部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書

編排思路與教學(xué)建議

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書

編排思路與教學(xué)建議1目錄總體特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)體系編排特點(diǎn)及教學(xué)建議目錄總體特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)體系編排特點(diǎn)及教學(xué)建議201總體特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)體系壹01總體特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)體系壹3策略單元習(xí)作單元文體單元策略習(xí)作文體4四年級(jí)上冊(cè)編排體例8個(gè)單元——7個(gè)閱讀單元和1個(gè)習(xí)作單元。口語(yǔ)交際4次習(xí)作8次語(yǔ)文園地7次。（第五單元沒有編排語(yǔ)文園地）快樂讀書吧——編排在第四單元后面四年級(jí)上冊(cè)編排體例8個(gè)單元——7個(gè)閱讀單元和1個(gè)習(xí)作單元。5第一單元1觀潮2走月亮3現(xiàn)代詩(shī)二首4繁星第二單元5一個(gè)豆莢里的五粒豆6蝙蝠和雷達(dá)7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)8蝴蝶的家第一單元1觀潮第二單元5一個(gè)豆莢里的五粒豆6第三單元9古詩(shī)三首10爬山虎的腳11蟋蟀的住宅第四單元12盤古開天地

13精衛(wèi)填海14普羅米修斯15女媧補(bǔ)天第三單元9古詩(shī)三首第四單元12盤古開天地7第五單元16麻雀17爬天都峰習(xí)作例文：

杏兒熟了

小木船第六單元18牛和鵝19一直窩囊的大老虎20陀螺第五單元16麻雀第六單元18牛和鵝8第七單元21古詩(shī)三首

22為中華之崛起而讀書

23梅蘭芳續(xù)須24延安，我把你追尋第八單元25王戎不取道旁李26西門豹治鄴27故事二則第七單元21古詩(shī)三首第八單元25王戎不取道旁李9綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作單元文體單元綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作文體10四年級(jí)下冊(cè)編排體例8個(gè)單元——7個(gè)閱讀單元和1個(gè)習(xí)作單元第三單元——與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合口語(yǔ)交際4次習(xí)作7次——第三單元沒有編排習(xí)作語(yǔ)文園地7次。（第五單元沒有編排語(yǔ)文園地）快樂讀書吧——編排在第二單元后面四年級(jí)下冊(cè)編排體例8個(gè)單元——7個(gè)閱讀單元和1個(gè)習(xí)作單元11第一單元1古詩(shī)詞三首2鄉(xiāng)下人家3天窗4三月桃花水第二單元5琥珀6飛向藍(lán)天的恐龍7納米技術(shù)就在我們身邊8千年圓夢(mèng)在今朝第一單元1古詩(shī)詞三首第二單元5琥珀12第三單元9短詩(shī)三首10綠11白樺12在天晴了的時(shí)候第四單元13貓14母雞15白鵝第三單元9短詩(shī)三首第四單元13貓13第五單元16海上日出17記金華的雙龍洞習(xí)作例文：

頤和園

七月的天山第六單元18小英雄雨來19我們家的男子漢20蘆花鞋第五單元16海上日出第六單元18小英雄雨來14第七單元21古詩(shī)三首

22

文言文二則23“諾曼底號(hào)”遇難記24黃繼光第八單元25寶葫蘆的秘密26巨人的花園27海的女兒第七單元21古詩(shī)三首第八單元25寶葫蘆的秘密1501編排特點(diǎn)及教學(xué)建議貳01編排特點(diǎn)及教學(xué)建議貳16語(yǔ)文園地（識(shí)字加油站）

（書寫提示）

日積月累

詞句段運(yùn)用

交流平臺(tái)語(yǔ)文園地（識(shí)字加油站）（書寫提示）日積月累詞句段17單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。二策略單元：提問閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。三留心觀察體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。四神話故事了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。五習(xí)作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的。六童年生活學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。七家國(guó)情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。八古代故事了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

四年級(jí)上冊(cè)第四、六單元編排了兩個(gè)語(yǔ)文要素。單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。18單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二科普閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。三與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合：現(xiàn)代詩(shī)初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。四動(dòng)物朋友體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。五習(xí)作單元：按游覽的順序?qū)懢拔锪私庹n文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āＡ鶅和砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。七人物品質(zhì)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。八中外經(jīng)典童話感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。四年級(jí)下冊(cè)單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)19三年級(jí)上冊(cè)各單元語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素一學(xué)校生活閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。二金秋時(shí)節(jié)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。三童話世界感受童話豐富的想象。四策略單元：預(yù)測(cè)一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。五習(xí)作單元：觀察體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。六祖國(guó)河山借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。七我與自然感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。八美好品質(zhì)學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。三年級(jí)上冊(cè)各單元語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素一學(xué)校生活閱讀時(shí)20三年級(jí)下冊(cè)各單元語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素一動(dòng)物植物試著一邊讀一邊想象畫面。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。二寓言讀寓言故事，明白其中的道理。三綜合性學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)文化了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。四留心觀察借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。五習(xí)作單元：想象走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。六童年生活運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。七大自然的奧秘了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的。八有趣的故事了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。三年級(jí)下冊(cè)各單元語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素一動(dòng)物植物試著一21單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。二策略單元：提問閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。三留心觀察體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。四神話故事了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。五習(xí)作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的。六童年生活學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。七家國(guó)情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。八古代故事了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

四年級(jí)上冊(cè)單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。22單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二科普閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。三與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合：現(xiàn)代詩(shī)初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。四動(dòng)物朋友體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。五習(xí)作單元：按游覽的順序?qū)懢拔锪私庹n文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。六兒童成長(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。七人物品質(zhì)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。八中外經(jīng)典童話感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。四年級(jí)下冊(cè)單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)23

三年級(jí)邊讀邊想象畫面，感受自然之美。（四上一）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。（三上一）感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。（三上七）試著一邊讀一邊想象畫面。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。（三下一）

四年級(jí)01語(yǔ)言三年級(jí)邊讀邊想象畫面，感受自然之美。（四上一）24

三年級(jí)體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。（四上三）

四年級(jí)體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。（三上五）01觀察三年級(jí)體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致25

三年級(jí)

四年級(jí)借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。（三上六）學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。（三上八）了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。（三下三）借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。（三下四）了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的。（三下七）了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。（四上四）關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。(四上七）學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。（四下六）01內(nèi)容抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（四下一）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。（四下七）三年級(jí)四年級(jí)借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段26

三年級(jí)了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（四上八）

四年級(jí)了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。（三下八）01復(fù)述三年級(jí)了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（四上八）27

三年級(jí)閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。

四年級(jí)一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。

學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。01閱讀策略三年級(jí)閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問28

