)秩序②恢復(fù)高考制度③編寫新教材④倡導(dǎo)尊師重教⑤啟動“希望工程”①②③⑤B.