三年級(jí)了解作者是怎樣把事情寫清楚的。

四年級(jí)走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?1習(xí)作策略三年級(jí)了解作者是怎樣把事情寫清楚的。2901編排特點(diǎn)一、倡導(dǎo)大量閱讀二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣01編排特點(diǎn)一、倡導(dǎo)大量閱讀二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力30一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展31閱讀鏈接：四上：《燕子窩》《神話選譯百題》

《牛的寫意》《難忘的一課》《西門豹治鄴》四下：夏丏尊的《貓》周而復(fù)的《貓》《白公鵝》《祖國(guó)我終于回來了》閱讀鏈接：四上：《燕子窩》《神話選譯百題》

32納入課外閱讀納入課外閱讀33部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件34部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件35教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)精讀課文20篇——40課時(shí)略讀課文7篇——7課時(shí)語(yǔ)文園地7個(gè)——14課時(shí)習(xí)作8個(gè)——16課時(shí)口語(yǔ)交際4個(gè)——4課時(shí)共計(jì)81課時(shí)教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)精讀課文20篇——40課時(shí)共計(jì)81課時(shí)36普羅米修斯津南區(qū)雙橋河第一小學(xué)

于增利普津南區(qū)雙橋河第一小學(xué)37部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件38部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件39阿波羅宙斯赫淮斯托斯（火神）赫拉克勒斯阿波羅宙斯赫淮斯托斯（火神）赫拉克勒斯40

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。課堂閱讀《普羅米修斯造人》自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用41

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后42老師講述《人神聚會(huì)的故事》老師講述43普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸44

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。他既不能

也不能

，日夜遭受

的痛苦。他既不能

也不能

，日日夜夜遭受

的痛苦。他既不能

也不能

，年年歲歲遭受

的痛苦。死死地普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖45

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。死死地“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖46狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上?！盀槿祟愒旄?，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的47課堂閱讀《赫拉克勒斯的故事》課堂閱讀48宙斯知道這件事后大發(fā)雷霆。為了平息宙斯的怒氣，赫拉克勒斯把馬人喀戎帶來作了普羅米修斯的替身。喀戎被赫拉克勒斯的毒箭誤傷，傷口始終不愈，疼痛難忍，但他情愿犧牲自己，也要把自己永生的權(quán)利讓給普羅米修斯。不過，宙斯還是要普羅米修斯的手腕上永遠(yuǎn)戴著一只鐵環(huán)，上面鑲著一塊高加索的石片。這樣，宙斯就可以夸耀他的仇人仍然被縛在高加索山上。宙斯知道這件事后大發(fā)雷霆。為了平息宙斯的怒氣，赫拉克49部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件50部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件51《文成公主進(jìn)藏》群文閱讀天津市津南區(qū)咸水沽第三小學(xué)閆君燕《文成公主進(jìn)藏》群文閱讀天津市津南區(qū)咸水沽第三小學(xué)閆君燕52奇妙的仿生奇妙的仿生53

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力54部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件55部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件56部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件57部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件58部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件59大膽提出問題不同角度提問養(yǎng)成提問習(xí)慣全文和局部?jī)?nèi)容、寫法、啟示大膽提出問題不同角度提問養(yǎng)成提問習(xí)慣全文和局部?jī)?nèi)容、寫法、60

要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題去理解課文。

要充分尊重學(xué)生提出的問題。

要多給學(xué)生運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會(huì)。123要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題去理解課文。要充分尊重學(xué)61部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件62《蝙蝠和雷達(dá)》《蝙蝠和雷達(dá)》63《蝙蝠和雷達(dá)》問題（教科書）1.蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？2.生活中還有哪些發(fā)明受到了動(dòng)物的啟發(fā)？3.為什么課文沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？4.蝙蝠如何分辨障礙物和獵物？5.課文的題目是《蝙蝠和雷達(dá)》，為什么一開始要寫飛機(jī)？6.無(wú)線電波和超聲波是一樣的嗎？7.“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？《蝙蝠和雷達(dá)》問題（教科書）1.蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？64《蝙蝠和雷達(dá)》問題（學(xué)生）1.為什么人要用蝙蝠做實(shí)驗(yàn)？2.蝙蝠聽力為什么那樣好？3.為什么做了三次實(shí)驗(yàn)才出結(jié)果？4.為什么作者要用“沒頭蒼蠅似的”這樣的話去比喻捂住眼睛和栓住嘴巴的蝙蝠呢？5.科學(xué)家模仿蝙蝠去研制雷達(dá)，但是課文為什么寫了那么多的蝙蝠？《蝙蝠和雷達(dá)》問題（學(xué)生）1.為什么人要用蝙蝠做實(shí)驗(yàn)？65《蝙蝠和雷達(dá)》問題（學(xué)生）6.為什么作者用橫七豎八比喻繩子很多，但是不用密密麻麻呢？7.人們從蝙蝠身上得到了什么啟示？8.蝙蝠的超聲波和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？9.蝙蝠探路還可以用在生活中的什么地方？10.雷達(dá)還可以用在什么地方？可以幫助誰(shuí)？11.發(fā)明雷達(dá)的時(shí)候是不是專門關(guān)注動(dòng)物呢？《蝙蝠和雷達(dá)》問題（學(xué)生）6.為什么作者用橫七豎八比喻繩子很667.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)67部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件68小電影院（一）我十二歲的時(shí)候，父親買回來一部玩具電影放映機(jī)。這部電影放映機(jī)構(gòu)造很簡(jiǎn)單，前面是一個(gè)鏡頭，可以調(diào)整放映出來的畫面，要大就大，要小就小。鏡頭的后面是電影膠片通過的地方。膠片裝在放映機(jī)的上方，只要搖動(dòng)一個(gè)搖柄，就可以使電影膠片一格一格地在鏡頭后面通過。放映機(jī)的后面，有一個(gè)小箱子，里面安著一個(gè)電燈泡。父親帶回來的影片一共有十卷，每一卷都用一個(gè)圓鐵盒裝著。這十卷就是十部電影。這十部電影都是黑白卡通片，內(nèi)容都是米老鼠的故事。我家有一個(gè)準(zhǔn)備堆雜物的小房間，當(dāng)時(shí)還空著。父親把我?guī)У叫》块g里，關(guān)上門窗教我放映；還親自搖動(dòng)那個(gè)小小的搖柄，為我放映了一部三分鐘的卡通片。我站在架設(shè)放映機(jī)的小桌邊，靜靜欣賞放映在粉墻上的無(wú)聲影片，心中忽然涌起了做生意的念頭。我找來二弟商量，說我可以擔(dān)任放映師，二弟擔(dān)任經(jīng)理，兩個(gè)人合作開一家電影院。二弟很高興，立刻去畫了一張海報(bào)，上面歪歪斜斜地寫著“米老鼠釣魚”，那是我們播映的第一部影片。我們商量好了，每張電影票的票價(jià)是一個(gè)銅板。那時(shí)候，我們小孩子買零食，通常只花一個(gè)銅板就夠了。電影院開幕的那一天是一個(gè)星期日。我一個(gè)人躲在房間里架好放映機(jī)，裝上了影片《米老鼠釣魚》。為了加強(qiáng)放映效果，關(guān)上百葉窗后，窗戶上還加掛了一條毯子。一切準(zhǔn)備就緒，我手拿電影票，守在小房間門口，靜等著賣票。小電影院（一）我十二歲的時(shí)候，父親買回來一部玩具電影放映機(jī)。69小電影院（二）二弟在院子里貼上海報(bào)后就守在旁邊做宣傳，一會(huì)兒他就帶來了一個(gè)表弟、三個(gè)表妹。很顯然，他雖然極力描述這部電影有多么好有多么好，卻忘了告訴人家看電影是要收費(fèi)的。表弟表妹們一上了三樓，不管三七二十一就想擁進(jìn)我們的小電影院。我攔在房間門口，高呼要買票，每人一個(gè)銅板。表弟表妹們愣在房間門口。他們每人都有一個(gè)銅板，可舍不得掏出來。我看他們拿不定主意，就明確表示不買票就看不到電影。表弟先下了決心，掏出一個(gè)銅板來。我賣給他一張票，幫他撕了票，放他進(jìn)去，叫他坐在小椅子上等。三個(gè)表妹站在門外，瞪著我，一聲不響。大家僵持了五分鐘，我堅(jiān)決地說：“沒有別的人了？好，關(guān)門，現(xiàn)在就開始放電影。”二弟關(guān)上門，站在外面守著。我扭亮了放映機(jī)的燈泡，準(zhǔn)備為孤零零的一個(gè)觀眾放映《米老鼠釣魚》。門又開了。二弟把三個(gè)表妹帶了進(jìn)來。我高興地問：“都買了票啦？”二弟低聲說：“都哭了！不管了，你放吧！”我順利地放著《米老鼠釣魚》，表弟表妹們一邊欣賞，一邊嘻嘻地笑。放映完了，我撤下毯子，打開窗戶，對(duì)觀眾宣布：“下星期日還有，片子比這一部還好看。”三個(gè)表妹高高興興地走了。表弟向我走來，伸出手，怒沖沖地說：“不公平！把一個(gè)銅板還給我！我要買東西吃?！蔽铱纯炊埽芸纯次?。我總不能白白放映一部電影，連一點(diǎn)兒收入也沒有，所以就對(duì)二弟搖搖頭。二弟心軟，一看到表弟要哭的樣子，就對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。我搖搖頭，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又搖搖頭，他又點(diǎn)點(diǎn)頭。……小電影院（二）二弟在院子里貼上海報(bào)后就守在旁邊做宣傳，一會(huì)兒70聰明的弗萊德里克（一）遼闊的草場(chǎng)上一片蔥綠，牛羊在靜靜地咀嚼著嫩綠的青草，馬兒在遠(yuǎn)處歡快地嘶鳴。草場(chǎng)邊上有一堵年代久遠(yuǎn)的石墻。在離牲口棚和谷倉(cāng)不遠(yuǎn)的石墻下，住著和睦的田鼠一家?？墒寝r(nóng)夫們搬家了，牲口棚被遺棄，谷倉(cāng)也空了。冬天就要來了，小田鼠們開始四處尋找食物。他們不分白天黑夜從地里拾回玉米、栗子和干草什么的，準(zhǔn)備度過寒冷的冬天。大家都很忙——只有弗萊德里克閑著。“弗萊德里克，你怎么不干活呢？”大伙問。“我在干活呀，”弗萊德里克說，“我在為過冬收集陽(yáng)光呢。”有一次大伙看見弗萊德里克呆呆地盯著草地一動(dòng)不動(dòng)，便問：“弗萊德里克，你現(xiàn)在在干什么呢？”“我在收集色彩呢，你們知道，冬天只有灰色?！备トR德里克回答。又有一次弗萊德里克好像在打盹，大家問他：“弗萊德里克，你在做夢(mèng)嗎？”“沒有，我在收集語(yǔ)言呢。漫長(zhǎng)的冬夜多乏味呀，我們到時(shí)候會(huì)沒有話說的?！倍斓搅?。第一場(chǎng)大雪過后，小田鼠們躲進(jìn)了洞穴里。開始的時(shí)候，他們有許多東西吃，非?？鞓罚熘v著蠢狐貍和傻貓的故事?？墒菨u漸地栗子吃光了，干草也沒有了，玉米也早成了腦子里的記憶。天氣真冷啊，誰(shuí)也沒有閑談的興致了，這時(shí)他們想起了弗萊德里克說過的收集陽(yáng)光等等的話?！案トR德里克，現(xiàn)在輪到你了。”大伙說。聰明的弗萊德里克（一）遼闊的草場(chǎng)上一片蔥綠，牛羊在靜靜地咀嚼71聰明的弗萊德里克（二）“閉上眼睛，”弗萊德里克一邊說著，一邊爬上一塊大石頭，“現(xiàn)在我給你們陽(yáng)光。你們感受到了那金色的、溫暖的陽(yáng)光了吧？”聽著弗萊德里克的話，那四只小田鼠果然覺得暖和多了，是因?yàn)楦トR德里克的聲音呢？還是他在變魔術(shù)？“收集色彩是怎么回事，弗萊德里克？”小田鼠們焦急地問道?！霸匍]上眼睛?！备トR德里克說。當(dāng)他描述著藍(lán)藍(lán)的長(zhǎng)春花、紅紅的杜鵑花在草地上隨風(fēng)搖曳時(shí)，當(dāng)他描述著金黃色的麥地、綠色的草莓葉時(shí)，小田鼠們好像真的看到了五彩繽紛的田野。“還有你收集的語(yǔ)言呢，弗萊德里克？”弗萊德里克清了清嗓子，又等了一會(huì)兒，然后便像在舞臺(tái)上一樣表演起來。他說：“是誰(shuí)將雪花撒下？又是誰(shuí)將冰雪融化？“是誰(shuí)讓老天爺變臉？又是誰(shuí)讓陽(yáng)光燦爛？“是誰(shuí)使鮮花開滿大地？是誰(shuí)送走了白天？又是誰(shuí)使月亮放出光華？“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就像你和我?！耙恢唤写禾?，是他讓鮮花開?！耙恢唤邢奶?，是他使花兒更可愛。……聰明的弗萊德里克（二）“閉上眼睛，”弗萊德里克一邊說著，一邊72《蝙蝠和雷達(dá)》（拓展）《蝙蝠和雷達(dá)》（拓展）73《它們是莖，它們是根？》1.生活中還有沒有其他種類的變態(tài)莖呢？2.莖就是莖，為什么還有這么多的名字？3.為什么作者用肥肥胖胖來形容馬鈴薯？4.這個(gè)片段給了作者什么啟示？生活中還有哪些植物不是莖而是根？《它們是莖，它們是根？》1.生活中還有沒有其他種類的變態(tài)莖呢74四年級(jí)下冊(cè)第二單元四年級(jí)下冊(cè)第二單元75部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件76部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件77部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件78部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件79部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件80第一，對(duì)課文內(nèi)容的疑問。第二，對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)。第三，對(duì)課文寫法的體會(huì)。第一，對(duì)課文內(nèi)容的疑問。81部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件82學(xué)習(xí)批注（三個(gè)角度）自主批注（多個(gè)角度）處理批注（分類梳理，理解課文）帶著問題批注學(xué)習(xí)批注（三個(gè)角度）自主批注（多個(gè)角度）處理批注（分類梳理，83牛和鵝牛和鵝84《牛和鵝》《牛和鵝》85部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件86三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容

一件事

幾件事

敘事性長(zhǎng)文章三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容一件事87部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件88第一，選取的都是故事性較強(qiáng)的長(zhǎng)文章，便于學(xué)生把握。第二，文章的內(nèi)容都是反映兒童生活的，貼近學(xué)生生活與心理第三，就是呈現(xiàn)的長(zhǎng)文章都是已經(jīng)被分成了幾個(gè)部分的。第一，選取的都是故事性較強(qiáng)的長(zhǎng)文章，便于學(xué)生把握。89部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件90嘗試用較快的速度默讀課文嘗試用較快的速度默讀課文91四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣92部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件93部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件94整體感知必要的分析整體必要的分析95天津市津南區(qū)咸水沽第七小學(xué)許玲玲

繁星天津市津南區(qū)咸水沽第七小學(xué)許玲玲繁星習(xí)作的編排特點(diǎn)習(xí)作的編排特點(diǎn)97讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合98“因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作能力與閱讀能力、習(xí)作需求與閱讀需求之間畢竟存在著一定的差異。如果過于強(qiáng)調(diào)單元內(nèi)部各種元素的橫向聯(lián)系，從多年的教學(xué)實(shí)踐來看，會(huì)不可避免地使口語(yǔ)交際和習(xí)作成為閱讀的附庸，進(jìn)而導(dǎo)致口語(yǔ)交際和習(xí)作的自身規(guī)律被忽視，一些必要的表達(dá)能力得不到專門的訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力得不到應(yīng)有的發(fā)展”?！獓?guó)家統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書執(zhí)行主編陳先云“因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作能力與閱讀能力、習(xí)作需求與閱讀需求——國(guó)家統(tǒng)99四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一推薦一個(gè)好地方寫清楚推薦的理由二小小“動(dòng)物園”把印象最深的地方寫出來三寫觀察日記進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。四我和（）過一天展開想象，寫一個(gè)故事五生活萬(wàn)花筒寫一件事，把事情寫清楚。六記一次游戲把游戲過程寫清楚。七寫信學(xué)習(xí)寫書信。八我的心兒怦怦跳寫一件事，能寫出自己的感受。四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一推薦一個(gè)好100四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一我的樂園寫自己喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)自己的感受二我的奇思妙想展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。三我的動(dòng)物朋友寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。四游——學(xué)習(xí)按照游覽順序?qū)懢拔?。五我學(xué)會(huì)了——按一定順序把事情的過程寫清楚。六自我介紹學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。七故事新編按自己的想法新編故事。四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一我的樂園寫101部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件102讀寫結(jié)合的三個(gè)維度寫作能力的結(jié)合寫作內(nèi)容的結(jié)合寫作方法的結(jié)合讀寫結(jié)合的三個(gè)維度寫作能力的結(jié)合寫作內(nèi)容的結(jié)合寫作方法的結(jié)合103寫作能力上的結(jié)合感受神話中神奇的想象感受童話的奇妙寫作能力上的結(jié)合感受神話中神奇的想象感受童話的奇妙104寫作內(nèi)容上的結(jié)合寫作內(nèi)容上的結(jié)合105精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作寫作方法上的結(jié)合精讀課文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文單元習(xí)作寫作方法上的結(jié)合106部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件1071按順序把事情的過程寫清楚。2把一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。1按順序把事情的過程寫清楚。2把一件事中的重要內(nèi)容寫清楚。108部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件109部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件110部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件111習(xí)作例文的主要功能在于根據(jù)學(xué)生在初試身手或者單元習(xí)作中表現(xiàn)出來的問題，借助這個(gè)習(xí)作例文開展有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。習(xí)作例文的主要功能在于根據(jù)學(xué)生在初試身手或者單元習(xí)作112部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件1131移步換景時(shí)，按游覽的順序?qū)懢拔铩?移步的過程中，在某個(gè)位置上觀察時(shí)，要按順序?qū)懹^察到的景物。3重點(diǎn)寫印象深刻的景物，寫出景物的特點(diǎn)。1移步換景時(shí)，按游覽的順序?qū)懢拔铩?移步的過程中，在某個(gè)位置114部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件115部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件116部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件117部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件118記一次游戲記一次游戲119口語(yǔ)交際的編排特點(diǎn)口語(yǔ)交際的120一、話題貼近學(xué)生生活、類型多樣功能類獨(dú)白類交互類安慰轉(zhuǎn)述講歷史人物故事自我介紹說新聞我們與環(huán)境愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力朋友相處的秘訣一、話題貼近學(xué)生生活、類型多樣安慰轉(zhuǎn)述講歷史人物故事我們121二、重視交際方法策略的學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際方法策略《我們與環(huán)境》圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)?！稅圩o(hù)眼睛，保護(hù)視力》小組討論時(shí)，注意說話的音量，避免干擾其他小組。不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充?！栋参俊愤x擇合適的方式進(jìn)行安慰。借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感?！吨v歷史人物故事》用卡片提示講述內(nèi)容。使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，可以讓講述更生動(dòng)。

四年級(jí)上冊(cè)二、重視交際方法策略的學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際方法策略《我們與環(huán)境》圍繞122口語(yǔ)交際方法策略《轉(zhuǎn)述》弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息。注意人稱的轉(zhuǎn)換。《說新聞》準(zhǔn)確傳達(dá)信息。清楚、連貫地講述。《朋友相處的秘訣》根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)?！蹲晕医榻B》對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。

四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際方法策略《轉(zhuǎn)述》弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息?！?23傾聽?wèi)?yīng)對(duì)表達(dá)傾聽?wèi)?yīng)對(duì)表達(dá)124部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件125綜合性學(xué)習(xí)的編排特點(diǎn)綜合性學(xué)習(xí)的126一、圍繞單元主題，分步驟編排學(xué)習(xí)活動(dòng)一、圍繞單元主題，分步驟編排學(xué)習(xí)活動(dòng)127部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件128部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件129二、明示綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)二、明示綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)130根據(jù)需要收集資料初步學(xué)習(xí)整理資料的方法根據(jù)需要收集資料初步學(xué)習(xí)整理資料的方法131三、把習(xí)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練融入學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)作口語(yǔ)交際三、把習(xí)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練融入學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)作口語(yǔ)交際132謝謝謝謝133感謝聆聽敬請(qǐng)指正感謝聆聽13401XXXXX標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字01XXXXX標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字135大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文136大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換137大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文138標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換139大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文140大標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換14101XXXXX標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字01XXXXX標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字142標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字大標(biāo)題文字1標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字大標(biāo)題文字1標(biāo)題文字文本內(nèi)容替143大標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換標(biāo)144大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換添加圖片大標(biāo)題文字標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容14501XXXXX標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字01XXXXX標(biāo)題文字標(biāo)題文字標(biāo)題文字146大標(biāo)題文字添加圖片標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字添加圖片標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換147大標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換大標(biāo)題文字文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換文本內(nèi)容替換148謝謝謝謝149統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書

編排思路與教學(xué)建議

統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書

編排思路與教學(xué)建議150目錄總體特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)體系編排特點(diǎn)及教學(xué)建議目錄總體特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)體系編排特點(diǎn)及教學(xué)建議15101總體特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)體系壹01總體特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)體系壹152策略單元習(xí)作單元文體單元策略習(xí)作文體153四年級(jí)上冊(cè)編排體例8個(gè)單元——7個(gè)閱讀單元和1個(gè)習(xí)作單元。口語(yǔ)交際4次習(xí)作8次語(yǔ)文園地7次。（第五單元沒有編排語(yǔ)文園地）快樂讀書吧——編排在第四單元后面四年級(jí)上冊(cè)編排體例8個(gè)單元——7個(gè)閱讀單元和1個(gè)習(xí)作單元。154第一單元1觀潮2走月亮3現(xiàn)代詩(shī)二首4繁星第二單元5一個(gè)豆莢里的五粒豆6蝙蝠和雷達(dá)7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)8蝴蝶的家第一單元1觀潮第二單元5一個(gè)豆莢里的五粒豆155第三單元9古詩(shī)三首10爬山虎的腳11蟋蟀的住宅第四單元12盤古開天地

13精衛(wèi)填海14普羅米修斯15女媧補(bǔ)天第三單元9古詩(shī)三首第四單元12盤古開天地156第五單元16麻雀17爬天都峰習(xí)作例文：

杏兒熟了

小木船第六單元18牛和鵝19一直窩囊的大老虎20陀螺第五單元16麻雀第六單元18牛和鵝157第七單元21古詩(shī)三首

22為中華之崛起而讀書

23梅蘭芳續(xù)須24延安，我把你追尋第八單元25王戎不取道旁李26西門豹治鄴27故事二則第七單元21古詩(shī)三首第八單元25王戎不取道旁李158綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作單元文體單元綜合性學(xué)習(xí)習(xí)作文體159四年級(jí)下冊(cè)編排體例8個(gè)單元——7個(gè)閱讀單元和1個(gè)習(xí)作單元第三單元——與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合口語(yǔ)交際4次習(xí)作7次——第三單元沒有編排習(xí)作語(yǔ)文園地7次。（第五單元沒有編排語(yǔ)文園地）快樂讀書吧——編排在第二單元后面四年級(jí)下冊(cè)編排體例8個(gè)單元——7個(gè)閱讀單元和1個(gè)習(xí)作單元160第一單元1古詩(shī)詞三首2鄉(xiāng)下人家3天窗4三月桃花水第二單元5琥珀6飛向藍(lán)天的恐龍7納米技術(shù)就在我們身邊8千年圓夢(mèng)在今朝第一單元1古詩(shī)詞三首第二單元5琥珀161第三單元9短詩(shī)三首10綠11白樺12在天晴了的時(shí)候第四單元13貓14母雞15白鵝第三單元9短詩(shī)三首第四單元13貓162第五單元16海上日出17記金華的雙龍洞習(xí)作例文：

頤和園

七月的天山第六單元18小英雄雨來19我們家的男子漢20蘆花鞋第五單元16海上日出第六單元18小英雄雨來163第七單元21古詩(shī)三首

22

文言文二則23“諾曼底號(hào)”遇難記24黃繼光第八單元25寶葫蘆的秘密26巨人的花園27海的女兒第七單元21古詩(shī)三首第八單元25寶葫蘆的秘密16401編排特點(diǎn)及教學(xué)建議貳01編排特點(diǎn)及教學(xué)建議貳165語(yǔ)文園地（識(shí)字加油站）

（書寫提示）

日積月累

詞句段運(yùn)用

交流平臺(tái)語(yǔ)文園地（識(shí)字加油站）（書寫提示）日積月累詞句段166單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。二策略單元：提問閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。三留心觀察體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。四神話故事了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。五習(xí)作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的。六童年生活學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。七家國(guó)情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。八古代故事了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

四年級(jí)上冊(cè)第四、六單元編排了兩個(gè)語(yǔ)文要素。單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。167單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二科普閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。三與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合：現(xiàn)代詩(shī)初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。四動(dòng)物朋友體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。五習(xí)作單元：按游覽的順序?qū)懢拔锪私庹n文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āＡ鶅和砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。七人物品質(zhì)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。八中外經(jīng)典童話感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。四年級(jí)下冊(cè)單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)168三年級(jí)上冊(cè)各單元語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素一學(xué)校生活閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。二金秋時(shí)節(jié)運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。三童話世界感受童話豐富的想象。四策略單元：預(yù)測(cè)一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。五習(xí)作單元：觀察體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。六祖國(guó)河山借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。七我與自然感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。八美好品質(zhì)學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。三年級(jí)上冊(cè)各單元語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素一學(xué)校生活閱讀時(shí)169三年級(jí)下冊(cè)各單元語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素一動(dòng)物植物試著一邊讀一邊想象畫面。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。二寓言讀寓言故事，明白其中的道理。三綜合性學(xué)習(xí)：傳統(tǒng)文化了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。四留心觀察借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。五習(xí)作單元：想象走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。六童年生活運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。七大自然的奧秘了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的。八有趣的故事了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。三年級(jí)下冊(cè)各單元語(yǔ)文要素單元人文主題語(yǔ)文要素一動(dòng)物植物試著一170單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。二策略單元：提問閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。三留心觀察體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。四神話故事了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。五習(xí)作單元：把一件事寫清楚了解作者是怎樣把事情寫清楚的。六童年生活學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。七家國(guó)情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。八古代故事了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

四年級(jí)上冊(cè)單元人文主題語(yǔ)文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。171單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。二科普閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。三與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合：現(xiàn)代詩(shī)初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。四動(dòng)物朋友體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感情的。五習(xí)作單元：按游覽的順序?qū)懢拔锪私庹n文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āＡ鶅和砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。七人物品質(zhì)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。八中外經(jīng)典童話感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。四年級(jí)下冊(cè)單元人文主題語(yǔ)文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)172

三年級(jí)邊讀邊想象畫面，感受自然之美。（四上一）閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。（三上一）感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。（三上七）試著一邊讀一邊想象畫面。體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。（三下一）

四年級(jí)01語(yǔ)言三年級(jí)邊讀邊想象畫面，感受自然之美。（四上一）173

三年級(jí)體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。（四上三）

四年級(jí)體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。（三上五）01觀察三年級(jí)體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致174

三年級(jí)

四年級(jí)借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。（三上六）學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思。（三上八）了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。（三下三）借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。（三下四）了解課文是從哪幾個(gè)方面把事情寫清楚的。（三下七）了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。（四上四）關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。(四上七）學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。（四下六）01內(nèi)容抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（四下一）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。（四下七）三年級(jí)四年級(jí)借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段175

三年級(jí)了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（四上八）

四年級(jí)了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。（三下八）01復(fù)述三年級(jí)了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。（四上八）176

三年級(jí)閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。

四年級(jí)一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。

學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些基本方法。01閱讀策略三年級(jí)閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問177

三年級(jí)了解作者是怎樣把事情寫清楚的。

四年級(jí)走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?1習(xí)作策略三年級(jí)了解作者是怎樣把事情寫清楚的。17801編排特點(diǎn)一、倡導(dǎo)大量閱讀二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣01編排特點(diǎn)一、倡導(dǎo)大量閱讀二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力179一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展180閱讀鏈接：四上：《燕子窩》《神話選譯百題》

《牛的寫意》《難忘的一課》《西門豹治鄴》四下：夏丏尊的《貓》周而復(fù)的《貓》《白公鵝》《祖國(guó)我終于回來了》閱讀鏈接：四上：《燕子窩》《神話選譯百題》

181納入課外閱讀納入課外閱讀182部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件183部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件184教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)精讀課文20篇——40課時(shí)略讀課文7篇——7課時(shí)語(yǔ)文園地7個(gè)——14課時(shí)習(xí)作8個(gè)——16課時(shí)口語(yǔ)交際4個(gè)——4課時(shí)共計(jì)81課時(shí)教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)精讀課文20篇——40課時(shí)共計(jì)81課時(shí)185普羅米修斯津南區(qū)雙橋河第一小學(xué)

于增利普津南區(qū)雙橋河第一小學(xué)186部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件187部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件188阿波羅宙斯赫淮斯托斯（火神）赫拉克勒斯阿波羅宙斯赫淮斯托斯（火神）赫拉克勒斯189

自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。課堂閱讀《普羅米修斯造人》自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用190

眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后191老師講述《人神聚會(huì)的故事》老師講述192普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸193

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。他既不能

也不能

，日夜遭受

的痛苦。他既不能

也不能

，日日夜夜遭受

的痛苦。他既不能

也不能

，年年歲歲遭受

的痛苦。死死地普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖194

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。死死地“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖195狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的196課堂閱讀《赫拉克勒斯的故事》課堂閱讀197宙斯知道這件事后大發(fā)雷霆。為了平息宙斯的怒氣，赫拉克勒斯把馬人喀戎帶來作了普羅米修斯的替身。喀戎被赫拉克勒斯的毒箭誤傷，傷口始終不愈，疼痛難忍，但他情愿犧牲自己，也要把自己永生的權(quán)利讓給普羅米修斯。不過，宙斯還是要普羅米修斯的手腕上永遠(yuǎn)戴著一只鐵環(huán)，上面鑲著一塊高加索的石片。這樣，宙斯就可以夸耀他的仇人仍然被縛在高加索山上。宙斯知道這件事后大發(fā)雷霆。為了平息宙斯的怒氣，赫拉克198部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件199部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件200《文成公主進(jìn)藏》群文閱讀天津市津南區(qū)咸水沽第三小學(xué)閆君燕《文成公主進(jìn)藏》群文閱讀天津市津南區(qū)咸水沽第三小學(xué)閆君燕201奇妙的仿生奇妙的仿生202

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的習(xí)慣和能力203部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件204部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件205部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件206部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件207部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件208大膽提出問題不同角度提問養(yǎng)成提問習(xí)慣全文和局部?jī)?nèi)容、寫法、啟示大膽提出問題不同角度提問養(yǎng)成提問習(xí)慣全文和局部?jī)?nèi)容、寫法、209

要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題去理解課文。

要充分尊重學(xué)生提出的問題。

要多給學(xué)生運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會(huì)。123要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題去理解課文。要充分尊重學(xué)210部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件211《蝙蝠和雷達(dá)》《蝙蝠和雷達(dá)》212《蝙蝠和雷達(dá)》問題（教科書）1.蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？2.生活中還有哪些發(fā)明受到了動(dòng)物的啟發(fā)？3.為什么課文沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？4.蝙蝠如何分辨障礙物和獵物？5.課文的題目是《蝙蝠和雷達(dá)》，為什么一開始要寫飛機(jī)？6.無(wú)線電波和超聲波是一樣的嗎？7.“蝙蝠探路”還可以用在生活中的什么地方？《蝙蝠和雷達(dá)》問題（教科書）1.蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？213《蝙蝠和雷達(dá)》問題（學(xué)生）1.為什么人要用蝙蝠做實(shí)驗(yàn)？2.蝙蝠聽力為什么那樣好？3.為什么做了三次實(shí)驗(yàn)才出結(jié)果？4.為什么作者要用“沒頭蒼蠅似的”這樣的話去比喻捂住眼睛和栓住嘴巴的蝙蝠呢？5.科學(xué)家模仿蝙蝠去研制雷達(dá)，但是課文為什么寫了那么多的蝙蝠？《蝙蝠和雷達(dá)》問題（學(xué)生）1.為什么人要用蝙蝠做實(shí)驗(yàn)？214《蝙蝠和雷達(dá)》問題（學(xué)生）6.為什么作者用橫七豎八比喻繩子很多，但是不用密密麻麻呢？7.人們從蝙蝠身上得到了什么啟示？8.蝙蝠的超聲波和雷達(dá)有什么關(guān)系呢？9.蝙蝠探路還可以用在生活中的什么地方？10.雷達(dá)還可以用在什么地方？可以幫助誰(shuí)？11.發(fā)明雷達(dá)的時(shí)候是不是專門關(guān)注動(dòng)物呢？《蝙蝠和雷達(dá)》問題（學(xué)生）6.為什么作者用橫七豎八比喻繩子很2157.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)216部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件217小電影院（一）我十二歲的時(shí)候，父親買回來一部玩具電影放映機(jī)。這部電影放映機(jī)構(gòu)造很簡(jiǎn)單，前面是一個(gè)鏡頭，可以調(diào)整放映出來的畫面，要大就大，要小就小。鏡頭的后面是電影膠片通過的地方。膠片裝在放映機(jī)的上方，只要搖動(dòng)一個(gè)搖柄，就可以使電影膠片一格一格地在鏡頭后面通過。放映機(jī)的后面，有一個(gè)小箱子，里面安著一個(gè)電燈泡。父親帶回來的影片一共有十卷，每一卷都用一個(gè)圓鐵盒裝著。這十卷就是十部電影。這十部電影都是黑白卡通片，內(nèi)容都是米老鼠的故事。我家有一個(gè)準(zhǔn)備堆雜物的小房間，當(dāng)時(shí)還空著。父親把我?guī)У叫》块g里，關(guān)上門窗教我放映；還親自搖動(dòng)那個(gè)小小的搖柄，為我放映了一部三分鐘的卡通片。我站在架設(shè)放映機(jī)的小桌邊，靜靜欣賞放映在粉墻上的無(wú)聲影片，心中忽然涌起了做生意的念頭。我找來二弟商量，說我可以擔(dān)任放映師，二弟擔(dān)任經(jīng)理，兩個(gè)人合作開一家電影院。二弟很高興，立刻去畫了一張海報(bào)，上面歪歪斜斜地寫著“米老鼠釣魚”，那是我們播映的第一部影片。我們商量好了，每張電影票的票價(jià)是一個(gè)銅板。那時(shí)候，我們小孩子買零食，通常只花一個(gè)銅板就夠了。電影院開幕的那一天是一個(gè)星期日。我一個(gè)人躲在房間里架好放映機(jī)，裝上了影片《米老鼠釣魚》。為了加強(qiáng)放映效果，關(guān)上百葉窗后，窗戶上還加掛了一條毯子。一切準(zhǔn)備就緒，我手拿電影票，守在小房間門口，靜等著賣票。小電影院（一）我十二歲的時(shí)候，父親買回來一部玩具電影放映機(jī)。218小電影院（二）二弟在院子里貼上海報(bào)后就守在旁邊做宣傳，一會(huì)兒他就帶來了一個(gè)表弟、三個(gè)表妹。很顯然，他雖然極力描述這部電影有多么好有多么好，卻忘了告訴人家看電影是要收費(fèi)的。表弟表妹們一上了三樓，不管三七二十一就想擁進(jìn)我們的小電影院。我攔在房間門口，高呼要買票，每人一個(gè)銅板。表弟表妹們愣在房間門口。他們每人都有一個(gè)銅板，可舍不得掏出來。我看他們拿不定主意，就明確表示不買票就看不到電影。表弟先下了決心，掏出一個(gè)銅板來。我賣給他一張票，幫他撕了票，放他進(jìn)去，叫他坐在小椅子上等。三個(gè)表妹站在門外，瞪著我，一聲不響。大家僵持了五分鐘，我堅(jiān)決地說：“沒有別的人了？好，關(guān)門，現(xiàn)在就開始放電影?！倍荜P(guān)上門，站在外面守著。我扭亮了放映機(jī)的燈泡，準(zhǔn)備為孤零零的一個(gè)觀眾放映《米老鼠釣魚》。門又開了。二弟把三個(gè)表妹帶了進(jìn)來。我高興地問：“都買了票啦？”二弟低聲說：“都哭了！不管了，你放吧！”我順利地放著《米老鼠釣魚》，表弟表妹們一邊欣賞，一邊嘻嘻地笑。放映完了，我撤下毯子，打開窗戶，對(duì)觀眾宣布：“下星期日還有，片子比這一部還好看?！比齻€(gè)表妹高高興興地走了。表弟向我走來，伸出手，怒沖沖地說：“不公平！把一個(gè)銅板還給我！我要買東西吃。”我看看二弟，二弟看看我。我總不能白白放映一部電影，連一點(diǎn)兒收入也沒有，所以就對(duì)二弟搖搖頭。二弟心軟，一看到表弟要哭的樣子，就對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。我搖搖頭，他點(diǎn)點(diǎn)頭。我又搖搖頭，他又點(diǎn)點(diǎn)頭?！‰娪霸海ǘ┒茉谠鹤永镔N上海報(bào)后就守在旁邊做宣傳，一會(huì)兒219聰明的弗萊德里克（一）遼闊的草場(chǎng)上一片蔥綠，牛羊在靜靜地咀嚼著嫩綠的青草，馬兒在遠(yuǎn)處歡快地嘶鳴。草場(chǎng)邊上有一堵年代久遠(yuǎn)的石墻。在離牲口棚和谷倉(cāng)不遠(yuǎn)的石墻下，住著和睦的田鼠一家?？墒寝r(nóng)夫們搬家了，牲口棚被遺棄，谷倉(cāng)也空了。冬天就要來了，小田鼠們開始四處尋找食物。他們不分白天黑夜從地里拾回玉米、栗子和干草什么的，準(zhǔn)備度過寒冷的冬天。大家都很忙——只有弗萊德里克閑著。“弗萊德里克，你怎么不干活呢？”大伙問?！拔以诟苫钛?，”弗萊德里克說，“我在為過冬收集陽(yáng)光呢?！庇幸淮未蠡锟匆姼トR德里克呆呆地盯著草地一動(dòng)不動(dòng)，便問：“弗萊德里克，你現(xiàn)在在干什么呢？”“我在收集色彩呢，你們知道，冬天只有灰色?！备トR德里克回答。又有一次弗萊德里克好像在打盹，大家問他：“弗萊德里克，你在做夢(mèng)嗎？”“沒有，我在收集語(yǔ)言呢。漫長(zhǎng)的冬夜多乏味呀，我們到時(shí)候會(huì)沒有話說的?！倍斓搅?。第一場(chǎng)大雪過后，小田鼠們躲進(jìn)了洞穴里。開始的時(shí)候，他們有許多東西吃，非?？鞓?，整天講著蠢狐貍和傻貓的故事?？墒菨u漸地栗子吃光了，干草也沒有了，玉米也早成了腦子里的記憶。天氣真冷啊，誰(shuí)也沒有閑談的興致了，這時(shí)他們想起了弗萊德里克說過的收集陽(yáng)光等等的話?！案トR德里克，現(xiàn)在輪到你了?！贝蠡镎f。聰明的弗萊德里克（一）遼闊的草場(chǎng)上一片蔥綠，牛羊在靜靜地咀嚼220聰明的弗萊德里克（二）“閉上眼睛，”弗萊德里克一邊說著，一邊爬上一塊大石頭，“現(xiàn)在我給你們陽(yáng)光。你們感受到了那金色的、溫暖的陽(yáng)光了吧？”聽著弗萊德里克的話，那四只小田鼠果然覺得暖和多了，是因?yàn)楦トR德里克的聲音呢？還是他在變魔術(shù)？“收集色彩是怎么回事，弗萊德里克？”小田鼠們焦急地問道?！霸匍]上眼睛?！备トR德里克說。當(dāng)他描述著藍(lán)藍(lán)的長(zhǎng)春花、紅紅的杜鵑花在草地上隨風(fēng)搖曳時(shí)，當(dāng)他描述著金黃色的麥地、綠色的草莓葉時(shí)，小田鼠們好像真的看到了五彩繽紛的田野?！斑€有你收集的語(yǔ)言呢，弗萊德里克？”弗萊德里克清了清嗓子，又等了一會(huì)兒，然后便像在舞臺(tái)上一樣表演起來。他說：“是誰(shuí)將雪花撒下？又是誰(shuí)將冰雪融化？“是誰(shuí)讓老天爺變臉？又是誰(shuí)讓陽(yáng)光燦爛？“是誰(shuí)使鮮花開滿大地？是誰(shuí)送走了白天？又是誰(shuí)使月亮放出光華？“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就像你和我?！耙恢唤写禾?，是他讓鮮花開。“一只叫夏天，是他使花兒更可愛?！斆鞯母トR德里克（二）“閉上眼睛，”弗萊德里克一邊說著，一邊221《蝙蝠和雷達(dá)》（拓展）《蝙蝠和雷達(dá)》（拓展）222《它們是莖，它們是根？》1.生活中還有沒有其他種類的變態(tài)莖呢？2.莖就是莖，為什么還有這么多的名字？3.為什么作者用肥肥胖胖來形容馬鈴薯？4.這個(gè)片段給了作者什么啟示？生活中還有哪些植物不是莖而是根？《它們是莖，它們是根？》1.生活中還有沒有其他種類的變態(tài)莖呢223四年級(jí)下冊(cè)第二單元四年級(jí)下冊(cè)第二單元224部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件225部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件226部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件227部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件228部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件229第一，對(duì)課文內(nèi)容的疑問。第二，對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)。第三，對(duì)課文寫法的體會(huì)。第一，對(duì)課文內(nèi)容的疑問。230部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件231學(xué)習(xí)批注（三個(gè)角度）自主批注（多個(gè)角度）處理批注（分類梳理，理解課文）帶著問題批注學(xué)習(xí)批注（三個(gè)角度）自主批注（多個(gè)角度）處理批注（分類梳理，232牛和鵝牛和鵝233《牛和鵝》《牛和鵝》234部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件235三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容

一件事

幾件事

敘事性長(zhǎng)文章三、引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容一件事236部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件237第一，選取的都是故事性較強(qiáng)的長(zhǎng)文章，便于學(xué)生把握。第二，文章的內(nèi)容都是反映兒童生活的，貼近學(xué)生生活與心理第三，就是呈現(xiàn)的長(zhǎng)文章都是已經(jīng)被分成了幾個(gè)部分的。第一，選取的都是故事性較強(qiáng)的長(zhǎng)文章，便于學(xué)生把握。238部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件239嘗試用較快的速度默讀課文嘗試用較快的速度默讀課文240四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣四、集中編排現(xiàn)代詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣241部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件242部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件243整體感知必要的分析整體必要的分析244天津市津南區(qū)咸水沽第七小學(xué)許玲玲

繁星天津市津南區(qū)咸水沽第七小學(xué)許玲玲繁星習(xí)作的編排特點(diǎn)習(xí)作的編排特點(diǎn)246讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合247“因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作能力與閱讀能力、習(xí)作需求與閱讀需求之間畢竟存在著一定的差異。如果過于強(qiáng)調(diào)單元內(nèi)部各種元素的橫向聯(lián)系，從多年的教學(xué)實(shí)踐來看，會(huì)不可避免地使口語(yǔ)交際和習(xí)作成為閱讀的附庸，進(jìn)而導(dǎo)致口語(yǔ)交際和習(xí)作的自身規(guī)律被忽視，一些必要的表達(dá)能力得不到專門的訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力得不到應(yīng)有的發(fā)展”?！獓?guó)家統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書執(zhí)行主編陳先云“因?yàn)閷W(xué)生的習(xí)作能力與閱讀能力、習(xí)作需求與閱讀需求——國(guó)家統(tǒng)248四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一推薦一個(gè)好地方寫清楚推薦的理由二小小“動(dòng)物園”把印象最深的地方寫出來三寫觀察日記進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。四我和（）過一天展開想象，寫一個(gè)故事五生活萬(wàn)花筒寫一件事，把事情寫清楚。六記一次游戲把游戲過程寫清楚。七寫信學(xué)習(xí)寫書信。八我的心兒怦怦跳寫一件事，能寫出自己的感受。四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一推薦一個(gè)好249四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一我的樂園寫自己喜愛的某個(gè)地方，表達(dá)自己的感受二我的奇思妙想展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。三我的動(dòng)物朋友寫自己喜歡的動(dòng)物，試著寫出特點(diǎn)。四游——學(xué)習(xí)按照游覽順序?qū)懢拔?。五我學(xué)會(huì)了——按一定順序把事情的過程寫清楚。六自我介紹學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。七故事新編按自己的想法新編故事。四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一我的樂園寫250部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教科書編排思路與教學(xué)建議課件251讀寫結(jié)合的三個(gè)維度寫作能力的結(jié)合寫作內(nèi)容的結(jié)合寫作方法的結(jié)合讀寫結(jié)合的三個(gè)維度寫作能力的結(jié)合寫作內(nèi)容的結(jié)合寫作方法的結(jié)合252寫作能力上的結(jié)合感受神話中神